幼兒園中班歌曲游戲教案《我最喜歡》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班歌曲游戲教案《我最喜歡》含反思，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標：
1、體驗歌曲游戲的快樂(lè )。
2、通過(guò)詞語(yǔ)替換，感受。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
活動(dòng)準備：
地上貼有藍色小園點(diǎn)，鋼琴伴奏，錄音磁帶《我最喜歡》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：
1、故事導入，引起幼兒的興趣：今天，國王要過(guò)生日，小精靈們要去參加，你們想不想去？我們來(lái)變小精靈。
2、老師帶領(lǐng)幼兒變成“開(kāi)心小精靈”、“愛(ài)心小精靈”等，在鋼琴伴奏音樂(lè )下，做出相應的動(dòng)作。
3、幼兒找藍色的小園點(diǎn)坐下。老師示范坐的姿勢，提出坐的要求：雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結。（鋼琴彈奏“坐下”的音樂(lè )，提示幼兒坐下）。
4、啟發(fā)提問(wèn)：今天是誰(shuí)的生日？邀請了誰(shuí)參加？小精靈喜歡吃什么？
�。ǘ�、基本部分：
1、學(xué)習歌曲《我最喜歡》
�。�1）、放錄音歌曲《我最喜歡》第一遍，幼兒欣賞。問(wèn)：小精靈最喜歡什么？
�。�2）、欣賞歌曲第二遍。問(wèn)：我最喜歡什么？你們覺(jué)得小精靈唱得好不好聽(tīng)？那它是怎么唱的？我們來(lái)試試看。
�。�3）、教師范唱，幼兒跟著(zhù)節奏拍手。（鋼琴伴奏）
問(wèn)：你們發(fā)現我剛才拍的怎樣？
�。�4）、分段學(xué)習“拍，拍，拍————”、“刷，刷，刷—————”、“踏，踏，踏—————”
問(wèn)：最后一個(gè)音是怎樣的？怎樣做得長(cháng)長(cháng)的？（感受2拍實(shí)質(zhì)）
�。�5）、教師完整示范唱，鋼琴伴奏。
問(wèn)：小精靈是怎么跳的？
�。�6）、讓個(gè)別幼兒示范“跳，跳，跳————”的動(dòng)作，大家一起學(xué)。
�。�7）、教師示范唱（ABC）三段，一邊動(dòng)作，幼兒跟唱，鋼琴伴奏。
師：你們的聲音再響亮點(diǎn)就更好了。（鼓勵幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌）
�。�8）、鋼琴提示幼兒站起來(lái)。放錄音帶，幼兒跟音樂(lè )做動(dòng)作。（A、B、C三段）
問(wèn)：如果兩個(gè)人面對面，應該怎樣拍手？
2、游戲：《找朋友》，鋼琴伴奏。
�。�1）、提出要求：找到朋友，兩人擁抱下。
�。�2）、放歌曲錄音《我最喜歡》，要求幼兒兩人一起跟唱，一起做動(dòng)作。
問(wèn)：剛才你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？趕快找到自己的好朋友。
�。�3）、游戲：找朋友。
�。�4）、小結：王老師最喜歡做什么？你們猜猜看？
3、創(chuàng )編活動(dòng)：我最喜歡。
�。�1）、老師示范“洗洗臉”動(dòng)作。問(wèn)：我最喜歡做什么？
�。�2）、請配班老師一起示范：兩人一起游戲，并說(shuō)：我邀請你。
�。�3）、和幼兒一起玩邀請游戲，鋼琴伴奏。
�。ㄈ�、結束部分：
1、小結：把這好玩的游戲帶給班上的其他小朋友一起玩。
2、結束。
活動(dòng)反思：
1、這是一節以?shī)W爾夫形式組織的音樂(lè )活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)始以故事導入，通過(guò)傾聽(tīng)2遍，讓幼兒初步感受音樂(lè )的內容；通過(guò)分解范唱、動(dòng)作示范、分段理解，讓幼兒進(jìn)一步對音樂(lè )的理解；通過(guò)創(chuàng )編，讓幼兒加強對音樂(lè )的理解。
2、既是音樂(lè )領(lǐng)域，就要體現美，讓幼兒感受美。整個(gè)活動(dòng)中都體現了教師的美：
第一，對幼兒的關(guān)注的美；
第二，動(dòng)作的美；
第三，鋼琴伴奏的美。
如，教師往地上一坐，就要體現教師的美（雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結），這就體現了藝術(shù)的美。
3、整個(gè)活動(dòng)重難點(diǎn)突出，遞進(jìn)性強。如：
�。�1）傾聽(tīng)：錄音機放音樂(lè )2遍，讓幼兒完整聆聽(tīng)，感受音樂(lè )；
�。�2）分段感受，通過(guò)鋼琴伴奏、動(dòng)作表現，讓幼兒充分感受音樂(lè )（多次伴奏，鋼琴伴奏可隨時(shí)調整速度的.快慢，可方便教師隨時(shí)根據幼兒的學(xué)習情況進(jìn)行調整）；
�。�3）創(chuàng )編活動(dòng)，通過(guò)幼兒自己的創(chuàng )編，進(jìn)一步感受音樂(lè )。如，幼兒就創(chuàng )編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。
4、教師的組織能力強。在整節課中，教師注意了音樂(lè )的實(shí)質(zhì)，并很好地讓幼兒體現出來(lái)。如，常規的2拍實(shí)質(zhì)“拍，拍，拍—————”，最后的兩拍節奏為了讓幼兒充分表現，通過(guò)動(dòng)作定型（拉長(cháng)音樂(lè )）很好的表現出來(lái)；而且，活動(dòng)中，教師不停的提醒幼兒：用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。這節課的最終目標是：唱。要讓幼兒很好的唱歌，怎么唱？用什么科學(xué)的方法唱歌？雖然幼兒良好的常規不可能在短短的25分鐘內馬上形成，但在這過(guò)程，教師注重了良好習慣的培養，注重了“唱”的方法，體現了教師心中有目標，課中有孩子的超強的組織能力。
5、建議：最后邀請舞的環(huán)節，可放在第二課時(shí)。因為，幼兒表演邀請舞，就須先有邀請舞的經(jīng)驗，因此，最后的這環(huán)節，放在第二課時(shí)就更好了。
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