5以?xún)葦档拇涡蛐“嗫茖W(xué)教案
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的5以?xún)葦档拇涡蛐“嗫茖W(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
5以?xún)葦档拇涡蛐“嗫茖W(xué)教案1
活動(dòng)目標
1、能辨別5個(gè)以?xún)任矬w的長(cháng)短。
2、在操作活動(dòng)中體驗物體從長(cháng)到短或從短到長(cháng)排列的順序關(guān)系，嘗試按長(cháng)短排序。
3、樂(lè )于參與集體活動(dòng)。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中體驗物體從長(cháng)到短或從短到長(cháng)的順序關(guān)系；
難點(diǎn)：能辨別5以?xún)任矬w的長(cháng)短。
活動(dòng)準備
1、教具準備：5支不同長(cháng)短的筆；
2、學(xué)具準備：長(cháng)棒；5根不同長(cháng)短的繩子；5支不同長(cháng)短的筆；
活動(dòng)過(guò)程
1、預備活動(dòng)：
師幼互相問(wèn)好
走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說(shuō)，也可是師幼同說(shuō)；
2、集體活動(dòng)：
1）師幼共同探索按長(cháng)短排序
創(chuàng )設情境：教師給小朋友帶來(lái)了一群好朋友，他們是小朋友學(xué)習的好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長(cháng)短的筆，師范將5支筆按照從長(cháng)到短的順序排列；
引導幼兒從上至下觀(guān)察，體驗筆一支比一支短；在從下至上看，體驗筆一支比一支長(cháng)；
2）幼兒操作探索：
教師：“長(cháng)棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊�！�
幼兒拿出長(cháng)棒，將長(cháng)棒按從短到長(cháng)的順序排列，提樣長(cháng)短的順序關(guān)系。
3、分組活動(dòng)，教師對幼兒進(jìn)行觀(guān)察，操作完成引導幼兒說(shuō)出自己是怎樣給物品排序的。
第一組：操作長(cháng)棒，從長(cháng)到短排序或從短到長(cháng)排序，方向不限；
第二組：按長(cháng)短順序給繩子排隊，方向不限；
第三組：操作筆，按長(cháng)短排序，體驗長(cháng)短的順序關(guān)系。
4、游戲活動(dòng)：游戲“說(shuō)相反”，教師說(shuō)“xx物品長(cháng)”，幼兒接說(shuō)“xx物品短”，要求接說(shuō)的速度越快越好。如火車(chē)長(cháng)——汽車(chē)短。
5、交流小結，收拾學(xué)具：教師引導幼兒將學(xué)具按要求收拾好。
5以?xún)葦档拇涡蛐“嗫茖W(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將兩種實(shí)物按標記有規律地交替排序，會(huì )在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。
2、激發(fā)操作學(xué)習的興趣，發(fā)展觀(guān)察力、比較力和初步的'判斷推理的能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
將兩種實(shí)物按標記有規律地交替排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習利用數量上遞增和遞減的方法排序。
活動(dòng)準備：
教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標記：xxxxxxxOxOxOxOOxOOxOOxxOOxxOO。紙偶：青菜奶奶一個(gè)。
學(xué)具：作業(yè)紙每人一份；胡蘿卜、蘑菇卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索各種排隊的方法
1、一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排隊。
師：小朋友，青菜奶奶今天過(guò)生日，邀請蔬菜寶寶來(lái)做客，可是它有一個(gè)要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。
看，誰(shuí)來(lái)了？（出示茄子一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排隊的圖片）茄子寶寶是怎么排隊的？
師：一個(gè)接著(zhù)一個(gè)可以用這種標記來(lái)表示。
出示圖標xxxxxx
2、了解一個(gè)一個(gè)間隔排序。
出示圖標xOxOxO
師：這個(gè)標記和上面的一樣嗎？哪里不一樣？
會(huì )是哪種蔬菜來(lái)排隊呢？
�。ǔ鍪疚骷t柿和菜椒間隔排隊的圖片）它們是怎樣排隊的？
師：原來(lái)（xO）這兩個(gè)標記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個(gè)一個(gè)間隔排隊的。
x和O除了可以用西紅柿和菜椒來(lái)表示，還可以用什么蔬菜表示呢？
3、了解一個(gè)兩個(gè)間隔排隊。
出示圖標xOOxOOxOO
師：看，這個(gè)標記是按什么規律排隊的？
又有許多蔬菜寶寶來(lái)了（出示黃瓜、辣椒），青菜奶奶請他們按照這樣的順序排隊去它家做客。誰(shuí)愿意幫助他們的？
幼兒上來(lái)操作，集體檢查后讀：一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)。
這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎？（幼兒探索、操作，集體評價(jià)）
小結：排隊的方法有很多種，一個(gè)接一個(gè)排、一個(gè)一個(gè)間隔排、一個(gè)兩個(gè)間隔排等。
二、小組活動(dòng)：按標記給蔬菜排隊
1、還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢，你們愿意幫助他們嗎？
請幼兒先看一看、再說(shuō)說(shuō)自己操作紙上的標記，然后給蔬菜寶寶排隊。
2、完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。
三、游戲：按標記排隊。
出示圖標xxOOxxOO
師：你知道這個(gè)標記表示什么意思嗎？（表示兩個(gè)兩個(gè)間隔排隊）青菜奶奶也邀請我們小朋友去做客呢，你們想去嗎？
等會(huì )兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標記排隊，開(kāi)火車(chē)去青菜奶奶家做客好嗎？
幼兒分男女組玩開(kāi)火車(chē)游戲，幼兒相互檢查。
5以?xún)葦档拇涡蛐“嗫茖W(xué)教案3
一、活動(dòng)目標
能對5個(gè)以?xún)任矬w按大小排序，初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
理解物體在序列中的雙重意義。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
1、材料：套杯、紙制水果（動(dòng)物、娃娃……）、幾何圖形、排序板。
2、環(huán)境創(chuàng )設：將各種材料按難易程度編號后放在教學(xué)活動(dòng)區內讓幼兒依次操作擺弄。
四、設計思路
本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系，即每個(gè)物體比前一個(gè)物體大，同時(shí)又比后一個(gè)物體小。但是，由于中班幼兒思維的可逆性還比較差，理解這種關(guān)系會(huì )有一定的困難，所以活動(dòng)設計首先要為幼兒提供由易到難的操作活動(dòng)，讓幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗。然后采用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作，引起幼兒對序列中物體雙重意義的思索。通過(guò)由淺入深的討論，使幼兒的排序水平從直觀(guān)向抽象發(fā)展，從而形成系列化的邏輯觀(guān)念，為理解抽象的數序奠定基礎。
五、活動(dòng)流程
操作探索——討論理解——復習鞏固
1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒積累感性經(jīng)驗。
�。�1）玩各種形狀的套杯。
�。�2）給大小差別明顯的物體排序。
�。�3）給大小差別細微的物體排序。
�。�4）排幾何圖形。說(shuō)明
大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上，使幼兒在比大小時(shí)不能采用重疊的方法，只能通過(guò)目測完成。
2、通過(guò)討論活動(dòng)幫助幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系。
�。�1）出示大小不同的動(dòng)物讓幼兒排序。（三只動(dòng)物）
提問(wèn)：為什么xx排在最前面，xx排在最后，xx排在中間？
討論：（指中間一只動(dòng)物）它為什么排在中間？（讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義，即相比較前一動(dòng)物，它是小的；相比較后一動(dòng)物，它又是大的了。）
�。�2）出示兩只動(dòng)物，要求幼兒把它們排進(jìn)剛才的序列中，并討論排得是否正確。
�。�3）出示5個(gè)娃娃，讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對。
說(shuō)明：教師可以先示范依次找出的，第二大的，然后讓幼兒接著(zhù)往下排，幫助幼兒理解，如果每次教拿出的，那么相繼其后拿出的總是比已經(jīng)拿出的小，而比沒(méi)拿出的都大。
3、通過(guò)復習活動(dòng)為幼兒提供運用系列化觀(guān)念的機會(huì )。
�。�1）找錯。讓幼兒找出排錯的物體并糾正。
�。�2）給5個(gè)以上物體排序。
5以?xún)葦档拇涡蛐“嗫茖W(xué)教案4
活動(dòng)目標
1、能夠按大小順序將3以?xún)鹊奈矬w進(jìn)行排序。
2、對排序活動(dòng)感興趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備
幼兒每人3片大小不同的樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示3片樹(shù)葉，引導幼兒觀(guān)察并比較大小。
1、討論：這些是什么？數一數有幾片樹(shù)葉呢？（師幼共同點(diǎn)數說(shuō)出總數）
2、討論：這些樹(shù)葉有什么不一樣呢？哪一片？哪一片最��？
二、學(xué)習將3片樹(shù)葉按從小到大順序排序。
1、按從小到大排序。
師：樹(shù)葉們想學(xué)小朋友玩排隊的游戲，最小的樹(shù)葉當排頭，站在第一個(gè)，其他的樹(shù)葉按照從小到大接在小樹(shù)葉的后面，應該先排誰(shuí)呢？
�。ㄕ�1—2位幼兒上來(lái)排）
2、請幼兒拿出自己的樹(shù)葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序，學(xué)說(shuō)：小的，大的，的。
三、練習從大到小排序。
1、按從大到小排序。
師：如果把的樹(shù)葉排第一，后面應該怎么排呢？（請1—2位小朋友來(lái)嘗試排序）
2、請幼兒嘗試從大到小排樹(shù)葉，學(xué)說(shuō)：大的，小的，最小的。
5以?xún)葦档拇涡蛐“嗫茖W(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1、愿意參加點(diǎn)數的操作活動(dòng)。
2、初步感知數的實(shí)際意義。
3、正確點(diǎn)數1~5個(gè)物品，能正確說(shuō)出總數。
活動(dòng)準備：
1、集體教學(xué)：5個(gè)玩具車(chē)、5個(gè)鈴鼓、5盒蠟筆、5個(gè)玩具、5個(gè)書(shū)包。
2、分組材料：雪花片、點(diǎn)卡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“數一數”，鼓勵幼兒參與活動(dòng)。
�。�1）分別請5名男孩、5名女孩到前面，請其他幼兒進(jìn)行點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
�。�2）教師小結點(diǎn)數的要求。
師：點(diǎn)數時(shí)，一定要用手指點(diǎn)一個(gè)、數一個(gè)，數完后數到幾就是總共有多少個(gè)；要從左往右邊數。
2、點(diǎn)數手指，感受數的重要和有趣。
�。�1）手指游戲：數一數左右手分別有幾個(gè)手指頭。
�。�2）幼兒之間互相數一數同伴的每只手一共有幾個(gè)手指頭。
3、分組操作“數5個(gè)物品”。
�。�1）“雪花片”操作規則：請幼兒挑選出5枚雪花片，能力強的幼兒可加上顏色要求。
如：請拿出5枚紅色的雪花片。
�。�2）“點(diǎn)卡”操作規則：在1~5點(diǎn)卡中，挑選出5的點(diǎn)卡。
�。�3）“排隊”操作規則：準備一堆物品，請幼兒選出5個(gè)指定的物品。
4、共同檢驗操作結果，感知數的實(shí)際意義。
�。�1）鼓勵幼兒介紹自己的操作過(guò)程。
�。�2）讓幼兒觀(guān)察活動(dòng)室內數量是5個(gè)的物品。
活動(dòng)延伸：
將點(diǎn)數物品放置于數學(xué)區域活動(dòng)中，讓幼兒繼續練習5以?xún)鹊狞c(diǎn)數。
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