小班幼兒科學(xué)教案《水果排隊》（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班幼兒科學(xué)教案《水果排隊》，希望能夠幫助到大家。
小班幼兒科學(xué)教案《水果排隊》 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)感知、操作來(lái)比較水果種類(lèi)、顏色、大小等方面的差別。嘗試運用交替的規律給兩種不同特點(diǎn)的水果有規律地排序。
2、體驗交替排序的規律和方法。
活動(dòng)準備：
�。�1）環(huán)境創(chuàng )設：樹(shù)葉隔簾。如有規律地按順序懸掛"一串紅樹(shù)葉、一串黃樹(shù)葉、一串紅樹(shù)葉、一串黃樹(shù)葉……"或一棵大樹(shù)、一棵小樹(shù)、一棵大樹(shù)、一棵小樹(shù)……"（也可用各種花表示）
�。�2）水果卡片、火車(chē)貼絨、小班幼兒用書(shū)11月分冊第5頁(yè)。
�。�3）各種秋天的水果卡片若干、操作紙（畫(huà)好火車(chē)頭或紅旗等標志）。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）初步感受排序的特點(diǎn)。
教師："秋天真美呀！你看看這些樹(shù)葉排列得有什么有趣的地方？這些樹(shù)呢？"
�。�2）引導幼兒欣賞幼兒用書(shū)第5頁(yè)的內容，嘗試按規律排隊。
教師："果園里的水果豐收了。你們瞧！都有什么水果？"
�、俳處煟�"可愛(ài)的水果寶寶排好隊準備出發(fā)旅行了�？纯炊加姓l(shuí)？它們是怎樣排隊的？"
�、诮處煟�"你能按照圖中的樣子擺放水果卡片嗎？請試一試。"
�、劢處煟�"你還可以幫水果寶寶怎樣排隊？"
�。�3）游戲：水果排隊。
出示不同難度的作業(yè)紙，由幼兒自選內容分組進(jìn)行。
第一組：請幼兒按照前面水果排隊的規律，為兩種水果接龍排隊。
第二組：請幼兒將老師提供的兩種水果寶寶按照一定的規律排在作業(yè)紙上。
第三組：請幼兒選擇兩種不同特征的水果寶寶有規律地排列在作業(yè)紙上。
�。�4）欣賞自己的水果隊伍，利用水果卡片自由游戲。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè )與發(fā)展課程》教師用書(shū)p206頁(yè)。
小班幼兒科學(xué)教案《水果排隊》 篇2
一、活動(dòng)名稱(chēng)：夏天的水果
二、適合年齡：2-----2.5歲
三、吸引力：顏色
四、直接目的：CCIO
五、間接目的：
1、讓幼兒認識夏天的水果，能準確的說(shuō)出水果的名字。
2、學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：“這是XX”
六、活動(dòng)準備：蘋(píng)果、橘子、梨子的實(shí)物、自制的三步卡一套。
七、活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹活動(dòng)名稱(chēng)，并取教具。
2、依次出示蘋(píng)果、橘子、梨子的實(shí)物，請幼兒看一看、并鼓勵幼兒說(shuō)出自己認識的水果名稱(chēng)。
3、鼓勵幼兒說(shuō)這樣的句式“這是蘋(píng)果” “這是橘子”“這是梨子”
4、將圖卡分別放在其相應的實(shí)物旁，并說(shuō)“這是蘋(píng)果“這是橘子”“這是梨子”
5、以同樣的方法進(jìn)圖文卡和字卡的配對�？烧堄變簛�(lái)共同完成圖文卡和字卡的配對。
6、繼續進(jìn)行三段式教學(xué)法的辨別和確認。并請幼兒跟著(zhù)老師學(xué)說(shuō)：“這是XX”（重點(diǎn)指導幼兒不熟悉的水果）
7、收教具，并請幼兒操作，教師指導。
八、 活動(dòng)延伸：品嘗水果，并做認識其它水果的準備。
小班幼兒科學(xué)教案《水果排隊》 篇3
活動(dòng)目標：
1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。
2、體驗自己動(dòng)手調制飲料的樂(lè )趣。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
*把各種口味的果珍（橘子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋(píng)果味等）裝在透明容器中，勺子。
*教師調制好各種口味的果珍飲料，分別用透明的杯子盛裝。
*每個(gè)幼兒一只透明的杯子和一把攪拌用的勺子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找“隱身水果”。
1.今天有許多水果來(lái)和我們做“捉迷藏”的游戲，你們能把他們找出來(lái)嗎？
2.鼓勵幼兒在活動(dòng)室四周尋找這些水果。
3.如果幼兒找不到，可進(jìn)一步提醒幼兒：會(huì )不會(huì )藏到瓶子里了？會(huì )不會(huì )藏到杯子里了？
4.原來(lái)這些水果都藏到水中去了，但到底哪種水果藏在哪杯水里呢？請你們猜一猜，說(shuō)說(shuō)為什么。
5.請幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里。
二、、調制飲料。
1.出示粉末狀的果珍，請幼兒猜想它們分別是什么口味的。
2.請幼兒自己調制果汁并品嘗，體驗自制飲料的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
這個(gè)主題的內容中的活動(dòng)對于幼兒來(lái)說(shuō)，并不是完全空白沒(méi)有經(jīng)驗，關(guān)于水果的經(jīng)驗在幼兒日常的生活中教師就可以有心的點(diǎn)滴積累起來(lái)。因此，在這個(gè)主題過(guò)程中避免過(guò)分強調對水果特征上的認識學(xué)習，如何讓孩子感知水果之間的差別，我們更多的利用一些隱性的教學(xué)手段，如游戲，標記的暗示和各種感官的利用等，調動(dòng)幼兒自己積累和豐富經(jīng)驗的主動(dòng)性，用這個(gè)主題開(kāi)展的機會(huì )，使幼兒在自己學(xué)習的方式上有新的發(fā)現，讓他們在生活常態(tài)中獲得進(jìn)步。
小班幼兒科學(xué)教案《水果排隊》 篇4
活動(dòng)目標
1、將數量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。
2、按每次取5個(gè)蘋(píng)果放成一排，分成2份的程序進(jìn)行操作。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗分水果的快樂(lè )。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備
教具：一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。
學(xué)具：人手一份（磁性板，25個(gè)蘋(píng)果，人物頭像2個(gè)），幼兒操作材料若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、小組活動(dòng)。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察材料，激發(fā)；活動(dòng)興趣。
“每位小朋友面前都放著(zhù)什么？”（磁板和蘋(píng)果。）“今天我們就來(lái)玩一個(gè)給爺爺奶奶分蘋(píng)果的游戲�！�
�。�2）交代活動(dòng)規則要求。
a 每次取5個(gè)蘋(píng)果拍成一排，燃后把5個(gè)蘋(píng)果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。
b 每次分給爺爺、奶奶的蘋(píng)果數量都不能相同。
c 分好后，說(shuō)一說(shuō)：第一次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)，第二次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)等。
(3)幼兒操作活動(dòng)，探索雪洗的組成。
a 先請幼兒每人從框子里拔個(gè)蘋(píng)果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著(zhù)往下做。
b 幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動(dòng)的情況，雖沒(méi)有按要求操作的幼兒及時(shí)提示，教師重點(diǎn)觀(guān)察拿取得十否是個(gè)蘋(píng)果，分成兩份有無(wú)重復現象，又沒(méi)有遺漏。
2、集體活動(dòng)。
(1)學(xué)習按指示監查的分合結果。
a 請幾位幼兒展示并將數自己分合蘋(píng)果的結果，師生共同檢查他的每排是否拜訪(fǎng)了5個(gè)蘋(píng)果，每次視否把5個(gè)蘋(píng)果分成了不同的兩份。
b 小朋友看一看分合的蘋(píng)果數量又沒(méi)有重復，想一想還可以怎么分。
(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。
教學(xué)反思：
這節小班《分水果》，我的目的是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握各種水果名稱(chēng)的基礎上對他們進(jìn)行分類(lèi)。由于小班孩子剛進(jìn)園不久，對于上課的常規不是很清楚，所以出現了不是人手一份材料的情況，我在過(guò)程中馬上引導他們要自己獨立拿一籃水果進(jìn)行操作。在最后的檢驗環(huán)節，我發(fā)現有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認識水果，但在分類(lèi)過(guò)程中會(huì )出錯，因此我在接下去的時(shí)間里，重點(diǎn)會(huì )進(jìn)一步加強孩子們對于分類(lèi)概念的掌握，做到理論與實(shí)際相符合。
小班幼兒科學(xué)教案《水果排隊》 篇5
一、活動(dòng)設計背景：
新疆水果較多，幼兒對水果漢語(yǔ)說(shuō)法也比較感興趣
二、活動(dòng)目標：
1、 教會(huì )幼兒發(fā)蘋(píng)果、梨子、桃子、香蕉的標準音；
2、 幫助幼兒聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規則；
3、 鼓勵幼兒能在集體游戲中大膽說(shuō)話(huà)。
4、 探索、發(fā)現生活中水果的多樣性及特征。
5、 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、準備蘋(píng)果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片；
2、在教育的一角設置水果商店。
四、活動(dòng)準備
1、準備蘋(píng)果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片；
2、在教育的一角設置水果商店。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、導入：在導入環(huán)節中，我利用直觀(guān)形象的圖片先教授幼兒朗讀蘋(píng)果、梨子、桃子、香蕉是，然后創(chuàng )設游戲環(huán)境，把幼兒帶入游戲活動(dòng)氛圍中，這樣很容易激起兒童的好奇心，使之急切地想知道圖片上的內容和游戲情境。老師在扮演“賣(mài)水果”的阿姨創(chuàng )設游戲情境引起幼兒的興趣。老師在室內一角為商店柜臺（桌子）前扮店主，從生活的語(yǔ)言開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“今天老師要帶你們玩一個(gè)新游戲——賣(mài)水果”。
2、教師邊講解邊示范，向幼兒介紹游戲的規則和玩法。
3、教師在幼兒活動(dòng)時(shí)，隨時(shí)強調規則和要求（有禮貌、發(fā)音正確、聲音洪量）。
4、教師引導幼兒游戲。
教師繼續當店主阿姨反復玩三、五次，連玩游戲邊觀(guān)察幼兒對活動(dòng)玩法情況，并提醒、糾正讀音。
游戲結束后，幼兒進(jìn)行互動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了什么。
六、教學(xué)反思：
1、幼兒在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中對自己不熟悉的水果很感興趣，比如說(shuō)蘋(píng)果在這里幾乎每家都有，但是香蕉是內地水果，他們就感興趣一些。
2、幼兒在買(mǎi)水果的過(guò)程中，更加地學(xué)會(huì )了講禮貌，也增進(jìn)了與老師和其他幼兒的互動(dòng)，增強了交流能力。
3、如果重新上這黨課，一定增加一些幼兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的水果，并由此延伸，增強幼兒對外界的見(jiàn)識。
小班幼兒科學(xué)教案《水果排隊》 篇6
活動(dòng)目標：
1、幼兒能用熱情歡快的聲音演唱歌曲，感受歡樂(lè )的心情。
2、幼兒初步感受叫賣(mài)歌曲的特點(diǎn)。
3、初步體驗合作的樂(lè )趣。
4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)準備：
課件各種水果磁帶
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能按順序熟練說(shuō)出水果
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)。
導入：情景創(chuàng )設超市，我們一起去看看。引出各種水果。請幼兒說(shuō)出名字，并能夠按順序將水果的名稱(chēng)熟練說(shuō)出來(lái)。
2、基本部分：
(1)練聲：幫超市導購員一起賣(mài)水果。學(xué)導購員賣(mài)木瓜。木瓜木瓜味道真是好，又香又甜解渴又爽口。由叫賣(mài)過(guò)度到唱賣(mài)。一起練聲。并能打出節奏。
快來(lái)吧快來(lái)吧快來(lái)吧快來(lái)吧，再不買(mǎi)就賣(mài)完了。
(跟老師一起打出節奏。)
(2)講解歌詞：利用情景將歌詞教給孩子。這些水果都是成熟了以后，農民伯伯就把它們運到超市里來(lái)的，然后等著(zhù)人們來(lái)選購了。。除了木瓜還有很多更香更甜更好吃的水果呢。只要到超市里走一走，你就會(huì )發(fā)現了。
(3)你們真是一些樂(lè )于助人的好孩子，水果娃娃看了可高興了，他們正在高興的唱歌呢!請幼兒欣賞歌曲。
(4)你喜歡這首歌嗎?想不想學(xué)?教授歌曲。
(5)孩子熟悉后加上襯詞"恰恰恰"培養幼兒的合作意識。
(6)給歌曲起名字。好聽(tīng)的歌曲要有一個(gè)好名字，讓我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
結束部分：
聽(tīng)音樂(lè )出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
生活中你還知道哪些水果?我們也可以把這些水果唱到我們的歌曲里。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
小班幼兒科學(xué)教案《水果排隊》 篇7
活動(dòng)目標：
1、了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要將水果洗凈。
2、能用各種形式表現夏天的幾種水果。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要將水果洗凈。
能用各種形式表現夏天的幾種水果。
活動(dòng)準備：
1、娃娃家準備水果模型、橡皮泥。
2、美工區準備水果范畫(huà)、畫(huà)紙和油畫(huà)棒、橡皮泥。
3、閱讀區提供認識水果的圖片和書(shū)本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、現在是什么季節?夏天成熟的水果有哪些?
2、出示夏天成熟的水果圖片，引導幼兒逐一認識這些水果。
3、小朋友喜歡吃水果嗎?吃水果前要怎么做呢?
二、介紹材料和活動(dòng)要求
1、娃娃家里有許多的水果，我們可以喂小動(dòng)物吃水果，用橡皮泥為客人制作水果。
2、美工區里，老師準備了畫(huà)紙、油畫(huà)棒和橡皮泥，請小朋友畫(huà)、捏出各種夏天的水果。
3、除了老師今天介紹的這幾種水果，還有哪些水果呢?請小朋友到閱讀區去看看認識水果和圖書(shū)和卡片，一邊看一邊說(shuō)這些水果的名字和它們是什么樣子什么味道的。
三、幼兒自選區角游戲，教師巡回指導。
1、指導娃娃家的幼兒有規律地排列水果切片，制作水果拼盤(pán)。
2、指導美工區的孩子用畫(huà)和橡皮泥大膽表現各種水果。
3、指導閱讀區的孩子用完整的語(yǔ)言描述自己對水果的了解。
四、收拾活動(dòng)材料，評價(jià)幼兒游戲，結束活動(dòng)。
展示幼兒捏、畫(huà)的橡皮泥，引導幼兒欣賞評價(jià)。
小班幼兒科學(xué)教案《水果排隊》 篇8
【設計理念】
新課程標準要求“留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心�！钡菍W(xué)生往往對生活中的各種事物視而不見(jiàn)，特別是越熟悉的事物越不愿深入觀(guān)察。如何引導學(xué)生“留心周?chē)挛铩�，尤其是“�?lè )于書(shū)面表達”，這是習作教學(xué)的主要任務(wù)。本教學(xué)設計以學(xué)生最常吃的桔子為例，通過(guò)巧妙的設計激發(fā)了學(xué)生樂(lè )于觀(guān)察、體驗事物的激情和樂(lè )于寫(xiě)作的欲望，又讓學(xué)生學(xué)會(huì )了觀(guān)察、體驗事物的方法和寫(xiě)作方法。
【教學(xué)目標】
1．仔細觀(guān)察，通過(guò)觀(guān)察、品嘗了解桔子的外形、顏色、味道。
2．學(xué)會(huì )運用比喻、擬人等寫(xiě)作手法。
�。�.以觀(guān)察水果和寫(xiě)水果為例引導學(xué)生如何觀(guān)察，如何表達。
4.培養學(xué)生觀(guān)察事物的興趣和方法，養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏暮昧晳T。
【教學(xué)重點(diǎn)】：指導觀(guān)察
【教學(xué)難點(diǎn)】：練習說(shuō)話(huà)
【課前準備】
桔子和描寫(xiě)水果的片斷。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
師：同學(xué)們，你們最喜歡吃什么水果，并作簡(jiǎn)單的介紹
今天，老師教同學(xué)們寫(xiě)的就是一種水果，大家想想，寫(xiě)水果應從哪些方面去寫(xiě)？板書(shū)：形狀顏色味道
�。贸鼋圩樱﹩�(wèn)：看，王老師拿出的是什么？
下面，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這桔子。
二、指導積累，范文引路
師：要想把它介紹詳細些其實(shí)并不難，但是必須掌握一些方法。方法哪里找？就從下面這個(gè)片段來(lái)學(xué)一學(xué)。
課件出示：
我吵著(zhù)要吃香蕉，媽媽就到水果店買(mǎi)了一大串香蕉回來(lái)。這些香蕉的樣子像彎彎的月亮，身材小巧，特別惹人喜愛(ài)，媽媽告訴我這叫芝麻蕉。芝麻蕉的外表是金黃色，十分光亮，像打了蠟。我掰了一個(gè)，把它的表皮剝開(kāi)就露出淡黃色的果肉，在果肉外面還有些細細的莖呢�？粗�(zhù)這鮮美的果肉，我不由得直流口水，就趕緊咬了一口，甜滋滋的感覺(jué)一下子傳遍了全身。媽媽告訴我香蕉可以幫助消化，我聽(tīng)了忍不住又咬了一口。
師：先請同學(xué)們大聲的自由讀這段文字。
師：同學(xué)們，我發(fā)現有的同學(xué)在讀的時(shí)候還在咽口水。這段文字為什么會(huì )有吸引力呢？我們一起來(lái)看看。
�。�1）作者是按什么順序來(lái)介紹的？你是從哪些地方看出來(lái)的？
�。�2）作者抓住了香蕉的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？
�。�3）作者是怎樣寫(xiě)它的形狀的？
師：運用比喻的修辭手法進(jìn)行合理的想像。
�。�4）怎樣寫(xiě)香蕉的顏色？
生：“金黃色”、“淡黃色”都是描寫(xiě)黃顏色的詞語(yǔ)，作者卻把內外顏色細微的差別寫(xiě)出來(lái)了。
師：可看出作者善于在觀(guān)察中比較，在比較中觀(guān)察。
�。�5）哪些詞語(yǔ)寫(xiě)味道好？
師：“甜滋滋”、特別是“一下子傳遍了全身”，多爽的感覺(jué)啊，寫(xiě)得逼真。
�。�6）還有哪些詞句寫(xiě)作者的感受？
生：“特別惹人喜愛(ài)”，“我不由得直流口水”，“甜滋滋的感覺(jué)一下子傳遍全身”。這些都是在寫(xiě)作者對每個(gè)細節的感受。
師：看來(lái)，我們觀(guān)察事物不僅要注重事物本身，還要體會(huì )自己感受的變化。（生說(shuō)師板書(shū)：形狀、顏色、味道、作用、感受。）
�。�7）總結方法。
師：下面我們來(lái)總結，作者是如何運用這些平常見(jiàn)到的詞語(yǔ)來(lái)把文章寫(xiě)得傳神的？其中的奧妙就在于作者善于觀(guān)察，又會(huì )寫(xiě)。一是按從外到內，從整體到部分的順序去觀(guān)察、去寫(xiě)，做到了有序；二是抓住了事物的特點(diǎn)；三是關(guān)注自己在每個(gè)細節的感受和體驗。寫(xiě)作時(shí)又發(fā)揮了合理的想像，采用恰當的修辭手法為文章錦上添花。讓我們讀了后也想飽餐一頓芝麻蕉。（板書(shū)：手法。然后畫(huà)一朵六瓣花將這些詞框起來(lái)。）
三、感受實(shí)物，真情體驗
師：你們想不想也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？想，我相信你們會(huì )寫(xiě)得更好。
師：瞧，就是這個(gè)（拿出桔子），想不想親口嘗嘗？想嘗就得過(guò)兩關(guān)。
師：好，我將給你們每組發(fā)一個(gè)新鮮的桔子，為了讓我們學(xué)會(huì )全神貫注地觀(guān)察，學(xué)會(huì )關(guān)注生活細節，學(xué)會(huì )調動(dòng)全身的感官去體驗這些細節，必須按老師的要求一步一步地做，要求聽(tīng)完后再去做，好不好？
老師發(fā)桔子。
師：我們按一定的順序觀(guān)察。
�。ㄒ唬┑谝徊揭彩堑谝魂P(guān)，觀(guān)察桔子。
1．我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)它的形狀好嗎？誰(shuí)想說(shuō)？（圓圓的）
這圓圓的桔子像什么？注意把話(huà)說(shuō)具體說(shuō)完整。（做動(dòng)作提示）（像小皮球、像小燈籠）
說(shuō)得真好！剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)的是個(gè)什么句子？（打比方）
2．繼續觀(guān)察。這幾個(gè)桔子大小一樣嗎？
有大一點(diǎn)的，有小一點(diǎn)的。用一個(gè)詞怎么說(shuō)？（大小不一）
3．放在手里掂一掂，估計一下它有多重？（100克左右）
4．再看看它的顏色。（青綠、金黃、黃里帶青、小黑點(diǎn)）
5．誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)桔子的形狀和顏色？
6．下面該說(shuō)說(shuō)它的味道了，誰(shuí)知道桔子的味道？（學(xué)生可能會(huì )說(shuō)是酸甜的）你怎么知道的？（學(xué)生可能會(huì )說(shuō)是吃出來(lái)的。）現在的這個(gè)沒(méi)剝開(kāi)皮的桔子可以吃嗎？
那么，我們除了通過(guò)嘴巴吃，還可以通過(guò)什么方法知道它的味道？（用鼻子聞）對。誰(shuí)來(lái)聞一聞這桔子的味道，然后告訴大家。（淡淡的清香）
7．看桔葉：看到了嗎？這桔子上還有片葉子，這說(shuō)明什么？（新鮮）
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這葉子的形狀和顏色？（橢圓，碧綠）
想想：這片桔葉頂在桔子上像什么？（像一頂帽子）
8．誰(shuí)能連起來(lái)把桔子的外表說(shuō)一說(shuō)？（指名說(shuō)）（板書(shū)：外表）
�。ǘ┑诙揭彩堑诙P(guān)，剝桔子。
師：1。每組選一個(gè)組長(cháng)剝桔子，剝的動(dòng)作慢一點(diǎn)。剝開(kāi)后要克制住自己不能吃喲，哪組先過(guò)這關(guān)，才能先品嘗。每個(gè)同學(xué)都注意觀(guān)察剝桔子的動(dòng)作，特別體會(huì )桔子剝開(kāi)后的氣味、顏色、形狀以及自己感受的變化，周?chē)瑢W(xué)的反應。把這些內容和同學(xué)之間交流
1．注意老師的動(dòng)作：教師剝桔皮。問(wèn)：剛才老師做了什么動(dòng)作？（剝、扒）
2．老師剝桔皮，請一生上臺來(lái)聞聞，你聞到了怎樣的味道？（清香）看到了什么？還看到了什么？（桔瓤、白色的經(jīng)絡(luò )）這雪白的經(jīng)絡(luò )像什么？（紗衣）
3．這桔瓤是有什么組成的？（桔瓣）取出一片桔瓣，看看，像什么？（月牙、小船）數一數，一共有多少個(gè)桔瓣？（數）
4．仔細看，動(dòng)腦想：這些桔瓣圍在一起，好像……猶如……用打比方的句子描述一下。
指名說(shuō)，點(diǎn)評。
5．繼續看老師的動(dòng)作：取出一瓣。指名說(shuō)說(shuō)老師做的動(dòng)作。（取、掰）老師接著(zhù)做動(dòng)作，放在嘴里咬上一口，讓生說(shuō)老師的動(dòng)作。（放、咬）
6．誰(shuí)能把剛才講的連起來(lái)再說(shuō)說(shuō)，注意用上打比方的句子和表示動(dòng)作的詞。（板書(shū)：內里）
�。ㄈ┑谌�，嘗桔子。
1．拿起桔子，大家一起動(dòng)手剝桔皮、數桔瓣、再放到嘴里品嘗一下桔子。要求邊做邊說(shuō)。
2．剛才大家品嘗了桔子的味道，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（甜甜的、酸酸的、甜里帶酸）
3．好吃嗎？喜歡吃嗎？好吃喜歡吃就繼續吃吧。吃完了一個(gè)，還想再吃嗎？
�。ㄋ模┑谒牟�、說(shuō)用途
桔子不僅好吃，還有好多用途呢？誰(shuí)知道，說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)好
1．指名說(shuō)說(shuō)桔子有哪些用途。
2．教師歸納
桔子：桔子可謂全身是寶，其果肉、皮、核、絡(luò )均可入藥。桔子含水量高、營(yíng)養豐富，含大量維生素c、枸櫞酸及葡萄糖等十余種營(yíng)養物質(zhì)。食用得當，能補益肌體，特別對患有慢性肝炎和高血壓患者，多吃蜜桔可以提高肝臟解毒作用，加速膽固醇轉化，防止動(dòng)脈硬化。
桔皮：桔皮是一味中藥，叫“陳皮”。性溫，味辛，有理氣化痰，燥濕的功效，制成各樣的美味佳肴，不光可以增加食欲，還可以祛除胸腹滿(mǎn)，嘔吐，咳嗽等多癥�？梢宰鼋燮�、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。
提醒：桔子好處雖多，但宜常吃而不宜多吃。中醫認為桔子性溫，多吃易上火，會(huì )出現口舌生瘡、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘結等癥狀。
桔子汁：可防心臟病等
四、練筆，師巡視指導
五、講評
六、總結
師：看來(lái)不少同學(xué)是生活中的有心人，注意到了剛才的情景，有很多話(huà)要說(shuō)，就請大家課后把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在后面。然后給這次的習作增加題目、開(kāi)頭和結尾，這樣一篇精彩的作文就誕生了。
師：同學(xué)們，今天我們的`課就上到這里，最后祝大家在以后的學(xué)習中，能從作文中體驗到快樂(lè )，讓快樂(lè )的習作伴你成長(cháng)！
板書(shū)設計：
寫(xiě)一種水果
外形、顏色、味道、用途
小班幼兒科學(xué)教案《水果排隊》 篇9
一、教學(xué)目標：
1、知識目標
�。�1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀五個(gè)有關(guān)水果的單詞：apple,orange,banana, grape,pear，并能正確運用；注意單詞banana、grape的復數形式。
�。�2）能夠運用句型What is this/that? It is a/an…進(jìn)行對話(huà)，注意單詞在名詞前a/an的變化。
2、技能目標
�。�1）通過(guò)學(xué)習單詞，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀的能力
�。�2）通過(guò)創(chuàng )設情景，綜合運用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，培養學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運用語(yǔ)言的交際能力和對語(yǔ)言的應變能力。
3、情感目標
讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，從而使他們更加熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習，增強學(xué)習英語(yǔ)的信心。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
(1)重點(diǎn)：學(xué)習單詞apple、pear、banana、orange、grape的正確讀音以及句型What is this/that? It is a/an…的學(xué)習。注意單詞在名詞前a/an的變化和單詞的復數形式。
(2)難點(diǎn)：注意單詞在名詞前a/an的變化和單詞banana、grape的復數形式；能正確運用句型What is this/that? It is a/an…在日常生活中進(jìn)行對話(huà)。
三、教法、學(xué)法：
情景教學(xué)法、游戲法、活動(dòng)教學(xué)法、小組合作法
四、教具準備：
單詞卡片，多媒體課件。
五、教學(xué)過(guò)程
1、復習舊知：利用帶有顏色單詞的卡片，進(jìn)行抽查和全班齊讀形式讓學(xué)生回憶red、yellow、orange等單詞。
2、導入新課：大屏幕出示所要學(xué)習的水果的謎語(yǔ)，要求學(xué)生猜謎語(yǔ)�！巴瑢W(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有幾個(gè)謎語(yǔ)，想讓同學(xué)們猜猜，快看大屏幕：紅紅臉，圓又圓，咬一口，脆又甜�！�(剩下的4種水果也用猜謎形式引出) “同學(xué)們真聰明，那同學(xué)們想不想知道這些水果用英語(yǔ)怎么說(shuō)呢？好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習吧�！�
3、呈現新課：
�。�1）把新單詞板書(shū)在黑板上，逐個(gè)跟讀、拼讀。首先是全班讀，接著(zhù)是男生女生輪流讀、最后是通過(guò)小組間競賽讀和開(kāi)火車(chē)讀的形式鞏固單詞讀音。強調banana、grape的復數形式是bananas和grapes（通過(guò)在大屏幕出示one banana,two bananas,they are grapes的圖畫(huà)，這樣再來(lái)教學(xué)這兩個(gè)單詞的復數形式。）
4、大屏幕顯示出What is this/that? It is a/an…的對話(huà)語(yǔ)音，老師及時(shí)在黑板上板書(shū)新句型What is this/that? It is a/an…。讓學(xué)生把剛學(xué)的單詞運用起來(lái)，（如：老師手拿蘋(píng)果卡片，問(wèn)：What is this?生答：It is an apple.）強調apple、orange的首字母是元音字母而且發(fā)音是元音開(kāi)頭，所以單詞前必須是an（如：an apple、an orange），而pear、banana、grape是輔音字母開(kāi)頭，所以單詞前是a（如a pear）。再通過(guò)師生、生生互動(dòng)交流進(jìn)行對話(huà)練習，首先是全班跟讀，接著(zhù)是師問(wèn)生答和生問(wèn)師答互動(dòng)讀，最后是同桌之間到小組之間的生生問(wèn)答，達到鞏固且能掌握并熟練運用。
5、鞏固練習
�。�1）游戲“水果蹲”：老師說(shuō)明游戲規則，先在小組內進(jìn)行；再邀請5位同學(xué)上臺，分別以剛學(xué)習水果單詞命名，進(jìn)行“水果蹲”游戲。如“apple蹲apple蹲，apple蹲完pear蹲”（2）游戲“猜水果”：老師說(shuō)明游戲規則，一名同學(xué)說(shuō)出要猜水果的特征（一定要用英文說(shuō)出該水果的顏色），另一位同學(xué)要用英文回答是什么水果，回答正確后剛剛的兩位同學(xué)要用What is this/that? It is a/an…進(jìn)行對話(huà)。先在小組內進(jìn)行；在邀請一對同學(xué)上臺進(jìn)行游戲。如“A：這個(gè)水果是圓圓的，顏色是red。B:apple。A:What is this？B:It is an apple.”
�。�3）大屏幕出示剛剛學(xué)習的水果單詞和句子，學(xué)生跟讀兩遍。
六、總結
今天我們一起學(xué)習了新的單詞apple、pear、banana、orange、grape和他們的復數形式以及新的句型What is this/that? It is a/an…和單詞在名詞前a/an的變化，課下同學(xué)們要多讀并多用學(xué)過(guò)的單詞句子與同學(xué)們交流哦。
七、布置作業(yè)
完成課后練習，回家后把今天所學(xué)的單詞和句子和自己的父母說(shuō)說(shuō)。
八、板書(shū)設計
Fruit apple
orange
pear
banana
grape
—What is this？
—Is a/an
小班幼兒科學(xué)教案《水果排隊》 篇10
活動(dòng)初衷：
1、愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。
2、初步了解常見(jiàn)水果的營(yíng)養價(jià)值。嘗試自己剝香蕉和桔子、
3、體驗品嘗水果的快樂(lè )。
教案準備
1、“名畫(huà)欣賞”：《酸甜可口的水果》。
2、準備香蕉、蘋(píng)果等不同顏色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，檸檬、水密桃等不同味道的水果。
3、人手一張畫(huà)紙、彩色水筆或油畫(huà)棒，一塊用作背景的漂亮毛巾或臺布。
教案過(guò)程
一、和幼兒一起把準備的水果擺放在背景布上，請幼兒仔細觀(guān)察水果。
1、現在我請小朋友們把水果貼在老師的這張背景圖上，咦！這么快都貼好了，那我現在請你們想一想用一句話(huà)來(lái)描述你們喜歡的水果它的外形特征。
2、你們都說(shuō)了很好，那現在用你們的小手來(lái)摸一摸盤(pán)子里的水果，然后說(shuō)說(shuō)摸上去你們有什么感覺(jué)呢？
3、我們大家一起來(lái)選一種水果，然后我們把它切開(kāi)來(lái)看一看它里面是長(cháng)得什么樣子呢？看好那我們來(lái)嘗一嘗，并且說(shuō)一說(shuō)這種水果的味道，那你們都嘗完了你們剛才有沒(méi)有發(fā)現到一個(gè)小秘密呢？我們切開(kāi)水果有沒(méi)有發(fā)現它的剖面有什么不同呢？
二、請幼兒欣賞畫(huà)作《各種水果》。畫(huà)面上布滿(mǎn)了各式的水果，有的掛著(zhù)的，有的擺在臺布上、還有的是卻開(kāi)的，那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你認識的水果有哪些呢？
1、師：圖畫(huà)中有哪些是你認識的水果，你吃過(guò)這些水果嗎？除了吃過(guò)這些水果那剛才你們都有摸了水果，圖畫(huà)中哪些水果是你們剛才摸過(guò)的呢？那個(gè)水果你覺(jué)得你摸起來(lái)很光滑，那些水果你覺(jué)得你摸起來(lái)很刺手呢？你是怎么感覺(jué)到的呢？
2、現在我們一起來(lái)欣賞下畫(huà)家是用什么辦法把水果的外形特征表現出來(lái)、以及水果的表皮。
三、讓幼兒選擇一種罪喜歡的水果，嘗試用畫(huà)筆表現對水果的認識。
1、現在林老師想請小朋友們幫林老師仔細觀(guān)察下水果，那你們可以選擇你們自己喜歡的水果來(lái)觀(guān)察，那你們觀(guān)察完了在來(lái)告訴林老師你們你們觀(guān)察到的水果它的特征，它有什么特點(diǎn)，還有什么用途呢？
2、你們觀(guān)察完了這些水果你們覺(jué)得可以用什么好辦法把這些水果畫(huà)出來(lái)呢？你們可以利用那些材料來(lái)制作水果呢？
教案延伸
美工區：提供各種美工材料，請幼兒用不同形狀的紙撕出或剪出水果的形狀，然后粘貼到白紙上。
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