蘇教版小學(xué)三年級語(yǔ)文教案
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的蘇教版小學(xué)三年級語(yǔ)文教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
蘇教版小學(xué)三年級語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )7個(gè)字，認識7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。默讀課文。
3、理解課文內容，體會(huì )歐立希對自己的醫學(xué)研究工作的熱愛(ài)和執著(zhù)，學(xué)習他堅持不懈的態(tài)度和忘我的精神，并走進(jìn)這位醫學(xué)家的情感世界，分享他對父親的愛(ài)。
學(xué)習作者通過(guò)寫(xiě)歐立希的事例來(lái)表現他的品質(zhì)、性格的方法。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一把預習引入課堂，培養自學(xué)習慣。
1、按要求預習自學(xué)：
讀課文，讀準每個(gè)字的字音。
查字典，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
這篇課文主要寫(xiě)了什么?你有什么不懂的做上記號。
2、指名分段讀課文：
仔細聽(tīng)，同學(xué)是否讀正確了。的課文主要講了什么內容?有不懂的問(wèn)題做上記號。
3、交流主要內容，質(zhì)疑問(wèn)難。
第二課時(shí)
一、自主學(xué)習，交流合作
1、默讀課文的3——5自然段，思考：讀后，你知道了什么?
2、小組交流：歐立希為什么要給自己寫(xiě)信?
3、全班交流：你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的人?(引導學(xué)生通過(guò)重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì ))父親很愛(ài)歐立希，歐立希也很愛(ài)父親。
可是，歐立希太忙了，當時(shí)，他正和助手們不分晝夜的進(jìn)行實(shí)驗。
歐立希和助手廢寢忘食的在實(shí)驗室里工作，疲倦了就用書(shū)當枕頭，在長(cháng)椅上躺一會(huì )兒。
給父親過(guò)完生日，他又匆匆忙忙的趕回實(shí)驗室了。
歐立希和他的助手經(jīng)過(guò)六百多次的實(shí)驗，終于試制出了那種新藥。
4、
教師小結：歐立希很愛(ài)自己的父親，但他更熱愛(ài)自己的醫學(xué)事業(yè)。在醫學(xué)研究中，他那堅持不懈的努力和忘我的工作精神，令我們由衷的敬佩。
5、指導朗讀。
6、你想對歐立希說(shuō)些什么?
二、課堂書(shū)寫(xiě)生字。
板書(shū)設計：
14、給自己寫(xiě)信的人
對工作
熱愛(ài)(忘我工作)
執著(zhù)(堅持不懈)
歐立希
對父親
熱愛(ài)尊敬(百忙中抽空祝壽)
蘇教版小學(xué)三年級語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )十個(gè)字，認識七個(gè)字。在要求學(xué)會(huì )的十個(gè)字中，應鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法記憶生子，“辰”不要漏掉中間的短橫，也不要在里面多加一撇，“枕”子右邊的一撇是一筆寫(xiě)成的。會(huì )認的字中，注意“寢”是前鼻音，“辰、枕”既是翹舌音，又是前鼻音，“壽、治”是翹舌音，“俗”是平舌音。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，默讀課文。
3、理解課文內容，體會(huì )歐立希對自己醫學(xué)研究工作的熱愛(ài)和執著(zhù)，學(xué)習他堅持不懈的態(tài)度和忘我的精神，并走進(jìn)這位醫學(xué)家的情感世界，分享他對父親的愛(ài)。學(xué)習作者通過(guò)寫(xiě)歐立希的事例來(lái)表現他的性格、品質(zhì)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解歐立希衛生么要給自己寫(xiě)信
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習作者通過(guò)寫(xiě)歐立希的事例來(lái)表現他的性格、品質(zhì)的方法。
教學(xué)方法：
抓住重點(diǎn)詞，重點(diǎn)句引導學(xué)生體會(huì )文章內容和表達的思想感情
課時(shí)安排：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識課文中要求學(xué)會(huì )的字和會(huì )認的字，注意“寢”是前鼻音，“辰、枕”既是翹舌音，又是前鼻音，“壽、治”是翹舌音，“俗”是平舌音。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，默讀課文。
3、理解課文內容，體會(huì )歐立希對自己醫學(xué)研究工作的熱愛(ài)和執著(zhù)，學(xué)習他堅持不懈的態(tài)度和忘我的精神，并走進(jìn)這位醫學(xué)家的情感世界，分享他對父親的愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解歐立希衛生么要給自己寫(xiě)信
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )歐立希對自己醫學(xué)研究工作的熱愛(ài)和執著(zhù)，并走進(jìn)這位醫學(xué)家的情感世界，分享他對父親的愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、以“信”導入，引導質(zhì)疑。
1、同學(xué)們，你們平時(shí)給哪些人寫(xiě)過(guò)信?收到過(guò)誰(shuí)寫(xiě)給你的信?(學(xué)生自由說(shuō))
2、老師帶來(lái)了一封信，想看嗎?(課件出示歐立希寫(xiě)給自己的信)仔細看，用心想，這封信有什么特別之處?學(xué)生看后說(shuō)說(shuō)自己的想法，歸納樹(shù)立學(xué)生的疑問(wèn)。
(1)收信人和寫(xiě)信人是同一個(gè)人，這是怎么回事?
(2)歐立希為什么給自己寫(xiě)信?
3、書(shū)信是兩個(gè)人溝通交流的一種方式，歐立希為什么要給自己寫(xiě)信呢?今天，讓我們走進(jìn)《給自己寫(xiě)信的人》去了解吧。(板書(shū)課題)
二、初讀課文，整體感知
1、初讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
2、梳理生字詞
(1)在這篇課文中，有一些詞語(yǔ)不大好讀，大家試著(zhù)來(lái)讀一讀?醫生枕頭祝賀壽辰不分晝夜試驗研制治療大蛋糕風(fēng)俗疫病疲倦廢寢忘食繁忙郵電點(diǎn)燃匆匆忙忙
(2)指名學(xué)生來(lái)讀一讀。強調正音。
3、梳理文章大致內容
(1)在這封信中，有沒(méi)有詞語(yǔ)的意思不太明白?理解“壽辰”和“祝賀”的意思。
(2)從這封信中，你讀懂了什么?(歐立希工作很忙，他也愛(ài)著(zhù)自己的父親，為了不至于忘記父親的生日，他給自己寫(xiě)下了這封信。)
(3)課文講了一件什么事呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(4)學(xué)生交流，教師小結。
誰(shuí)能根據下面的提示把課文的大致內容說(shuō)的簡(jiǎn)單一點(diǎn)?提示：課文講了()(誰(shuí))的工作()，但他()，所以給自己寫(xiě)了()來(lái)提醒自己不要忘記()。
4、同學(xué)們，你又是從哪些地方讀出歐立希工作忙和愛(ài)父親的呢?讓我們走入課文的3、4自然段，默讀課文，勾畫(huà)出有關(guān)的詞句，讀一讀，想一想。
三、深度對話(huà)，品讀課文。
(一)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是從哪些詞句感受到歐立希工作很忙?
要點(diǎn)：
(1)“給父親過(guò)完生日，他又匆匆忙忙地趕回實(shí)驗室工作了�！闭勼w會(huì )，指名讀此句。
(2)“可是，歐立希太忙了，當時(shí)，他正和助手不分晝夜地進(jìn)行試驗??在長(cháng)椅上躺一會(huì )兒�！�
A、談體會(huì )，指名讀此句。
B、抓住關(guān)鍵性的詞語(yǔ)：不分晝夜談體會(huì )。不分晝夜：白天，我們可以做什么?可歐立希呢?晚上，我們應該做什么?可歐立希呢?小結：他就是這樣工作著(zhù)，沒(méi)有了白天，沒(méi)有了黑夜。
C、抓住關(guān)鍵性的詞語(yǔ)：廢寢忘食談體會(huì )。情景說(shuō)話(huà)，練習讀此句。(此時(shí)夜已深沉，我們已經(jīng)進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉，歐立希，他在??為了記錄一組完整的實(shí)驗數據，已經(jīng)過(guò)了四十個(gè)小時(shí)，歐立希，他在??累了，??餓了??這就叫做??)
D、也許讀到這里，你會(huì )心疼歐立希，你想勸他快休息一下，可是，歐立希行嗎?(課件呈現：非洲難民的生活，數據呈現)看到這些觸目驚心的數字，看到孩子眼中無(wú)助的眼神，你心中一定有很多話(huà)想說(shuō)。
小結：聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了，同學(xué)們的心聲，歐立希都聽(tīng)見(jiàn)了。為了非洲人民能早日逃離病毒的'迫害，為了讓孩子眼中不再無(wú)助，為了讓歡笑更快地降臨到這塊土地上，歐立希啊，除了工作，沒(méi)有休息，除了工作，還是工作。
E、指導讀。(將1.2句話(huà)連起來(lái)讀，形成整體。)
小結：文字真的成為了畫(huà)面，在我們每個(gè)人眼前出現，幫助我們似乎看到了歐立希工作的場(chǎng)景。是啊，責任，使得歐立希不分晝夜，廢寢忘食的工作，當他為父親過(guò)完生日之后，又馬不停蹄地匆匆而去。這時(shí)，我明白了，歐立�！盀槭裁匆o自己寫(xiě)信”，是因為他的工作不是一般的忙，而是“繁忙”!
(二)你又是從哪些詞句感受到歐立希愛(ài)父親的呢?
要點(diǎn)：
(1)“原來(lái)，重視生日是德國人的風(fēng)俗??一定不能忘記�！�
A、風(fēng)俗是什么意思?
B、同學(xué)們，歐立希給父親過(guò)生日，僅僅因為這是一項風(fēng)俗嗎?僅僅是因為不給父親過(guò)生日是不禮貌的嗎?
C、小結：是啊，父親和歐立希之間的愛(ài)是相互的，他愛(ài)父親是發(fā)自?xún)刃牡�，他對父親的愛(ài)，體現在“一定”不能忘的誠意中，誰(shuí)能將這句話(huà)讀一讀呢?
(2)“他擁抱著(zhù)父親??親手點(diǎn)燃生日蠟燭�！�
A、在這句話(huà)中，有一個(gè)充滿(mǎn)溫度的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)讀一讀。
B、當你讀到這句話(huà)時(shí)，你會(huì )看到什么?
C、當歐立希擁抱著(zhù)父親的時(shí)候，他的心里會(huì )想些什么?
D、小結：動(dòng)作傳達著(zhù)親情，詞語(yǔ)傳達著(zhù)溫暖�？磥�(lái)，歐立希心中的千言萬(wàn)語(yǔ)全部化成了一個(gè)深深的擁抱。誰(shuí)來(lái)讀一讀。
(3)“那時(shí)候郵電事業(yè)還不發(fā)達??到父親那里去了�！�
A、同學(xué)們，當老師在讀這篇課文時(shí)，有這樣一段話(huà)深深地觸動(dòng)了我。請你讀一讀，相信也會(huì )有一種深深的情感觸動(dòng)你的心靈。
B、還記得那封信嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀?
C、想象一下，歐立希寫(xiě)這封信時(shí)，他的心里會(huì )想些什么?(可別忘了這份叮嚀)再讀信。
D、7月8日這一天，當歐立希從郵差手中接過(guò)這封信，他心里會(huì )想些什么?(一定要記住給父親送上生日的祝福)再讀信。
小結：這正好到達的哪里是一封家信，分明是歐立希與父親之間沉甸甸的愛(ài)。誰(shuí)能把這句話(huà)讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)?小結：同學(xué)們，從你們剛才找到的句子中，從你們的朗讀中，我深深地感到：歐立希對父親的愛(ài)，是那么深沉，那么厚重。(師補齊板書(shū)：深?lèi)?ài)父親。)我們也終于深刻地明白了，歐立希要給自己寫(xiě)信的原因：他雖然工作繁忙，可他深?lèi)?ài)父親，他不能更不愿忘記父親的生日!
四、升華主題，啟迪心智
1、歐立希為父親過(guò)完生日后，又匆匆忙忙地工作去了，在匆忙的腳步中，你讀懂了什么?(對工作的熱愛(ài))他的工作如此繁忙，可他還記得父親的生日，在送上祝福之后才匆忙而去，你還讀懂了什么?(對父親的熱愛(ài))
2、正是有了家人的理解與支持，歐立希取得了卓越的成就，讓我們一起讀一讀課文的最后一節。
3、歐立希為人類(lèi)做出了不可磨滅的貢獻，1908年他獲得了諾貝爾醫學(xué)獎。在頒獎典禮上，面對全世界關(guān)注的目光，歐立希深情地說(shuō)了這樣一段話(huà)。(課件出示)自己讀一讀吧。
小結：是啊，家給了我們每個(gè)人溫暖，愛(ài)給了我們每個(gè)人力量。正是因為心中有愛(ài)，歐立希才會(huì )在工作中廢寢忘食;因為心中有愛(ài)，歐立希才沒(méi)有忘記父親的生日;因為心中有愛(ài)，歐立希才會(huì )將非洲人民的疾苦牢記心間。愛(ài)，使得歐立希變得可親可敬，而我們每一位同學(xué)也在學(xué)習課文的過(guò)程中，感受到了這份愛(ài)的無(wú)限魅力!
蘇教版小學(xué)三年級語(yǔ)文教案3
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )8個(gè)字，認識5個(gè)字。
2、查字典，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
3、正確、流利、有感情的朗讀課文。
4、理解課文內容，感受到人物善良、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。懂得學(xué)會(huì )分享，才會(huì )感受到快樂(lè )的道理。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情景，設問(wèn)激趣
1、大家知道這是什么嗎?夏天，到了麥收季節，就是杏兒成熟的季節。
2、板書(shū)課題。
3、讀了課題，你會(huì )有什么問(wèn)題?每個(gè)人都試著(zhù)問(wèn)一問(wèn)。
4、提出問(wèn)題：這小小的杏兒引出了一個(gè)怎樣的故事?故事又告訴了我們什么道理?今天我們一起來(lái)學(xué)習這課。
二、把預習引入課堂，培養自學(xué)習慣。
1、按要求預習自學(xué)：
讀課文，讀準每個(gè)字的字音。
查字典，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
這篇課文主要寫(xiě)了什么?你有什么不懂的做上記號。
2、指名分段讀課文：
仔細聽(tīng)，同學(xué)是否讀正確了。
課文主要講了什么內容?有不懂的問(wèn)題做上記號。
三、朗讀指導，文中感知
學(xué)習課文1——4自然段。
1、同學(xué)們自由朗讀這幾段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
2、全班交流：杏兒好(第2段)杏兒多(第3、4段)
3、你們能把杏兒的特點(diǎn)讀出來(lái)嗎?分四人小組朗讀。
4、指明飛角色朗讀。評讀。
5、有感情的齊讀1-——4自然段。
第二課時(shí)
一、理解感悟，情感升華
1、(第7段)找出奶奶說(shuō)的話(huà)，并做上記號。
2、把這幾句話(huà)多讀幾遍，你聽(tīng)懂了奶奶的話(huà)了嗎?
3、分小組討論：說(shuō)說(shuō)自己的理解。
4、全班交流：只有讓大家分享勞動(dòng)果實(shí)，才會(huì )感受愉快和喜悅。
5、在生活中，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷和感受嗎?說(shuō)給大家聽(tīng)。
二、教師總結全文，學(xué)生齊讀課文。
三、課堂書(shū)寫(xiě)生字。
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