幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《小小布藝書(shū)》含反思
作為一名老師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《小小布藝書(shū)》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、作品原理：
幼兒教育已經(jīng)引起了全社會(huì )的關(guān)注，我們不僅對幼兒知識能力進(jìn)行培養，還要特別重視孩子自理能力的培養。因此，在日常教育中我們利用身邊的環(huán)保廢舊材料，為幼兒親手制作一些玩教具，來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)主動(dòng)學(xué)習的興趣。
小小布藝書(shū)的制作從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，選取柔軟的、顏色鮮艷的各種絨布為主要材料，首先將布裁成一樣大小的長(cháng)方形作書(shū)頁(yè)，書(shū)頁(yè)的多少根據內容制定。再利用絨布制作一些不同款式的服裝并加之各種紐扣，如：按扣、子母扣、拉鏈、鞋帶及中國古典的盤(pán)扣，同時(shí)還制作了一些活潑可愛(ài)的動(dòng)物、植物、水果等半成品，然后將這些材料分布在書(shū)中，每一頁(yè)有不同的教育意義。最后將這些書(shū)頁(yè)用絲帶連接在一起�？呻S意拆裝的書(shū)頁(yè)更具有操作性，可同時(shí)供多名幼兒同時(shí)操作。
二、發(fā)明背景：
《幼兒園指導綱要》指出：“以幼兒發(fā)展為本，支持幼兒自由發(fā)展，發(fā)揮教師的主導地位�！睅啄陙�(lái)，我們一直關(guān)注小班幼兒的生活自理能力培養，為此，我們一直在研究、探討一些適合幼兒操作的活動(dòng)材料。
玩具是孩子們最好的朋友。根據幼兒的年齡特點(diǎn)，在日常教育活動(dòng)中以游戲為主線(xiàn)，為幼兒提供具有可操作性材料的環(huán)境，讓幼兒在操作過(guò)程中各方面能力都得到提高。隨著(zhù)幼教改革的不斷深入，以往幼兒的活動(dòng)材料的單一性已不能適應當今幼教課程整合性的這一特點(diǎn)。因此，在此觀(guān)念的.影響下，結合原有經(jīng)驗制作了新的幼兒操作材料《小小布藝書(shū)――小紐扣》。這本書(shū)的內容較以前更具有綜合性和整合性，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在操作中提高了審美能力、思維能力、動(dòng)手能力及想象能力等。
三、使用現狀：
這本書(shū)的內容包含了語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會(huì )領(lǐng)域等多方面內容，不僅培養了幼兒小肌肉的靈活性、準確性，而且又提高了幼兒的生活自理能力。
體現在藝術(shù)領(lǐng)域中，我們制作的活潑可愛(ài)的動(dòng)植物、水果可以發(fā)揮幼兒的自由想象力，自主創(chuàng )意組合畫(huà)面，提高幼兒的審美能力和欣賞能力。
在書(shū)中“系鞋帶”一頁(yè)我還滲透了社會(huì )領(lǐng)域的內容，讓幼兒懂得小朋友要有愛(ài)心、要互相幫助。
科學(xué)領(lǐng)域著(zhù)重讓幼兒學(xué)習點(diǎn)數。我們可以讓幼兒數一數草地上有幾朵花，樹(shù)上有多少果子，衣服上有幾個(gè)紐扣等等。讓幼兒介紹衣服的顏色、樣式，還可以讓幼兒將自己創(chuàng )意的畫(huà)面向同伴大膽的講述。發(fā)揮孩子的想象力創(chuàng )編講述“小刺猬背果子”的故事或者讓幼兒自主選擇一些內容、材料進(jìn)行組合講述。
通過(guò)幼兒操作活動(dòng)，使他們的自信心和表現力都得到了提高，并讓幼兒在操作中體驗到了成功的快樂(lè )。
四、發(fā)展方向：
小小布藝書(shū)的提供增強了幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中得到鍛煉。今后根據幼兒實(shí)際需求，還會(huì )制作更多布藝書(shū)。
“小小音樂(lè )會(huì )”讓幼兒了解一些樂(lè )器知識，加入一些會(huì )發(fā)聲的小芯片還可以?xún)A聽(tīng)各種樂(lè )器的聲音�！靶�(chǎng)”可以讓幼兒自己操作表演。
“聰明的寶寶”系列包括“我的家”、可愛(ài)的動(dòng)物等。其中“我的家”讓幼兒認識一些家用電器，家具，了解它們的功能。認識家庭成員的稱(chēng)呼�！翱蓯�(ài)的動(dòng)物”向幼兒介紹動(dòng)物的行走方式并在提供的材料中選擇動(dòng)物愛(ài)吃的食物進(jìn)行連線(xiàn)或粘貼。
“英語(yǔ)ABC”鑲嵌英語(yǔ)字母，根據所出示單詞選擇恰當的材料進(jìn)行粘貼，根據畫(huà)面內容用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹畫(huà)面等等。
讓書(shū)中可愛(ài)、漂亮的畫(huà)面吸引幼兒，更好的提高幼兒的動(dòng)手、動(dòng)、動(dòng)腦等綜合能力吧！
活動(dòng)反思：
通過(guò)執教中班藝術(shù)活動(dòng)《剪窗花》，我覺(jué)得我的目標緊緊圍繞“嘗試用折剪法等技巧剪出各種圖案的窗花”和“感受剪紙藝術(shù)的美，對剪紙活動(dòng)感興趣，體驗剪窗花的樂(lè )趣”來(lái)進(jìn)行。整節課通過(guò)教師環(huán)節的設計和幼兒的表現來(lái)說(shuō)，目標完成的比較好，幼兒在操作的過(guò)程中感受到了極大的樂(lè )趣，幼兒對剪窗花這一活動(dòng)非常感興趣。
在執教過(guò)程中幼兒的興趣非常高漲，整節課都處于很新鮮、很興奮的狀態(tài)，這和環(huán)節的設計是分不開(kāi)的，好的環(huán)節能吸引幼兒的興趣。
對于本節課有幾點(diǎn)不足：
1、教師本節課教授了兩種方法，其實(shí)幼兒在剪的時(shí)候只用到了一種，沒(méi)有創(chuàng )新，可以把兩種方法分開(kāi)來(lái)學(xué)，學(xué)完一種再學(xué)另一種，這樣幼兒就能把兩種剪紙方法記得很牢固了。
2、工藝品店的形式可以不用，孩子們說(shuō)不出來(lái)(在試課時(shí)其他班的小朋友能說(shuō)出來(lái))。
3、出示的窗花不貼近幼兒的現實(shí)生活。
4、可以讓孩子們來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么剪窗花。
5、可以讓孩子們自己在紙上畫(huà)圖案進(jìn)行剪紙。
6、老師不要示范過(guò)多，示范過(guò)多會(huì )限制幼兒的想象。
7、在欣賞視頻的時(shí)候就可以教孩子們剪窗花的方法。
對于美術(shù)公開(kāi)課的教學(xué)，我一直處于摸索階段，還不夠成熟，所以在執教的過(guò)程中遇到的問(wèn)題有很多，雖然課前已經(jīng)多次試講，但是在真正執教的過(guò)程中還會(huì )遇到其他的問(wèn)題。通過(guò)這次執教，我深深的感受到了，執教美術(shù)課重點(diǎn)在于創(chuàng )新，教師不要對幼兒干預太多，盡可能的放開(kāi)手讓孩子們操作，盡可能大膽的提問(wèn)。在準備一節公開(kāi)課的時(shí)候還要多方位的考慮，盡可能多的找出問(wèn)題，并嘗試解決，這樣在真正講公開(kāi)課的時(shí)候才會(huì )較好的駕馭課堂和孩子。
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