幼兒園小班數學(xué)教案《可愛(ài)的瓢蟲(chóng)》含反思
作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園小班數學(xué)教案《可愛(ài)的瓢蟲(chóng)》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1、能手口一致點(diǎn)數1—5，并說(shuō)出總數。
2、練習按數量對應匹配、等量歸類(lèi)。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒圍坐成大半圓。
2、畫(huà)有點(diǎn)子1—5的瓢蟲(chóng)教師一份，幼兒人手一只（用雙面膠貼在椅子背上）
3、背面有少許雙面膠的小蟲(chóng)若干⒋樹(shù)葉房子，上面有1—5的數字碼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：這是幾星瓢蟲(chóng)——手口一致點(diǎn)數1—5，并說(shuō)出總數。
1、出示一星瓢蟲(chóng)）
師：看，誰(shuí)來(lái)了？這只瓢蟲(chóng)背上有什么？（點(diǎn)子）誰(shuí)知道它的`名字叫什么？它身上有幾個(gè)點(diǎn)子？是幾星瓢蟲(chóng)？（一星瓢蟲(chóng)）。
2、手口一致點(diǎn)數2，并說(shuō)出總數。
�。ǔ鍪径瞧跋x(chóng)）
師：又來(lái)了一只瓢蟲(chóng)，這回來(lái)的是幾星瓢蟲(chóng)？你怎么知道的？
3、手口一致點(diǎn)數3—5，并說(shuō)出總數。
�。ǔ鍪救�、四星、五星瓢蟲(chóng)）
師：哎呀，來(lái)了這么多瓢蟲(chóng)，它們又是幾星瓢蟲(chóng)呀？為什么？我們來(lái)數一數，看是不是七星瓢蟲(chóng)。（幼兒手口一致點(diǎn)數，并說(shuō)出總數）
二、游戲：瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)——點(diǎn)子與實(shí)物數量匹配
1、師：我們班還來(lái)了許多的瓢蟲(chóng)呢，找找它們躲在哪里？把你的小瓢蟲(chóng)找出來(lái)貼在手上，你就是小瓢蟲(chóng)啦。
2、討論游戲規則
師：你是幾星瓢蟲(chóng)？誰(shuí)也是七星瓢蟲(chóng)，拍拍你的小翅膀。七星瓢蟲(chóng)在哪里，走到中間來(lái)抱一抱。（請1—2個(gè)幼兒回答）
3、幼兒游戲，教師觀(guān)察指導
小瓢蟲(chóng)最喜歡吃蟲(chóng)子，可是要吃多少蟲(chóng)子嗎？
原來(lái)呀，七星瓢蟲(chóng)就吃幾條蟲(chóng)子，那我們就按照他們的辦法去捉蟲(chóng)子。（將籃子里的蟲(chóng)子分散放在地上）師：害蟲(chóng)來(lái)啦，小瓢蟲(chóng)們，快來(lái)抓蟲(chóng)子吧。
4、評議
師：你是幾星瓢蟲(chóng)，捉了幾條害蟲(chóng)？為什么？
三、游戲：送瓢蟲(chóng)寶寶回家——按數量對應匹配、等量歸類(lèi)
1、出示樹(shù)葉房子
師：瓢蟲(chóng)要回家了，看看它們的家在哪里？樹(shù)葉房子上有什么？數字5會(huì )是幾星瓢蟲(chóng)的家呢？
2、幼兒送瓢蟲(chóng)回家。
師：你是幾星瓢蟲(chóng)？家在哪里？我們送瓢蟲(chóng)回家吧，別忘了把抓到的蟲(chóng)子也帶回家。
�。ㄓ變核推跋x(chóng)和蟲(chóng)子到相應的房子里，教師觀(guān)察指導。）
3、將樹(shù)葉房子貼在展板上，集體評議驗證
師：看看瓢蟲(chóng)都回到自己的家里了嗎？（集體糾正錯誤）哪只瓢蟲(chóng)找錯家了？為什么？
瓢蟲(chóng)們都回家了，我們也休息一會(huì )吧。
活動(dòng)反思：
一般來(lái)說(shuō)，幼兒對于數學(xué)活動(dòng)會(huì )顯得很不感興趣。但在這個(gè)數學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。優(yōu)：讓幼兒體驗到了對數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標也有基本達到。環(huán)節設計比較清晰，新穎，難度也層層遞進(jìn)，能調動(dòng)幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉。缺：在有些細節方面我想的還不夠周到。導致幼兒在找樹(shù)葉這個(gè)環(huán)節中進(jìn)行了過(guò)于簡(jiǎn)單的操作，幼兒沒(méi)有動(dòng)腦筋，沒(méi)有去數數。在請個(gè)別幼兒上來(lái)介紹瓢蟲(chóng)和糾錯的時(shí)候可以請下面的孩子也參與進(jìn)來(lái)。而在最后一個(gè)環(huán)節中，增加了難度，卻并沒(méi)有進(jìn)行講解示范，導致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習，不斷磨練，不斷進(jìn)步，不斷完善。
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