《小兔乖乖》小班教案
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的《小兔乖乖》小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小兔乖乖》小班教案1
目標：
1． 掌握屈漆團身走路的技能。
2． 練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來(lái)走去，能保持身體的平衡。
3． 會(huì )雙腳向前行進(jìn)跳。
準備：
1． 紅。黃。綠三色紙，布置好場(chǎng)地。
2． 小圖的頭飾若干。
過(guò)程：
一．老師扮演媽媽?zhuān)瑤∨笥炎匀贿M(jìn)入場(chǎng)地。
1．“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？
�。t眼睛。短尾巴。長(cháng)耳朵。）
2． 你們愿意幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著(zhù)媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽
做事情媽媽才放心。
二．做運動(dòng)，幼兒分散站立。
1． 孩子們，找一個(gè)位置站站好。
2． 握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，
最后輕輕跳一跳。（兩遍）
三．預備練習。
1． 媽媽?zhuān)汉⒆觽�，我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？
�。ǚ謩e請幼兒說(shuō)一說(shuō)）
2． 看媽媽怎么跳的？
教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀(guān)察媽媽的動(dòng)作（輕。穩）
3． 小兔跟著(zhù)媽媽在門(mén)前空地上練習。（要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙
放在體前。）
4． 媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
四．游戲部分。
1．?huà)寢寧ьI(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽?zhuān)?/p>
“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰(shuí)來(lái)也別開(kāi)門(mén)，只有媽媽回
來(lái)才可以開(kāi)門(mén)。
a． 媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線(xiàn)跳至土坡前。
b． 走過(guò)土坡，繼續向前跳。
c． 剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來(lái)了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
�。ù蠡依寝D了一圈走了。）
d． 媽媽看見(jiàn)大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續前進(jìn)，團身走回土坡處，站起來(lái)，雙手舉起蘑菇走過(guò)土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。
2．?huà)寢專(zhuān)杭t眼睛，長(cháng)耳朵，短尾巴。。。。。。（幼兒分別答應）看，媽媽采了個(gè)大蘑菇
《小兔乖乖》小班教案2
活動(dòng)設計背景
小班幼兒剛入園，安全意識比較淡薄，要提高幼兒的安全意識，加強自我保護意識，所以設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來(lái)表現歌曲。
3、在表現歌曲的同時(shí)，知道單獨一人在家不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是知道一人在家不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。
難點(diǎn)是分角色表現歌曲。
活動(dòng)準備
1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。
2、小兔乖乖的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪拘⊥米宇^飾，引發(fā)幼兒興趣
1、今天老師帶來(lái)了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽(tīng)嗎？
�。úシ配浺舸艓�，幼兒安靜地傾聽(tīng)。）
�。ǘ⿲W(xué)習歌曲
1、 幼兒跟著(zhù)老師一起唱
2、播放錄音磁帶，老師配上動(dòng)作，小朋友一起做。
�。ㄈ┳層變喊缪萁巧�
1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊表演。
2、請幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來(lái)分角色表演。
�。ㄋ模┬〗Y
大灰狼是好人嗎？你一個(gè)人在家的時(shí)候給陌生人開(kāi)門(mén)嗎？
教學(xué)反思
在扮演角色時(shí)，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語(yǔ)氣上都沒(méi)有表現出來(lái)。如果讓我重新上這節課，我會(huì )先引導幼兒做做不同的表情。
《小兔乖乖》小班教案3
設計意圖
《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶(hù)曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點(diǎn)，我設計了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè )的游戲環(huán)境中培養語(yǔ)言表達能力和分析判斷能力，同時(shí)增強“自我保護”的意識。
活動(dòng)目標
1. 理解故事內容。
2.能學(xué)說(shuō)相應的短句，如：“不開(kāi)不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)�！�
3.感受游戲樂(lè )趣，初步形成自我保護意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，感受游戲的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：能學(xué)說(shuō)相應的短句，如：“不開(kāi)不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)�！�
活動(dòng)準備
音頻： 小兔游戲背景音樂(lè )、敲門(mén)聲，故事旁白錄音，音響。
頭飾：小兔子，兔媽媽?zhuān)罄匣�，大灰狼頭飾、森林，屋子里，屋子外布景等。
ppt：
1、小兔子兔媽媽說(shuō)話(huà)的圖片。
2、敲門(mén)聲，大灰狼聲音。
3、敲門(mén)聲，兔媽媽聲音。
活動(dòng)過(guò)程
一、《小兔乖乖》手指游戲導入，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
師：今天，我們來(lái)當小兔子一起做游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。兒歌：小兔乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。
不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。小兔乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。
就來(lái)就開(kāi)我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門(mén)開(kāi)。
二、重點(diǎn)：播放 ppt2，理解故事內容，學(xué)說(shuō)短句。
師：今天，兔媽媽又去采蘑菇了，兔媽媽出門(mén)前告訴我們要把門(mén)關(guān)的緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不能開(kāi)�！úシ艌D片）
�。úシ糯蠡依堑穆曇簦�
師：“大灰狼來(lái)敲門(mén)了，我們應該怎么辦呀？”
教師引導幼兒說(shuō)出“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)�！�
�。úシ磐脣寢尩穆曇簦�
師：“兔媽媽回來(lái)了我們應該怎么說(shuō)呀？”
教師引導幼兒說(shuō)出“就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門(mén)開(kāi)�！�
�。ㄈ╇y點(diǎn)：游戲體驗，在游戲中自己練習說(shuō)短句。師：“如果是真的大灰狼來(lái)敲門(mén)，我們應該怎么說(shuō)呀？”師：“你們聽(tīng)，兔媽媽有話(huà)和我們說(shuō)呢�！�
教師播放兔媽媽錄音，引出下一環(huán)節。請一名教師分別扮演大灰狼和兔媽媽。情境一：大灰狼出現，播放錄音
師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)？”（請幼兒猜）
大灰狼說(shuō)“小兔乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)�！� 幼兒說(shuō)：“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。！”
師：“看，大灰狼看見(jiàn)我們把門(mén)關(guān)得緊緊的，進(jìn)不來(lái)，只能灰溜溜地走了”。
�。ㄟ^(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè )做小兔的律動(dòng)。）
情境二：兔媽媽回家，傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呢？”（引導幼兒猜）
師：“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，媽媽回來(lái)了�！�
幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén)：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門(mén)兒開(kāi)�！保⿴煟骸靶⊥米�，媽媽不在家你們有沒(méi)有給陌生人開(kāi)門(mén)呀？�！�
四、結束部分
師：小兔子，你們做到了媽媽不在家誰(shuí)也不給開(kāi)門(mén)，每個(gè)小兔子獎勵一個(gè)胡蘿卜， 我們一起做游戲去吧，幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊跳邊離開(kāi)教室。
活動(dòng)總結
《小兔乖乖》是傳統的民間故事，我們班的大部分幼兒都熟悉這個(gè)故事中的內容，對于故事的內容也有大致的了解。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，我們更注重的是通過(guò)對兩個(gè)片段的提問(wèn)讓幼兒更加熟悉這個(gè)故事，從而在這個(gè)故事中得到啟發(fā)。
本次活動(dòng)在鍛煉小朋友基本講述能力的基礎上，我也通過(guò)融合表演游戲，提高小朋友表演能力。我利用很多材料給幼兒創(chuàng )設一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，美麗的森林，漂亮的小兔家，包括兇狠的大灰狼，讓幼兒和活動(dòng)場(chǎng)景能有一個(gè)表演上的交流，也能更加容易融入到表演中去。
在活動(dòng)中，我發(fā)現小朋友特別喜歡唱兔媽媽的歌，有的時(shí)候連大灰狼都會(huì )情不自禁的一起唱。加入了音樂(lè )元素之后，游戲變得更加豐富活躍。在優(yōu)美的音樂(lè )熏脫下，幼兒更加心情愉快的投入游戲，提高游戲品質(zhì)。
反思本次活動(dòng)，既有優(yōu)點(diǎn)存在，也有不足之處，小朋友年紀小，表演游戲經(jīng)驗不豐富，語(yǔ)言表達能力也不是很強，如果老師不加入表演，游戲會(huì )非常單調�？傊�，不斷吸取經(jīng)驗是我們不斷學(xué)習的目標。
《小兔乖乖》小班教案4
游戲目標：
1、喜歡唱歌、表演
2、愿意和同伴分角色來(lái)表現歌曲
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽?zhuān)⑶覈L試用不同的表演來(lái)表現歌曲。
游戲準備：
1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾
3、小房子一座
游戲過(guò)程：
欣賞——創(chuàng )造——表現
1、欣賞
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書(shū)、音樂(lè )欣賞、看教師表演。其中在指導音樂(lè )欣賞時(shí)，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。
2、創(chuàng )造
讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。
說(shuō)明：小班幼兒較善于獨自一個(gè)人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng)，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時(shí)，教師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點(diǎn)評小兔媽媽的聲音真好聽(tīng)，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……
這一創(chuàng )造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右，引導每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。
3、表現
�。�1）教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評，作為幼兒表現的舞臺，讓參與表演的孩子有表現的機會(huì )，讓沒(méi)有參與表演的孩子有欣賞的機會(huì )。
�。�2）利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導：如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫(huà)不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現各自的形象。
�。�3）教師即興表現歌詞，利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì )，激發(fā)再?lài)L試的欲望。
教學(xué)反思
1、本次音樂(lè )活動(dòng)主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2——3）歲。大多數的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運用游戲和音樂(lè )的方式，讓孩子們學(xué)習更多的詞句。
2、活動(dòng)目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè )游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對故事，音樂(lè )，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話(huà)，活動(dòng)準備方面，比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。
小班的孩子應該給予簡(jiǎn)單直觀(guān)的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì )精心設計，使得活動(dòng)會(huì )更加的豐富多彩。
《小兔乖乖》小班教案5
一、主題來(lái)源：
"小兔兒乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)；快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。"一首耳熟能詳的童謠，一段流傳了很久的民間故事，仿佛讓人又重新回到了美好的童年時(shí)代。孩子們在故事中體驗了小兔子驚險與勇敢，分享兔子們的勝利與自豪。
基于孩子們的年齡特點(diǎn)，我們這次選擇了民間故事《小兔乖乖》作為主題活動(dòng)。處在3到5歲年齡段的幼兒對童話(huà)故事有著(zhù)極為濃厚的興趣，動(dòng)聽(tīng)的故事內容、鮮明的角色形象不僅能深深地打動(dòng)孩子，也更能激發(fā)孩子們的想象力�；顫�、可愛(ài)的兔子也正是孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)物形象。在本主題中，我們以幼兒感興趣的民間童話(huà)故事為切入點(diǎn)，并且希望通過(guò)引導幼兒對文學(xué)作品的欣賞與體驗，使幼兒充分感受到民間童話(huà)精彩的同時(shí)，深入體會(huì )兔子的聰明、快樂(lè )和勇敢，從而產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望。
為了讓幼兒對兔子獲得更多豐富而又直觀(guān)的經(jīng)驗，在各種有關(guān)兔子的探究和游戲活動(dòng)中，我們希望為幼兒營(yíng)造寬松、自然地氛圍，使他們在與動(dòng)物和諧共處的情境中，獲得各種有意義的體驗。另外，值得一提的是，兔子以其獨特的形象，在我們中國傳統文化中有著(zhù)特殊的地位與寓意，在民間藝術(shù)寶庫中，兔子的藝術(shù)形象數不勝數，尤其是以兔兒爺為代表，在人們心中它們是智慧、善良、祥和的象征。我們選擇了兔兒爺等藝術(shù)作品與幼兒共同欣賞，希望孩子們對兔子的形象有更加豐富的感受，并在此過(guò)程中對中國傳統民間文化有初步的了解。
二、主題的開(kāi)展和具體活動(dòng)：
階段一：小兔兒乖乖開(kāi)展主題下語(yǔ)言活動(dòng)《小兔兒乖乖》，向孩子們正式介紹這個(gè)有趣的民間故事。教師和幼兒一起來(lái)欣賞故事，感受小兔子的聰明、勇敢。教師運用生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)孩子進(jìn)一步了解故事的欲望。待幼兒熟悉故事后，我們將圍繞這個(gè)故事，開(kāi)展一系列活動(dòng)。如音樂(lè )游戲活動(dòng)《我是長(cháng)耳朵》，讓孩子在分辨音樂(lè )、提高對聲音的辨別能力的同時(shí)，也讓孩子體驗作為"長(cháng)耳朵"小兔的自豪感。美術(shù)活動(dòng)《兔子偶》，讓孩子根據自己的已有經(jīng)驗，用半成品制作自己喜歡的兔子偶。如喜歡"紅眼睛"的孩子，可以自己剪下紅色眼睛給小兔貼上；喜歡"短尾巴"的孩子，就剪下教師畫(huà)好的短尾巴貼上等。還可以讓小朋友用自己制作的兔子偶進(jìn)行表演。
小朋友進(jìn)行《小兔兒乖乖》的故事表演。
階段二：我和小兔子通過(guò)科學(xué)活動(dòng)《可愛(ài)的小兔子》、《兔子吃什么》來(lái)讓孩子更深地來(lái)了解兔子的形象特征。讓孩子們了解，兔子不只是有白兔一種，還有灰兔、荷蘭兔等很多品種。我們利用自然角，在自然角養殖一只小兔子，讓小朋友觀(guān)察兔子的樣子，將喂小兔子的任務(wù)交給小朋友。這樣做既培養了孩子的耐心，也培養了他們的責任心。我們會(huì )把"小兔子"這一角色融入到各種游戲活動(dòng)當中。通過(guò)這個(gè)階段，小朋友能夠更加了解兔子，知道小兔子是一種很可愛(ài)、很柔弱的小動(dòng)物，需要我們的照顧和保護。以此培養孩子保護弱小的好品質(zhì)。
小朋友撫摸著(zhù)小兔子！
階段三：民間的"小兔子"在教學(xué)活動(dòng)《兔兒爺》、《小兔剪紙》、《十二生肖》中，我們將重點(diǎn)向孩子們介紹兔子在民間文化中所承載的意義，向孩子們講述一些除了《小兔乖乖》以外的民間故事及與兔子有關(guān)的民間傳說(shuō)。我們還將利用家長(cháng)資源，請家長(cháng)們也上網(wǎng)查找一些資料、故事，講給自己的孩子聽(tīng)，讓孩子在家里先初步地了解一些知識。因為受孩子的年齡所限，有關(guān)兔子的剪紙，我們將以欣賞為主。讓孩子們了解每種兔子的形態(tài)所涵蓋的不同意義是什么。我們將以孩子們感興趣而又符合孩子年齡特點(diǎn)的方式來(lái)進(jìn)行這個(gè)階段的活動(dòng)，讓孩子們能夠更好地認識我們的傳統民間文化。
小朋友看著(zhù)兔兒爺的圖片。
活動(dòng)目標
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來(lái)表現歌曲。
3、在表現歌曲的同時(shí)，知道單獨一人在家不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備
1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。
2、小兔乖乖的磁帶。
三、活動(dòng)反思：
《小兔兒乖乖》是傳統民間故事，幾乎所有人都是聽(tīng)著(zhù)這個(gè)故事長(cháng)大的。故事中的角色性格特點(diǎn)突出，故事的情節波瀾起伏，適合小班的孩子來(lái)閱讀、欣賞。
主題活動(dòng)我們分為三個(gè)階段，我們將重點(diǎn)放在了表演部分。小朋友在理解故事的基礎上，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行故事表演，對小班的孩子來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)挑戰性。
故事表演中所需要用到的頭飾、背景等道具，都是由孩子在教師的指導下完成的，孩子的參與成分比較多。表演階段我們也分了幾個(gè)小層次。第一個(gè)層次是孩子聽(tīng)著(zhù)錄音故事進(jìn)行表演，只需用動(dòng)作表演即可。待孩子熟悉以后，我們關(guān)掉了錄音，讓孩子自己來(lái)說(shuō)臺詞，更有舞臺劇的感覺(jué)。但是，后來(lái)我們發(fā)現孩子的能力參差不齊，沒(méi)辦法讓每個(gè)孩子都達到我們的`要求。于是，我們將孩子分成了兩組，一組孩子聽(tīng)錄音表演，不說(shuō)臺詞；另一組則需邊說(shuō)臺詞邊做動(dòng)作，并且要求神情、動(dòng)作要符合故事中角色的特點(diǎn)！這樣既滿(mǎn)足了孩子們的能力發(fā)展需要，也給了每一位孩子上臺表演的機會(huì )，體現出了我們在活動(dòng)中的公平原則。同時(shí)，小朋友通過(guò)參與表演，不僅理解了故事，還發(fā)展了語(yǔ)言能力，學(xué)說(shuō)了故事中的有趣臺詞！
在主題活動(dòng)的第三階段中，我們請小朋友收集了許多民間兔子工藝品。如兔子燈籠、兔子鞋子、小兔帽子等。我們也開(kāi)展了相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，向幼兒介紹了兔兒爺、十二生肖等民間傳統文化中的兔子。在美工區，我們投放了許多操作材料，有橡皮泥、彩色紙、氣球、紙杯、紙盤(pán)等，讓孩子充分運用這些材料來(lái)制作小兔子。讓孩子們在操作中進(jìn)一步熟悉兔子的形象特征！
《小兔乖乖》小班教案6
設計思路：
《小兔乖乖》是我國流傳至今的民間兒童故事，是小朋友最喜歡聽(tīng)的故事之一。故事中三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則成為幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點(diǎn)，我設計了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè )的游戲環(huán)境中培養語(yǔ)言表達能力和分析判斷能力。在最后一個(gè)環(huán)節，讓幼兒通過(guò)游戲提升，不是媽媽不要開(kāi)門(mén)，保護自己的生活經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講中，熟悉理解故事內容。
2、愿意在集體面前大膽地表演，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件《小兔乖乖》、小兔木偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、看兔子木偶
1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一位朋友，但是啊她有點(diǎn)膽小不敢出來(lái)。你們猜猜她是誰(shuí)？（紙袋挖個(gè)洞，先露尾巴，再露耳朵）
2、原來(lái)她有長(cháng)長(cháng)的耳朵，他是不是小兔子��？
3、小兔子快出來(lái)吧。（幼兒請小兔出來(lái)）
小結：原來(lái)真的是小兔，她有紅紅的眼睛、短短的尾巴、長(cháng)長(cháng)的耳朵。
今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小兔乖乖》
二、初步分段欣賞故事。
播放課件【小兔乖乖】第2—4張PPT
1、教師：小朋友，故事中有誰(shuí)？（小兔、大灰狼、兔媽媽?zhuān)?/p>
2、兔媽媽要出門(mén)把蘿卜，在出門(mén)之前，她告訴小白兔一件什么事？
3、兔媽媽走后，誰(shuí)來(lái)了？大灰狼要干什么？
師：幸好小白兔把門(mén)關(guān)的緊緊的，大灰狼進(jìn)不去，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？我們看下去。
播放課件【小兔乖乖】第5、6張PPT
1、后來(lái)媽媽回來(lái)了，媽媽在敲門(mén)時(shí)邊敲門(mén)邊唱什么？
2、誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)媽媽唱歌？（幼兒模仿）
師：這些都被躲在大樹(shù)后的大灰狼看到了，聽(tīng)到了，大灰狼會(huì )想什么辦法讓小白兔開(kāi)門(mén)呢？我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題看下去
播放課件【小兔乖乖】第7—11張PPT
1、大灰狼想了個(gè)什么辦法讓小白兔開(kāi)門(mén)呢？大灰狼在敲門(mén)時(shí)唱了什么？
2、大灰狼明明學(xué)了媽媽唱小兔乖乖，為什么小兔子不開(kāi)門(mén)呢？
3、大灰狼敲門(mén)時(shí)是怎么唱的？老師可以唱一唱，幼兒一起模仿（粗粗的，難聽(tīng)的）
師：兔媽媽的聲音是溫柔的，好聽(tīng)的，大灰狼聲音是粗粗的，難聽(tīng)的，所以小白兔一聽(tīng)就知道不是媽媽的聲音。
4、小兔子還要求大灰狼露什么東西給他們看？（幼兒自由回答）
5、為什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么樣的？兔媽媽的尾巴是什么樣的？
小結：小兔子通過(guò)聽(tīng)聲音和看尾巴的辦法知道了門(mén)外面是大灰狼，沒(méi)有上當受騙，小兔真聰明。
三、唱兒歌，情景表演
老師分別模仿兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音，讓幼兒分辨。
做動(dòng)作表示開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)（是兔媽媽的聲音就用小手把門(mén)打開(kāi)，是大灰狼聲音就用小手把門(mén)關(guān)上）
小結：你們啊都是聰明的小兔，不是媽媽敲門(mén)不要開(kāi)門(mén)。
四、活動(dòng)延伸：
在爸爸媽媽不在家的時(shí)候，如果有陌生人敲門(mén)讓你們開(kāi)門(mén)，你們會(huì )想什么辦法來(lái)判斷是不是爸爸媽媽呢？我們一起回去想一想好嗎?
《小兔乖乖》小班教案7
活動(dòng)設計背景
根據孩子年齡特點(diǎn)，運用表演的形式對孩子進(jìn)行自我保護意識的教育。
活動(dòng)目標
一：學(xué)會(huì )歌唱的技巧
二：在表演中提高自我保護意識
三：學(xué)會(huì )相互合作
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：對自我保護意識的教育
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )尊重別人
活動(dòng)準備
兔媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè) 小兔頭飾若干 背景圖一張 自制小兔家的小屋一座
活動(dòng)過(guò)程
一：伴隨音樂(lè )走入教室，找好自己的位置師生互相問(wèn)好。
二：師生共同回憶故事情節，并演唱小兔乖乖歌曲。
三：教師分角色來(lái)表演故事，注意故事中不同的聲音的體現。
四：幼兒分角色表演
五：討論：通過(guò)表演懂得了什么，讓孩子用自己的語(yǔ)言來(lái)闡述，教師補充，從而體現重點(diǎn)。
活動(dòng)延伸：找孩子不熟悉的教師來(lái)參與表演，看孩子反應，再一次對孩子自我保護意識能力的加深。
《小兔乖乖》小班教案8
活動(dòng)目標：
1、 能仔細地觀(guān)察畫(huà)面，理解故事情節。
2、 愛(ài)動(dòng)腦筋，能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng )造。
3、 積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事，學(xué)會(huì )對話(huà)語(yǔ)言。
難點(diǎn)：會(huì )分角色表演。
活動(dòng)準備： 故事背景圖。
教師行為：
1、根據畫(huà)面內容，講述故事內容并表演故事。
�。�1）鼓勵幼兒根據畫(huà)面，大膽進(jìn)行講述。
�。�2）表演故事。
活動(dòng)反思：
《小兔乖乖》是深受幼兒喜愛(ài)的經(jīng)典故事，這個(gè)故事中的紅眼睛、短尾巴、長(cháng)耳朵的小兔子形象可愛(ài)、機智勇敢，貼近小朋友的生活，而小朋友心中的壞人就是大灰狼的形象，這個(gè)故事情節簡(jiǎn)單而又有趣，便于幼兒理解，語(yǔ)言多重復，便于幼兒參與表演或復述故事。開(kāi)始時(shí)老師一起用小木偶表演故事的前半部分，并引導孩子學(xué)兔媽媽說(shuō)話(huà)，孩子們聽(tīng)得很投入，當我問(wèn)道：兔媽媽去干什么？兔媽媽對小兔子說(shuō)什么了？幼兒都能積極回答。大灰狼的出現是整個(gè)故事的高潮，孩子們聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè )和敲門(mén)的聲音，都有些緊張，有的幫小兔子想了很多辦法，有的說(shuō)把大灰狼關(guān)到動(dòng)物園去。
在第二次欣賞故事的時(shí)候，全體幼兒都能積極參與，與老師一起模仿兔媽媽和小兔子的話(huà)語(yǔ)。最后，我們一起來(lái)唱歌曲《小兔乖乖》，在愉快的氛圍中結束了本次活動(dòng)。
這次活動(dòng)目標完成得較好，教師通過(guò)圖片幫助幼兒理解故事，又通過(guò)模仿故事中的語(yǔ)言，師幼一起表演故事進(jìn)一步引發(fā)幼兒興趣。最后一個(gè)環(huán)節，將音樂(lè )《小兔乖乖》與故事相結合。今天的活動(dòng)給了我一個(gè)啟示，我們怎樣利用經(jīng)典故事，怎樣對經(jīng)典故事進(jìn)行再設計，使這些經(jīng)典故事繼續在幼兒教育中發(fā)揮作用。
《小兔乖乖》小班教案9
活動(dòng)目標
1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話(huà)。
2、學(xué)說(shuō)相應的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門(mén)！”
3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
4、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備
小兔跳的律動(dòng)音樂(lè )、木偶、布景等。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處熀陀變夯貞浌适�，引出活動(dòng)
師：“小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰(shuí)？”（幼兒回憶故事中的角色）。
師：“今天我們就來(lái)當小兔子，你們想當誰(shuí)呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長(cháng)耳朵、短尾巴。）
出示兔媽媽木偶，引導幼兒說(shuō)兔媽媽的話(huà)。
�。ǘ┏霈F大灰狼
1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)？”（請幼兒猜）
2、引導幼兒說(shuō)：“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧！”
�。ǔ霈F門(mén)慢慢打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）
3、引導幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。
師：“是不是大灰狼呢？”（出現大灰狼的頭。）
4、師：“真的是大灰狼，開(kāi)門(mén)嗎？”（引導幼兒學(xué)說(shuō)相應的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門(mén)！”）
5、（出現大灰狼不見(jiàn)了。）
師：“看，大灰狼看見(jiàn)你們把門(mén)關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只能灰溜溜地走了”。
�。ㄟ^(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè )做小兔的律動(dòng)。）
�。ㄈ┏霈F大老虎
1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
師：“又是誰(shuí)在敲門(mén)？”（引導幼兒猜。）
“我們問(wèn)問(wèn)它�！保ㄓ變杭w問(wèn)：“誰(shuí)呀？”）
2、傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。
師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。）
�。ǔ霈F門(mén)慢慢地打開(kāi)，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）
3、引導幼兒觀(guān)察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說(shuō)出理由。
4、師：“到底是誰(shuí)呢？”（出現大老虎的頭。）
5、師：“真的是大老虎，開(kāi)不開(kāi)門(mén)？”
引導幼兒學(xué)說(shuō)相應的短句。
6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。
�。ㄟ^(guò)渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門(mén)關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì )兒，睡覺(jué)吧。）
�。ㄋ模┩脣寢尰丶�
1、傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。
師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呢？”（引導幼兒猜）
師：“是不是媽媽呢？我們來(lái)看一看�！保ǔ霈F門(mén)慢慢打開(kāi)，兔媽媽出現了。）
2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén)：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，就把門(mén)兒開(kāi)�！保�
3、在幼兒唱的過(guò)程中，出現兔媽媽木偶。
師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過(guò)什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）
師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃�！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊跳邊離開(kāi)教室。）
活動(dòng)反思
今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽(tīng)到這個(gè)故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽(tīng)到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼兒語(yǔ)言表達是初步階段，當我把兔媽媽的三個(gè)寶寶的名字說(shuō)完后，我就讓幼兒告訴我三個(gè)兔寶寶的名字，大多幼兒只能說(shuō)出其中的一個(gè)兔寶寶的名字。通過(guò)幼兒你說(shuō)一句她說(shuō)一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續講故事，當講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候，我問(wèn)班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說(shuō)了什么，幼兒能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字句說(shuō)一說(shuō)兔媽媽的話(huà)，通過(guò)老師的引領(lǐng)和補充，幼兒的語(yǔ)句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來(lái)了，學(xué)兔媽媽唱歌的部分，“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)
”由于前面兔媽媽唱過(guò)，孩子們這時(shí)候已經(jīng)會(huì )唱了，都大聲的跟著(zhù)興奮的唱了起來(lái)。當我問(wèn)能不能開(kāi)門(mén)時(shí)，孩子們都說(shuō)：“不能！”“開(kāi)了門(mén)會(huì )怎樣？”孩子們都說(shuō)：“會(huì )被大灰狼吃掉�！庇行┯變喊炎约寒敵闪送脤殞�，縮著(zhù)身子，做出害怕樣來(lái)。當講到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí)，寶寶們高興的拍起了手。
然后我讓幼兒跟著(zhù)錄音機完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進(jìn)行表演，雖然幼兒表演的時(shí)候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。最后我教育寶寶們在家時(shí)不能隨便給不認識的人開(kāi)門(mén)，讓幼兒有了點(diǎn)自我保護意識。
《小兔乖乖》小班教案10
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話(huà)。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè )。
3、提高幼兒的表演能力。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、樂(lè )于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現歌曲。
活動(dòng)準備：
1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花)，小兔形象各一個(gè)。
2、“小兔乖乖”的音樂(lè )一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè )導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè )-------小兔子乖乖。
�。�2）小朋友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事？
2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節。
3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問(wèn)題后，學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。
(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？
(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的？說(shuō)了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
(3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢？
4、教師簡(jiǎn)單復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。
5、請能力較強的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內容。
6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶(hù)曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中"壞蛋"的代名詞。所以從形象和內容上看，都是幼兒感興趣的題材。為了使他們產(chǎn)生濃厚的興趣和積極的情感體驗，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我設計了三個(gè)主要環(huán)節：
第一個(gè)環(huán)節：播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。小班幼兒對有色彩的、有聲音的、會(huì )變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。它把無(wú)聲的文字變成有聲有色、有動(dòng)有靜的形象化語(yǔ)言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來(lái)。
第二個(gè)環(huán)節：桌面教具表演故事情節，層層深入。這一環(huán)節是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。為此，我通過(guò)游戲環(huán)境創(chuàng )設，讓幼兒在快樂(lè )的氛圍中，加深對故事情節的認識和理解，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
第三個(gè)環(huán)節：情境結尾，深化主題。小班幼兒的模仿能力很強，孩子們在表演，也是在游戲，會(huì )不知不覺(jué)進(jìn)入游戲情境，體驗角色在故事情節發(fā)展中的喜怒哀樂(lè )。豐富的情感體驗更激發(fā)了幼兒對故事表演的熱情，使小班幼兒的規范化語(yǔ)言練習得以經(jīng)常進(jìn)行。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教育，在提高幼兒辨別能力的同時(shí)增強了他們"自我保護"的意識。
本節課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個(gè)故事，并能夠在老師的引導下學(xué)著(zhù)表演，不足之處是教師準備的教具有效，不能讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng)，活動(dòng)中教師要注意個(gè)別提問(wèn)。
《小兔乖乖》小班教案11
活動(dòng)設計背景
針對小班的小朋友，他們對音樂(lè )的認識非常的簡(jiǎn)單。就是跟著(zhù)音樂(lè )哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個(gè)小故事讓小朋友們記住一些簡(jiǎn)單的詞句，和簡(jiǎn)單的故事內容。同時(shí)運用音樂(lè )讓小朋友提高想象力的動(dòng)作能力。
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話(huà)。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè )。
3、提高幼兒的表演能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現歌曲。
活動(dòng)準備
1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花)，小兔形象各一個(gè)。
2、“小兔乖乖”的音樂(lè )一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè )導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè )-------小兔子乖乖。
�。�2）小朋友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事？
2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節。
3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問(wèn)題后，學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。
(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？
(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的？說(shuō)了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
(3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢？
4、教師簡(jiǎn)單復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。
5、請能力較強的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內容。
6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂(lè )。
教學(xué)反思
1、本次音樂(lè )活動(dòng)主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲。大多數的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運用游戲和音樂(lè )的方式，讓孩子們學(xué)習更多的詞句。
2、活動(dòng)目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè )游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對故事，音樂(lè )，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話(huà)，活動(dòng)準備方面，比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡(jiǎn)單直觀(guān)的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì )精心設計，使得活動(dòng)會(huì )更加的豐富多彩。
《小兔乖乖》小班教案12
活動(dòng)目標：
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內容，能復述大灰狼、兔子之間的對話(huà)。
2、通過(guò)討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護的意識
3、樂(lè )于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂(lè )趣。
4、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
小兔乖乖PPT，小兔子，兔媽媽?zhuān)堑念^飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。
師：今天班上來(lái)了一只小動(dòng)物，它有長(cháng)長(cháng)地耳朵，愛(ài)吃蘿卜和青菜，它是誰(shuí)��？
二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》，感知理解故事。
�。ㄒ唬┩暾蕾p故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣賞，理解內容，學(xué)習對話(huà)。
1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門(mén)的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì )做什么？
幼兒一起學(xué)唱：小兔乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言
2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著(zhù)鼻子唱）小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么辦法對付大灰狼？
三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì )自我保護教師：當媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門(mén)關(guān)的緊緊的呢？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應該怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
教學(xué)反思：
這次游戲活動(dòng)，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節來(lái)開(kāi)展的�！缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽兪质煜さ慕�(jīng)典童話(huà)故事，大部分孩子不僅在家里聽(tīng)過(guò)，平時(shí)，老師也經(jīng)常繪聲繪色地講給孩子們聽(tīng)。故事中兔狼斗智斗勇的情節，很容易吸引幼兒的注意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為:孩子一個(gè)人再家，不要給陌生人開(kāi)門(mén)，碰到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。
不足之處:幼兒雖然能較好的掌握歌曲，但是在游戲環(huán)節中，角色扮演，老師沒(méi)有顧及到全體幼兒，只是請了小部分能力強的幼兒進(jìn)行角色游戲，能力較弱的幼兒缺失了表演的機會(huì )，個(gè)體差異照顧不到位。
《小兔乖乖》小班教案13
目標：
1.掌握屈漆團身走路的技能。
2.練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來(lái)走去，能保持身體的平衡。
3.會(huì )雙腳向前行進(jìn)跳。
4.發(fā)展身體協(xié)調性。
幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
準備：
1.紅、黃、綠三色紙，布置好場(chǎng)地。
2.小圖的頭飾若干。
過(guò)程：
一、老師扮演媽媽?zhuān)瑤∨笥炎匀贿M(jìn)入場(chǎng)地。
1.“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?
(紅眼睛。短尾巴。長(cháng)耳朵。)
2.你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著(zhù)媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。
二、做運動(dòng)，幼兒分散站立。
1.孩子們，找一個(gè)位置站站好。
2.握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳。(兩遍)
三、預備練習。
1.媽媽?zhuān)汉⒆觽�，我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎?
(分別請幼兒說(shuō)一說(shuō))
2.看媽媽怎么跳的?
教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀(guān)察媽媽的動(dòng)作(輕。穩)
3.小兔跟著(zhù)媽媽在門(mén)前空地上練習。"(要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙放在體前。)
4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
四、游戲部分。
1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽?zhuān)?/p>
“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰(shuí)來(lái)也別開(kāi)門(mén)，只有媽媽回來(lái)才可以開(kāi)門(mén)。
a.媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線(xiàn)跳至土坡前。
b.走過(guò)土坡，繼續向前跳。
c.剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來(lái)了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
(大灰狼轉了一圈走了。)
d.媽媽看見(jiàn)大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續前進(jìn)，團身走回土坡處，站起來(lái)，雙手舉起蘑菇走過(guò)土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。
2.媽媽?zhuān)杭t眼睛，長(cháng)耳朵，短尾巴……(幼兒分別答應)看，媽媽采了個(gè)大蘑菇，高興嗎?(歡呼)
3.媽媽向小兔簡(jiǎn)單描述路上的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)描述遇到狼的過(guò)程，并鼓勵小兔遇到大灰狼要機智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見(jiàn)我們
了，然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來(lái)了才可以走。)
五、游戲。
1.教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過(guò)……
2.教師根據幼兒的游戲情況進(jìn)行總結。
3.再次游戲。
“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇�？墒莿偛排２螂娫�(huà)來(lái)說(shuō)明天還有許多的兔寶寶要來(lái)我們家做客，那怎么辦呢?我們再出去采點(diǎn)蘑菇回來(lái)，明天好招待它們，你們愿意嗎?
六、放松。
媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來(lái)，找空地做放松。
“孩子們，你們一定很累了，來(lái)，跟著(zhù)媽媽放松一下。
教學(xué)反思：
幼兒活潑可愛(ài)，喜歡蹦蹦跳跳，對扮演小動(dòng)物非常感興趣，我根據幼兒思維形象的特點(diǎn)，設計了《小兔乖乖》，本次活動(dòng)我是圍繞小兔幫媽媽運蘿卜這個(gè)故事情節展開(kāi)的，通過(guò)兔媽媽的引導，讓幼兒學(xué)習兩腳并攏，屈膝跳來(lái)鍛煉幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還培養幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性�！痹谟螒蜻^(guò)程中充滿(mǎn)了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中。
但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒練習雙腳并攏跳的時(shí)候，時(shí)間可以再延長(cháng)一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著(zhù)地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規則。
《小兔乖乖》小班教案14
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話(huà)并能學(xué)習短句：“你是xxx，我就不開(kāi)門(mén)！”。
2、培養幼兒勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：課件、一籃蘿卜、聽(tīng)過(guò)故事《小兔乖乖》、
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導部分：
1、小朋友們，我們今天去小兔家做客好嗎？
2、“媽媽要出門(mén)去了，走之前會(huì )跟我們說(shuō)什么？”引導幼兒用完整的語(yǔ)言表述。小結：是的，媽媽不在家，我們要保護自己。一定要門(mén)關(guān)地緊緊的，千萬(wàn)不能讓壞人進(jìn)來(lái)。
二、出現大灰狼
1、傳來(lái)敲門(mén)聲。師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)？”
2、引導幼兒想：“有什么辦法知道外面是誰(shuí)？”（出現門(mén)慢慢打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）
3、引導幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。師：“是不是大灰狼呢？”（出現大灰狼的頭。）
4、師：“真的是大灰狼，開(kāi)門(mén)嗎？”（引導幼兒學(xué)說(shuō)相應的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門(mén)！”）
5、（大灰狼走了）（律動(dòng)：小兔乖乖）
課件操作：出現大老虎
1、傳來(lái)敲門(mén)聲。師：“又是誰(shuí)在敲門(mén)？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它！”
2、傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“這是媽媽的聲音嗎？怎么知道外面是誰(shuí)呀？”（請幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。）
3、師：“到底是誰(shuí)呢？”
4、師：“大老虎在門(mén)口，我們怎么說(shuō)？”引導幼兒學(xué)說(shuō)相應的短句。
5、引導幼兒做出勇敢的動(dòng)作。小結：大老虎被我們嚇跑了，我們真是一群勇敢的小兔子。不僅聲音很響亮，而且還做出了皺眉、瞪眼、握拳、跺腳這些勇敢的動(dòng)作。我們真是太了不起了。
三、出現大獅子
引導幼兒用語(yǔ)言、勇敢的動(dòng)作告訴大獅子。想許多辦法把大獅子趕走。讓孩子學(xué)習別人不同的方法（如：扔石頭等）小結：大獅子也被我們趕走了。我們真是一群又聰明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下來(lái)休息一下。（過(guò)渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一覺(jué)�。�
媽媽回來(lái)了
1、傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呢？”（引導幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來(lái)看看�！保ǔ霈F門(mén)慢慢打開(kāi)，兔媽媽出現
2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén)：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，就把門(mén)兒開(kāi)�！保�
3、兔媽媽帶回來(lái)了蘿卜，獎勵給孩子們。
4、帶領(lǐng)孩子們一起去分享蘿卜。
《小兔乖乖》小班教案15
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒練習挺胸、雙肩打開(kāi)，兩臂上舉的動(dòng)作。
2、能根據音樂(lè )的提示，來(lái)表現小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹(shù)等情節。
3、通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒感受參與游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音樂(lè )磁帶。
3、蘑菇若干個(gè)。
4、松樹(shù)林場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、“我做兔媽媽?zhuān)銈冏鐾脤殞氉屛覀兟?tīng)著(zhù)音樂(lè )，活動(dòng)活動(dòng)身體吧!”
“今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著(zhù)媽媽來(lái)做操，要把身體鍛煉好!點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉一圈、轉一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個(gè)大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂(lè )的兔寶寶�！�
2、聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
二、基本部分
1、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶來(lái)到松樹(shù)林：“今天媽媽要帶寶寶們來(lái)到了松樹(shù)林采蘑菇，這里的蘑菇又大又嫩，你們想不想去?”“松樹(shù)林里到處都是松樹(shù)”“可是我聽(tīng)說(shuō)最近松樹(shù)林里有一只可怕的大灰狼，經(jīng)常去吃小白兔，你們有什么好辦法，不被大灰狼發(fā)現?”
2、練習動(dòng)作
“在松樹(shù)林，當大灰狼來(lái)的時(shí)候我們可以學(xué)做一棵小松樹(shù)來(lái)保護自己，不被大灰狼發(fā)現。
小班體育活動(dòng)小兔乖乖的教案5
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。
2.懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。
2.錄音機、磁帶。
3.布置好場(chǎng)地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.師以“兔媽媽”的身份談話(huà)引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“兔寶寶們，最近你們在家表現真不錯，為了表?yè)P你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”
二.準備運動(dòng)
1.師：“出發(fā)之前，先請小兔們和媽媽一起來(lái)做個(gè)運動(dòng)吧�！�
做準備活動(dòng)《兔子舞》。
2.師：“好了，運動(dòng)做好了，讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧，走——”
三.幼兒探索拔蘿卜的方法，學(xué)習新動(dòng)作：兔跳。
1.師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”2.探索拔蘿卜的方法。
小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請小兔們仔細看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過(guò)的、有的是跑過(guò)去的，有的是跳過(guò)去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。
3.發(fā)現兔跳的動(dòng)作，提問(wèn)兔跳動(dòng)作的要領(lǐng)，請幼兒邊學(xué)邊講。
師：“小兔們都很聰明，小兔就是跳著(zhù)去蘿卜地的。今天，我們一起來(lái)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來(lái)，這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著(zhù)地�！�
4.幼兒在原地跳一跳。
5.剛才我們在原地練了，這次請你找個(gè)空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認真，跳得
6.分角色練習。
師：“請男寶寶跳到我這里來(lái)。再請女寶寶跳到我這里來(lái)�！�
四.游戲“拔蘿卜”。
1.交待游戲要求。
師：“小兔們都認真地學(xué)會(huì )了跳的本領(lǐng)，現在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好，到每個(gè)蘿卜地上都有一條路，呆會(huì )你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個(gè)，然后從小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里�！�
2.幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀(guān)察并對個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調的幼兒指導。
(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
(2)幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)拔蘿卜。
師：好了，小兔們可以出發(fā)了。
(3)教師指出幼兒所存在的問(wèn)題，強調兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如：人擠的時(shí)候，要注意什么?跳的時(shí)候，兩腳要并攏，一起跳起來(lái)，一起落地，等等。
(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。
師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。
師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒(méi)拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎?
五.放松、結束。
師：“小兔們真能干，而且都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來(lái)跳一個(gè)舞吧�，F在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!
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