蘇少版二年級下冊第三單元巧嘴巴
單元目標：
1、在聽(tīng)賞和演唱歌曲的活動(dòng)中，感受音樂(lè )情緒，拓寬學(xué)生的動(dòng)物知識面，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、能積極有序地參加音樂(lè )游戲和音樂(lè )表演，并能表現出濃厚的興趣和熱情，表演大膽、投入。
3、通過(guò)練習《繞口令》和欣賞《鴨子拌嘴》，感受與了解速度與節奏的變化對表達音樂(lè )情緒和音樂(lè )形象的作用。
4、通過(guò)本單元的學(xué)習，知道真正的“巧嘴巴”就在我們的身邊，讓學(xué)生學(xué)會(huì )在生活中尋找美、發(fā)現美、感受美、體驗美。
單元重點(diǎn)：
1、能用不同的速度和節奏念“繞口今”。
2、在演唱、聽(tīng)賞歌曲的過(guò)程中，充分培養學(xué)生對動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
單元難點(diǎn)：
1、用自已創(chuàng )作的節奏及不同的速度念出獨特的“繞口令”。
2、能在老師的幫助下創(chuàng )編和表演樂(lè )曲的動(dòng)作。
課時(shí)安排：
課時(shí)
唱
聽(tīng)
動(dòng)
拓展
第一課時(shí)
我家小院嘴巴多
我的創(chuàng )造
第二課時(shí)
數鴨子
鴨子拌嘴
第三課時(shí)
猜謎謠
蟈蟈和蛐蛐
第四課時(shí)
唱大戲
綜合表演
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、動(dòng)：我的創(chuàng )造：用不同的速度和節奏念繞口令
2、聽(tīng)：《我家小院嘴巴多》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)用不同的速度我節奏念繞口令，知道不同的節奏和速度對表現情緒和氣氛的作用。
2、通過(guò)《我家小院嘴巴多》的聽(tīng)賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識。
教學(xué)重點(diǎn)：
用不同的速度和節奏念繞口令。
教學(xué)難點(diǎn)：
用自己的方式和不同的速度有節奏感地念繞口令，盡量與其他同學(xué)不同。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )《我家小院嘴巴多》律動(dòng)進(jìn)教室入座。
2、安定情緒，師生問(wèn)好。
二、學(xué)習“用不同的速度和節奏念繞口令”
1、游戲導入
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)游戲，游戲的題目是“請你跟我這樣說(shuō)”。
出示：①今天 天氣 真正 好
�、诮�?天 天氣 真?正 好
�、劢裉� 天 氣 真?正 好
【設計意圖】：教師按不同的節奏、速度說(shuō)一遍，學(xué)生跟一遍，并請學(xué)生找出不同點(diǎn)。
師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現剛才我們說(shuō)的幾句話(huà)，有什么變化？有什么不同？
【設計意圖】：通過(guò)這一環(huán)節讓學(xué)生知道，相同話(huà)可以用不同的節奏與速度來(lái)表達，不同的節奏與速度可豐富表達方式，并為以下繞口令學(xué)習起到示范與鋪墊作用。 2、用不同的速度和節奏念繞口令
�、俪鍪纠@口令
把學(xué)生分成四組，每組討論并選出代表上臺展示本組的成果，一起跟著(zhù)讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng )意。
�、诮處熆偨Y表?yè)P
我發(fā)現我們班的同學(xué)都是“巧嘴巴，會(huì )說(shuō)唱，開(kāi)口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。
【設計意圖】：讓每個(gè)學(xué)生都參與創(chuàng )作，感受創(chuàng )作的樂(lè )趣，并在朗讀體驗的過(guò)程中學(xué)會(huì )評價(jià)。
三、學(xué)習“我家小院嘴巴多”
�。ㄒ唬┣榫硠�(chuàng )設
師：其實(shí)，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么？
生：說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱(chēng)，并模仿動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。
【設計意圖】：通過(guò)模仿各種動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作，增加對各種動(dòng)物的了解與熱愛(ài)，并為以下的演一演作好準備。 （二）導入學(xué)習
1、學(xué)生聽(tīng)錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲情緒。
師：現在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的合唱吧。
2、跟著(zhù)錄音唱一唱，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作演一演。
3、把歌詞中的動(dòng)物換成其它動(dòng)物唱一唱、演一演。
�、僬f(shuō)出其它動(dòng)物的特征，在老師的幫助下創(chuàng )編歌詞。
�、诟鶕⻊�(chuàng )編的歌詞唱一唱、演一演。
【設計意圖】：學(xué)習書(shū)本上的歌詞后，創(chuàng )作自己的歌詞并實(shí)踐演唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。 四、課堂小結
1、師：今天，同學(xué)用自己的方式來(lái)念了繞口令，并給樂(lè )曲《我家小院嘴巴多》編了第二段歌詞，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會(huì )說(shuō)唱，開(kāi)口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。
�。ǔ鍪卷樋诹铩扒勺彀汀�，生齊讀。）
2、隨音樂(lè )“我家小院嘴巴多”律動(dòng)出教室。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
1、唱：《數鴨子》
2、聽(tīng)：《鴨子拌嘴》
教學(xué)目標：
1、然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數鴨子》，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這首歌。
2、通過(guò)欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂(lè )器用不同的節奏與速度演奏時(shí)，在音樂(lè )作品中表現出的不同音樂(lè )情緒與音樂(lè )形象，并能有所描述。
教學(xué)重點(diǎn)：
能有表情地背唱《數鴨子》。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受節奏與速度對樂(lè )曲的重要性。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )《數鴨子》進(jìn)教室入座
2、安定情緒，師生問(wèn)好。
二、學(xué)習樂(lè )曲《數鴨子》
1、聽(tīng)錄音范唱
師：上節課，我們在小院里看到了那么多的巧嘴巴，熱鬧的氣氛引來(lái)了一群鴨子。瞧，它們過(guò)來(lái)了。
聽(tīng)錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。
2、有節奏地跟教師讀歌詞，并用動(dòng)作模仿鴨子的形象。
【設計意圖】：在熟悉歌詞內容的同時(shí)，為以下的`表演唱做準備。
3、學(xué)生隨著(zhù)《數鴨子》的范唱樂(lè )反復學(xué)唱歌曲，并隨歌曲自由律動(dòng)。
4、分組演唱兩段歌詞，并交換演唱內容。
5、跟老師模唱歌譜。
6、背唱這首歌，并請學(xué)生上臺表演唱。
【設計意圖】：以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學(xué)。
三、鴨子拌嘴（打擊樂(lè )合奏）
1、初聽(tīng)樂(lè )曲，初步整體感受樂(lè )曲形象。
導入：這么多活潑的鴨子我們數也數不清，哎呀，現在它們又在干嘛呀？
師：聽(tīng)了這首樂(lè )曲，你仿佛看到了什么？
師總結：原來(lái)鴨子們在拌嘴呢，導出曲目《鴨子拌嘴》。
【設計意圖】：學(xué)生在描繪的同時(shí)，展開(kāi)豐富的想象，培養了學(xué)生的音樂(lè )想象力。教師在學(xué)生的發(fā)言?xún)热莸幕A上，引導出欣賞的題目。
2、復聽(tīng)樂(lè )曲用動(dòng)作模仿鴨子拌嘴，體驗速度與節奏的變化對樂(lè )曲的重要性。
學(xué)生分成幾組，邊聽(tīng)音樂(lè )，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著(zhù)音樂(lè )的進(jìn)行用動(dòng)作來(lái)模仿鴨子拌嘴的情景，并對有創(chuàng )意的動(dòng)作小組予以激勵表?yè)P。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：
1、唱 《猜謎謠》
2、聽(tīng) 《蟈蟈和蛐蛐》
教學(xué)目標：
1、能用輕快活潑的聲音，充滿(mǎn)童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對各種動(dòng)物的知識面，從而激發(fā)對動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
2、通過(guò)聽(tīng)賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》，了解這兩種昆蟲(chóng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用輕快活潑的聲音充滿(mǎn)童趣地演唱《猜謎謠》
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聽(tīng)《猜謎謠》的伴奏音樂(lè )進(jìn)教室入座
2、安定情緒，師生問(wèn)好。
二、學(xué)習樂(lè )曲《猜謎謠》
�。ㄒ唬⿲�
師：今天在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：
兩個(gè)角，抱著(zhù)頭。
上樹(shù)頂，爬村頭。
扁扁嘴，細長(cháng)的脖。
坐著(zhù)高，站著(zhù)低。
在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。
生根據謎面猜謎底，對說(shuō)出不常見(jiàn)的動(dòng)物答案的人給予肯定與表?yè)P。
師：同學(xué)們到底猜得對不對呢？聽(tīng)聽(tīng)人家是怎樣回答的。
【設計意圖】：通過(guò)猜謎的游戲，熟悉歌曲內容，并且不公布謎底，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ǘ┞�(tīng)錄音范唱，整體感受歌曲。
哦，原來(lái)每句謎面都有幾種答案呢。
�。ㄈ┌迅柙~以?xún)焊璧男问絹?lái)朗讀
1、按歌曲的節奏齊讀歌詞
2、用一問(wèn)一答的形式朗讀歌詞
【設計意圖】：這本來(lái)就是一首兒歌，頗具幽默性，學(xué)生在朗讀的同時(shí)，既熟悉了歌詞內容，又熟悉了歌詞節奏，誘發(fā)了學(xué)習興趣。
�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲
1、跟著(zhù)范唱反復學(xué)唱樂(lè )曲，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。
2、學(xué)生分成兩組，一組問(wèn)一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內容。
3、給予學(xué)生上臺表演的機會(huì )，請兩人一組進(jìn)行對唱，并讓學(xué)生評價(jià)，如認為有不足的地方，就用自己的表演來(lái)糾正。
【設計意圖】：以不同的演唱方式鞏固學(xué)習內容，激發(fā)學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表演能力。
三、聽(tīng)一聽(tīng)，演一演《蟈蟈和蛐蛐》（男聲獨唱）
1、導入：在夏天的夜晚，當人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉的時(shí)候，田野卻熱鬧了起來(lái)，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看都有些什么？（生回答，師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片）
師：這兩只昆蟲(chóng)長(cháng)得多像呀，同學(xué)們再仔細看看，它們到底有什么不同？學(xué)生說(shuō)出不同點(diǎn)后，教師可再介紹一下這兩種昆蟲(chóng)。
【設計意圖】：與其他學(xué)科相融合，增長(cháng)學(xué)生的知識面。
2、欣賞
�、俪趼�(tīng)樂(lè )曲，熟悉樂(lè )曲。
師：聽(tīng)，現在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌，聽(tīng)聽(tīng)看，它們唱得到底是什么？
�、趶吐�(tīng)樂(lè )曲，鞏固拓展。
學(xué)生根據樂(lè )曲描繪的音樂(lè )形象來(lái)表演和想象。
第四課時(shí)
教學(xué)內容：
1、聽(tīng) 《唱大戲》
2、拓展 綜合表演本單元內容
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)《唱大戲》和念念白，了解戲曲的打擊伴奏樂(lè )器，初步接解與了解戲曲鑼鼓經(jīng)。
2、綜合拓展本單元的內容，說(shuō)出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老師的幫助下，在生活中尋找美、發(fā)現美、感受美、體驗美。
教學(xué)重點(diǎn)：
跟著(zhù)《唱大戲》的音樂(lè )準確地念念白。
教學(xué)難點(diǎn)：
用自己的方式來(lái)表演本單元中的“巧嘴巴”。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聽(tīng)《唱大戲》進(jìn)教室入座
2、安定情緒，師生問(wèn)好。
二、學(xué)習《唱大戲》
1、情境導入
師：前幾節課，我們跟很多的動(dòng)物巧嘴巴做了好朋友。今天，老師又帶來(lái)了一個(gè)新朋友，你們聽(tīng)聽(tīng)它的嘴巴巧不巧。
教師拿出一件戲曲打擊樂(lè )器，如鑼、釵等，敲出豐富的節奏，激發(fā)學(xué)生的興趣。
師：同學(xué)們，你們知不知道，這件樂(lè )器在什么情況下用得比較多？
生回答戲曲。
欣賞舞蹈《姥姥門(mén)前看大戲》，引出歌曲題目《唱大戲》
【設計意圖】：在導入的同時(shí)，初步了解戲曲中的打擊樂(lè )器。
師：你們有沒(méi)有看過(guò)唱大戲？今天，我們就一起去看唱大戲吧！
2、聽(tīng)聽(tīng)《唱大戲》，感受樂(lè )曲中蘊含的戲曲元素。
7、跟著(zhù)《唱大戲》的音樂(lè )念一念歌曲中的念白。
【設計意圖】：讓學(xué)生知道并初步接觸戲曲鑼鼓經(jīng)。單并不要求掌握。
三、綜合拓展
師：在這一單元中，我們認識了那么多的巧嘴巴，同時(shí)你們的嘴巴也越來(lái)越巧了，那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回憶所學(xué)過(guò)的內容）
師：其實(shí)，在我們的生活中，有著(zhù)很多的巧嘴巴，這要靠同學(xué)們不斷地去尋找、去發(fā)現。
【設計意圖】：所學(xué)的內容有個(gè)整體的把握，知道本單元學(xué)習了什么內容。并引導學(xué)生到生活中去尋找音樂(lè )。
師：呀，所有的巧嘴巴都到這兒來(lái)了，我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì )吧�，F在請同學(xué)們選一個(gè)你最喜歡的內容，可以自己一個(gè)人獨自表演，也可以和好朋友一起表演。老師給你們一點(diǎn)時(shí)間準備一下，要拿出最好的水平來(lái)哦！老師這里還準備了小小的獎勵呢！
生：自由組合排練，并踴躍上臺表演。
老師根據表演的情況，評出各獎項，如：大大方方獎、最佳臺風(fēng)獎、最佳效果獎、最佳節目獎等等。
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