大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《粽子里的故事》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《粽子里的故事》，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)中理解故事內容，感受故事中的美好情感。
2、養成仔細傾聽(tīng)的習慣，能用語(yǔ)言清楚連貫地表達并體驗語(yǔ)言游戲的快樂(lè )。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：養成仔細傾聽(tīng)的習慣，能用語(yǔ)言清楚連貫地表達。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內容體驗做語(yǔ)言游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《粽子里的故事》PPT、一段背景音樂(lè )、粽子、故事盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶經(jīng)驗并導入
1、出示PPT：猜猜這是一個(gè)關(guān)于什么的故事？
在什么時(shí)候要吃粽子？
你吃過(guò)的粽子里包著(zhù)什么？
小結：每年的農歷五月初五是端午節，這一天是我們中國人的傳統節日，我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著(zhù)各種各樣好吃的餡料。
☆結合音樂(lè )欣賞故事，教師和著(zhù)音樂(lè )節奏有感情地講述故事，讓幼兒能靜下心來(lái)感受故事的魅力。
二、看看講講故事
今天這個(gè)神奇的粽子里包著(zhù)什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。（播放PPT，欣賞故事）
1、傾聽(tīng)故事第一部分（在密密的樹(shù)林里——誰(shuí)就會(huì )講故事了）
T：請誰(shuí)來(lái)吃粽子，講故事呢？
T：看，誰(shuí)來(lái)了？它們吃了粽子會(huì )講故事嗎？
2、看看講講故事第二部分
T：先請誰(shuí)來(lái)吃粽子，講故事？
☆吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子（兔子、狐貍、松鼠、小鳥(niǎo)）吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。
T：小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真著(zhù)急，怎么辦？還能請誰(shuí)來(lái)幫忙呢？
☆以“吃吧吃吧，吃了故事講故事……”這句話(huà)貫穿故事始終，成為活動(dòng)的線(xiàn)索，讓活動(dòng)緊緊扣住中心。
3、傾聽(tīng)、理解故事最后一部分
T：（出示PPT8）：看，誰(shuí)來(lái)到了樹(shù)林里？她在干什么？
�。≒PT9）：小動(dòng)物們是怎么做的？小姑娘呢？它們的邀請成功了么？
�。≒PT10、11）：小動(dòng)物用了什么好辦法把小姑娘找回來(lái)？
T：小姑娘吃了粽子，會(huì )講故事嗎，我們繼續聽(tīng)故事。（傾聽(tīng)故事結尾）
三、做游戲吃粽子
T：老奶奶不但請小動(dòng)物、小姑娘吃粽子，還要請我們小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三個(gè)游戲（藏在粽子里）：
1、打開(kāi)粽子一，游戲：聽(tīng)話(huà)。
要求：幼兒仔細傾聽(tīng)老師的提問(wèn)并回答問(wèn)題。
2、打開(kāi)粽子二，游戲：接龍。
�。�1）“詞語(yǔ)接龍”要求：幼兒用兩個(gè)字或三個(gè)字的詞接龍，前一詞的詞尾是下一詞的詞首。
�。�2）句子接龍”要求：用許多詞說(shuō)一件事情，后一人要將前一人的話(huà)重復一遍再接下去。
3、打開(kāi)粽子三，游戲：悄悄話(huà)。
要求：老師在幼兒耳邊說(shuō)一句故事中的話(huà)讓幼兒傳話(huà)。
☆在玩語(yǔ)言游戲中體驗傾聽(tīng)的重要性和培養仔細聽(tīng)認真想的好習慣。
4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。（幼兒吃粽子）
四、吃了粽子講故事
教師操作故事盒，幼兒講述故事：吃吧吃吧，吃了粽子講故事，故事的名字叫《粽子里的故事》……（教師與幼兒一起講述故事）☆以幼兒熟悉的.粽子引入到活動(dòng)中來(lái)，使孩子有講述的愿望和參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)實(shí)施下來(lái)，總體感覺(jué)，效果非常好，活動(dòng)很順利，幼兒非常喜歡，非常投入，活動(dòng)的微調非常有必要，不但使幼兒能在生動(dòng)、有趣的游戲情境中體驗了愉悅，而且，也使每個(gè)幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上都獲得了經(jīng)驗的提升和語(yǔ)言能力的提高。同時(shí)，也為活動(dòng)能順利、有序的開(kāi)展奠定了非常重要的基礎。通過(guò)活動(dòng)，也感覺(jué)到，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，有一些方面要有待提高和培養。如：學(xué)習習慣的培養。當有一個(gè)幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候，其他幼兒應耐心等待，認真傾聽(tīng)；當你知道問(wèn)題答案的時(shí)候，要養成舉手發(fā)言的好習慣。如：游戲規則的建立和游戲意識的培養。如在游戲“悄悄話(huà)”中，要認真仔細地聽(tīng)，聽(tīng)清楚了，再按游戲規則進(jìn)行傳話(huà)，這樣游戲就能順利進(jìn)行了。除此之外，在以后的游戲活動(dòng)中，都要注意游戲規則的建立和游戲意識的培養。
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