大班美術(shù)刮畫(huà)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的大班美術(shù)刮畫(huà)教案，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1、教給幼兒刮畫(huà)的基本技能，并學(xué)習用刮畫(huà)的形式來(lái)反映環(huán)保內容。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道環(huán)境保護的重要性，教育幼兒要保護環(huán)境。
3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng )造力。
4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機。
2、每人一張涂好色的底板紙一張。
3、刮畫(huà)工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。
教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)故事《垃圾房的苦惱》引出課題。
1、老師作高興狀，提問(wèn)：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情?(高興)今天，老師很高興，因為有這么多客人到我們幼兒園來(lái)作客，小朋友，你們一定也很高興，個(gè)個(gè)臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情?
2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問(wèn)：
(1)這是誰(shuí)呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。
4、聽(tīng)完故事后提問(wèn)：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎?
二、提出刮畫(huà)要求，幼兒操作。
1、提出刮畫(huà)師：現在的環(huán)境問(wèn)題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹(shù)木，動(dòng)物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛(ài)護它們，不懂得保護環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來(lái)幫助它們好不好?今天，就請小朋友用刮畫(huà)的方法把你想出來(lái)的方法，想告訴大家的話(huà)畫(huà)出來(lái)，用你們的畫(huà)告訴大家要保護環(huán)境，愛(ài)護我們的家園。
2、提出刮畫(huà)要求：
師：老師為你們準備好了一張刮畫(huà)底板和刮畫(huà)工具，你們就可以用這些東西畫(huà)出美麗的刮畫(huà)，內容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內容都可以畫(huà)。
三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(放輕松音樂(lè ))。
要求幼兒能運用粗細線(xiàn)條等手段刮出生動(dòng)的物體形象。
四、請個(gè)別幼兒介紹自己的作品內容。
師：現在，小朋友的刮畫(huà)基本上都完成了，那么，請你說(shuō)說(shuō)看，你的畫(huà)要告訴大家什么?(請若干幼兒講述)
活動(dòng)反思：
《刮畫(huà)》主要目標是讓學(xué)生了解刮畫(huà)作品的特點(diǎn)和工具的使用方法;培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和探究能力;感受色彩變化的美感,增強審美能力。
在課堂上我采用了引導學(xué)生自主探究的學(xué)習方法，使學(xué)生成功的學(xué)習到了刮畫(huà)的方法，體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。自主學(xué)習的基本理念是從以學(xué)生為中心出發(fā)的，充分尊重學(xué)生自主性。在本課的學(xué)習全過(guò)程中，我始終嘗試運用這一理念，體現自主學(xué)習。
一、激發(fā)興趣，引導學(xué)生積極參與。
興趣是學(xué)習的動(dòng)力，引導學(xué)生積極參與到美術(shù)學(xué)習的全過(guò)程中，這種動(dòng)力是必不可少的。課前參與往往被學(xué)生所忽視，而刮畫(huà)一課的課前準備很重要，需要準備一些小工具。為了讓孩子們主動(dòng)地參與準備活動(dòng)，我先展示了他們的繪畫(huà)作品，然后說(shuō)：“你們知道嗎？不用筆也能畫(huà)畫(huà)�！焙⒆觽兊暮闷嫘谋徽T發(fā)起來(lái)，再布置準備所要工具。教師只是說(shuō)請同學(xué)們準備一些象釘子、牙簽之類(lèi)的，能夠在紙上畫(huà)出痕跡的小工具。孩子們的興趣非常濃厚，上課時(shí)帶來(lái)了鑰匙、小梳子、毛衣針、等各式各樣的小工具，為學(xué)習新知識做好了充分的準備。這樣設計讓孩子變被動(dòng)參與課前準備為主動(dòng)參與課前準備，提高了實(shí)效。
二、自主探究體,體驗成功的喜悅。
自主學(xué)習過(guò)程中，知識是通過(guò)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習而獲得的'。課堂上，學(xué)生在欣賞了美麗的刮畫(huà)作品后都非常激動(dòng)，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時(shí)教師直接提出探究學(xué)習的問(wèn)題：小工具在紙上會(huì )出現什么不同效果？那種工具刮出的線(xiàn)條又快又好？學(xué)生根據所提供的問(wèn)題進(jìn)行有探究性的學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)小組合作探究，孩子們得出了結論：工具的粗細不同，刮出線(xiàn)條的粗細就不同；利用牙簽刮出的線(xiàn)條又快又好。此時(shí)教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請小組成員談一談探究過(guò)程，演示探究結果。孩子們體驗了合作探究的過(guò)程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng )作過(guò)程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說(shuō)：“老師您看，我用銅錢(qián)的側面刮，特別快！”有的自豪地說(shuō)：“我用指甲也能刮�！焙⒆觽冊跓o(wú)拘無(wú)束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng )作靈感，培養良好的個(gè)性和創(chuàng )新精神。
以上兩點(diǎn)可以說(shuō)是我上《有趣的刮畫(huà)》一課中比較成功的地方。下面再談?wù)務(wù)n中的不足之處。首先，“處理好粗細線(xiàn)條的排列及畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的關(guān)系”是本堂課的重點(diǎn)，也是個(gè)難點(diǎn)。很多學(xué)生擅長(cháng)從構圖的角度出發(fā)，以純線(xiàn)條的形式來(lái)表示畫(huà)面的輪廓，而缺少對畫(huà)面的點(diǎn)、線(xiàn)、面的具體形式的處理，畫(huà)面顯得比較單調。二、課堂評價(jià)不夠充分。學(xué)生積極性很高，都想展示、講述自己的畫(huà)，但是教師給孩子展示的時(shí)間較少。教師應對課堂教學(xué)評價(jià)給予一定的時(shí)間，讓學(xué)生能當堂感受、評論，盡情享受刮畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
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