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中班語(yǔ)言亡羊補牢教案

時(shí)間:2021-03-31 16:13:39 教案 我要投稿

中班語(yǔ)言亡羊補牢教案

  中班語(yǔ)言亡羊補牢教案一

  教學(xué)思路:

中班語(yǔ)言亡羊補牢教案

  這是一篇生動(dòng)有趣的、蘊含著(zhù)深刻道理的寓言故事。教學(xué)安排,首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,整體感知課文內容。接著(zhù)以關(guān)鍵問(wèn)題為切入點(diǎn),生生討論、師生探究,充分展示朗讀的魅力,從而進(jìn)一步理解課文。然后,教師創(chuàng )設生活情境,結合生活實(shí)際來(lái)體會(huì )本課的寓意。

  教學(xué)目標:

  1.學(xué)會(huì )本課的生字生詞,運用查字典和聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法正確理解詞語(yǔ),積累運用詞語(yǔ)。

  2.有感情的朗讀課文,抓住重點(diǎn)詞句理解課文內容,能用自己的話(huà)講述這則寓言故事。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1. 有感情朗讀,體會(huì )寓言的寓意。

  2. 訓練閱讀能力,養成良好的閱讀習慣。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導入

  同學(xué)們學(xué)過(guò)寓言嗎?(揠苗助長(cháng),守株待兔)這兩個(gè)是寓言故事。寓言故事,就是包含了道理的故事,揠苗助長(cháng),守株待兔是我們二年級下學(xué)期學(xué)過(guò)的兩則寓言,今天我們再來(lái)學(xué)習一則新的寓言故事。先看動(dòng)畫(huà)片吧。(播放動(dòng)畫(huà)片)大家剛剛看了有趣的動(dòng)畫(huà)片,這個(gè)有趣的故事,就是我們今天要學(xué)習的課文。[板書(shū):亡羊補牢] 齊讀課題--《亡羊補牢》。

  二、初讀課文,整體感知

  1.檢查預習

  師:相信同學(xué)們都已經(jīng)預習過(guò)課文了,那么在字詞學(xué)習上, 你有什么新的收獲?(學(xué)生匯報自己預習所得,交流字的讀音,寫(xiě)法。)

  老師這里也有幾個(gè)詞語(yǔ),相信大家肯定會(huì )讀,誰(shuí)愿意來(lái)讀給其他同學(xué)聽(tīng)。

  寓言 羊圈 勸告 街坊 窟窿  結結實(shí)實(shí) 叼走  后悔

 。ㄒ晃煌瑢W(xué)讀,別的同學(xué)聽(tīng),讀對,出示正確的拼音,讀錯,糾正。最后齊讀詞語(yǔ)。)

  2.整體感知

  老師相信這些詞語(yǔ)同學(xué)們肯定都會(huì )讀了,那這些詞語(yǔ)回到了課文,你還認識它們嗎?讓我們來(lái)讀一讀課文。思考一個(gè)問(wèn)題,課文主要講了一件什么事。

  請五位同學(xué)讀課文,適時(shí)糾正讀音。重點(diǎn)解決①圈是多音字②窟窿讀輕聲③叼的最后一筆。

  3.語(yǔ)言訓練:

  師:誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō) 《亡羊補牢》 講了一件什么事?

  養羊人第一次丟羊后,不聽(tīng)街坊的勸告,第二天又丟了羊。他后悔沒(méi)有聽(tīng)街坊勸告,趕緊把羊圈修好,從此,再也沒(méi)有丟羊。

 。ㄌ崾,第一次丟羊---第二次丟羊---最后---

  表?yè)P能用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括的同學(xué),對說(shuō)得比較詳細的同學(xué)要加以引導)

  [師適機板書(shū):第一次  不補  第二次  修補]

  三、讀中感悟,理解寓意。

  1.我們已經(jīng)知道養羊人一共丟了兩次羊,那讓我們回到課文去仔細讀讀文章,尋找他丟羊的原因。

  請大家默讀1-3自然段。說(shuō)說(shuō)第一次丟羊后,養羊人的表現。(出示課文1-3自然段,同學(xué)默讀)

 。---他說(shuō):羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?)

  你讀出了什么?(養羊人毫不在乎)

  養羊人有那么多人,只丟了一只羊,他當然不在乎,而他的好街坊卻著(zhù)急了。他勸告他說(shuō)---

 。ㄚs快把羊圈修一修,堵上那個(gè)窟窿吧。)

  你能來(lái)當一當這個(gè)好心的鄰居嗎,來(lái)勸一勸這個(gè)養羊人。

 。ㄕ垘讉(gè)同學(xué)讀,指導朗讀。分角色讀對話(huà),注意語(yǔ)氣。)

  2.養羊人的滿(mǎn)不在乎,以致后來(lái)發(fā)生了什么事?讓我們學(xué)習課文4.5自然段,去那里尋找答案。

  女生齊讀4.5兩段,說(shuō)說(shuō)后來(lái)發(fā)生了什么事情。(狼又鉆進(jìn)去,又丟了一只羊)

  3.為什么狼有第二次機會(huì )鉆進(jìn)羊圈?

 。B羊人不聽(tīng)勸告,不修補羊圈,狼才會(huì )再次進(jìn)來(lái)。)最后。他后悔了,聽(tīng)了鄰居的勸告,把羊圈修得結結實(shí)實(shí)的。

  4.養羊人還會(huì )丟第三次羊嗎?

  不會(huì ),他把羊圈修得結結實(shí)實(shí)的。從此,他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。

  討論:現在補牢遲嗎?

  [不遲,因為他的羊以后再也沒(méi)丟過(guò)。]

  5.揭示寓意:由此可見(jiàn),像養羊人這樣犯了錯誤,只要(  ),就(  )。

  故事我們學(xué)完了,那誰(shuí)可以解釋一下亡羊補牢的意思。羊丟了才把羊圈修好。比喻在受到損失后想辦法補救免得以后再受損失。亡,丟;牢,羊圈。

  通過(guò)養羊人這個(gè)故事,你們知道了一個(gè)什么道理?

 。ㄒ粋(gè)人做錯了事,只要肯接受意見(jiàn),認真改正,并不算晚。)

  四、給予提綱,講述故事

  1.這么有意思的故事。大家想不想講給別人聽(tīng)呢?老師給大家一些幫助,自己先練習下。

  ……

  一天早上,他去放羊,發(fā)現少了一只。

  ……

  第二天早上,他去放羊,發(fā)現又少了一只

  ……

  從此,他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。

  2.請幾位同學(xué)講述故事。

  五、布置作業(yè)

  1.課外閱讀《同步閱讀》中的《古代寓言?xún)蓜t》。

  2.抄寫(xiě)課文兩遍,并背誦課文。

  板書(shū)設計

  亡羊補牢 ——  不 遲

  知

  第一次     不補     錯

  就

  第二次     修補     改

  中班語(yǔ)言亡羊補牢教案二

  教學(xué)目標:

  1、認識2個(gè)生字,掌握2個(gè)多音字。

  2、通過(guò)多種形式地讀,理解課文內容,體會(huì )寓言蘊含的道理。

  3、懂得應該聽(tīng)取他人的勸告,及時(shí)改正錯誤的行為。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解詞語(yǔ)的意思,理解寓言揭示的含義

  教法學(xué)法:談話(huà)法、啟發(fā)法、小組合作學(xué)習

  教具學(xué)具:課件、收集的寓言故事。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前幸;貞2分鐘。(學(xué)生主持)

  生:大家好,今天的幸;貞2分鐘由我來(lái)主持。今天我要和大家分享的幸福話(huà)題為“幸福的課堂”。開(kāi)學(xué)以來(lái),在語(yǔ)文課上你感覺(jué)什么是最幸福的`?(學(xué)生回答),大家說(shuō)的也是我的幸福感受,在幸福的課堂上,讓我們學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )幫助。

  師:帶著(zhù)美好的心情,讓我們開(kāi)始今天的語(yǔ)文學(xué)習,好嗎?

  二、談話(huà)激趣,導入新課

 。、同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎?你都知道哪些寓言故事?

 。▽W(xué)生回答:井底之蛙、掩耳盜鈴、自相矛盾……)

 。、看來(lái)同學(xué)們都是喜歡讀書(shū)的孩子!這些寓言故事都非常的有趣,而且寓意深刻,你知道什么叫寓言嗎?寓言有什么特點(diǎn)?

 。▽W(xué)生回答:蘊含一定的道理,給人以啟示,故事是人虛構的……)

 。、同學(xué)們知道的可真多!今天,老師就和大家再來(lái)學(xué)習一則寓言。師板課題:《亡羊補牢》。(指名讀后齊讀。)

  二、質(zhì)疑課題,理解題意。

  1、“亡羊補牢”這個(gè)詞語(yǔ)中,你有不理解的字嗎?(亡、牢)

 。、指名解疑,并說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。

  生:亡:丟失。牢:關(guān)牲口的圈,在課文中指羊圈。

  生:我是通過(guò)查字典的方式理解這個(gè)字的,我是通過(guò)聯(lián)系課文的內容理解的……

  3 、請你用一句話(huà)完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補牢”的意思。

 。ㄉ貉騺G失了把羊圈修補好。)

  三、初讀課文,了解內容。

  1、說(shuō)的真清楚,課前的預習很全面!首先,請大家聽(tīng)課文的朗讀,邊聽(tīng)邊注意生字詞的讀音。(課件播放)

  2、下面,請你自由讀課文,注意要讀準字音,讀通課文。

  3、檢查字詞:(開(kāi)火車(chē)讀)

  寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告

  多音字:圈       近義詞:街坊-鄰居

  4、強調字形,理解字意。

  “窟窿”都是穴字頭,所以和洞有關(guān)。注意“窿”字的“生”上面有一橫。

  “街坊”:你家有街坊嗎?街坊就是鄰居的意思。

  5、指導寫(xiě)字。

  四、精讀課文,小組學(xué)習。

  字詞掌握的不錯,把字詞帶入故事中,每組選一名同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考一下,亡羊補牢講的是一個(gè)怎樣的故事?(5名學(xué)生讀課文)

  同學(xué)們概括的真清楚,講的很精彩!下面,以小組學(xué)習的方式,互相讀課文,依據自學(xué)提示的內容,展開(kāi)小組討論。

  出示自學(xué)提示:(課件)

  1、齊讀1-4自然段,思考:養羊人一共丟了幾次羊,為什么丟?(在文中找出相關(guān)句子)

  2、羊丟了之后,街坊和養羊人他們分別是如何表現的:

 。1)街坊是怎么勸的?指名讀,讀出勸告的語(yǔ)氣。

 。2)街坊真誠的勸告,可養羊人什么表現呢?指名讀,評議。(讀出他的無(wú)所謂,毫不在意)

  街坊的一番好意,養羊人卻漫不經(jīng)心,不聽(tīng)勸告。(指名分角色朗讀。)

  3、養羊人不聽(tīng)勸告的結果怎樣?養羊人丟了一只羊,為什么還會(huì )丟第二只?(在文中找出相關(guān)句子)

  剛才我們學(xué)習的內容,如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括,就是?(亡羊)。

  句式變換(一、二)

  4、第二次丟羊后,養羊人又是怎么想、怎么做的?自由讀第5節,劃出有關(guān)句子。

  句式變換(三)

  5、討論交流。

  6、用自己的話(huà)把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  五、體會(huì )寓意。

 。、如果這個(gè)人再不修羊圈,會(huì )出現什么后果?

  2、揭示寓意:由此可見(jiàn),像養羊人這樣犯了錯誤,只要(  ),就(   )。

  3、在生活中,也常常發(fā)生類(lèi)似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)効捶。同桌互議,再指名交流。(眼睛近視,沙塵暴,環(huán)境污染……)這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括?(“亡羊補牢”)

  六、總結全文。

 。、故事我們已經(jīng)讀懂了,那么這個(gè)故事要告訴我們一個(gè)什么道理呢?再把課文認真讀一讀,想一想,把你的想法和同桌先交流一下。

  2、全班交流,師總結:

  是的,一個(gè)人做錯了事,只要能虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn),并認真改正,還不算晚。所以人們常說(shuō):亡羊補牢,為時(shí)不晚。(板書(shū):為時(shí)不晚)

  3、學(xué)習這篇課文,我們先讀懂了故事,然后明白了故事中蘊涵著(zhù)的道理,以后遇到寓言故事時(shí),就可以按“理解題意—了解內容—聯(lián)系實(shí)際—體會(huì )寓意”這樣的方法學(xué)習。

  板書(shū)設計:

  寓言?xún)蓜t:亡羊補牢

  第一次丟羊  毫不在意

  第二次丟羊  后悔——修羊圈

  結      果  再也沒(méi)丟

  亡羊補牢,為時(shí)不晚

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