《渴望讀書(shū)的大眼睛》教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的《渴望讀書(shū)的大眼睛》教案，歡迎閱讀與收藏。
《渴望讀書(shū)的大眼睛》教案1
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感受“大眼睛”的特點(diǎn)，并能體會(huì )小姑娘渴望讀書(shū)的強烈愿望。
3、培養學(xué)生珍惜美好幸福的學(xué)習生活、關(guān)愛(ài)他人的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：感受“大眼睛”渴望讀書(shū)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設氛圍，鋪墊情感。
1、同學(xué)們，透過(guò)你們一雙雙炯炯有神的眼睛，我能感受到你們的學(xué)習、生活是幸福、快樂(lè )的。同時(shí)也不禁讓我想到，在我國一些偏遠山區，有著(zhù)一群和你們同樣可愛(ài)的孩子，可是，他們卻沒(méi)你們般幸福，讓我們來(lái)看看這些貧困山區的孩子吧。
2、（在舒緩的音樂(lè )聲中播放貧困山區孩子學(xué)習生活的圖像。）他們家境貧寒，幾度失學(xué)、輟學(xué)，在求學(xué)的道路上艱難地行走�？�，她只是這些孩子中的一個(gè)代表，照片中給你留下印象最深的是什么？
3、引出課題：渴望讀書(shū)的“大眼睛”。
二、朗讀感知，掃清字詞障礙。
1、朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的句子要多讀幾遍。
2、指名帶讀詞語(yǔ)。解釋?zhuān)候暄�、跋涉�?/p>
三、鎖定重點(diǎn)，品讀“大眼睛”內涵。
指名讀課文，其他同學(xué)用筆畫(huà)出最能概括“大眼睛”特點(diǎn)的詞語(yǔ)？（明亮、憂(yōu)郁、渴望）（匯報交流，學(xué)生自由表達，在對話(huà)交流中，教師相機做以下引導和點(diǎn)撥，把握重點(diǎn)。）
1、特點(diǎn)一：明亮。
�。�1）明亮在這段話(huà)中是什么意思？（上課專(zhuān)心，認真……）從哪些地方能體現出來(lái)？
�。�2）體會(huì )兩個(gè)“生怕”寫(xiě)出了小姑娘對知識的渴求。她還“生怕”什么？（放開(kāi)，讓學(xué)生想象）
2、特點(diǎn)二：渴望、憂(yōu)郁。
�。�1）她渴望什么？又有什么使她憂(yōu)郁的呢？
�。�2）請你再來(lái)讀讀這段，想一想，她擔心失去的是怎樣的學(xué)習機會(huì )？
�。�3）快速瀏覽課文的第一自然段，來(lái)說(shuō)一說(shuō)她擔心失去的是怎樣的學(xué)習機會(huì )？
(4)跟著(zhù)這個(gè)小姑娘我們一起到山里去看看吧，貧困地區的孩子就是這樣上學(xué)的。（出示貧困山區孩子學(xué)習的圖片）
盡管學(xué)習條件是這樣得艱苦、惡劣，可是我們分明看到扛著(zhù)桌椅上學(xué)的他們，臉上還掛著(zhù)笑容，因為他們珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，他們是那樣強烈地渴望著(zhù)讀書(shū)。
�。�5）我們再來(lái)凝視這雙大眼睛，我又仿佛聽(tīng)到了她內心深處的聲聲呼喚，她在呼喚著(zhù)什么？憂(yōu)郁中她在苦苦地呼喚著(zhù)——我要讀書(shū)！渴望中她在真切的呼喚著(zhù)——我要讀書(shū)！透過(guò)這雙大眼睛我們仿佛聽(tīng)到千千萬(wàn)萬(wàn)瀕臨失學(xué)孩子都在呼喚著(zhù)——我要讀書(shū)！引讀“這雙大眼睛……”
四、自主讀文，感受“大眼睛”魅力。
1、是啊，這雙大眼睛告訴我們很多很多……從此，這張“大眼睛”照片產(chǎn)生了無(wú)窮的魅力，很快成為“希望工程”的形象標志。
2、自讀課文第6自然段，你從中都能知道些什么？
3、學(xué)生匯報。（出示數據與事實(shí)）
4、是��！這千千萬(wàn)萬(wàn)筆捐款，一座座拔地而起的希望小學(xué)，凝聚的是一片片愛(ài)心，播撒的是未來(lái)的希望，圓了多少孩子讀書(shū)的夢(mèng)想�。úシ派鐣�(huì )各屆人士為希望工程獻愛(ài)心）
5、引讀最后一節�！爸钡浇裉臁�
五、暢談體會(huì )。
通過(guò)學(xué)習了這篇文章，你有什么感受和大家談一談。
《渴望讀書(shū)的大眼睛》教案2
一．教學(xué)目標：
1．學(xué)生能夠收集資料，輔助理解課文。
2．學(xué)生能夠抓住“大眼睛”的特點(diǎn)，并體會(huì )貧困山區孩子的`艱苦處境，能有感情地朗讀2—5自然段。
3．通過(guò)對比，學(xué)生能夠懂得珍惜今天的學(xué)習機會(huì )和環(huán)境。
二．教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)目標2、3。
三．教學(xué)模式：
讀悟式。
四．教學(xué)準備：
學(xué)生小組交流課外收集到的與課文相關(guān)的資料。
五．教學(xué)流程：
《渴望讀書(shū)的“大眼睛”》教學(xué)流程
<一>討論：“大眼睛”與我們的眼睛有什么不同？
1．板書(shū)：特別大、明亮、專(zhuān)心、充滿(mǎn)憂(yōu)郁
2．為什么？（渴望讀書(shū)）
3．追問(wèn)：“渴望”怎么理解？
<二>學(xué)習2、3自然段：
1．你從哪些句子中，體會(huì )到她“渴望讀書(shū)”？
<1>“蜿蜒的山路，其中一段還在水庫上�！�
A從作者的聯(lián)想中，你體會(huì )到些什么?
B用讀表現出來(lái)。
C有同感的孩子，再來(lái)讀一讀。
D她可能還生怕什么？補充句子。
E觀(guān)察句子的特點(diǎn)，學(xué)習、理解排比句式；再找相同句子。
<3>“雖然……雖然……可是……”
1、這雙大眼睛只是成千上萬(wàn)瀕臨失學(xué)的兒童的縮影，他們的學(xué)習條件十分艱苦，有的甚至無(wú)學(xué)可上。請看老師收集到的資料：觀(guān)看圖片時(shí)，伴輕音樂(lè )，教師插入解說(shuō)詞：
A這個(gè)村子里一共有二十多個(gè)孩子，可能夠上學(xué)的卻只有4個(gè)！這塊短小的破舊的木板，就是他們的黑板！
B破舊的教室里，因為下雨已經(jīng)積滿(mǎn)了水，可孩子們一點(diǎn)也不在乎，仍然認真學(xué)習。
C坐在冰涼的石塊上，爬在狹窄的木頭上，可她們卻多么的專(zhuān)注！
D任何一塊空地都是他們學(xué)習的地方，教室對于他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直太奢侈了！
E不知有多少個(gè)孩子，曾經(jīng)從這鋼絲上落入水中，也不知有多少個(gè)孩子，因此而丟掉了性命�？墒撬麄�?yōu)榱藢W(xué)習，卻一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，年復一年的義無(wú)反顧的從上面走過(guò)！
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