中班開(kāi)學(xué)第一課健康教案（通用15篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的中班開(kāi)學(xué)第一課健康教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班開(kāi)學(xué)第一課健康教案 篇1
教學(xué)內容：
健康 我和拼板一起玩
教學(xué)目標：
1、學(xué)習正面向前雙腳并攏側身跳，使跳躍同協(xié)調。
2、探索并感受拼版的不同玩法，萌生創(chuàng )新意識和能力。
3、勇于接受挑戰，并體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：知道拼版的特性，安全、輕巧。接觸過(guò)拼板，并有一定經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：拼板每人一個(gè)，郊游的音樂(lè )，幼兒每人身上標有顏色標記。
3、《郊游》音樂(lè )以及場(chǎng)地布置：場(chǎng)地上貼有顏色標記。
4、30厘米見(jiàn)方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：兩腳并攏跳。
難點(diǎn)：在拼版的兩邊跳，動(dòng)作協(xié)調 ，輕輕落地。
教學(xué)方法與手段法：
自主探索法、示范法，嘗試法、練習法，游戲法
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)1——
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分的準備活動(dòng)
1．帶好小拼板去郊游。（播放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)老師做動(dòng)作，如頭頂、左右側身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等）
2．停止后問(wèn)：“剛才把小拼板變成什么？”
3．請在空地上玩玩，拼板變成什么？（幼兒分散玩）
4．停止個(gè)別交流動(dòng)作，集體學(xué)學(xué)做做，教師配上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作兒歌）
�。�1）帽子頂在頭上。
�。�2）拖地板。
�。�3）小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)
(4)飛盤(pán)。（轉、接、高點(diǎn)接）
�。�5）蹦蹦床。1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳。
�。�6）跳過(guò)拼板。
�、俳處煱l(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個(gè)幼兒拼板的方位。
�、谔^(guò)來(lái)，跳過(guò)去。（練習兩次）
�、厶臅r(shí)候注意什么？（輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板）
幼兒活動(dòng)1——
幼兒隨音樂(lè )活動(dòng)活動(dòng)身體
幼兒交流：我們剛才把小拼板當成了什么
幼兒分散玩拼板，嘗試拼板的多種玩法。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的拼板變成了什么
幼兒跟老師學(xué)做某些動(dòng)作。（如：小馬等）。
幼兒學(xué)習跳過(guò)拼板：兩腳并攏跳
幼兒練習跳過(guò)拼板（練習兩次）
幼兒聽(tīng)老師小結：跳的時(shí)候要掌握需要注意的地方。（輕輕跳、并攏跳等）。
設計意圖1——
讓幼兒在歡快的音樂(lè )聲中做熱身運動(dòng)，熱身運動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節，我以游戲口吻開(kāi)場(chǎng)，一下子吸引幼兒，使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)，并對活動(dòng)產(chǎn)生興趣，為下一個(gè)環(huán)節的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎。
幼兒探索單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親密接觸，使幼兒與材料和諧對話(huà)的直接經(jīng)驗。萌發(fā)創(chuàng )新意識和能力。在此基礎上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習相關(guān)動(dòng)作，重點(diǎn)練習多種跳法，并引導幼兒學(xué)習原地正面向前雙腳并攏側跳
教師活動(dòng)2——
�。ǘ┌哑窗遄兂砷L(cháng)條，練習雙腳并攏側身行進(jìn)跳。
1．幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長(cháng)條。教師問(wèn)：“有幾條拼板？像什么？”
2．用剛才跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)去的方法跳過(guò)小河。（請一位幼兒來(lái)示范）教師問(wèn)：“跳的時(shí)候注意什么？”
3．幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）
4．教師問(wèn)：“有沒(méi)有碰到困難？”
5．教師提出觀(guān)察到的一些問(wèn)題：
�。�1）跳的時(shí)候站在拼板的哪里？
�。�2）從頭跳到尾。
6．再玩一次。
幼兒活動(dòng)2——
幼兒按自己的顏色將版拼成長(cháng)條形。
幼兒說(shuō)說(shuō)拼好的長(cháng)條形像什么
老師告訴幼兒這是三條彩色的路
請一幼兒用學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行示范跳。
幼兒以小組進(jìn)行接力跳。幼兒再玩一次。
設計意圖2——
組合拼板，練習正面向前雙腳并攏側身行進(jìn)跳，并敢于跳過(guò)高30厘米的拼板，體現了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位。針對幼兒的不同水平，活動(dòng)中老師要適時(shí)地幫助與指導，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂(lè )。當幼兒遇到困難、膽怯時(shí)，老師會(huì )鼓勵他，幫助他讓幼兒感到溫暖。
教師活動(dòng)3——
�。ㄈ┰谪Q擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習原地縱跳動(dòng)作。
1．這是什么？（筐）
2．怎么玩？請誰(shuí)來(lái)挑戰。（請一幼兒示范，教師在一旁用動(dòng)作語(yǔ)言提示：雙腳并攏側身行進(jìn)跳過(guò)小河，再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐，然后跑回起點(diǎn)與第二位幼兒交接）
3．幼兒分組嘗試新玩法。
4．評獎：勇敢獎、神氣獎、精神獎、堅持獎。
幼兒活動(dòng)3——
老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么，怎么玩。
請一幼兒示范。教師提示。
幼兒分組嘗試新玩法。
幼兒進(jìn)行評獎
設計意圖3——
直線(xiàn)形變?yōu)榉叫卧僮優(yōu)榱Ⅲw的方形，由平面逐漸發(fā)展到立體，將運動(dòng)密度、運動(dòng)強度、動(dòng)作難度、心理挑戰性等都寓于游戲之中，讓幼兒期待著(zhù)又一次新的玩法，對活動(dòng)充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)盡的樂(lè )趣。對幼兒挑戰更有自信心。
教師活動(dòng)4——
�。ㄋ模┙Y束部分的休息、放松操和小游戲。
1．播放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)老師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）
2．請幼兒坐在自己的拼板上。
3．教師將豎擺的拼板站起來(lái)，問(wèn)：“小筐豎起來(lái)變成什么？”（車(chē)輪）請一位幼兒站在車(chē)輪中間滾，再請兩位滾。有四個(gè)車(chē)輪分別請兩位幼兒滾。最后教師出示一個(gè)超大的車(chē)輪，請剩下的幼兒一起乘上車(chē)，在老師的幫助下開(kāi)回教室。
幼兒活動(dòng)4——
幼兒聽(tīng)音樂(lè )做放松動(dòng)作。
讓幼兒根據自己的顏色座在相應顏色的拼板上。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)小筐豎起來(lái)變成了什么。
請一幼兒玩站在車(chē)輪中間滾，
幼兒玩超大的車(chē)輪，玩乘車(chē)游戲，然后回活動(dòng)室。
設計意圖4——
讓幼兒做在拼版上休息，這樣親切的語(yǔ)言讓幼兒感到溫暖。孩子在運動(dòng)后進(jìn)行適當的放松運動(dòng)是很有必要的，在活動(dòng)中，讓幼兒始終保持愉快的情緒。初步了解“滾車(chē)”玩法并體驗“滾車(chē)”游戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念。
中班開(kāi)學(xué)第一課健康教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、認識腳的主要部位，培養幼兒關(guān)注自我的意識。
2、通過(guò)腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節的感知力和靈活性。
3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、錄音機，磁帶。
2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
小朋友把鞋和襪子脫下來(lái)，露出小腳。
二、認識小腳
1、腳趾頭
2、腳背
3、腳底
4、腳后跟
三、腳的游戲
�。ㄒ唬└兄螒�
1、部位感知
教師和幼兒隨音樂(lè )用腳的不同部位做熱身運動(dòng)。
2、材料感知
教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
�。ǘ┠_和腳的游戲
1、搭橋
2、踩車(chē)
3、搖搖船
�。ㄈ┢餍涤螒�
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
四、結束活動(dòng)
教師和幼兒做腳的放松運動(dòng)。
中班開(kāi)學(xué)第一課健康教案 篇3
活動(dòng)準備：各種牛奶、錄像、照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享，知道牛奶有許多營(yíng)養。
1、出示各種牛奶：讓幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡喝什么牛奶，為什么？引導幼兒
從牛奶的口味、營(yíng)養等方面說(shuō)清自己喜歡的理由。
2、教師小結：我們小朋友都喜歡喝牛奶，牛奶不僅口味好，而且還有很豐富的營(yíng)養，里面的鈣、維生素 、蛋白質(zhì)能使我們增強抵抗力，讓我們變得更健康、更聰明。
二、經(jīng)驗提升，了解如何健康飲用牛奶。
1、那你們每天喝多少牛奶？你平時(shí)什么時(shí)候喝牛奶呢？你覺(jué)得飲用牛奶時(shí)，要注意些什么呢？
2、那應該怎么喝牛奶呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)保健老師是怎么說(shuō)的，她有什么好的建議。
3、播放錄像。幼兒交流（我們應該怎樣飲用牛奶）。
再一次播放錄像，幼兒討論（飲用牛奶對身體的好處。）。
4、教師小結：原來(lái)我們每天要喝兩杯牛奶，早晚各一杯……
三、情感遷移，關(guān)愛(ài)家人。
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)除了小朋友要喝牛奶外，成人是否也要喝牛奶？為什么？
2、播放錄像，保健老師的話(huà)。
3、幼兒交流成人為什么要喝牛奶。
4、動(dòng)員家人飲用牛奶，學(xué)會(huì )去關(guān)愛(ài)他們。
中班開(kāi)學(xué)第一課健康教案 篇4
活動(dòng)目標：
�、眹L試用各種方法玩彩球，學(xué)習拋接球。
�、蔡岣呤直哿α亢蛣�(dòng)作的靈活性活動(dòng)準備：幼兒自制的紙球若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)。
小朋友，今天天氣真好，我們出去做做運動(dòng)好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒沿著(zhù)場(chǎng)地四周走、跑交替等簡(jiǎn)單的四肢動(dòng)作練習。
二、自由玩彩球。
�、保ǔ鍪炯埱颍┬∨笥�，你們看老師手里拿的是什么？（紙球）這個(gè)紙球真有趣，它有許多許多有趣的玩法，你們想不想來(lái)玩一玩？
�、灿變好咳税l(fā)一個(gè)紙球，自由在場(chǎng)地上玩一玩。
�、持v評：你是怎么玩的？請你上來(lái)玩給小朋友看一看。（請幾個(gè)幼兒上來(lái)玩一玩）
�、磁�，他們的方法真好玩，你們想不想也來(lái)試一試？那我們也來(lái)玩玩吧。
�、祫偛盼覀兿氤隽撕枚喾N玩球的方法，其實(shí)這個(gè)彩球還可以?xún)蓚�(gè)人合作玩，你們趕快去找一個(gè)朋友玩一玩。（幼兒自由和同伴玩耍）
�、墩垘讓π∨笥焉蟻�(lái)介紹一下你們是怎么玩的？那你們想不想也玩一玩？（幼兒模仿同伴的玩法玩一玩）
三、游戲：飛舞的彩球。
�、崩蠋熞蚕氤隽艘粋�(gè)好玩的方法：兩個(gè)人面對面拋接球。教師請一個(gè)幼兒共同示范后幼兒結伴練習
�、灿變悍殖蓛申�，分別站在兩條線(xiàn)上，請一個(gè)小朋友一起來(lái)合作示范：小朋友，今天我們來(lái)玩拋接球，你們看，我是怎么玩的，等對面的小朋友拋過(guò)來(lái)的時(shí)候，我就接住，然后把球擊過(guò)去，然后對面的小朋友再把球擊過(guò)來(lái)，不要讓球落在自己的這一邊。
�、秤變阂粚σ煌鎾伣忧蛴螒�。
�、粗v評一下游戲中出現的問(wèn)題，再游戲。
四、延伸:我擊你逃
�、奔埱蜻�可以當做設計的子彈，請兩個(gè)小朋友當做射擊手，其他小朋友逃過(guò)他們的子彈，不被子彈擊中。
�、灿變河螒�，交換射擊手。
中班開(kāi)學(xué)第一課健康教案 篇5
設計意圖
幼兒期是身體生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，是為人的一生奠定物質(zhì)基礎的重要時(shí)期。幼兒身體的發(fā)展狀況不僅影響到幼兒的身體發(fā)育，還會(huì )影響幼兒的心理發(fā)展，甚至影響到幼兒的一生。正如陳鶴琴先生所說(shuō)：“健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎”。幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)學(xué)習的教育過(guò)程。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習游戲“運球”，體驗與同伴按節奏同步前進(jìn)。
2、積極探索有效的合作運球方法，體驗齊心協(xié)力合作帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、大小一樣的皮球若干、筐兩個(gè)，箱子蓋子兩個(gè)。
2、畫(huà)好兩條跑道線(xiàn),每條跑道終點(diǎn)放一把小椅子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，準備活動(dòng)
回憶游戲《拍手游戲歌》，找到好朋友。
老師：小朋友們,聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友都是運動(dòng)小健將，是不是��？（幼兒：是�。�
老師：那今天我們班的小朋友，比試，比試！OK��？(幼兒：OK！)
熱身活動(dòng)
模仿各種運動(dòng)項目的動(dòng)作，如：踢足球、跑步、打排球、游泳等。
游戲規則
老師：小朋友們，大膽用你身體的不同部位，想一想運球的方法。
(1) 先讓孩子們嘗試不同部位的運球方法,如:胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等。
(2) 讓孩子們重點(diǎn)進(jìn)行練習胸夾球、背夾球的練習。
(3) 老師介紹游戲玩法與規則-----
老師：每?jì)晌恍∨笥岩粚�，男孩一組,女孩一組，縱隊站在起跑線(xiàn)后。
二、游戲《運球》
游戲開(kāi)始：兩隊前面的一對幼兒面對面的站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑出來(lái),然后步伐一致地側身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。
兩人夾球到達終點(diǎn)后，繞小椅子回到起點(diǎn)處，將球交給下一對小朋友，以最先完成運球任務(wù)的小組為勝。
教師：活動(dòng)過(guò)程中的注意事項。
兩人必須夾球側行且不能用手夾球，到達終點(diǎn)后必須繞過(guò)椅子方可返回。
三、幼兒比賽
老師擔任裁判，公布獲勝隊，并給獲勝隊給以鼓勵～
教師小結：
孩子們，通過(guò)這一節，運球的體育活動(dòng)，我們知道原來(lái)小小的球，可以和我們的身體這么多部位，玩出這么多的花樣，而且小朋友之間的協(xié)調能力也很不錯，全體小朋友!表?yè)P~表?yè)P~你自己!
小朋友，是不是很累了？讓我們一起放松一下吧!兩人一組相互揉揉肩、敲敲背，放松一下全身的小肌肉吧，結束～
結束活動(dòng)
1、教師給勝利的幼兒獎勵。
2、幼兒帶著(zhù)皮球回活動(dòng)室。
中班開(kāi)學(xué)第一課健康教案 篇6
活動(dòng)目標
1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓小朋友明白生病時(shí)，必須打針吃藥。培養小朋友樂(lè )意理解預防接種。
2、鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
3、讓孩子明白生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：明白打針是為了身體健康。
難點(diǎn)：不怕打針。
活動(dòng)準備
醫生工具一套，兒歌一首。
活動(dòng)過(guò)程：
1.根據本班小朋友生病的實(shí)例，啟發(fā)小朋友想一想，生了病該怎樣辦？談?wù)劥蜥槙r(shí)有什么感覺(jué)？
2.討論：自我生了病是怎樣做的？有什么好辦法才能使自我少生��？（打預防針、鍛煉身體、增強對疾病的抵抗力，身體就不容易生病。）
3.學(xué)兒歌“打預防針”。
4.主角游戲“勇敢的娃娃”。
讓小朋友輪流當醫生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的恐懼感，教師及時(shí)表?yè)P“勇敢的娃娃”。
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中以談話(huà)、游戲的'方式使小朋友認識到，打針并不害怕，打針是為了預防生病的，培養小朋友勇敢、不怕打針的堅強意志。
中班開(kāi)學(xué)第一課健康教案 篇7
活動(dòng)目標：
幫忙幼兒學(xué)會(huì )分享。
活動(dòng)準備：
錄像機、木偶表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1演一演(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不細心風(fēng)箏掛在樹(shù)上了，怎樣也拉不下來(lái)，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過(guò)來(lái)了，它對小熊說(shuō)："別著(zhù)急，我來(lái)幫忙你。"只見(jiàn)它從草地上撿起了一根很長(cháng)的樹(shù)枝，對著(zhù)風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來(lái)了，小熊真高興，對小羊說(shuō)：
"多謝你，你真棒!"小羊說(shuō)："不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹(shù)上了，是爸爸教我這樣做的quot;"哈哈!原先是這樣!"他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫忙了小熊它為什么會(huì )成功呢
(2)看錄像。
元元正在認真地看圖書(shū)，可能是畫(huà)中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不細心把圖書(shū)撕破了。他很著(zhù)急。旁邊的小剛看見(jiàn)了，對元元說(shuō)："別著(zhù)急，我來(lái)幫忙你。"只見(jiàn)小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來(lái)了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，細心翼翼地把圖書(shū)粘貼好。元元對小剛說(shuō)："你真能干，多謝你!"小剛說(shuō)："不用謝!你下次也能夠這樣做。"討論：小剛用什么方法幫忙元元的元元心里會(huì )有什么感覺(jué)？
2說(shuō)一說(shuō)。
(1)小紅不愛(ài)吃青菜，你有什么辦法幫忙她嗎
(2)洋洋不會(huì )拍皮球，你有什么辦法幫忙他嗎
(3)濤濤愛(ài)打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫忙他嗎
(4)有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì )怎樣幫他
中班開(kāi)學(xué)第一課健康教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、練習爬、滾、走、跳等動(dòng)作，感知身體各部位的用途。
2、在運動(dòng)中體驗自信、勇敢、成功的歡樂(lè )。
重點(diǎn):
在運動(dòng)中體驗自信、勇敢、成功的歡樂(lè )。
難點(diǎn):
讓幼兒練習爬、滾、走、跳等動(dòng)作，感知身體各部位的用途。
活動(dòng)準備：
獨木橋一座、障礙物三個(gè)、墊子1個(gè)、半圓形爬桶一個(gè)；
幼兒用書(shū)A《我是誰(shuí)》和《膽小先生》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，活動(dòng)身體：
“我們身體上哪些部位能夠動(dòng)？”“手腳能夠幫忙我們做哪些運動(dòng)呢？”
請幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。
2、供給材料，請幼兒自由探索：
請幼兒選擇不一樣的材料進(jìn)行練習，體驗身體各部位用途：
“那里有許多運動(dòng)器械，想一想，玩這些器械時(shí)身體哪個(gè)部位作用最大？”
請幼兒集中交流經(jīng)驗：
“在運動(dòng)時(shí)哪些部位的作用最大？”
3、重點(diǎn)指導，請幼兒練習難點(diǎn)：
向幼兒介紹游戲“能干的我”：幼兒分成四隊站在場(chǎng)地的四個(gè)角上，每組幼兒按逆時(shí)針的順序進(jìn)行游戲，依次完成過(guò)獨木橋、跳著(zhù)繞過(guò)障礙物、滾過(guò)墊子、鉆爬桶等項目，先完成的小組獲得勝利。
請幼兒游戲1-2次，并向他們強調，雖然每組幼兒起點(diǎn)不一樣，但所有人必須依次完成四個(gè)游戲項目。
4、請幼兒聽(tīng)《健康歌》自由放松身體，結束活動(dòng)。
中班開(kāi)學(xué)第一課健康教案 篇9
活動(dòng)目標
1.復習側面鉆、手腳著(zhù)地爬行等動(dòng)作，提高動(dòng)作技能。
2.培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1.音樂(lè )：《拉德茨基進(jìn)行曲》
2.錄音機，山洞（小椅子擺成），小墊子（鋪成小路），紙球（地雷區）
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.幼兒隨音樂(lè )作模仿動(dòng)作（烏龜爬，小兔跳等），根據時(shí)間情景決定做幾遍。
2.組織幼兒到教師身邊：小朋友，前面發(fā)現了一個(gè)雷區，小動(dòng)物們想請我們幫忙把雷區排掉，你們干不干？
二、展開(kāi)
1.教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言交代游戲玩法：
在進(jìn)入雷區前，首先要鉆過(guò)山洞，爬過(guò)山溝，然后用雙腳夾住紙球（地雷）跳到投擲線(xiàn)前，用雙腳把“雷”投出去，跑回。
2.幼兒用自我的鉆爬方式游戲一邊。
師：小朋友能夠用自我最快的方式鉆、爬到雷區，用雙腳把雷投出去。
3.請幾個(gè)動(dòng)作發(fā)展較好的幼兒示范一下，教師發(fā)現和及時(shí)糾正出現的
問(wèn)題。
4.幼兒團體游戲，提醒幼兒：不一樣身體素質(zhì)的幼兒可選擇距離不一樣的投擲線(xiàn)將“地雷”擲出，讓不一樣的幼兒得到不一樣程度的發(fā)展。
根據幼兒身體狀況確定玩游戲次數，及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作。
三、結束
1.給幼兒供給機會(huì )，讓他們充分利用，椅子，墊子，紙球進(jìn)行創(chuàng )編游戲，教師及時(shí)給與指導和鼓勵。
2.收拾活動(dòng)器械。
中班開(kāi)學(xué)第一課健康教案 篇10
目標：
1．學(xué)習立定跳遠和助跑跨跳的動(dòng)作技能。
2．提高爬、跑、跳的本事，鍛煉體能，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
3．在難度逐步提高的游戲中，主動(dòng)參與，大膽嘗試，挑戰自我。
準備：
1．大繩一根，鱷魚(yú)胸飾一個(gè)，平衡步道、沙包若干，筐一只。
2．活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。
過(guò)程：
一、小蝌蚪變變變
1．我們一齊把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘，來(lái)做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。
2．教師邊示范邊講解這一熱身運動(dòng)的動(dòng)作，幼兒觀(guān)察并跟隨教師模仿練習。動(dòng)作如下：(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體；(2)蝌蚪長(cháng)出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn)；(3)蝌蚪長(cháng)出兩條前腿：四肢匍匐爬行；(4)變成青蛙起跳：模仿青蛙跳躍的動(dòng)作，做全身運動(dòng)。
二、青蛙跳田埂
1．此刻小蝌蚪變成了青蛙。你們明白青蛙有什么本領(lǐng)嗎青蛙不僅僅會(huì )唱歌，還會(huì )蹦蹦跳。大家一齊來(lái)學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。
2．教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等，如下圖所示)，設置活動(dòng)路線(xiàn)，經(jīng)過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)難度。幼兒可選擇不一樣難度的場(chǎng)地進(jìn)行練習。教師指導要點(diǎn)如下：
(1)要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)。起跳時(shí)，用力蹬地，向前上擺臂；落地時(shí)，屈腿全蹲，堅持平衡。
(2)根據幼兒的活動(dòng)情景變化難度，也可根據情景運用自我的肢體動(dòng)作給幼兒增加難度。注意觀(guān)察個(gè)別本事較弱幼兒的活動(dòng)情景，并給予適當的鼓勵和幫忙。
(3)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘，請小青蛙自主掌控休息時(shí)間。(經(jīng)過(guò)本環(huán)節，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠的動(dòng)作方法，大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過(guò)較遠的距離。)
3．幼兒自由活動(dòng)，教師巡回觀(guān)察，經(jīng)過(guò)增加難度和語(yǔ)言指導(如“看看別人是怎樣跳的”“怎樣跳才正確”“此刻步道變寬了，你怎樣跳過(guò)去”等)，使幼兒的跳躍動(dòng)作自然地由立定跳遠轉變?yōu)橹芸缣�。教師在活�?dòng)中要注意觀(guān)察幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)集中請個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)和安全保護知識，在重點(diǎn)部分示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒團體練習。
三、青蛙過(guò)小河
1．青蛙越長(cháng)越大，本領(lǐng)也越來(lái)越大。對面田里有許多害蟲(chóng)，此刻青蛙要跳過(guò)這條小河去捕捉害蟲(chóng)。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪里跳過(guò)去。如果游來(lái)了鱷魚(yú)，你敢不敢從鱷魚(yú)身上跳過(guò)去
2．教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒根據自我的活動(dòng)本事跳過(guò)小河，鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法，并利用所學(xué)動(dòng)作完成必須的目標，進(jìn)一步鍛煉體能。
第一次活動(dòng)：幼兒自由跳過(guò)小河，教師引導幼兒看看自我能跳過(guò)多寬的河面，是用什么方法跳過(guò)去的。要求注意安全，避免沖撞。
第二次活動(dòng)：教師經(jīng)過(guò)增設下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動(dòng)，教師巡回觀(guān)察，注意指導個(gè)別本事較弱的幼兒大膽嘗試。
第三次活動(dòng)：教師胸前貼上鱷魚(yú)圖片做鱷魚(yú)，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過(guò)河捉到害蟲(chóng)，再從鱷魚(yú)身上跳回來(lái)，將害蟲(chóng)放到指定的筐里。
3．幼兒依次游戲，教師根據幼兒的本事，經(jīng)過(guò)改變自我膝蓋的高度來(lái)調節幼兒跳躍的難度。
四、青蛙回池塘
1.今日所有的青蛙都很能干，學(xué)會(huì )了立定跳遠和助跑跨跳，跳田埂，過(guò)小河，捉害蟲(chóng)，掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧，我們再把繩子圍成池塘，休息休息吧。
2．小青蛙在音樂(lè )伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動(dòng)，并相互拍腿放松，休息嬉戲。
3．簡(jiǎn)單點(diǎn)評活動(dòng)情景，表?yè)P幼兒的勇敢。
4．師幼收拾場(chǎng)地，結束活動(dòng)。
評析：
王教師是一個(gè)男教師，他結合中班幼兒體育鍛煉的目標要求，創(chuàng )設游戲情境，注重幼兒爬、跑、跳等運動(dòng)技能和體能的培養，重點(diǎn)練習立定跳遠和助跑跨跳。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終興趣盎然，自主參與，取得了十分好的效果。該活動(dòng)體現了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．情境性和游戲性
整個(gè)活動(dòng)由系列連貫的情景游戲組成：小蝌蚪在池塘里變變變――青蛙跳田埂――青蛙過(guò)小河――青蛙回池塘。動(dòng)態(tài)變化的情境能激活幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)其原有經(jīng)驗，挑戰幼兒的新經(jīng)驗和學(xué)習的愿望。把長(cháng)繩圈起來(lái)變成池塘，讓幼兒到池塘里做“小蝌蚪變變變”的游戲；把繩子拉成一個(gè)長(cháng)圓變成一條小河，讓幼兒學(xué)習跨跳過(guò)“小河”；用平衡步道作田埂，自我仰臥在河里做鱷魚(yú)等，增強了幼兒參與活動(dòng)的興趣和情趣。
2．差異性和挑戰性
每個(gè)幼兒在發(fā)展過(guò)程中是存在差異的，王教師在組織教學(xué)時(shí)異常注重幼兒的發(fā)展差異，并據此確定了活動(dòng)的目標層次和遞進(jìn)策略。如教師用平衡步道作田埂設置活動(dòng)路線(xiàn)，經(jīng)過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)的難度和挑戰性，讓幼兒自由選擇不一樣難度的場(chǎng)地進(jìn)行練習。從活動(dòng)情景來(lái)看，全體幼兒基本掌握了立定跳遠的方法，大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過(guò)較遠的距離。又如，教師將繩子對折圍成一條寬窄不一樣的小河，讓幼兒根據自我的本事循序漸進(jìn)地練習跳小河。第一次，讓幼兒自由跳；第二次，讓幼兒增加寬度跳；第三次，讓幼兒增加高度和障礙跳，富有挑戰性的活動(dòng)把幼兒的學(xué)習推向了高潮。
3．自主性和有效性
該活動(dòng)組織環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)。教師用簡(jiǎn)單的道具創(chuàng )設動(dòng)態(tài)的情境，把有挑戰性的活動(dòng)練習置于趣味的游戲情境中，使幼兒主動(dòng)參與，釋放出巨大的學(xué)習潛能，表現出自主學(xué)習、勇于挑戰的精神。在活動(dòng)中，教師還有意經(jīng)過(guò)穿插輪流活動(dòng)和讓幼兒間隔休息的方式來(lái)調節運動(dòng)量。適宜的練習密度、梯度，小青蛙的主角體驗帶來(lái)的興趣和情趣，使活動(dòng)有序、高效，達成了鍛煉體能和發(fā)展動(dòng)作技能的目標要求。
中班開(kāi)學(xué)第一課健康教案 篇11
活動(dòng)目標
1．學(xué)習半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調性、平衡性。
2．培養協(xié)作意識，增強注意力和模仿本事。
活動(dòng)重點(diǎn)
練習半蹲走。
活動(dòng)難點(diǎn)
與同伴配合協(xié)調一致地走。
活動(dòng)準備
與幼兒人數相等的毛毛蟲(chóng)頭飾和紗巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、準備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體
1．(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍成圈站好，并在原地貼標記。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今日我們就一齊來(lái)模仿自我喜歡的小動(dòng)物走路。
2．幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。
二、模仿毛毛蟲(chóng)走路，練習半蹲走
1．師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎樣沒(méi)有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣貌呢”(出示毛毛蟲(chóng)頭飾)你們喜歡毛毛蟲(chóng)嗎它是怎樣走路的”請一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。
2．教師示范毛毛蟲(chóng)走路的樣貌，重點(diǎn)提醒幼兒必須要雙膝彎曲半蹲走。
3．幼兒戴上毛毛蟲(chóng)頭飾，聽(tīng)音樂(lè )在場(chǎng)地中央自由練習毛毛蟲(chóng)走路，教師觀(guān)察，個(gè)別指導，音樂(lè )停止時(shí)幼兒回到教師身邊。
4．嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強調步伐要盡量一致，跟著(zhù)兒歌(附后)節奏走。
5．解決難點(diǎn)。
(1)師：“小朋友來(lái)看一下，毛毛蟲(chóng)是什么樣的呢”(一節一節的)我們能不能試試變成一條六節的毛毛蟲(chóng)走路呢小朋友必須要注意安全，并且要像剛才那樣步伐一致地走。
(2)幼兒自由組合成六節長(cháng)的毛毛蟲(chóng)練習協(xié)調一致地走，音樂(lè )停止時(shí)，回到教師身邊。
6．毛毛蟲(chóng)比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
三、游戲“紗巾不見(jiàn)了”
教師交代游戲規則：剛才，我們的毛毛蟲(chóng)配合得真好，此刻教師要獎勵你們玩“紗巾不見(jiàn)了”的游戲。每人拿一條紗巾，迅速藏到自我身體的任何部位，盡量不被教師找到。(幼兒藏好后，教師尋找，讓幼兒得到適當的休息。)
四、游戲“毛毛蟲(chóng)與紗巾”
1．師：紗巾還能夠怎樣玩呢誰(shuí)來(lái)試試
2．選出一些好的玩法，大家一齊玩，如毛毛蟲(chóng)一節一節接起來(lái)，頂著(zhù)紗巾走路；全部毛毛蟲(chóng)圍成圈，右手拿紗巾走路。
五、共享游戲“歡樂(lè )的蝴蝶”
1．師：誰(shuí)明白毛毛蟲(chóng)長(cháng)大后是什么樣貌的呢
2．幼兒將紗巾當作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去，最終飛回活動(dòng)室。
附兒歌：毛毛蟲(chóng)，真趣味。我們學(xué)你做游戲。排成一隊蹲著(zhù)走，動(dòng)作協(xié)調又整齊。走呀走呀走呀走，大家一齊蹲著(zhù)走。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè )貫穿始終，引導――模仿――示范――體驗――合作――分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在簡(jiǎn)便、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂(lè )作為一種隱性規則和命令，讓孩子們在音樂(lè )的引導下，自然地開(kāi)始游戲、結束游戲，也自然、簡(jiǎn)便地實(shí)現了教學(xué)目標。
中班開(kāi)學(xué)第一課健康教案 篇12
一、活動(dòng)目標：
1、使幼兒體驗到相互合作的歡樂(lè )，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切；
2、讓幼兒能了解到布袋的多種用法；鞏固合跳、跨跳、四散跑的本事；
3、幼兒能夠聽(tīng)懂音樂(lè )，發(fā)揮想象感受到不一樣的情節性音樂(lè )，并經(jīng)過(guò)游戲充分的表現音樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、每人布袋各一個(gè)，老狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾與幼兒人數一致；
2、完整情節的錄音音樂(lè )磁帶一盤(pán)；
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
熱身運動(dòng)：小兔子們跟兔媽媽做起床操。（教師帶領(lǐng)幼兒做準備活動(dòng)）
�。ǘ┗静糠郑海ń處煄ьI(lǐng)幼兒一齊聽(tīng)音樂(lè )做情境游戲）
1、“尋找食物”：幼兒一個(gè)之后一個(gè)套著(zhù)布袋蹦腳前進(jìn)跳；
2、“吃完?yáng)|西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著(zhù)袋子回家。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳，不套布袋；
�。�2）聽(tīng)到了河流聲，小兔們過(guò)獨木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過(guò)橋；（教師引導作用）
a、一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)并攏雙腳跳一次
b、一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)跨跳一次
�。�3）收拾布袋，套著(zhù)布袋跳回家
3、“大灰狼捉小白兔”：
�。幔蠡依莵�(lái)了，幼兒躲避大灰狼四散跑（恐怖的音樂(lè )響起，另一教師扮演大灰狼進(jìn)場(chǎng)）；
�。猓“淄貌剡M(jìn)布袋里，大灰狼在周?chē)惨暎?/p>
�。悖l(fā)現一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最終勝利了，高高興興地回家了。
活動(dòng)結束：
小白兔們高高興興隨著(zhù)勝利的音走出場(chǎng)
中班開(kāi)學(xué)第一課健康教案 篇13
活動(dòng)目標：
1．明白牙齒由于細菌的侵蝕會(huì )生病。
2．在講故事與討論中，了解牙齒生病的原因和保護牙齒的重要性。
3．學(xué)習刷牙的方法，養成早晚刷牙的好習慣。
活動(dòng)準備：
圖片，視頻《小紅臉與小藍臉》，牙刷人手一個(gè)，牙齒模型一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
1．討論引出話(huà)題。
出示圖片：小明手捂腮痛苦的樣貌，教師：小明怎樣啦？（討論）2．看動(dòng)畫(huà)片《小紅臉與小藍臉》，了解牙齒生病的原因和保護牙齒的重要性。
�。�1）教師：小明的牙齒為什么會(huì )生病呢，我們一齊來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片里怎樣說(shuō)？
�。�2）看動(dòng)畫(huà)片，提問(wèn)：這是誰(shuí)？（小紅臉和小藍臉）小紅臉與小藍臉怎樣來(lái)了？來(lái)干什么呢？
�。�3）小紅臉和小藍臉這些小細菌有沒(méi)有來(lái)找過(guò)你們，讓你們牙齒生病呀？（和旁邊小朋友相互檢查牙齒，看看有沒(méi)有蛀牙現象）（4）小結：原先我們在吃過(guò)食物之后，會(huì )有殘羹留在牙齒里，細菌就會(huì )進(jìn)去破壞牙齒，牙齒壞了不僅僅不好看，還會(huì )使人疼的睡不好覺(jué)，不想吃飯，影響身體健康。
3．鞏固正確的刷牙方法，愿意養成早晚刷牙的好習慣。
�。�1）師：怎樣才能讓我們的牙齒不生��？（要早晚刷牙，還要刷干凈）師：要想堅持牙齒清潔就要堅持每一天要早晚刷牙，還要刷干凈刷，你們會(huì )刷牙嗎？
�。�2）教師借助牙齒模型，邊念刷牙歌，邊用模型幫忙幼兒學(xué)習正確的刷牙方法。
師：晚上刷過(guò)牙后能吃東西嗎？
�。�3）小結：小明在你們的幫忙下，學(xué)會(huì )了正確的刷牙方法，我們也要養成早晚刷牙的好習慣，讓我們牙齒更健康。
4．幼兒拿著(zhù)牙刷一齊練習正確的刷牙方法。
附：刷牙歌小牙刷，手中拿，每一天早晚來(lái)刷牙，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬面牙齒來(lái)回刷，里里外外要全刷，牙齒健康人人夸。
中班開(kāi)學(xué)第一課健康教案 篇14
教學(xué)目標：
1、明白僅有冬天才下雪，能體會(huì )到玩雪的樂(lè )趣。
2、能根據自我的感受畫(huà)出玩雪的情景。
3、能用唱歌、跳舞、繪畫(huà)的形式表現出玩雪的歡樂(lè )心境。
教學(xué)準備：
下雪的場(chǎng)景玩雪的工具(小鏟、掃帚、小桶)紙蠟筆伴奏
教學(xué)過(guò)程：
1、下雪的時(shí)候帶幼兒看雪景。鼓勵幼兒用各種方法感受雪花、雪景。
提問(wèn)：“什么季節下雪雪是什么顏色的雪花是什么樣貌的樹(shù)、房子變成了什么樣”
2、與幼兒共同玩雪。提醒幼兒使用工具、與同伴商量玩雪的方法，鼓勵幼兒嘗試各種方法，不怕寒冷。
3、說(shuō)一說(shuō)玩雪時(shí)的歡樂(lè )心境。采取分組與個(gè)別發(fā)言結合的形式。
提問(wèn)：“你與哪個(gè)小朋友一齊玩的你使用了那些工具玩雪時(shí)你的心境怎樣樣你想怎樣表達你的心境”
(根據幼兒的回答鼓勵幼兒用唱歌、舞蹈等形式表現玩雪的歡樂(lè ))
4、繪畫(huà)“玩雪”
提問(wèn)：你想不想把你玩雪的樣貌畫(huà)下來(lái)
幼兒作畫(huà)，教師指導，鼓勵幼兒大膽畫(huà)出自我玩雪的情景，提醒幼兒均勻涂色。
幼兒展示、講述自我的畫(huà)。
幼兒自我布置主題墻飾。
教學(xué)反思：
我正在與幼兒一齊在室內游戲時(shí)外面下起雪來(lái)，孩子們完全被外面的景色吸引，孩子們歡呼雀躍，紛紛要求去玩雪，于是我帶孩子們去外面看雪。這個(gè)活動(dòng)歷時(shí)兩天，完全是根據孩子們的興趣點(diǎn)生成的綜合活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)包含健康、語(yǔ)言、認知、社會(huì )、藝術(shù)五大領(lǐng)域的資料，孩子們在活動(dòng)中充分發(fā)揮了主觀(guān)能動(dòng)性。在感受雪的過(guò)程中有的用手接雪、有的在地上打滾、有的把雪堆成一堆、有的嘗雪;在玩雪時(shí)有的堆雪人、有的打雪仗、有的滾雪球、有的圍著(zhù)雪人跳舞;在說(shuō)一說(shuō)時(shí)呂牧溪、張宇涵等幾個(gè)小朋友唱起了“雪花”歌曲、跳起了“堆雪人”舞蹈，調動(dòng)了幼兒已有經(jīng)驗;在繪畫(huà)中孩子們充分發(fā)揮了想象，有畫(huà)雪人的、有畫(huà)打雪仗的------形態(tài)各異。
幼兒在雪地上沒(méi)有一個(gè)喊冷，作畫(huà)時(shí)沒(méi)有一個(gè)不敢動(dòng)筆。這說(shuō)明僅有活動(dòng)是幼兒感興趣的，才能調動(dòng)起幼兒的進(jìn)取性。不足之處，做為綜合活動(dòng)資料還不夠充實(shí)，如加入兒歌、剪紙等活動(dòng)會(huì )更豐富;有的提問(wèn)還不夠嚴謹。
中班開(kāi)學(xué)第一課健康教案 篇15
活動(dòng)目標
1.練習用助跑跨跳的方式跳過(guò)障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。
2.培養幼兒能與同伴一齊友好地玩。
活動(dòng)準備
1.課件：童謠-馴鹿，出發(fā)
2.廢紙箱剪成寬窄不一樣的紙板，（30—60厘米），彩紙飾成為小溝和小河，青草若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.扮演主角，活動(dòng)身體。
幼兒扮小花鹿，教師扮飼養員，四散地在場(chǎng)中央跑。
2.念兒歌活動(dòng)身體和腿部，腳裸處。
小花鹿，長(cháng)得高，跟著(zhù)飼養員往外跑。
東跑跑，西跑跑，跑到草地來(lái)做操。
伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，
練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，
轉呀轉，轉呀轉，變短了，長(cháng)高了，
天天鍛煉身體好。
二、展開(kāi)
1.幼兒探索練習，教師巡視觀(guān)察。
每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場(chǎng)地擺放，嘗試跳過(guò)小溝的方法，活動(dòng)方式不限。
教師巡視指導：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。
2.觀(guān)察幼兒的動(dòng)作
有那些幼兒用單腳或立定跳遠的方式跳過(guò)小溝的；
有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過(guò)小溝的；
有哪些幼兒什么方法也不會(huì )。
3.個(gè)別幼兒示范，教師啟發(fā)引導。
教師請2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導入新的活動(dòng)方式
“有幾只小花鹿他們跳過(guò)小溝的樣貌和我們跳的不一樣，我們來(lái)看看：他們是怎樣跳過(guò)小溝的？”
4.教師示范，幼兒觀(guān)察討論
這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養員也來(lái)學(xué)一學(xué)。
教師示范講解，并請幼兒一齊參與討論活動(dòng)要求：“跑跑跑，一個(gè)腳用力跨過(guò)去”。
5.幼兒全面練習，教師個(gè)別指導。
全體幼兒帶著(zhù)教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過(guò)小溝，其中既能夠跳自我的小溝，
也可跳別人的小溝，既可單獨跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點(diǎn)輔導本事弱的幼兒。
6.幼兒自由選擇練習目標，教師隨機指導。
教師再出示寬窄不一樣的小河（４０－６０厘米）引導孩子自由選擇跳。
“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過(guò)去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。
”幼兒既能夠選擇原先的小溝跳，也能夠選擇小河跳，教師深入到小組內指導，
也可請個(gè)別幼兒再來(lái)示范小組合作跳的方式。
7.變化游戲情景，提高活動(dòng)興趣，調節活動(dòng)量。
教師演示指導：“那里有一條長(cháng)長(cháng)的溝和長(cháng)長(cháng)的河，我們小花鹿來(lái)把他們搭起來(lái)好嗎”。
幼兒沿著(zhù)教師指定的方向搭一條長(cháng)長(cháng)的小溝和一條長(cháng)長(cháng)的小河。
三、結束
教師提示：“我們小花鹿的肚子有點(diǎn)餓了，我們跨過(guò)小溝和小河去對岸找找看，有沒(méi)有我們小花鹿喜歡吃的青草�！�
幼兒分批跨過(guò)小溝小河，教師則幼兒的動(dòng)作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動(dòng)中繼續給予指導幫忙。
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