幼兒園小班音樂(lè )教案《小象愛(ài)媽媽》
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班音樂(lè )教案《小象愛(ài)媽媽》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【活動(dòng)設計】
《小象愛(ài)媽媽》是主題《小不點(diǎn)兒》的一堂音樂(lè )活動(dòng)，我在教學(xué)活動(dòng)中利用圖譜和故事情境教學(xué)使孩子脫離了枯燥的練唱，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，在學(xué)唱歌曲的同時(shí)喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛(ài)。
【活動(dòng)目標】
1、理解歌詞含義，較完整地演唱歌曲。
2、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，并能從中獲得愉快的體驗。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、練聲。
利用小象玩偶，用歌曲的形式問(wèn)好。
小朋友們上午好，老師今天帶來(lái)了小象，我們用歌聲來(lái)和小象打個(gè)招呼吧�！靶∠竽愫�，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。（用“早上好”的音樂(lè )，加前奏）
小朋友唱的真好，我們再來(lái)唱一遍。共2遍。
二、在故事情境中學(xué)唱歌曲。
1、借用小象去旅行的故事引出第一個(gè)場(chǎng)景：小象在樹(shù)林里遇到小兔。
小象今天要去旅行，我們和它一起去吧。（翻開(kāi)第一張背景）小象來(lái)到了樹(shù)林，遇到了小兔，我們聽(tīng)聽(tīng)小象和小兔唱了什么。（錄音機放一遍）
在剛才的歌里，你們聽(tīng)到了什么？根據幼兒的回答逐句出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞含義。（用清唱，不用伴奏了）
逐句解釋歌詞，重點(diǎn)解釋“對呀”“愛(ài)心”“說(shuō)話(huà)”。
我們再來(lái)完整地唱一遍。（鋼琴伴奏）
它們唱的真好聽(tīng)呀，小象要繼續去旅行了，拜拜小兔。
�。ǹ梢栽陔y點(diǎn)處考考幼兒，看他們是否知道）
2、故事的'第二個(gè)場(chǎng)景：小象在池塘邊遇到了小青蛙。（翻開(kāi)第二張背景圖）
小象走啊走，來(lái)到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么，我們來(lái)一聽(tīng)下。教師點(diǎn)圖譜，跟著(zhù)鋼琴來(lái)唱一遍。（ ）小朋友說(shuō)：“我聽(tīng)到了�！本透鶕⒆踊卮�，逐句來(lái)唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰(shuí)呀，快說(shuō)話(huà)。告訴你，我最喜歡我的好媽媽”著(zhù)重教學(xué)。
3、故事的第三個(gè)場(chǎng)景：小象在山坡上遇到了小雞。
“小象走啊走，來(lái)到了山坡上遇到了小雞”我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們唱了些什么？鋼琴伴奏唱一遍加上動(dòng)作。
加入律動(dòng)動(dòng)作幫助幼兒記憶歌詞。請孩子站起來(lái)跟著(zhù)老師在音樂(lè )的伴奏下，邊做動(dòng)作邊唱歌。
師：小朋友演唱的時(shí)候應該表現小象的什么心情？“自豪，高興，愛(ài)媽媽�！�
那小朋友應該用什么聲音演唱？“自豪的聲音，高興的聲音�！�
4、故事的第四個(gè)場(chǎng)景：小象在小河邊遇到了小牛。（師幼分角色嘗試對唱。）
“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們唱了什么？”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。
幼兒來(lái)當小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來(lái)貼在自己身上�！�
“現在老師來(lái)當小牛，唱這兩句（手指點(diǎn)）。小朋友當小象唱這兩句（手指點(diǎn)）�！�
鋼琴伴奏唱一遍。
三、結束。
情感提升——愛(ài)媽媽。
小象結束了一天的旅行，它回到家看見(jiàn)了自己的媽媽。小象：“媽媽?zhuān)医裉煊龅搅撕芏嗪门笥�，我很高興有一個(gè)和你一樣的長(cháng)鼻子。媽媽?zhuān)易钕矚g你了�！�
師：“故事講完了，我們這首好聽(tīng)的歌曲名字就叫《小象愛(ài)媽媽》�！�
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