大班美術(shù)：團團轉
一、推薦主題：
《相反國》
二、教學(xué)設計生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
幼兒在美工區活動(dòng)時(shí)常出現未完成的作品，有時(shí)會(huì )因其他幼兒隨意的添畫(huà)，是的作品成為了另一種景象，于是設想出此活動(dòng)，讓孩子根據不同的圖形充分發(fā)揮自己的想象，在愉快的游戲中添畫(huà)出一幅幅不同的作品進(jìn)行交流，感受同伴不同思維方式和表現方式，體驗自由作畫(huà)的趣味性，展示幼兒藝術(shù)活動(dòng)的魅力。
三、建議活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、嘗試在原有繪畫(huà)形象的'基礎上大膽想象，為作品添畫(huà)。
2、能夠發(fā)現并用語(yǔ)言表達交換作畫(huà)后作品中發(fā)生的變化。
3、感受同伴的不同思維方式和表現方式，體驗交換作畫(huà)的趣味性。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1、幼兒有根據任意圖形想像作畫(huà)和合作繪畫(huà)的經(jīng)驗。
2、勾線(xiàn)筆、彩色畫(huà)紙、坐位安排成環(huán)形。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、導入
——出示半圓圖
師：這有張畫(huà)想要送給小朋友，可是老師還沒(méi)來(lái)得及把它畫(huà)完，你們猜一猜老師想畫(huà)什么呢？
——引導幼兒根據圖形想象，過(guò)程中教師不斷為圖形進(jìn)行添畫(huà)直至完成。
2、找一找，圖形在哪里。
——教師出示幾幅根據上個(gè)圖形添畫(huà)出來(lái)的作品。
師：我這里有幾幅畫(huà)，都是由剛才那個(gè)半圓變出來(lái)的，請大家找一找半圓形藏在這些畫(huà)的什么地方了呢?（可引導幼兒說(shuō)出改變的方向）
�。ㄔu析：示范時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言引導，讓幼兒操作的形式，幫助幼兒理解活動(dòng)形式，通過(guò)變換圖形的方向，激發(fā)幼兒想象。）
3、幼兒示范輪流添畫(huà)。
——教師出示一張未完成的畫(huà)。
師：我這邊還有一個(gè)圖案，現在請小朋友來(lái)幫我把這個(gè)圖案變成一幅畫(huà)?
——教師請三位幼兒輪流添畫(huà)。
4、游戲：團團轉。
——講解“團團轉作畫(huà)” 的方式和規則
——游戲開(kāi)始，幼兒取出椅子下的畫(huà)看看上面是什么圖案，你可以把它變成什么？先動(dòng)腦筋想一想，當聽(tīng)到鈴鼓聲的時(shí)候開(kāi)始畫(huà)。當鈴鼓再次響起，所有小朋友都要把筆放下來(lái)。跟著(zhù)音樂(lè )圍著(zhù)椅子轉圈圈，音樂(lè )停下來(lái)，你轉到哪里就在那里繼續添畫(huà)。再聽(tīng)到鈴鼓的時(shí)候又要把筆放下來(lái)開(kāi)始轉圈圈，這個(gè)游戲會(huì )不會(huì )玩？我們一共有三次添畫(huà)的機會(huì )，第三次鈴鼓響起的時(shí)候就不能畫(huà)了，我們要給小朋友看看大家都把這些圖案變成了什么。
——幼兒開(kāi)始游戲創(chuàng )作
�。ㄔu析：以轉圈圈的游戲形式，鼓勵幼兒在他人繪畫(huà)的基礎上進(jìn)行輪流添畫(huà)，進(jìn)一步發(fā)揮幼兒創(chuàng )造想象的能力。）
5、展示評價(jià)
——展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞。
師小結：每個(gè)人的想法都是不一樣的，看了這么多作品后我們發(fā)現，經(jīng)過(guò)了這么多小朋友輪流添畫(huà)后的作品和我們原來(lái)想法是不一樣的，是有變化的。
�。ㄔu析：鼓勵幼兒大膽發(fā)言，通過(guò)與自己原想法進(jìn)行對比，說(shuō)說(shuō)作品的最終結果與原來(lái)想法的區別，感受同伴的不同思維和作畫(huà)方式。）
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