幼兒園中班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案《被打了怎么做》含反思
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案《被打了怎么做》含反思，希望對大家有所幫助。
設計意圖
人與人之間的沖突總是難以避免的。有的家長(cháng)教育幼兒“誰(shuí)打你你就打誰(shuí)”，這是一種缺乏頭腦的教育方法，最終解決不了問(wèn)題。針對這一情況，特設計本次活動(dòng)，在活動(dòng)教師通過(guò)討論、分析等手段，教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。指導幼兒學(xué)習先分析問(wèn)題，然后再選擇合適的處理方法。
活動(dòng)目標
1、教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。
2、教育幼兒能選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。
難點(diǎn)：學(xué)習初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題，教育幼兒選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。
活動(dòng)準備
看錄像
活動(dòng)過(guò)程
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組織幼兒看一段錄像。
兩個(gè)小朋友在玩一盒玩具，玩著(zhù)玩著(zhù)，他們同時(shí)發(fā)現了一件新玩具。為此吵了起來(lái)，后來(lái)又動(dòng)手相互打對方。
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1、引導幼兒分析解決問(wèn)題。
1）教師請幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。
教師：“錄像看完了，我請小朋友說(shuō)說(shuō)，這兩個(gè)小朋友做得好不好，為什么？”。
2）幫助幼兒分析問(wèn)題。
教師：他們兩個(gè)不對。他們互相爭、搶、打，只會(huì )浪費時(shí)間，結果他們誰(shuí)玩到新玩具了？（誰(shuí)都沒(méi)有玩到）誰(shuí)都玩不到新玩具，大家還都不高興，那么中二班的小朋友，誰(shuí)能幫他們想個(gè)好辦法？
教師請幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說(shuō)出自己的看法。
教師小結：幼兒園里這種經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：a小朋友要相互謙讓?zhuān)部梢砸黄鹜�。b可以商量，相互輪流玩。c可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著(zhù)玩。
2、組織幼兒再看一遍錄像，引出新問(wèn)題。
教師：請小朋友接著(zhù)看錄像，他們兩個(gè)又發(fā)生了什么事兒？
錄像內容：戶(hù)外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說(shuō)：“對不起�！北蛔驳男∨笥巡辉徦�，動(dòng)手又打了他一下。
1）看了錄像，請幼兒判斷：誰(shuí)做的隊，誰(shuí)做的.不對？并請幼兒說(shuō)出自己的理由。
2）教師教幼兒學(xué)習分析：“如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無(wú)意碰到你，又向你道歉，應該原諒他，說(shuō)：‘沒(méi)關(guān)系’�！�
3、教師提出一個(gè)新問(wèn)題，請幼兒思考：你站在那兒玩，別人跑過(guò)來(lái)故意打你一下，你怎么辦？
教師幫助幼兒分析：
1）他為什么打你？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗著(zhù)玩？
2）他打疼你了嗎？疼說(shuō)明了什么？不疼說(shuō)明了什么？
3）他打疼了你，你怎么做？
4）他總是那么做，你怎么辦？
教師啟發(fā)幼兒回答：
a告訴老師，請老師解決。
B學(xué)會(huì )躲閃。
C給他以有力的回擊，保護自己。
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在日常生活中，小朋友要團結友愛(ài)、相互幫助，不允許其父別的小朋友。當別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇合適的好的解決辦法。
活動(dòng)延伸
組織幼兒聽(tīng)故事。
活動(dòng)反思
到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增強，但他們自我保護意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養幼兒的自我保護意識和行為。
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