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大班優(yōu)質(zhì)數學(xué)教案《糖果有多少》
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的大班優(yōu)質(zhì)數學(xué)教案《糖果有多少》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習估計10—30以?xún)任矬w的數量。
2、嘗試、學(xué)習運用多種數數方法（如兩個(gè)兩個(gè)數、五個(gè)五個(gè)數）對30以?xún)任矬w的數量正確計算并正確總數。
3、認真觀(guān)察、判斷同伴的估數，關(guān)注和學(xué)習同伴計數的多種方法。
【活動(dòng)準備】
教具：自備紅、黃、綠、藍四色托盤(pán)一個(gè)，盤(pán)中分別裝有數量為10顆（紅盤(pán)）、15顆（黃盤(pán)）、20顆（綠盤(pán)）、30顆（藍盤(pán)）的同種糖果；表示10顆糖果的標記卡1張；記錄單；水彩筆1套。
學(xué)具：鉛筆人手1支；第一、二組人手1冊幼兒用書(shū)（第25頁(yè)）；第三、四組人手1串數量為15—20的串珠，記錄單；第五、六組人手1盤(pán)數量為25—30顆的蠶豆，記錄單。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲“看誰(shuí)估的準”。
教師請幼兒觀(guān)察桌上的四盤(pán)糖果，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
師：紅盤(pán)里有多少顆糖果？你是怎么知道的？（看數字、數的）誰(shuí)能依據紅盤(pán)里所裝糖果的數量，估計出黃盤(pán)、綠盤(pán)和藍盤(pán)中各裝有多少顆糖果呢？
請一名幼兒說(shuō)出自己估計的各盤(pán)糖果數。
教師出示記錄單并提問(wèn)。
師：xx小朋友估計的每盤(pán)糖果的數目，你們認為應該記錄在記錄單的什么位置？（引導幼兒觀(guān)察記錄單上的標記和空格，以幫助幼兒明確估數記錄的相應位置——即“黃、綠、藍三色托盤(pán)標記”下面、“眼睛觀(guān)察標記”后面的三個(gè)空格里面）
教師將該名幼兒的估數記錄下來(lái)。
師：還有誰(shuí)愿意說(shuō)出你估計的每盤(pán)糖果的數目？（可請多名幼兒回答，及時(shí)記錄幼兒的估數，如遇相同的數目則可不記）
師幼討論：大家估計的這些數目，究竟誰(shuí)的正確？誰(shuí)的更接近？我們怎樣驗證呢？（數一數）
教師先后請3名幼兒上來(lái)，帶領(lǐng)大家數出每盤(pán)糖果的實(shí)際數目，并將正確答案記錄在記錄單第三行“動(dòng)手數標記”后面空格的對應位置。（幼兒在數糖果時(shí)，教師應引導大家觀(guān)察每個(gè)幼兒采用的不同計數策略）
引導幼兒觀(guān)察記錄單，對比估數與實(shí)際數目。
師：哪個(gè)估數正確？哪個(gè)估數與實(shí)際數目最接近？（對估數正確或最接近的幼兒給予鼓勵）
二、幼兒分組操作游戲。
師：哇，看來(lái)我們大三班對估數掌握的特別好，那么我要出幾道題目考考你們，你們有信心做好嗎？
�。�1）串珠有多少。
師：先估算一下串珠上有多少顆珠子，請在記錄單上排用“√”表示你認為最接近的數字；再數一數串珠實(shí)際有多少顆，想想一串珠子應該怎么樣數？從哪兒開(kāi)始數？怎么樣才能做到不重復數、不漏數？數好后請在記錄單下排用“√”表示正確數字，再看看你估計的數目與實(shí)際的結果接近嗎？差多少？
�。�2）蠶豆有多少。
師：先估算一下盤(pán)子里有多少顆蠶豆，請在記錄單的上排用“√”表示你認為最接近的數字；再數一數實(shí)際有多少顆蠶豆，想想可以用哪種數數方法數的又對又快，數完后請在記錄單下排用“√”表示正確的數字，再看看你估計的數目與實(shí)際的結果接近嗎？差多少？
�。�3）糖果有多少。
師：請小朋友完成幼兒用書(shū)第25頁(yè)的活動(dòng)，要求是根據左邊每只糖袋里有的10顆糖，估計一下右邊每只糖袋里各裝了多少顆糖，并在你認為最接近的數字上打“〇”表示；再數一數實(shí)際裝有多少，如果答案一致就為自己畫(huà)個(gè)“√“。
三、活動(dòng)評價(jià)。
展示個(gè)別幼兒分組操作游戲的記錄單。
師幼共同觀(guān)察其估算的數目；再檢查實(shí)際的數目是否正確，并運用幼兒提出的各種數數方法進(jìn)行集體驗證，如兩個(gè)兩個(gè)數的方法，三個(gè)三個(gè)數的方法，五個(gè)五個(gè)數的方法，讓幼兒感受按群計數的快捷；最后對其估計的數目與實(shí)際的結果是否接近或一致進(jìn)行判斷。
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