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大班科學(xué)活動(dòng)認識太陽(yáng)系、八大行星教案

時(shí)間:2021-08-23 13:23:08 教案 我要投稿

大班科學(xué)活動(dòng)認識太陽(yáng)系、八大行星教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)活動(dòng)認識太陽(yáng)系、八大行星教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班科學(xué)活動(dòng)認識太陽(yáng)系、八大行星教案

  活動(dòng)目標:

  1、認識太陽(yáng)系的八大行星名稱(chēng),學(xué)習八大行星的排列位置。

  2、培養幼兒從小愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)的情感。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓,知道一切都在變?/p>

  5、培養探索自然的興趣。

  活動(dòng)準備:

  1、地球圖片,八大行星的嵌板、太陽(yáng)系圖片;各星球字卡及圖片。

  2、黑板上布置好星空背景圖、太陽(yáng)系軌道圖。

  3、太陽(yáng)系軌道運轉視頻。

  4、家長(cháng)和孩子共同查閱太陽(yáng)系資料的前經(jīng)驗。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、走線(xiàn)活動(dòng):播放舒緩的走線(xiàn)音樂(lè ),幼兒自然進(jìn)行走線(xiàn)活動(dòng)。

  二、在線(xiàn)上活動(dòng):談話(huà)———我生活的地球。

  三、蒙氏工作內容———認識太陽(yáng)系、八大行星。

  1、觀(guān)看地球的照片——美麗的地球。

 。1)出示地球圖片,這是什么?地球上有什么?我們應該怎么做?地球的家在哪里?

  師:對了,我們要保護它、珍愛(ài)它,因為我們只有一個(gè)地球。地球有一個(gè)很美麗、很大的家,它的家叫做太陽(yáng)系,地球在這個(gè)家里排行第三,她有八個(gè)兄弟姐妹。哪八個(gè)呢?

 。2)師:你想知道這九個(gè)兄弟姐妹在太陽(yáng)系的位置嗎?下面,讓我們一起去看看吧。

  2、認識太陽(yáng)系及排列順序。

 。1)看太陽(yáng)系軌道運轉視頻。師:太陽(yáng)系有哪幾個(gè)兄弟姐妹?他們有什么特點(diǎn)?分別在什么位置?

 。2)師出示黑板上布置好星空背景圖;依次向幼兒介紹八大行星,并出示相應的圖片和字卡,指出它們的所在位置。

  太陽(yáng):是這個(gè)家的媽媽?zhuān)侵髟滋?yáng)系的中心天體,在太陽(yáng)系家中的所有天體寶寶都圍繞著(zhù)它運動(dòng),是地球的生命之源。

  水星:在第一條軌道上住著(zhù)水星大哥,他呀,動(dòng)作最慢,是距離太陽(yáng)媽媽最近的行星。

  金星:在第二條軌道上住著(zhù)金星姐姐,是最?lèi)?ài)干凈的一個(gè)。

  地球:地球住在第三條軌道上,是宇宙中最為精彩絕倫的一個(gè)天體。

  火星:第四條軌道上住著(zhù)火星弟弟,他呀,和地球姐姐的感情最好,所以他要住在地球姐姐的旁邊。

  木星:木星弟弟,他住在第五條軌道上,是太陽(yáng)系九兄弟中最胖的一個(gè),其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。

  土星:土星妹妹,住在第六條軌道上,她最喜歡漂亮了,老戴著(zhù)一個(gè)美麗的光環(huán)。

  天王星:天王星弟弟,住在第七條軌道上,是最乖的`一個(gè)。

  海王星:海王星弟弟,住在第八條軌道上,他和冥王星弟弟一樣,最不怕冷了。因為他們住的地方有零下200攝氏度以下呢?

  3、出示八大行星的嵌板四個(gè),請幼兒分四組給嵌板上的八大行星配上字卡,初步學(xué)習八大行星的位置。

  師:這是八大行星的軌道圖,請小朋友看一看八大行星的位置,把字卡放在相應的位置,比一比哪組最快?

  4、整理教具,放回教具柜。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)應當來(lái)源于生活,還原于生活,貼近幼兒的生活。做到教師少動(dòng),幼兒多動(dòng);教師引導,幼兒實(shí)踐;這是活動(dòng)的目的。在教學(xué)中倡導幼兒主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手,以培養幼兒搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,培養幼兒的空間思維能力。在探究中學(xué)習,在合作中培養分工意識。這樣的教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)認知過(guò)程,也成為幼兒學(xué)習交往和合作的過(guò)程。

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