小班優(yōu)秀主題教案《小兔乖乖》（精選13篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小班優(yōu)秀主題教案《小兔乖乖》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班優(yōu)秀主題教案《小兔乖乖》 篇1
設計思路：
1、活動(dòng)來(lái)源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請班內家長(cháng)帶來(lái)了小兔，飼養在教室里。并且也開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：談話(huà)：認識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動(dòng)。在區域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛(ài)兔子的情感。
2、在本次活動(dòng)中，我以情景的方式導入：我做兔媽媽?zhuān)⒆觽冏鐾煤⒆�。（媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一直開(kāi)展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節的游戲中，我通過(guò)層層遞進(jìn)的方法：
�。�1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。
�。�2）大灰狼來(lái)了，要抓躲在三角形洞里的兔子
�。�3）抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來(lái)達到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識，有發(fā)展幼兒聽(tīng)指令游戲的能力。
活動(dòng)名稱(chēng)：
小兔找山洞
活動(dòng)目標：
1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認識各種圖形。
2、初步練習聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準備：
小兔、大灰狼頭飾、地上畫(huà)有各種圖形、青草等
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入：
1、練習雙腳并攏行進(jìn)跳
�。�1）（老師戴兔子頭飾）我是誰(shuí)？媽媽戴你們到山上吃青草好嗎？
�。�2）小兔怎樣跳？（個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳）
2、兔媽媽與兔寶寶跳著(zhù)，來(lái)到場(chǎng)地上。
二、游戲（鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳）
1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺(jué)�！碑攱寢屨f(shuō)到“天黑了，快快回家吧�！本投愕缴蕉蠢�。
2、聽(tīng)媽媽的指令：到三角形洞里。
游戲后提問(wèn)：你躲進(jìn)什么樣的山洞？這個(gè)山洞里一共有幾只小兔？
3、躲開(kāi)大灰狼，根據游戲指令躲進(jìn)相應的山洞里。
�。�1）大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。
討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？
�。�2）大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。
三、活動(dòng)延伸：
戰勝大灰狼回家。
小班優(yōu)秀主題教案《小兔乖乖》 篇2
設計思路：
《小兔乖乖》是我國流傳至今的民間兒童故事，是小朋友最喜歡聽(tīng)的故事之一。故事中三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則成為幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點(diǎn)，我設計了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè )的游戲環(huán)境中培養語(yǔ)言表達能力和分析判斷能力。在最后一個(gè)環(huán)節，讓幼兒通過(guò)游戲提升，不是媽媽不要開(kāi)門(mén)，保護自己的生活經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講中，熟悉理解故事內容。
2、愿意在集體面前大膽地表演，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件《小兔乖乖》、小兔木偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、看兔子木偶
1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一位朋友，但是啊她有點(diǎn)膽小不敢出來(lái)。你們猜猜她是誰(shuí)？（紙袋挖個(gè)洞，先露尾巴，再露耳朵）
2、原來(lái)她有長(cháng)長(cháng)的耳朵，他是不是小兔子��？
3、小兔子快出來(lái)吧。（幼兒請小兔出來(lái)）
小結：原來(lái)真的是小兔，她有紅紅的眼睛、短短的尾巴、長(cháng)長(cháng)的耳朵。
今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小兔乖乖》
二、初步分段欣賞故事。
播放課件【小兔乖乖】第2—4張PPT
1、教師：小朋友，故事中有誰(shuí)？（小兔、大灰狼、兔媽媽?zhuān)?/p>
2、兔媽媽要出門(mén)把蘿卜，在出門(mén)之前，她告訴小白兔一件什么事？
3、兔媽媽走后，誰(shuí)來(lái)了？大灰狼要干什么？
師：幸好小白兔把門(mén)關(guān)的緊緊的，大灰狼進(jìn)不去，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？我們看下去。
播放課件【小兔乖乖】第5、6張PPT
1、后來(lái)媽媽回來(lái)了，媽媽在敲門(mén)時(shí)邊敲門(mén)邊唱什么？
2、誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)媽媽唱歌？（幼兒模仿）
師：這些都被躲在大樹(shù)后的大灰狼看到了，聽(tīng)到了，大灰狼會(huì )想什么辦法讓小白兔開(kāi)門(mén)呢？我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題看下去
播放課件【小兔乖乖】第7—11張PPT
1、大灰狼想了個(gè)什么辦法讓小白兔開(kāi)門(mén)呢？大灰狼在敲門(mén)時(shí)唱了什么？
2、大灰狼明明學(xué)了媽媽唱小兔乖乖，為什么小兔子不開(kāi)門(mén)呢？
3、大灰狼敲門(mén)時(shí)是怎么唱的？老師可以唱一唱，幼兒一起模仿（粗粗的，難聽(tīng)的）
師：兔媽媽的聲音是溫柔的，好聽(tīng)的，大灰狼聲音是粗粗的，難聽(tīng)的，所以小白兔一聽(tīng)就知道不是媽媽的聲音。
4、小兔子還要求大灰狼露什么東西給他們看？（幼兒自由回答）
5、為什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么樣的？兔媽媽的尾巴是什么樣的？
小結：小兔子通過(guò)聽(tīng)聲音和看尾巴的辦法知道了門(mén)外面是大灰狼，沒(méi)有上當受騙，小兔真聰明。
三、唱兒歌，情景表演
老師分別模仿兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音，讓幼兒分辨。
做動(dòng)作表示開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)（是兔媽媽的聲音就用小手把門(mén)打開(kāi)，是大灰狼聲音就用小手把門(mén)關(guān)上）
小結：你們啊都是聰明的小兔，不是媽媽敲門(mén)不要開(kāi)門(mén)。
四、活動(dòng)延伸：
在爸爸媽媽不在家的時(shí)候，如果有陌生人敲門(mén)讓你們開(kāi)門(mén)，你們會(huì )想什么辦法來(lái)判斷是不是爸爸媽媽呢？我們一起回去想一想好嗎?
小班優(yōu)秀主題教案《小兔乖乖》 篇3
活動(dòng)目標：
1.喜歡聽(tīng)故事，能記住故事中的角色，初步了解故事內容。
2.理解故事內容，具有初步的善惡觀(guān)。
3.樂(lè )于參與扮演游戲，體驗與小朋友一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.掛圖；
2.兔媽媽、小兔、大灰狼頭飾；
3.多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放《小兔乖乖》音樂(lè )，引出課題。
師：小朋友們都知道這首歌嗎？這首是什么歌呢？引導幼兒一起回答。
今天李老師就給小朋友講小兔乖乖的故事。
二、教師邊講述故事邊逐幅出示掛圖，引導幼兒理解故事內容。
提問(wèn)：
故事的題目叫什么呀？
故事里的動(dòng)物有哪些��？
兔媽媽的三個(gè)寶貝分別叫什么名字呢？
兔媽媽去地里拔蘿卜了，出門(mén)前，跟兔寶寶們說(shuō)了什么呢？
兔媽媽回家時(shí)，唱了什么歌請小兔子開(kāi)門(mén)的？（教師可以引導幼兒一起用唱歌的方式回答）
那大灰狼是怎么做的呢？它想了什么辦法？（引導幼兒唱出大灰狼捏著(zhù)鼻子粗粗的聲音）
聽(tīng)到大灰狼的歌聲，小兔子們都是怎么做的呢？聰明的小兔子們想出了什么辦法來(lái)對付大灰狼？
三、教師播放故事視頻，請幼兒完整欣賞。
四、教師跟幼兒一起玩扮演游戲。
教師扮演兔媽媽?zhuān)埶奈恍∨笥逊謩e扮演三個(gè)兔寶寶，一個(gè)大灰狼，引導幼兒能用肢體語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的臺詞表演出來(lái)。
小班優(yōu)秀主題教案《小兔乖乖》 篇4
活動(dòng)目標
1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話(huà)。
2、學(xué)說(shuō)相應的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門(mén)！”
3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
4、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備
小兔跳的律動(dòng)音樂(lè )、木偶、布景等。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處熀陀變夯貞浌适�，引出活動(dòng)
師：“小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰(shuí)？”（幼兒回憶故事中的角色）。
師：“今天我們就來(lái)當小兔子，你們想當誰(shuí)呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長(cháng)耳朵、短尾巴。）
出示兔媽媽木偶，引導幼兒說(shuō)兔媽媽的話(huà)。
�。ǘ┏霈F大灰狼
1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)？”（請幼兒猜）
2、引導幼兒說(shuō)：“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧！”
�。ǔ霈F門(mén)慢慢打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）
3、引導幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。
師：“是不是大灰狼呢？”（出現大灰狼的頭。）
4、師：“真的是大灰狼，開(kāi)門(mén)嗎？”（引導幼兒學(xué)說(shuō)相應的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門(mén)！”）
5、（出現大灰狼不見(jiàn)了。）
師：“看，大灰狼看見(jiàn)你們把門(mén)關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只能灰溜溜地走了”。
�。ㄟ^(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè )做小兔的律動(dòng)。）
�。ㄈ┏霈F大老虎
1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
師：“又是誰(shuí)在敲門(mén)？”（引導幼兒猜。）
“我們問(wèn)問(wèn)它�！保ㄓ變杭w問(wèn)：“誰(shuí)呀？”）
2、傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。
師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。）
�。ǔ霈F門(mén)慢慢地打開(kāi)，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）
3、引導幼兒觀(guān)察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說(shuō)出理由。
4、師：“到底是誰(shuí)呢？”（出現大老虎的頭。）
5、師：“真的是大老虎，開(kāi)不開(kāi)門(mén)？”
引導幼兒學(xué)說(shuō)相應的短句。
6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。
�。ㄟ^(guò)渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門(mén)關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì )兒，睡覺(jué)吧。）
�。ㄋ模┩脣寢尰丶�
1、傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。
師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呢？”（引導幼兒猜）
師：“是不是媽媽呢？我們來(lái)看一看�！保ǔ霈F門(mén)慢慢打開(kāi)，兔媽媽出現了。）
2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén)：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，就把門(mén)兒開(kāi)�！保�
3、在幼兒唱的過(guò)程中，出現兔媽媽木偶。
師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過(guò)什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）
師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃�！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊跳邊離開(kāi)教室。）
活動(dòng)反思
今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽(tīng)到這個(gè)故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽(tīng)到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼兒語(yǔ)言表達是初步階段，當我把兔媽媽的三個(gè)寶寶的名字說(shuō)完后，我就讓幼兒告訴我三個(gè)兔寶寶的名字，大多幼兒只能說(shuō)出其中的一個(gè)兔寶寶的名字。通過(guò)幼兒你說(shuō)一句她說(shuō)一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續講故事，當講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候，我問(wèn)班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說(shuō)了什么，幼兒能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字句說(shuō)一說(shuō)兔媽媽的話(huà)，通過(guò)老師的引領(lǐng)和補充，幼兒的語(yǔ)句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來(lái)了，學(xué)兔媽媽唱歌的'部分，“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)
”由于前面兔媽媽唱過(guò)，孩子們這時(shí)候已經(jīng)會(huì )唱了，都大聲的跟著(zhù)興奮的唱了起來(lái)。當我問(wèn)能不能開(kāi)門(mén)時(shí)，孩子們都說(shuō)：“不能！”“開(kāi)了門(mén)會(huì )怎樣？”孩子們都說(shuō)：“會(huì )被大灰狼吃掉�！庇行┯變喊炎约寒敵闪送脤殞�，縮著(zhù)身子，做出害怕樣來(lái)。當講到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí)，寶寶們高興的拍起了手。
然后我讓幼兒跟著(zhù)錄音機完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進(jìn)行表演，雖然幼兒表演的時(shí)候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。最后我教育寶寶們在家時(shí)不能隨便給不認識的人開(kāi)門(mén)，讓幼兒有了點(diǎn)自我保護意識。
小班優(yōu)秀主題教案《小兔乖乖》 篇5
一、設計思路
喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，幼兒園飼養的小兔深深地吸引了孩子們的注意力。在平時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)、散步時(shí)，孩子們都喜歡圍著(zhù)小兔玩，還從家中帶來(lái)小兔喜歡吃的食物來(lái)喂小兔-------孩子們的話(huà)題都圍繞著(zhù)小兔。根據教材及幼兒興趣，我設計了有關(guān)小兔的系列活動(dòng)，使孩子們對小兔的外形特征及生活習性有了進(jìn)一步的了解。與此同時(shí)，孩子們經(jīng)常模仿小兔蹦蹦跳跳的動(dòng)作以及小兔吃東西的樣子，我發(fā)現，孩子們對扮演小兔也有著(zhù)濃厚的興趣，因此我把這一學(xué)習內容放在集體活動(dòng)中，讓幼兒在裝扮活動(dòng)中感受樂(lè )趣，結合游戲進(jìn)一步表達對小兔的喜愛(ài)。
二、活動(dòng)目標
1、喜歡裝扮小兔，體驗裝扮的樂(lè )趣。
2、樂(lè )意表達對小兔的喜愛(ài)。
三、活動(dòng)準備
活動(dòng)前已組織幼兒觀(guān)察小兔、喂養小兔；小兔課件、各種裝扮材料、小兔食物若干、和幼兒人數相等的圈、音樂(lè )磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)興趣，觀(guān)看課件
�。�1）剛才，我們和那個(gè)小動(dòng)物在一起��？（小兔）
�。�2）你們喜歡小兔嗎？（喜歡）
�。ㄕ故菊n件）
�。�3）你們喜歡小兔的什么地方？為什么？
�。ㄒ龑в變鹤杂芍v述：我喜歡小兔的------）
�。�4）你們都那么喜歡小兔，那我們來(lái)打扮打扮，做可愛(ài)的小兔好嗎？
�。�5）我來(lái)做你們的兔媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)呀？（兔寶寶）
2、裝扮小兔
�。�1）小兔有長(cháng)長(cháng)的耳朵，紅紅的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳（老師用語(yǔ)言、動(dòng)作引導幼兒一起講述）
�。�2）老師準備了許多可以用來(lái)打扮成小兔的東西：有長(cháng)耳朵、紅眼睛、短尾巴------（教師出示幾種）
你們可以用這些東西來(lái)打扮自己，使自己變成我的兔寶寶。你愿意怎么打扮就怎么打扮。
�。ㄌ嵝眩喝ゴ虬绲臅r(shí)候，把坐的小凳子放在這兒）
�。�3）幼兒自由選擇各種材料進(jìn)行裝扮。
�。ǚ疟尘耙魳�(lè )，老師個(gè)別指導，幫助有困難的幼兒完成裝扮）
�。�4）對有創(chuàng )意的裝扮及時(shí)表?yè)P、鼓勵
�。�5）我們不僅打扮要像兔寶寶，動(dòng)作也要像兔寶寶
�。ㄒ龑аb扮完成的幼兒聽(tīng)音樂(lè )作小兔的各種動(dòng)作：跳、吃食物、睡覺(jué)------）
�。�6）老師集體講評
�。�7）我的兔寶寶們都打扮好了，真可愛(ài)！媽媽真喜歡你們！你們愿意跟媽媽到草地上做游戲嗎？
3、游戲：小兔找山洞
�。�1）兔寶寶們，你們看，那邊有許多山洞，我們一起來(lái)玩“找山洞”的游戲好嗎？這個(gè)山洞很小，只能住一只小兔。知道了嗎？
�。�2）幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作
小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺(jué)。
當兔媽媽說(shuō)：“天黑了，快回家吧！”幼兒趕快進(jìn)入圈內。
�。�3）現在，每個(gè)山洞里有幾只兔寶寶��？
�。�4）哎呀！怎么有一只兔寶寶沒(méi)找到山洞？（幼兒自由講述）
�。�5）是小兔多還是山洞多？多幾只？
�。�6）有一只小兔沒(méi)山洞怎么辦？（幼兒自由討論）
�。�7）根據幼兒的回答，增加圈的數量，再次游戲。
�。�8）這次，每個(gè)兔寶寶都找到山洞了，兔媽媽真高興！
�。�9）我們已經(jīng)玩了很長(cháng)時(shí)間了，自然角的小兔一定想我們了。我們趕快去讓好朋友小兔看看，我們和它打扮得像不像。
小班優(yōu)秀主題教案《小兔乖乖》 篇6
目標：
能用簡(jiǎn)短語(yǔ)言講述自己的發(fā)現，能積極參與活動(dòng)，體驗探索的樂(lè )趣。
材料準備：
橡皮泥、套杯、相框、杯子。
過(guò)程：
一、情景導入
制作小兔
1、邊念兒歌《小白兔》邊進(jìn)場(chǎng)。
T：猜猜今天徐老師是誰(shuí)呢？（兔媽媽?zhuān)┠悄銈儊?lái)當兔寶寶好嗎？（好）兔寶寶，我們輕輕坐下來(lái)（打招呼）（客人）。
T：今天還有一群兔寶寶要和我們做游戲，歡迎嗎？（他們人呢）
T：（出示拖鞋）是它嗎？S：不是。
T：看看那我能不能把它變出來(lái)。
4、操作講解：
T：輕輕地撕下中間一塊（準備好方便孩子撕）像小兔耳朵嗎？再輕輕地把后跟卷起來(lái)，原來(lái)就是小兔呀！
兔寶寶們，你們想來(lái)變個(gè)小兔寶寶嗎？（輕輕地去做吧）
邊操作邊知道輔助（回到座位）。
小結：小朋友真能干，做的小兔子真可愛(ài)（看2—3個(gè)作品）。
�。ê托⊥米哟騻�(gè)招呼）
二、探索如何讓小兔子站起來(lái)：
T：可是小兔子們好像有點(diǎn)不高興，為什么？我來(lái)問(wèn)問(wèn)。哦，原來(lái)我們做的小兔站不起來(lái)，他們很傷心，我們幫幫他們好嗎？
第一次探索：
T：我們可以用桌上的一些物品幫助他站起來(lái)。（說(shuō)說(shuō)有什么）
小朋友探索，指導（操作過(guò)程中讓孩子說(shuō)說(shuō)是怎樣讓小兔站起來(lái)的。
2、交流分享：
T：你們是怎樣讓小兔寶寶站起來(lái)的？（先讓說(shuō)靠什么站起來(lái)了，站在什么上站起來(lái)了）
�。ɡ蠋熃榻B幾種方法）
T：還有一些小兔還沒(méi)站起來(lái)我們再來(lái)幫幫忙讓他們都站起來(lái)。
小結：我們可以讓兔兔靠在什么上，他就站起來(lái)或站在什么傷也就站起來(lái)了。
第二次探索
邊操作，邊輔助（用簡(jiǎn)單語(yǔ)言講一講）
T：這一次，小兔寶寶們全都站起來(lái)了，他們高興了。
�。�2—3個(gè)說(shuō)說(shuō)不同方式站立）
小結：如上，還有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能穩穩地站起來(lái)了，你們聽(tīng)到兔寶寶說(shuō)謝謝你們（不用謝）。
延伸：
兔寶寶游戲
小班優(yōu)秀主題教案《小兔乖乖》 篇7
目標：
1.掌握屈漆團身走路的技能。
2.練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來(lái)走去，能保持身體的平衡。
3.會(huì )雙腳向前行進(jìn)跳。
4.發(fā)展身體協(xié)調性。
幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
準備：
1.紅、黃、綠三色紙，布置好場(chǎng)地。
2.小圖的頭飾若干。
過(guò)程：
一、老師扮演媽媽?zhuān)瑤∨笥炎匀贿M(jìn)入場(chǎng)地。
1.“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?
(紅眼睛。短尾巴。長(cháng)耳朵。)
2.你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著(zhù)媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。
二、做運動(dòng)，幼兒分散站立。
1.孩子們，找一個(gè)位置站站好。
2.握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳。(兩遍)
三、預備練習。
1.媽媽?zhuān)汉⒆觽�，我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎?
(分別請幼兒說(shuō)一說(shuō))
2.看媽媽怎么跳的?
教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀(guān)察媽媽的動(dòng)作(輕。穩)
3.小兔跟著(zhù)媽媽在門(mén)前空地上練習。"(要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙放在體前。)
4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
四、游戲部分。
1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽?zhuān)?/p>
“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰(shuí)來(lái)也別開(kāi)門(mén)，只有媽媽回來(lái)才可以開(kāi)門(mén)。
a.媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線(xiàn)跳至土坡前。
b.走過(guò)土坡，繼續向前跳。
c.剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來(lái)了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
(大灰狼轉了一圈走了。)
d.媽媽看見(jiàn)大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續前進(jìn)，團身走回土坡處，站起來(lái)，雙手舉起蘑菇走過(guò)土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。
2.媽媽?zhuān)杭t眼睛，長(cháng)耳朵，短尾巴……(幼兒分別答應)看，媽媽采了個(gè)大蘑菇，高興嗎?(歡呼)
3.媽媽向小兔簡(jiǎn)單描述路上的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)描述遇到狼的過(guò)程，并鼓勵小兔遇到大灰狼要機智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見(jiàn)我們了，然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來(lái)了才可以走。)
五、游戲。
1.教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過(guò)……
2.教師根據幼兒的游戲情況進(jìn)行總結。
3.再次游戲。
“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇�？墒莿偛排２螂娫�(huà)來(lái)說(shuō)明天還有許多的兔寶寶要來(lái)我們家做客，那怎么辦呢?我們再出去采點(diǎn)蘑菇回來(lái)，明天好招待它們，你們愿意嗎?
六、放松。
媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來(lái)，找空地做放松。
“孩子們，你們一定很累了，來(lái)，跟著(zhù)媽媽放松一下。
教學(xué)反思：
幼兒活潑可愛(ài)，喜歡蹦蹦跳跳，對扮演小動(dòng)物非常感興趣，我根據幼兒思維形象的特點(diǎn)，設計了《小兔乖乖》，本次活動(dòng)我是圍繞小兔幫媽媽運蘿卜這個(gè)故事情節展開(kāi)的，通過(guò)兔媽媽的引導，讓幼兒學(xué)習兩腳并攏，屈膝跳來(lái)鍛煉幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還培養幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性�！痹谟螒蜻^(guò)程中充滿(mǎn)了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中。
但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒練習雙腳并攏跳的時(shí)候，時(shí)間可以再延長(cháng)一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著(zhù)地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規則。
小班優(yōu)秀主題教案《小兔乖乖》 篇8
設計意圖
《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶(hù)曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點(diǎn)，我設計了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè )的游戲環(huán)境中培養語(yǔ)言表達能力和分析判斷能力，同時(shí)增強“自我保護”的意識。
活動(dòng)目標
1. 理解故事內容。
2.能學(xué)說(shuō)相應的短句，如：“不開(kāi)不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)�！�
3.感受游戲樂(lè )趣，初步形成自我保護意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，感受游戲的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：能學(xué)說(shuō)相應的短句，如：“不開(kāi)不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)�！�
活動(dòng)準備
音頻： 小兔游戲背景音樂(lè )、敲門(mén)聲，故事旁白錄音，音響。
頭飾：小兔子，兔媽媽?zhuān)罄匣�，大灰狼頭飾、森林，屋子里，屋子外布景等。
ppt：
1、小兔子兔媽媽說(shuō)話(huà)的圖片。
2、敲門(mén)聲，大灰狼聲音。
3、敲門(mén)聲，兔媽媽聲音。
活動(dòng)過(guò)程
一、《小兔乖乖》手指游戲導入，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
師：今天，我們來(lái)當小兔子一起做游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。兒歌：小兔乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。
不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。小兔乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。
就來(lái)就開(kāi)我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門(mén)開(kāi)。
二、重點(diǎn)：播放 ppt2，理解故事內容，學(xué)說(shuō)短句。
師：今天，兔媽媽又去采蘑菇了，兔媽媽出門(mén)前告訴我們要把門(mén)關(guān)的緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不能開(kāi)�！úシ艌D片）
�。úシ糯蠡依堑穆曇簦�
師：“大灰狼來(lái)敲門(mén)了，我們應該怎么辦呀？”
教師引導幼兒說(shuō)出“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)�！�
�。úシ磐脣寢尩穆曇簦�
師：“兔媽媽回來(lái)了我們應該怎么說(shuō)呀？”
教師引導幼兒說(shuō)出“就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門(mén)開(kāi)�！�
�。ㄈ╇y點(diǎn)：游戲體驗，在游戲中自己練習說(shuō)短句。師：“如果是真的大灰狼來(lái)敲門(mén)，我們應該怎么說(shuō)呀？”師：“你們聽(tīng)，兔媽媽有話(huà)和我們說(shuō)呢�！�
教師播放兔媽媽錄音，引出下一環(huán)節。請一名教師分別扮演大灰狼和兔媽媽。情境一：大灰狼出現，播放錄音
師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)？”（請幼兒猜）
大灰狼說(shuō)“小兔乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)�！� 幼兒說(shuō)：“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。！”
師：“看，大灰狼看見(jiàn)我們把門(mén)關(guān)得緊緊的，進(jìn)不來(lái)，只能灰溜溜地走了”。
�。ㄟ^(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè )做小兔的律動(dòng)。）
情境二：兔媽媽回家，傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呢？”（引導幼兒猜）
師：“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，媽媽回來(lái)了�！�
幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén)：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門(mén)兒開(kāi)�！保⿴煟骸靶⊥米�，媽媽不在家你們有沒(méi)有給陌生人開(kāi)門(mén)呀？�！�
四、結束部分
師：小兔子，你們做到了媽媽不在家誰(shuí)也不給開(kāi)門(mén)，每個(gè)小兔子獎勵一個(gè)胡蘿卜， 我們一起做游戲去吧，幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊跳邊離開(kāi)教室。
活動(dòng)總結
《小兔乖乖》是傳統的民間故事，我們班的大部分幼兒都熟悉這個(gè)故事中的內容，對于故事的內容也有大致的了解。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，我們更注重的是通過(guò)對兩個(gè)片段的提問(wèn)讓幼兒更加熟悉這個(gè)故事，從而在這個(gè)故事中得到啟發(fā)。
本次活動(dòng)在鍛煉小朋友基本講述能力的基礎上，我也通過(guò)融合表演游戲，提高小朋友表演能力。我利用很多材料給幼兒創(chuàng )設一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，美麗的森林，漂亮的小兔家，包括兇狠的大灰狼，讓幼兒和活動(dòng)場(chǎng)景能有一個(gè)表演上的交流，也能更加容易融入到表演中去。
在活動(dòng)中，我發(fā)現小朋友特別喜歡唱兔媽媽的歌，有的時(shí)候連大灰狼都會(huì )情不自禁的一起唱。加入了音樂(lè )元素之后，游戲變得更加豐富活躍。在優(yōu)美的音樂(lè )熏脫下，幼兒更加心情愉快的投入游戲，提高游戲品質(zhì)。
反思本次活動(dòng)，既有優(yōu)點(diǎn)存在，也有不足之處，小朋友年紀小，表演游戲經(jīng)驗不豐富，語(yǔ)言表達能力也不是很強，如果老師不加入表演，游戲會(huì )非常單調�？傊�，不斷吸取經(jīng)驗是我們不斷學(xué)習的目標。
小班優(yōu)秀主題教案《小兔乖乖》 篇9
教學(xué)目標：
1、分辨兩段不同的歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)會(huì )正確、流利地唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )正確、流利地唱歌曲。
教具準備：
1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶和錄音機。
2、課本的插圖。教學(xué)過(guò)程：
一、《小兔子乖乖》音樂(lè )導入課題
1、播放《小兔子乖乖》的音樂(lè )，打開(kāi)課本42頁(yè)的插圖。
2、老師指導看圖：圖中有什么？猜猜房子里住著(zhù)誰(shuí)？
二、講述《小兔乖乖》的故事
老師：今天老師給講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，你們想聽(tīng)嗎？
1、分段講述故事。
2、師：三只小兔他們的名字叫什么？剛才故事里發(fā)生了什么事？你聽(tīng)到了什么？
3、當講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候，教師提問(wèn)：兔媽媽對兔寶寶說(shuō)了什么？大灰狼來(lái)了時(shí)，兔寶寶們能不能把門(mén)打開(kāi)？開(kāi)了門(mén)會(huì )怎樣？（引導學(xué)生用歌曲表現不可以開(kāi)門(mén)“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)……�！保�
師：如果我們小朋友就自己一個(gè)人在家里的時(shí)候，不認識的人來(lái)敲門(mén)我們要開(kāi)門(mén)嗎？應該怎么辦呢？
4、當講到兔媽媽采好蘿卜回來(lái)了的時(shí)候，教師問(wèn)：這時(shí)兔寶寶可以開(kāi)門(mén)嗎？（引導學(xué)生用兒歌表現可以開(kāi)門(mén)“就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了……。）
5、聽(tīng)錄音欣賞一遍《小兔乖乖》。
三、學(xué)唱歌曲
跟著(zhù)教師學(xué)唱《小兔子乖乖》。
1、老師帶學(xué)生學(xué)唱《小兔子乖乖》的歌譜。
2、老師帶學(xué)生學(xué)唱《小兔子乖乖》第一段。
3、老師帶學(xué)生學(xué)唱《小兔子乖乖》第二段。
四、課堂鞏固
1、全班齊唱《小兔子乖乖》。
2、分男女生唱《小兔子乖乖》。
3、分小組唱《小兔子乖乖》。
五、作業(yè)
回家把《小兔子乖乖》唱給家人聽(tīng)。
小班優(yōu)秀主題教案《小兔乖乖》 篇10
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。
2.懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。
2.錄音機、磁帶。
3.布置好場(chǎng)地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師以“兔媽媽”的身份談話(huà)引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“兔寶寶們，最近你們在家表現真不錯，為了表?yè)P你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”
二、準備運動(dòng)
1、師：“出發(fā)之前，先請小兔們和媽媽一起來(lái)做個(gè)運動(dòng)吧�！�
做準備活動(dòng)《兔子舞》。
2、師：“好了，運動(dòng)做好了，讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧，走——”
三、幼兒探索拔蘿卜的方法，學(xué)習新動(dòng)作：兔跳。
1、師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”
2、探索拔蘿卜的方法。
小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請小兔們仔細看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過(guò)的、有的是跑過(guò)去的，有的是跳過(guò)去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。
3、發(fā)現兔跳的動(dòng)作，提問(wèn)兔跳動(dòng)作的要領(lǐng)，請幼兒邊學(xué)邊講。
師：“小兔們都很聰明，小兔就是跳著(zhù)去蘿卜地的。今天，我們一起來(lái)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來(lái)，這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著(zhù)地�！�
4、幼兒在原地跳一跳。
5、剛才我們在原地練了，這次請你找個(gè)空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認真，跳得
6、分角色練習。
師：“請男寶寶跳到我這里來(lái)。再請女寶寶跳到我這里來(lái)�！�
四、游戲“拔蘿卜”。
1、交待游戲要求。
師：“小兔們都認真地學(xué)會(huì )了跳的本領(lǐng)，現在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好，到每個(gè)蘿卜地上都有一條路，呆會(huì )你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個(gè)，然后從小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里�！�
2、幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀(guān)察并對個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調的幼兒指導。
(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
(2)幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)拔蘿卜。
師：好了，小兔們可以出發(fā)了。
(3)教師指出幼兒所存在的問(wèn)題，強調兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如：人擠的時(shí)候，要注意什么?跳的時(shí)候，兩腳要并攏，一起跳起來(lái)，一起落地，等等。
(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。
師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。
師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒(méi)拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎?
五、放松、結束。
師：“小兔們真能干，而且都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來(lái)跳一個(gè)舞吧�，F在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!
小班優(yōu)秀主題教案《小兔乖乖》 篇11
活動(dòng)設計背景
小班幼兒剛入園，安全意識比較淡薄，要提高幼兒的安全意識，加強自我保護意識，所以設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來(lái)表現歌曲。
3、在表現歌曲的同時(shí)，知道單獨一人在家不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是知道一人在家不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。
難點(diǎn)是分角色表現歌曲。
活動(dòng)準備
1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。
2、小兔乖乖的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪拘⊥米宇^飾，引發(fā)幼兒興趣
1、今天老師帶來(lái)了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽(tīng)嗎？
�。úシ配浺舸艓�，幼兒安靜地傾聽(tīng)。）
�。ǘ⿲W(xué)習歌曲
1、 幼兒跟著(zhù)老師一起唱
2、播放錄音磁帶，老師配上動(dòng)作，小朋友一起做。
�。ㄈ┳層變喊缪萁巧�
1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊表演。
2、請幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來(lái)分角色表演。
�。ㄋ模┬〗Y
大灰狼是好人嗎？你一個(gè)人在家的時(shí)候給陌生人開(kāi)門(mén)嗎？
教學(xué)反思
在扮演角色時(shí)，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語(yǔ)氣上都沒(méi)有表現出來(lái)。如果讓我重新上這節課，我會(huì )先引導幼兒做做不同的表情。
小班優(yōu)秀主題教案《小兔乖乖》 篇12
活動(dòng)設計背景
針對小班的小朋友，他們對音樂(lè )的認識非常的簡(jiǎn)單。就是跟著(zhù)音樂(lè )哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個(gè)小故事讓小朋友們記住一些簡(jiǎn)單的詞句，和簡(jiǎn)單的故事內容。同時(shí)運用音樂(lè )讓小朋友提高想象力的動(dòng)作能力。
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話(huà)。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè )。
3、提高幼兒的表演能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現歌曲。
活動(dòng)準備
1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花)，小兔形象各一個(gè)。
2、“小兔乖乖”的音樂(lè )一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè )導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè )-------小兔子乖乖。
�。�2）小朋友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事？
2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節。
3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問(wèn)題后，學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。
(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？
(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的？說(shuō)了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
(3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢？
4、教師簡(jiǎn)單復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。
5、請能力較強的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內容。
6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂(lè )。
教學(xué)反思
1、本次音樂(lè )活動(dòng)主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲。大多數的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運用游戲和音樂(lè )的方式，讓孩子們學(xué)習更多的詞句。
2、活動(dòng)目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè )游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對故事，音樂(lè )，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話(huà)，活動(dòng)準備方面，比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡(jiǎn)單直觀(guān)的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì )精心設計，使得活動(dòng)會(huì )更加的豐富多彩。
小班優(yōu)秀主題教案《小兔乖乖》 篇13
游戲目標：
1、喜歡唱歌、表演
2、愿意和同伴分角色來(lái)表現歌曲
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽?zhuān)⑶覈L試用不同的表演來(lái)表現歌曲。
游戲準備：
1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾
3、小房子一座
游戲過(guò)程：
欣賞——創(chuàng )造——表現
1、欣賞
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書(shū)、音樂(lè )欣賞、看教師表演。其中在指導音樂(lè )欣賞時(shí)，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。
2、創(chuàng )造
讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。
說(shuō)明：小班幼兒較善于獨自一個(gè)人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng)，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時(shí)，教師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點(diǎn)評小兔媽媽的聲音真好聽(tīng)，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……
這一創(chuàng )造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右，引導每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。
3、表現
�。�1）教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評，作為幼兒表現的舞臺，讓參與表演的孩子有表現的機會(huì )，讓沒(méi)有參與表演的孩子有欣賞的機會(huì )。
�。�2）利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導：如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫(huà)不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現各自的形象。
�。�3）教師即興表現歌詞，利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì )，激發(fā)再?lài)L試的欲望。
教學(xué)反思
1、本次音樂(lè )活動(dòng)主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2—3）歲。大多數的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運用游戲和音樂(lè )的方式，讓孩子們學(xué)習更多的詞句。
2、活動(dòng)目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè )游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對故事，音樂(lè )，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話(huà)，活動(dòng)準備方面，比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。
小班的孩子應該給予簡(jiǎn)單直觀(guān)的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì )精心設計，使得活動(dòng)會(huì )更加的豐富多彩。
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