西師大版三年級上冊語(yǔ)文教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的西師大版三年級上冊語(yǔ)文教案，希望對大家有所幫助。
西師大版三年級上冊語(yǔ)文教案1
知識目標：
認識8個(gè)認讀字。
能力目標：
了解金絲猴的外形、生活習性和生活的方式。
情感目標：
知道為什么稱(chēng)金絲猴為“國寶”，懂得要保護金絲猴。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解金絲猴的外形、生活習性和生活的方式。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道為什么稱(chēng)金絲猴為“國寶”，懂得要保護金絲猴。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
板書(shū)：國寶金絲猴
問(wèn)：
1、你見(jiàn)過(guò)金絲猴嗎？它長(cháng)的什么樣？
2、看到課題后，你想知道什么？
3、帶著(zhù)這些問(wèn)題我們一起自學(xué)課文，看看書(shū)中介紹了關(guān)于金絲猴的哪些知識？
二、初讀課文，整體感知。
�。ㄒ唬┳宰x課文，讀準字音，畫(huà)出生字詞，并把生字詞多讀幾遍。如有不懂的詞，請借助字典理解。
�。ǘ┧伎迹鹤x了課文后，你知道了什么？
三、根據自學(xué)提示，獨立閱讀。
�。ㄒ唬┳詫W(xué)提示：
1、一讀課文，標出自然段，畫(huà)出不懂的地方。
2、二讀課文：說(shuō)說(shuō)課文介紹了金絲猴的那些知識？
3、三讀課文，想想為什么稱(chēng)金絲猴為國寶？
�。ǘ┳詫W(xué)情況交流。
1、自學(xué)字詞情況：
腹部、乳白色奪目、高雅華貴、忍耐
懼怕、酷暑、幼芽、拒絕、率領(lǐng)
砍伐、僅僅、贈給、逼人、逃之夭夭
�。ㄈ├首x課文，解答問(wèn)題。
填表：
樣子
食物
敵害
�。ㄋ模┳x一讀有關(guān)的段落。
四、檢查學(xué)生閱讀的情況。
�。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)：為什么稱(chēng)金絲猴為國寶？
討論明確：金絲猴渾身是寶，是我國特有的珍稀動(dòng)物，瀕臨滅絕，只有在我國才能看到。
�。ǘ┭a充材料：
�。ㄈ┠氵�知道哪些動(dòng)物面臨滅絕，打算怎樣保護它們？
五、總結。
�。ㄒ唬┈F在大家有什么最想說(shuō)的話(huà)？
�。ǘ┻x做：設計以金絲猴為內容的手抄報。
板書(shū)設計：
國寶金絲猴
樣子
食物
敵害
教學(xué)反思：
學(xué)生能夠通過(guò)已有的知識進(jìn)行閱讀，能夠基本的理解課文。
西師大版三年級上冊語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標：
有感情地朗讀課文，了解課文內容；
聯(lián)系上下文及結合生活實(shí)際理解“如愿以?xún)�、羞愧萬(wàn)分”等詞語(yǔ)的意思；
能夠感受到母愛(ài)是無(wú)私的、無(wú)價(jià)的，懂得要孝敬父母。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文內容，能夠感受到母愛(ài)是無(wú)私的、無(wú)價(jià)的。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文及結合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)準備：
投影片、紅色心形卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、直入新課
師：今天這節課我們繼續來(lái)學(xué)習第17課，齊讀課題《賬單》。
二、整體感知：
1、出示詞語(yǔ)：索取、報酬、如愿以?xún)�、羞愧萬(wàn)分、塞進(jìn)
2、輕聲讀課文，想想這篇課文圍繞著(zhù)賬單寫(xiě)了一件什么事？可以用上這些詞。自己試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)指名說(shuō)
3、課文中出現了幾份賬單？找到這兩份賬單讀一讀，想一想它們有什么不同？
三、重點(diǎn)理解
1、是誰(shuí)先給誰(shuí)寫(xiě)賬單呢？
彼得為什么會(huì )給媽媽寫(xiě)賬單呢？你能從文中找到答案嗎？你覺(jué)得小彼得是一個(gè)怎樣的孩子？
�。ㄕn件出示句子：由于他聰明過(guò)人……小商人了。）指導讀出自豪的語(yǔ)氣。
2、小彼得覺(jué)得自己是個(gè)小商人了，他要把自己掌握的填寫(xiě)賬單的方法用到生活中，于是，他給媽媽寫(xiě)了這樣一份賬單。（課件出示賬單）
自己讀一讀，小彼得幫媽媽做了什么事？索要多少錢(qián)？
最后他還對自己進(jìn)行了一個(gè)總結，說(shuō)：
�。ǔ鍪揪渥樱何乙恢笔莻�(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子）
�。�1）讀讀
�。�2）“一直”什么意思？你能換個(gè)詞嗎？
�。�3）出示：我是個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。
我一直是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。
讀讀，這兩句話(huà)有什么不同？你有什么體會(huì )？
�。�4）你能用“一直”說(shuō)一句話(huà)嗎？
3、師：小彼得所做的事情你有沒(méi)有做過(guò)？你做過(guò)什么？
你有沒(méi)有想過(guò)給媽媽寫(xiě)一份賬單索取報酬？如果你這樣做了，媽媽可能怎樣做？
4、小彼得的媽媽是怎樣做的呢？你能從文中找一找嗎？
媽媽心里可能在想什么？接下來(lái)媽媽做了什么？你從哪知道的？
5、小彼得向媽媽索取60芬尼，媽媽給他了，小彼得得到了這60芬尼，他……（學(xué)生說(shuō)：如愿以?xún)敚?/p>
什么叫“如愿以?xún)敗�？你有如愿以�(xún)數臅r(shí)候嗎？
6、正當小彼得如愿以?xún)�，要�?0芬尼放入口袋時(shí)，他發(fā)現了媽媽的賬單（課件出示）我們一起來(lái)讀一讀。（生前師后）
�。�1）提問(wèn)：媽媽所做的這一切，真的只有0芬尼嗎？小彼得10歲了，10年來(lái)媽媽為孩子都做了什么呢？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
10年的吃和穿，生病時(shí)的醫藥費、護理費需要多少錢(qián)？
10年來(lái)媽媽一直無(wú)微不至地照顧著(zhù)你，這些需要多少錢(qián)？
10年來(lái)幸福的生活著(zhù)，這些又需要多少錢(qián)？
�。�2）如果真的付給媽媽報酬，要付多少呢？
有一位專(zhuān)家幫我們計算了一下，想聽(tīng)嗎？（聽(tīng)資料）
聽(tīng)了這些，你有什么感受？指名說(shuō)一說(shuō)
如果媽媽向我們索取報酬，就按少的計算，年薪48萬(wàn)，十年呢，480萬(wàn)。彼得媽媽的賬單就要這樣寫(xiě)。（出示改寫(xiě)的賬單）齊讀
可是，彼得的媽媽是怎樣寫(xiě)的？（出示：再次師生對讀，師前生后）
7、小彼得讀著(zhù)媽媽的賬單，此時(shí)此刻他感到……
什么叫“羞愧萬(wàn)分“？
出示：于是………媽媽的口袋！你從哪看出他羞愧萬(wàn)分？
�。ㄖ该x一讀）
師：現在，你對小彼得有什么評價(jià)？
四、討論題意，升華內涵
1、師：我們相信，媽媽這一份充滿(mǎn)寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛(ài)的親情，會(huì )像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴著(zhù)小彼得一天天長(cháng)大。所以說(shuō)媽媽的賬單是……
小彼得的呢？
2、師：彼得把小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，他一定會(huì )把這件事永遠珍藏在心里。我們也一樣，要時(shí)刻用這個(gè)故事來(lái)告訴自己：
父母對我們（），我們應該（）。
五、課后小結
1、我們應該感謝小彼得的媽媽?zhuān)倪@份愛(ài)的賬單讓我們感受到母愛(ài)的無(wú)私，親情的無(wú)價(jià)，它不僅教育了小彼得，更深深感動(dòng)了我們。此時(shí)此刻，你想到自己的媽媽了嗎？你想說(shuō)些什么？拿起筆，寫(xiě)在心形卡片上！
2、同學(xué)們的語(yǔ)言感動(dòng)了老師，我相信此時(shí)我們都想說(shuō)上這樣一句話(huà)。（出示：媽媽?zhuān)覑?ài)您�。R讀
六、布置作業(yè)
回家給媽媽講一講《賬單》的故事，將你做的卡片親手送給媽媽。更重要的是要用你的實(shí)際行動(dòng)表現出對媽媽的愛(ài)，對嗎？
西師大版三年級上冊語(yǔ)文教案3
教學(xué)目標：
默讀課文。學(xué)習聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句的意思。
了解課文內容，懂得媽媽的養育之恩是無(wú)價(jià)的，應該孝敬父母。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)兩張賬單的對比，懂得媽媽的養育之恩是無(wú)價(jià)的，應該孝敬父母。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、板書(shū)“0>60”，質(zhì)疑：看到這個(gè)特殊的算式，你有什么疑問(wèn)？
2、（在算式下方打一個(gè)問(wèn)號）這個(gè)問(wèn)題的答案就藏在我們今天要學(xué)的這篇課文里。只要同學(xué)們把課文讀懂了，就知道是怎么一回事了。
3、出示課題，讀題，理解“賬單”。
二、初讀課文
1、自讀課文：碰到難讀的詞語(yǔ)或句子可以反復地讀，讀到自己認為滿(mǎn)意了再停止。
2、出示難讀的詞：索取報酬如愿以?xún)斝呃⑷f(wàn)分躡手躡腳小心翼翼
指名讀，結合理解
小心翼翼、躡手躡腳
3、默讀課文，用上“索取報酬如愿以?xún)斝呃⑷f(wàn)分”幾個(gè)詞說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？
三、學(xué)習課文
師：課文所寫(xiě)的這件事中有兩份帳單，那么我們就來(lái)研究這兩份帳單。
1、學(xué)習彼得賬單。
A、出示彼得賬單。
B、請你仔細看這份賬單的每條款項，一條一條讀，指讀。
從這一份賬單上，你可以看出小彼得是個(gè)怎樣的孩子？
句式：我覺(jué)得他是一個(gè)（）的孩子，因為他（）。
過(guò)渡：媽媽看了這份賬單，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)。媽媽當時(shí)的心情怎樣？會(huì )想些什么？
晚上，小彼得如愿以?xún)數氐玫搅怂膱蟪�。但同時(shí)，他也發(fā)現了一份媽媽寫(xiě)給他的賬單。媽媽的賬單上到底寫(xiě)了些什么呢？讓我們一起來(lái)看看吧。
2、讀“媽媽的賬單”。
�。�1）請你仔細讀讀媽媽的賬單，看看有什么特別的地方？（媽媽的賬單上后面的金額寫(xiě)的都是0芬尼。）
是啊，這是一份特殊的賬單，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。
�。�2）我們把賬單讀得很流利了，雖然都是賬單，但老師相信帶給你們的感受是完全不一樣的。請你再仔細地琢磨這份賬單的每條款項，一條一條地讀，讀到哪條款項的時(shí)候特別感動(dòng)？為什么特別感動(dòng)？
師：十年，媽媽把彼得漸漸地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要——（生回答）十年里，媽媽每天照料著(zhù)彼得的一日三餐，仍然只要——（生回答）當彼得生病的時(shí)候，媽媽……卻只要——（生回答），媽媽把所有的愛(ài)，所有的牽掛都給了小彼得，還是只要——（生回答）。多么特別的一份帳單吶！這難道僅僅是一張薄薄的賬單呢？這是一份（）的賬單，一份無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的母愛(ài)呀！
�。�3）、彼得手拿媽媽這份愛(ài)的賬單，讀了起來(lái)，讀著(zhù)讀著(zhù)，許多往事?lián)砩闲念^，他情不自禁地想起了十年里媽媽親手洗的衣服是那樣干凈，舒適；十年里，媽媽的懷抱是那樣的`溫暖；十年里，媽媽每天做的飯菜都是那么可口；他想起了很多很多成長(cháng)中的故事。讓我們也跟著(zhù)小彼得回憶成長(cháng)中媽媽給予我們的愛(ài)吧！
想起了自己過(guò)生日時(shí)，媽媽?zhuān)ǎ?/p>
想起了天冷的時(shí)候，媽媽?zhuān)ǎ?/p>
想起了生病發(fā)高燒時(shí)，媽媽?zhuān)ǎ?/p>
想起了自己有了一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，媽媽?zhuān)ǎ?/p>
想起了（），媽媽?zhuān)ǎ?/p>
師：媽媽在我們成長(cháng)過(guò)程中付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說(shuō)得完嗎？道得清嗎？小彼得的媽媽賬單上寫(xiě)得都是“0芬尼”。合起來(lái)也是……媽媽在用這份無(wú)聲的賬單告訴彼得什么？
�。▼寢尀槟愕母冻鍪菓摰�，媽媽不要你的錢(qián)；母愛(ài)是無(wú)法用價(jià)錢(qián)來(lái)衡量的。）
3、領(lǐng)會(huì )“0>60”的含義：讀到這兒，你一定明白了，在這兩份賬單中，大于60的，其實(shí)不是數字“0”，而是什么？板書(shū)：愛(ài)
4、你能替他深情地讀讀這份賬單吧
師：媽媽的愛(ài)，記不清，也數不盡。當小彼得感受到媽媽無(wú)處不在的愛(ài)時(shí)，面對這份自己開(kāi)給媽媽的賬單，你一定能猜到小彼得此時(shí)此刻的內心。
出示：羞愧萬(wàn)分。什么叫“羞愧萬(wàn)分”？
5、你們從那些詞句中知道小彼得羞愧萬(wàn)分的？
正因為羞愧萬(wàn)分，他才會(huì )——，他才會(huì )——（呈現課前的詞語(yǔ)）誰(shuí)能把小彼得當時(shí)的心情讀出來(lái)？
四、聯(lián)系生活總結。
1、我們的媽媽?zhuān)彩怯眠@樣的愛(ài)陪伴著(zhù)我們長(cháng)大的，此時(shí)你想對自己的媽媽說(shuō)什么呢？
2、師小結：一句真誠的祝福，一杯濃濃的熱茶，都是回報媽媽的一種好方式。老師希望，大家對媽媽的回報不僅是表現在今天，更多地表現在日常生活中！
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