大班音樂(lè )活動(dòng)胡說(shuō)歌教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的大班音樂(lè )活動(dòng)胡說(shuō)歌教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計意圖：
“胡說(shuō)歌”是選自美國兒童歌曲，該歌曲曲調輕松活潑孩子樂(lè )于接受，歌詞幽默詼諧，而且通俗易懂，讓人一聽(tīng)就覺(jué)得很好笑，很符合幼兒的心理特點(diǎn)和認知模式，歌詞內容將幼兒身邊常見(jiàn)的現象顛倒，使其違反常理，引起幼兒的好奇心和發(fā)揮幼兒創(chuàng )編的積極性。
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習演唱弱拍起唱的歌曲。感受歌曲的幽默、詼諧及滑稽、可笑的意蘊。
2、在教師的引導下，嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。
3、體驗歌曲的幽默、詼諧感。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、弱拍起的節奏圖譜，實(shí)物襪子，耳朵圖片。
2、歌曲的圖譜
3、供幼兒操作的實(shí)物（襪子、手套、衣服、帽子、圍巾等）。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習弱拍子的節奏譜，讓幼兒通過(guò)滑稽的動(dòng)作來(lái)表現弱拍子的節奏。
�。�、認識弱拍起的節奏譜，
師：xx咦？什么聲音？恩，對了是舌頭的聲音，我的舌頭能為歌曲伴奏唱歌呢，你聽(tīng)！
師：這是一段弱拍子的節奏譜，每一小節的最后一拍為弱拍，因此第一小節只有一拍，所以為弱拍，那怎樣來(lái)表現弱拍，在表現時(shí)稍微弱一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。
2、幼兒通過(guò)滑稽的動(dòng)作來(lái)表現弱拍子的'節奏。
師：你們想不想跟我一起試試？呵呵真有意思，小朋友我們可以用舌頭來(lái)大節奏，現在請你們用更滑稽的動(dòng)作和聲音來(lái)表現這段節奏？
�。ㄔu析：一開(kāi)始以舌頭發(fā)出的聲音來(lái)引起幼兒的興趣，幼兒覺(jué)得很有意思，接著(zhù)出示弱拍的節奏譜，請小朋友用滑稽的身體動(dòng)作或聲音來(lái)表現弱拍節奏，小朋友的參與興趣很濃，在輕松滑稽的表現中，掌握了弱拍節奏的特點(diǎn)，為學(xué)習《胡說(shuō)歌》歌曲作鋪墊。）
�。ǘ┏鍪倦娔X圖片《小丑》，引導幼兒觀(guān)察，感知并理解畫(huà)面滑稽、風(fēng)趣的內容和風(fēng)格。理解歌詞并學(xué)說(shuō)歌詞。
1、了解小丑的幽默特點(diǎn)。
師：說(shuō)到幽默，老師想到了小丑，你們見(jiàn)過(guò)小丑嗎？他是一個(gè)什么樣的人？
小丑是一個(gè)專(zhuān)門(mén)說(shuō)幽默的話(huà)，做滑稽的動(dòng)作來(lái)逗大家開(kāi)心。
2、出示《小丑》圖片，感受小丑幽默滑稽的地方。
師：今天小丑來(lái)到了我們活動(dòng)室，看看他今天又有什么滑稽好笑的地方。原來(lái)，他把襪子穿在了耳朵上，把鞋子穿在了腳上。
3、理解歌詞并學(xué)說(shuō)歌詞。
師：老師把他滑稽的地方編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。歌曲里唱了什么？
4、出示歌曲的圖譜，學(xué)說(shuō)歌詞。
�。ㄐ∨笥淹ㄟ^(guò)說(shuō)小丑，看小丑，來(lái)感受小丑幽默滑稽的地方，并能很容易的理解歌詞，同時(shí)，為便于幼兒熟悉和掌握歌曲，我準備的主要教具是把這首歌曲用形象的圖文并茂的形式畫(huà)成了圖譜，小朋友對歌詞的學(xué)說(shuō)很容易。能很流暢的看著(zhù)圖譜說(shuō)歌詞。）
�。ㄈ┯變撼醪綄W(xué)唱歌曲。
1、教師以較慢的速度范唱歌曲。
老師一邊唱一邊來(lái)提醒小丑。
2、教師帶領(lǐng)全班幼兒學(xué)唱歌曲二遍，動(dòng)作表情同上。
教師：是不是因為我的聲音太小了，圖上的小丑聽(tīng)不見(jiàn)？大家一起來(lái)幫我提醒他吧！
3、引導幼兒替換部分歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。教師引導幼兒嘗試用“哈哈”替代“哎呀”演唱歌曲。
�。ㄔ趯W(xué)唱歌曲這一部分，我先以較慢的速度來(lái)范唱歌曲，使小朋友能對歌曲的旋律有一定的熟悉，再帶領(lǐng)小朋友來(lái)演唱歌曲，為了能讓小朋友進(jìn)一步學(xué)習歌曲，我用里面的語(yǔ)氣詞進(jìn)行了替代，增強了歌曲的趣味性，也激發(fā)了小朋友學(xué)習的積極性。）
�。ㄋ模┻M(jìn)一步替換、創(chuàng )編新歌詞，風(fēng)趣地表演唱。
1、把小丑鞋子穿在頭頂上的動(dòng)作編到歌曲中唱一唱。先引導幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞再練唱。
2、教師扮演小丑，將鞋子套在手指上編到歌曲中唱一唱。
3、幼兒扮演小丑，根據老師提供的材料進(jìn)行打扮。教師請有創(chuàng )意的幼兒帶領(lǐng)大家練習并享受新創(chuàng )作的作品。
�。ū经h(huán)節提高了難度，讓幼兒來(lái)根據自己的打扮來(lái)創(chuàng )編歌曲，首先老師表演了小丑，讓小朋友將滑稽的動(dòng)作編到歌曲中，激發(fā)了小朋友表演的興趣和欲望，使活動(dòng)達到了高潮，小朋友都能根據提供的材料進(jìn)行很有創(chuàng )意的進(jìn)行打扮。體會(huì )到不同東西的不同穿法帶來(lái)的滑稽幽默。）
�。ㄎ澹┮龑в變喊l(fā)現并用幽默的方式重新欣賞、認識原來(lái)不合理的著(zhù)裝。幼兒理解胡說(shuō)歌的意義。
1、認識歌曲的名字。
師：剛才我們唱的都是跟平時(shí)生活不一樣的，他有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“胡說(shuō)歌”誰(shuí)知道胡說(shuō)歌是什么意思？
師：胡說(shuō)歌就是把平時(shí)生活中常見(jiàn)的事情顛倒著(zhù)說(shuō)，本來(lái)襪子是穿在耳朵上的，可是現在襪子穿到耳朵上去了，真有意思。
2、襪子一定要穿在腳上嗎？手套一定要套在手上嗎？我們今天發(fā)現套在其他地方不僅漂亮而且還很滑稽。
活動(dòng)延伸：
將準備的各種材料放在操作區，讓幼兒去打扮并用歌曲的形式來(lái)唱出來(lái)。
活動(dòng)反思：
《胡說(shuō)歌》是一首詼諧幽默的弱拍起歌曲，強拍在每一小節的開(kāi)頭，比較的難唱，同時(shí)這也是歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此在活動(dòng)一開(kāi)始我出示了一段弱拍起節奏譜，為了幼兒能更好的掌握弱拍，我還在譜中添加了語(yǔ)氣詞來(lái)幫助幼兒掌握弱拍起節奏。并以舌頭發(fā)出的聲音來(lái)引起幼兒的興趣，幼兒覺(jué)得很有意思，請小朋友用滑稽的身體動(dòng)作或聲音來(lái)表現弱拍節奏，小朋友的參與興趣很濃，想出了許多滑稽的動(dòng)作來(lái)表現，但是在小朋友表現節奏時(shí)，我沒(méi)有很刻意的去強調弱拍和強拍怎么表現，因此，小朋友對這個(gè)弱拍起節奏掌握的不是很好，以至在后面的歌曲中也沒(méi)有很好的表現弱拍。對于弱拍起幼兒只停留在概念的形式上知道它是弱拍，而沒(méi)有很好的去表現它。
在學(xué)說(shuō)歌詞和學(xué)唱歌曲部分，為了能讓幼兒熟悉和掌握歌曲，我準備的主要教具是把這首歌曲用圖片和文字的形式畫(huà)成了圖譜，小朋友對歌詞的學(xué)說(shuō)很容易，能很流暢的看著(zhù)圖譜說(shuō)歌詞。同時(shí)也為創(chuàng )編歌曲做了較好的鋪墊。
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