小班音樂(lè )活動(dòng)十個(gè)小矮人教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的小班音樂(lè )活動(dòng)十個(gè)小矮人教案，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)意圖

　　“一個(gè)兩個(gè)三個(gè)小矮人，四個(gè)五個(gè)六個(gè)小矮人，七個(gè)八個(gè)九個(gè)小矮人，十個(gè)小矮人”。午餐后帶孩子散步時(shí)，我不由自主地哼唱起這首童謠，隨著(zhù)我的歌聲，彤彤也跟唱了起來(lái)，她開(kāi)心地學(xué)唱，打斷了我的歌聲，更讓我意想不到的是，跟她在一起玩的同伴，在她得帶動(dòng)下，居然也唱了起來(lái)，但歌詞卻改成了“一個(gè)兩個(gè)三個(gè)小朋友，四個(gè)五個(gè)六個(gè)小貓咪……”更出乎意料的是，有的小朋友居然在同伴唱的時(shí)候學(xué)著(zhù)小貓咪的叫聲，同時(shí)又發(fā)出了一個(gè)聲音“小矮人是什么？他是什么樣呢？”

　　是啊，我的孩子們大部分是留守兒童，爺爺奶奶都是務(wù)農的農民，不識字，更別提帶孩子們看童話(huà)故事了，講童話(huà)故事了。在外打工賺錢(qián)的爸爸媽媽更是沒(méi)有時(shí)間關(guān)心呵護這孩子，所以孩子才會(huì )有這樣的疑問(wèn)。這個(gè)提問(wèn)讓我既心酸又驚喜。這是一個(gè)多么好的教育契機啊，孩子們對這首童謠很感興趣，而且從他們的感受中可以感覺(jué)到他們不但在開(kāi)心地學(xué)唱，還沉浸在自己創(chuàng )編表演的快樂(lè )中�！毒V要》中指出：教學(xué)內容的選擇應該是貼近幼兒生活，幼兒感興趣的。于是，我設計了音樂(lè )活動(dòng)《十個(gè)小矮人》。江蘇省曉莊學(xué)院的史愛(ài)華教授說(shuō)道：“幼兒的音樂(lè )教育就是給孩子帶來(lái)快樂(lè )�！� 《十個(gè)小矮人》是一首歐美童謠，音樂(lè )的韻律簡(jiǎn)單，節奏明快，音樂(lè )形象詼諧有趣。大部分幼兒對“小矮人”，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)生活經(jīng)驗，但從他們的提問(wèn)中，讓我捕捉到了一個(gè)信息，他們對“小矮人”的形象產(chǎn)生了好奇，。

　　活動(dòng)目標

　　1、感受音樂(lè )節奏和滑稽可愛(ài)的音樂(lè )形象。

　　2、初步嘗試創(chuàng )編歌曲，培養幼兒的創(chuàng )編能力。

　　3、體驗參與集體活動(dòng)的快樂(lè )。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠記清楚歌詞中數字的邏輯順序。

　　難點(diǎn)：嘗試創(chuàng )編歌詞。

　　活動(dòng)準備

　　1、小矮人圖片、小貓、小狗等小動(dòng)物圖片。

　　2、歌曲《十個(gè)小矮人》CD。

　　3、PPT、小熊玩偶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　教師：親愛(ài)的小朋友們，在大森林里住著(zhù)許多可愛(ài)的小伙伴，他們要來(lái)和我們做游戲，你們愿意嗎？瞧，他們來(lái)了。（播放小矮人在森林里邊唱邊玩的畫(huà)面）

　�。ㄩ_(kāi)始部分教師直接將幼兒的注意力吸引到畫(huà)面優(yōu)美的.大森林里，為了讓幼兒對歌曲有初步的聽(tīng)覺(jué)感受，于是，開(kāi)始便將畫(huà)面與即將學(xué)習的歌曲聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的欲望。幼兒的畫(huà)面潛移默化地對幼兒進(jìn)行了美得熏陶。）

　　二、基本部分

　　1、學(xué)習歌曲《十個(gè)小矮人》

　�。�1）觀(guān)察小矮人的形象，學(xué)說(shuō)“小矮人”。

　　教師提問(wèn)：森林里可愛(ài)的小伙伴是誰(shuí)呀？它們長(cháng)得什么樣子？

　�。ㄓ變河^(guān)察，教師引導幼兒說(shuō)“矮矮的小人”）

　　教師：這些可愛(ài)的矮矮的小人有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫——小矮人。

　�。ㄓ變簩W(xué)說(shuō)“小矮人”）

　�。ㄒ驗橛變簩ν�話(huà)故事《白雪公主》里的小矮人形象沒(méi)有接觸過(guò)，并且“矮”也是個(gè)相對詞，因為我在幫助幼兒理解“小矮人”時(shí)，我在設計PPT時(shí)，把小矮人和高高的樹(shù)設計的比例相差很大，雖然有些夸張，但是能夠讓幼兒直觀(guān)的看到矮矮人與我們的不同，通過(guò)幼兒自己觀(guān)察，得出結論，他是矮矮的小人，并學(xué)說(shuō)“小矮人”。）

　�。�2）學(xué)習歌曲

　　教師提問(wèn)：小矮人要和我們玩捉迷藏的游戲呢？你們想玩嗎？

　　我數三、二、一，你們把眼睛睜開(kāi)，找小矮人好嗎？

　�。ń處煍等�、二、一）幼兒找小矮人。

　　教師有節奏地說(shuō)唱幼兒找到的小矮人。

　　教師：小矮人都找到了？一共有幾個(gè)小矮人朋友呢？

　�。ㄒ龑в變河泄澴嗟卣f(shuō)唱歌詞，配班老師用琴聲伴奏）

　　“是嗎？小熊也要來(lái)數一數�！�

　�。ń處煴е�(zhù)小熊，邊唱邊數，幼兒試著(zhù)歌唱）

　　“原來(lái)森林里住著(zhù)十個(gè)小矮人�！�

　　活動(dòng)反思

　　《十個(gè)小矮人》這首歌曲是午間操的音樂(lè )，對于我們班級的小伴侶來(lái)說(shuō)是耳熟能詳，因此我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在玩音樂(lè )游戲上，從而培養幼兒能聽(tīng)辨音區的崎嶇，并能用舉措表現。在玩音樂(lè )游戲的過(guò)程中，孩子們表現出了出人意料的熱情與樂(lè )趣，并能激發(fā)出創(chuàng )新游戲的火花，可以說(shuō)是在我的意料之外。

【小班音樂(lè )活動(dòng)十個(gè)小矮人教案】相關(guān)文章：

可愛(ài)的小矮人01-19

小班新教案音樂(lè )教案《小蜻蜓》及活動(dòng)反思01-26

小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《小猴與鱷魚(yú)》01-17

小班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小仙女的音樂(lè )盒》09-22

小班音樂(lè )教案《新年好》及活動(dòng)反思01-26

小班音樂(lè )活動(dòng)《藍貓之歌》教案(附反思)01-15

小班音樂(lè )教案《兒童樂(lè )園》及活動(dòng)反思01-15

小班音樂(lè )教案《狼追小兔》及活動(dòng)反思01-15

小班音樂(lè )教案《聲音不吵架》及活動(dòng)反思01-15

小班音樂(lè )教案三篇01-09