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大班健康圈兒變變變教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的大班健康圈兒變變變教案，歡迎閱讀與收藏。
設計意圖
把塑料圈當成替代物來(lái)游戲對大班幼兒來(lái)講是件非常感興趣的事情。針對大班幼兒的認知水平，這種嘗試能更好地提高幼兒發(fā)散性思維能力，而且在游戲過(guò)程中有一定的挑戰性，這更加激發(fā)他們對游戲的興趣，并在游戲的過(guò)程中體會(huì )到合作帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)目標：
1、能把圈想象成各種物體進(jìn)行游戲。
2、練習鉆、爬、跳、跑等基本動(dòng)作，嘗試合作游戲。
3、引導幼兒體驗自由玩圈及與小伙伴合作玩圈的樂(lè )趣。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)準備：
每個(gè)幼兒塑料圈人手一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習圈的多種玩法，發(fā)展多種運動(dòng)技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性的把圈想象成不同物體進(jìn)行游戲及學(xué)會(huì )合作游戲的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒自由玩圈，可以獨立玩或合作玩圈。
教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)，鼓勵幼兒將圈當作替代物進(jìn)行游戲，如當幼兒將圈當作方向盤(pán)時(shí)，教師要及時(shí)肯定，并鼓勵幼兒再想出其他玩法；對一些不會(huì )玩圈的幼兒，教師可給予一些暗示、幫助。
�。�1）幼兒自由結伴，分成若干小組，嘗試合作玩圈。
�。�2）幼兒互相欣賞各組的玩法，并嘗試玩玩他人想出的玩法。
二、我的圈兒會(huì )變。
1、請個(gè)別幼兒介紹自己在玩圈時(shí)把圈兒變成了什么，并玩給大家看。如用圈當山洞，鉆進(jìn)鉆出。用圈做烏龜殼，扮演烏龜在地上爬。把兩個(gè)圈套在兩個(gè)手臂上當翅膀，等等。
2、想一想圈兒還能變成什么？
三、讓圈兒一起變。
幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想象成各種物體進(jìn)行游戲。如幾個(gè)圈合在一起做一條小河，練習跳躍；部分幼兒手持圈兒垂直排列成隧道，其他幼兒鉆玩，等等。
四、幼兒互相欣賞各自想出的玩法，并嘗試玩玩他人想出的玩法。
幼兒自由玩圈時(shí)，教師的觀(guān)察尤為重要。教師可以通過(guò)觀(guān)察了解幼兒的想像，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )意，鼓勵他們玩出各種各樣的玩法，并適時(shí)為幼兒提供一些幫助。當幼兒不會(huì )玩時(shí)，教師可適當介紹幾種玩法，提示幼兒。
五、難度練習，集體游戲。
�。�1）幼兒把圈放在地上進(jìn)行跳圈活動(dòng)：?jiǎn)文_或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開(kāi)合跳等。
�。�2）組織幼兒分組進(jìn)行競賽游戲：部分幼兒手持圈兒垂直排列成山洞，其它幼兒鉆玩，培養幼兒團隊意識，競爭意識。
六、游戲結束，放松身體。
�。�1）教師和幼兒隨音樂(lè )做放松活動(dòng)。
�。�2）教師和幼兒再次開(kāi)汽車(chē)，離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒繼續玩圈進(jìn)行嘗試和探索，鼓勵幼兒創(chuàng )造不同的玩法。
活動(dòng)反思
給幼兒一個(gè)主動(dòng)探索的空間，鼓勵幼兒自主學(xué)習、大膽嘗試，讓幼兒獲得成功感�；顒�(dòng)一開(kāi)始，讓幼兒自由玩圈幼兒很快融入到游戲中去。在基本部分中，第一次探索活動(dòng)，孩子們根據已有的經(jīng)驗，自由玩圈。發(fā)現了很多好的創(chuàng )意：有變成‘車(chē)輪’滾一滾”、變成‘山洞’鉆一鉆、變成‘烏龜殼’爬一爬、變成‘方向盤(pán)’開(kāi)一開(kāi)……第二次探索活動(dòng)，將圈做替代物進(jìn)行游戲，幼兒大膽嘗試、積極動(dòng)腦，有自己想的，有與同伴合作的`，他們個(gè)個(gè)積極探索，活動(dòng)氣氛濃烈。第三次分散活動(dòng)，孩子們利用我提供的輔助材料，嘗試更有趣的玩法，這時(shí)，我仔細的去觀(guān)察幼兒的嘗試活動(dòng)，一方面發(fā)現新的玩法，及時(shí)給予肯定，另一方面幫助有需要的孩子，讓每個(gè)孩子獲得一種成功感。在集中交流演示的環(huán)節中，我注意傾聽(tīng)全體孩子的想法，不僅讓孩子把創(chuàng )造的成果展示出來(lái)使大家得到啟發(fā)，而且讓孩子有成功的體驗。
不足之處：
由于各種花樣玩法的展示時(shí)間過(guò)長(cháng)了點(diǎn)，讓孩子等待的時(shí)間較長(cháng)。
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