美術(shù)教師教案：春天來(lái)啦

　　一、教學(xué)目標

　　1.感受春天，了解春天的色彩，培養學(xué)生對大自然和生活的熱愛(ài)之情。

　　2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。

　　3.提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現能力。

　　二、教材分析

　　1.編寫(xiě)思路。

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：對春天色彩的觀(guān)察、記憶和多種表現。

　　難點(diǎn)：涂色的方法與畫(huà)面的整體色彩傾向。

　　三、教學(xué)設計

　　●方案一

　　課前準備

　�。▽W(xué)生）油畫(huà)棒、水彩筆、中國畫(huà)顏料、水粉顏料等繪畫(huà)材料可任選一種

　�。ń處煟┱n件、各種春天的圖片資料、范畫(huà)、各種繪畫(huà)顏料和工具等

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.組織教學(xué)。

　　檢查、了解學(xué)生的課前準備情況，讓學(xué)生安靜下來(lái)，集中注意力。

　　2.感受與想象。

　�。�1）聽(tīng)：樂(lè )曲《春天在哪里》。提問(wèn)：聽(tīng)懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什么？你喜歡春天嗎？為什么？出示課題：《春天來(lái)啦》。

　�。�2）憶：春天給大自然帶來(lái)了什么變化？談?wù)勀阌∠笾械拇禾�。如：天——藍藍的；水——涼涼的；風(fēng)——輕悄悄的；草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的`??柳樹(shù)暴出了嫩綠的芽??

　�。�3）看：MTV《春天在哪里》。提問(wèn)：你看到了什么？與你記憶中的是否一樣？

　�。�4）想：你還看到過(guò)哪些春天的景象？引導學(xué)生討論補充，使學(xué)生認識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。

　�。�5）看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。

　　3.思考與表現。

　�。�1）春天有哪些主要色彩？（看書(shū)上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學(xué)生自由選擇。）

　　先讓學(xué)生大膽說(shuō)出春天的色彩，接著(zhù)小組進(jìn)行分析討論。

　�。�2）課件展示不同季節的畫(huà)面，通過(guò)對比說(shuō)出它們之間的色彩有什么不同。

　�。�3）嘗試表現：按自己的意愿畫(huà)出春天的色彩。

　�。�4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現方法在不同作品中的運用。

　　如：用哪些主要顏色來(lái)表現春天？用什么材料？用什么方法？你能創(chuàng )造新的方法嗎？

　　4.作業(yè)要求。

　　選擇自己喜歡的材料，表現獨一無(wú)二的春天。

　　5.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導。

　　輔導要點(diǎn)：（1）色彩整體傾向；（2）表現方法。

　　6.作業(yè)展示，互評小結。

　�。�1）展示學(xué)生作業(yè)，把學(xué)生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。

　�。�2）請學(xué)生選出最美的部分，談?wù)勛约旱母惺�，并請小作者談�(wù)剟?chuàng )作思路，再讓學(xué)生互評，教師小結。

　　7.課后延伸。

　�。�1）提問(wèn)：你還能用其他方法表現春天嗎？

　�。�2）請學(xué)生到大自然里欣賞美麗的春天。

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