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一年級下冊語(yǔ)文園地五教案

時(shí)間:2021-07-30 17:25:13 教案 我要投稿

一年級下冊語(yǔ)文園地五教案

  作為一名教職工,通常需要準備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據,有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編幫大家整理的一年級下冊語(yǔ)文園地五教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

一年級下冊語(yǔ)文園地五教案

一年級下冊語(yǔ)文園地五教案1

  一、教學(xué)目標:

  1、學(xué)會(huì )本課生字。

  2、認識“曉、眠、啼、啼”4個(gè)字。

  3、背誦課文。

  二、教學(xué)過(guò)程:

  (一)導入新課

  1、談話(huà)解題:同學(xué)們,前幾天,老師讓大家去觀(guān)察自然景物的變化,你們都觀(guān)察了嗎?能把你們看到的、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)一說(shuō)嗎?(同學(xué)自由發(fā)言)

  師:同學(xué)們,你們說(shuō)的都很好。把你們的所見(jiàn)、所聞、所感都寫(xiě)出來(lái)的話(huà),就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩(shī)人就是這么做的。他的這首詩(shī)千百年來(lái)一直受到人們的喜愛(ài)。這首詩(shī)就是《春曉》。(板書(shū)課題)

  你們知道題目的意思嗎?春曉:春天的早晨。曉:天剛亮的時(shí)候。

  2、介紹作者:《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然,湖北襄陽(yáng)人,大詩(shī)人李白的摯友,他一生沒(méi)有做過(guò)官,大半輩子隱居農村,過(guò)著(zhù)淡泊恬靜的生活,年輕時(shí)曾漫游江浙,徜佯山水之間,歷覽自然風(fēng)光,他擅長(cháng)于寫(xiě)山水詩(shī),字里行間凝聚著(zhù)對人生和山河的熱愛(ài)之情。

  (二)初讀古詩(shī),整體感知。

  1、自由朗讀,借助拼音讀準字音,畫(huà)出生字。

  2、教師出示生詞卡片,檢查字詞讀音。

  3、指名朗讀,正音。

  (三)理解詩(shī)句,熟讀成誦。

  1、放課件,整體感受詩(shī)的意境。

  2、學(xué)生以小組為單位,互相談?wù)剬υ?shī)句的理解。

  3、全班交流,教師做重點(diǎn)指導。

  眠:睡眠、睡覺(jué)。

  聞:聽(tīng)到。

  啼:叫。

  (四)練習朗讀、背誦。

  1、聽(tīng)課文錄音,體會(huì )讀詩(shī)的語(yǔ)氣和停頓。

  2、指名朗讀,讀后評議。

  3、教師說(shuō)詩(shī)意,學(xué)生念出詩(shī)句。

  4、同桌互背古詩(shī)。

  5、學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī)。

  小結:春天的景色非常美,也是一年中的季節,我們一定要珍惜春天的時(shí)光,愛(ài)惜時(shí)間。

  (五)分析字形,指導書(shū)寫(xiě)。

  1、讀課后的生字,想想自己能記住哪些字,用什么方法記的。

  2、班內交流。

  重點(diǎn)指導:

  聲:上面是“士”,不是“土”。

  少:第一筆是豎,不是豎彎鉤。

  夜:第四筆是豎,不是堅提。

  3、指導書(shū)寫(xiě)。

  要注意把握字的上下比例,把字寫(xiě)勻稱(chēng)。

  4、學(xué)生在田字格本上練習書(shū)寫(xiě)。

  三、教學(xué)結束:

  布置學(xué)生課下背誦古詩(shī),下節課提問(wèn)。

一年級下冊語(yǔ)文園地五教案2

  教學(xué)目標:

  知識與能力

  認識14個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)其中的兩個(gè)生字,能正確讀準相關(guān)的詞語(yǔ)。能正確流利地朗讀課文。重點(diǎn)句子可以細細地體會(huì ),并有感情地朗讀出來(lái)。

  過(guò)程與方法

  集中識字與隨文識字相結合。

  情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

  培養學(xué)生熱愛(ài)生活、觀(guān)察生活的習慣,學(xué)會(huì )與人相處。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì )8個(gè)生字,用多種識字方法識字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確、流利的朗讀課文。

  教學(xué)準備:

  課件、生字卡片。

  教學(xué)流程:

  一、導入

  1、出示米老鼠圖片,它是誰(shuí),你喜歡它嗎?那就我一起寫(xiě)它的名字吧。板書(shū):米老鼠。

  2、下面我們就來(lái)欣賞一段米老鼠的動(dòng)畫(huà)片。播放動(dòng)畫(huà)片《交響樂(lè )》學(xué)生看后交流看到了什么?引導全班交流。

  3、你知道是誰(shuí)創(chuàng )作了這幅動(dòng)畫(huà)片嗎?板書(shū):迪斯尼

  強調:斯是平舌音。

  4、學(xué)習“尼”和“尸字頭兒”

  這個(gè)字你認識嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?怎么記住這個(gè)字?

  講解“尸字頭兒”。說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些“尸字頭兒”的字?根據匯報,板書(shū):尺盡尾居層屎等

  5、板書(shū)“和”齊讀課題。迪斯尼是怎樣創(chuàng )作出這個(gè)令所有小朋友都喜歡的米老鼠形象呢?想知道嗎?那我們就一起走進(jìn)課文,把書(shū)打到71頁(yè),了解這個(gè)故事好嗎?

  二、初讀課文

  1、教師范讀課文第一段。

  聽(tīng)老師讀文,只有聽(tīng)得仔細才會(huì )有收獲。師讀,并故意刪去“活潑可愛(ài)”和“非常有趣”,引導學(xué)生掌握讀第一段的方法。體會(huì )這兩個(gè)詞是可以讀得強調一下的。在老師的引導下齊讀第一段。

  2、教師范讀第二段,聲情并茂。

  3、請認真預習的同學(xué)向老師這樣放開(kāi)聲音地讀文章的第三段。

  4、學(xué)生自讀課文。自讀后圈畫(huà)出生字,同桌互相認讀。

  三、隨文識字

  1、出示

  “關(guān)于它的“出生”,還有一個(gè)非常有趣的故事呢!

  認識“非!焙汀肮适隆,重點(diǎn)記憶“非”字原意指“展開(kāi)翅膀欲飛的意思”后來(lái)借指“不”如成語(yǔ):非同小可、非親非故、口是心非。

  2、出示

  “啊,它真是有意思極了!”認識“意思”和“有意思”兩個(gè)詞,并讀好這句話(huà),讀出感嘆的語(yǔ)氣。

  3、出示“漸漸地,他們互相熟悉,似乎誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)了!睂W(xué)生讀通后認讀“互相”和“相互”。同桌互相握手,體會(huì )“互”字的就是根據人們見(jiàn)面時(shí)互相握手創(chuàng )造出來(lái)的。最后指導讀好這句話(huà)。

  4、出示

  “有時(shí)候,小老鼠竟爬到他的畫(huà)板上,眨著(zhù)小眼睛看著(zhù)迪斯尼,偶爾還有節奏地蹦來(lái)跳去,活像一位小小的舞蹈家!敝笇ёx后,記憶“爬”字的字形,并結合課文的內容理解“偶爾”指的是“有時(shí)候”。

  5、出示

  “不久,迪斯尼失業(yè)了!崩斫狻笆I(yè)”的含義。

  6、出示

  “于是,這只可愛(ài)的小老鼠成了他作品的主人公,《米老鼠》卡通片就這樣誕生了,迪斯尼也成了世界的動(dòng)畫(huà)大師!苯處熞龑Ю斫狻爸魅斯、卡通片、動(dòng)畫(huà)大師”三個(gè)詞的意思,指導記憶“卡”和“片”并指導“片”字的筆順。

  四、集中學(xué)詞

  出示這些詞,引導齊讀。

  非常故事有意思

  互相似乎爬山

  偶爾失業(yè)主人公

  卡通片動(dòng)畫(huà)大師

  五、集中識字

  出示

  尼非故

  思乎爬

  爾失業(yè)

  卡片師

  互主

  1、同桌互讀。

  2、哪些字可以手牽手成為朋友?失業(yè)、失主、卡片

  3、哪些字音同而字不同?學(xué)習“失”和“師”相機學(xué)習“思”正音并組詞。

  4、拓展,讀一讀這些詞語(yǔ):有趣、活潑可愛(ài)、束手無(wú)策,通過(guò)讀的'形式引導學(xué)生積累。

  六、學(xué)習重點(diǎn)段。

  引導:課文中還有很多好詞用得恰當,用得巧妙,讓我們一起走進(jìn)課文的重點(diǎn)段。

  1、指名讀,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊找一找,描寫(xiě)小老鼠動(dòng)作的詞。

  2、同桌交流一下,并根據你找到的詞互相做一動(dòng)作。

  3、體會(huì )“有時(shí)候,小老鼠竟爬到他的畫(huà)板上,眨著(zhù)小眼睛看著(zhù)迪斯尼,偶爾還有節奏地蹦來(lái)跳去,活像一位小小的舞蹈家!敝该鰟(dòng)作,評價(jià)哪一只“小老鼠”最可愛(ài),再讀這句話(huà)。

  4、體會(huì )“小老鼠美美地吃著(zhù)!敝该x,你可以給“美美地”換一個(gè)詞嗎?“甜甜地”“開(kāi)心地”并放回到句子中再讀一讀。

  5、體會(huì )“漸漸地,迪斯尼和小老鼠成了好朋友!薄皾u漸地”可以換成哪些詞?

  七、學(xué)習第三段。

  教師簡(jiǎn)介資料拓展。

  不久,迪斯尼失業(yè)了,這對朋友就要分開(kāi)了,小老鼠怎么樣了,你能猜出來(lái)嗎?學(xué)生猜后,相機引導:迪斯尼并沒(méi)有丟棄小老鼠,就在公司關(guān)門(mén)的當天晚上,他把小老鼠帶到附近樹(shù)林里,放走了它,并在心里與小老鼠默默地道別。后來(lái),迪斯尼畫(huà)了幾張小老鼠的草圖給好朋友奧比看,奧比一看,樂(lè )了,這只小老鼠太像迪斯尼了,鼻子、面孔、胡須甚至走路的姿勢都好像有迪斯尼的影子。這些畫(huà)就是迪斯尼以自己的臉為模特畫(huà)的。(出示課文的插圖)不久后,《米老鼠》卡通片就這樣誕生了。迪斯尼當之無(wú)愧地成為了世界的動(dòng)畫(huà)大師。

  齊讀課文的第三自然段。

  八、指導書(shū)寫(xiě)

  教師重點(diǎn)指導“尼”和“爾”

  先引導學(xué)生觀(guān)察字在虛宮格的位置。

  教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。

  學(xué)生獨立寫(xiě),并注意正姿。

  九、拓展。

  迪斯尼筆下有《米老鼠》,安徒生筆下有《美人魚(yú)》,吳承恩筆下有《孫悟空》聰明的你,能不能開(kāi)動(dòng)你的腦筋,也創(chuàng )造出令所有小朋友都喜歡的形象呢?把它畫(huà)下來(lái),再把你的想法與全班同學(xué)交流。

一年級下冊語(yǔ)文園地五教案3

  教學(xué)目標:

  1.熟讀、背誦古詩(shī),感知大意。

  2.認識13個(gè)二類(lèi)生字,會(huì )寫(xiě)7個(gè)一類(lèi)生字。

  3.處理課后練習,積累詞語(yǔ)。

  4.體會(huì )作者的思想感情

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):用自己的方法識記一類(lèi)生字,正確書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字。

  教學(xué)準備:生字卡片、實(shí)物投影。

  教學(xué)時(shí)數:三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內容:感悟詩(shī)中大意,學(xué)習文中二類(lèi)生字

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入

  在宋代有一個(gè)人叫范成大,與尤、楊萬(wàn)里、陸游合稱(chēng)“四大家”。他很有才氣,多次做官,他常常寫(xiě)一些描寫(xiě)農村風(fēng)俗的詩(shī)。一年夏天,恰好是江南一帶農忙的時(shí)候,他來(lái)到了江南,看到了金黃的梅子和肥肥的杏子都成熟了,小麥也到了揚花授粉的階段,油菜花多數都已經(jīng)謝了,可是卻不見(jiàn)人影,原來(lái)人們在大忙的季節里,都下田地去了,只有蜻蜓蝴蝶飛過(guò)?吹搅舜饲榇司,詩(shī)人范成大寫(xiě)下了《夏日》這首詩(shī)。讓我們一起來(lái)看看。

  二、新授

  (一)讀詩(shī)、賞詩(shī),感悟詩(shī)意

  1.老師配樂(lè )范讀,提醒學(xué)生注意停頓。

  梅子/金黃/杏子肥,麥花/雪白/菜花稀。

  日長(cháng)/籬落/無(wú)人過(guò),惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。

  2.學(xué)生朗讀,注意讀準字音。

  3.學(xué)生感悟古詩(shī)大意。

  小組合作學(xué)習,說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中的意思。匯報

  (二)處理文中的二類(lèi)生字。

  1.出示文中的二類(lèi)生字,請同學(xué)們在詩(shī)中找出來(lái),用自己喜歡的方式畫(huà)出來(lái),進(jìn)行出聲認讀。

  2.通過(guò)組詞的方式學(xué)會(huì )應用這些二類(lèi)字,重點(diǎn)講肥、稀、惟、蛺、籬。

  3.鞏固復習二類(lèi)字

  猜字游戲完成

  三、朗讀、背誦古詩(shī)。

  四、作業(yè):熟背古詩(shī)

  第二課時(shí)

  教學(xué)內容:一類(lèi)生字的認讀及其書(shū)寫(xiě)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復習導入

  1.背誦古詩(shī)

  2.復習二類(lèi)生字(卡片)

  二、學(xué)習一類(lèi)生字

  梅:形聲字,可用拆字法識記。木﹢每=梅。

  1.梅,落葉喬木,初春開(kāi)花,有白、紅等顏色,分五瓣,香味很濃。果實(shí)味酸。2.梅花。3.梅的果實(shí),本課取此意。

  杏:會(huì )意字,指一種果子,即杏子。杏子是一種果樹(shù),所以用“木”表形,杏子可以吃,也可以入藥,所以木下加個(gè)“口”。

  肥:會(huì )意字。從肉,從巴。肉作偏旁變寫(xiě)為月。本義指胖,左“月”是肉的變寫(xiě),右“巴”像一低頭坐睡的人形?伸`活識記為:懶人整天吃了就低頭坐著(zhù)打瞌睡,所以肉很肥。引申為土地富饒、肥沃。

  字謎:月兒長(cháng)尾巴,胖得像豬娃;莊稼一枝花,全靠他當家。

  麥:字謎“”!跋旅嬲畚哪_,上面王出頭;此物獲豐收,餐餐吃饅頭”

  采:爪字頭兒

  菜:字謎:采草而非草,每餐離不了。

  一種植物(草字頭)是每天都要去“采”摘的,這當然是“菜”了。比較踩、睬、菜、彩:

  采加三撇有色彩,有目可以不理睬;

  若是足來(lái)用腳踩,加上草頭就是菜。

  無(wú):字謎“天腳下拐彎”

  三、練習書(shū)寫(xiě)

  第三課時(shí)

  教學(xué)內容:復習鞏固所學(xué)生字、古詩(shī),課后練習。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復習

  1.背誦古詩(shī)

  2.復習一、二類(lèi)生字

  二、處理課后練習

  1.連一連

  2.讀一讀。先讀一讀,再寫(xiě)一寫(xiě)

  3.寫(xiě)一寫(xiě)。先讀后寫(xiě)

  4.說(shuō)一說(shuō),你還知道那些是意思相反的字

  針對學(xué)生反義詞的訓練。

  5.背一背

  作為知識的積累,初曉詩(shī)中大意,背誦全詩(shī)。

  三、作業(yè)

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