小動(dòng)物住新家教案
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小動(dòng)物住新家教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小動(dòng)物住新家教案1
活動(dòng)目標：
能根據動(dòng)物的不同特征進(jìn)行二次逐級分類(lèi)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)行二次分類(lèi)
難點(diǎn)：
根據動(dòng)物的不同特征進(jìn)行分類(lèi)
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物胸飾、圍欄圍成"新家"、幼兒用書(shū)《小動(dòng)物住新家》
活動(dòng)過(guò)程：
1、設置情境
"動(dòng)物新村里造了幾幢新房子，這下小動(dòng)物們可熱鬧了�？墒窃撛趺捶址孔幽�？"
2、扮演角色（體驗一次分類(lèi)）
�。�1）、幼兒戴上胸飾扮演小動(dòng)物，自己商量該怎么分，住到"新家"里。（幼兒交流）
按動(dòng)物的生活習性分（生活在水里、天上、陸地）
按照野獸與家禽分
按照動(dòng)物翅膀的數目、腳的數目、是否是兩棲動(dòng)物分
�。�2）、幼兒嘗試進(jìn)行分類(lèi)
主要讓幼兒知道分類(lèi)的依據
3、貼貼玩玩（進(jìn)行二次分類(lèi)）
�。�1）、幼兒將《小動(dòng)物住新家》里的動(dòng)物剪下，依據特征貼在各幢房子里，進(jìn)行第二次分類(lèi)
�。�2）、幼兒講述自己的分類(lèi)結果
4、收拾整理操作材料。
小動(dòng)物住新家教案2
活動(dòng)目標：
1、能將7以?xún)鹊奈矬w按數量歸類(lèi)，并用數字表示物體的數量。
2、復習鞏固目測接樹(shù)的方法。
3、樂(lè )意使用新方法數數，能學(xué)習別人的好方法。
4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
5、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識1--6的數字，并學(xué)習過(guò)目測數群的方法。
物質(zhì)準備：
1、教具：房屋形分類(lèi)底板，7以?xún)鹊男?dòng)物實(shí)物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每個(gè)數字有2--4張卡片，相應數量的數卡。
2、學(xué)具：（1）房屋形分類(lèi)底板，7以?xún)鹊男?dòng)物實(shí)物卡片，相應數量的數卡。
�。�2）《幼兒用書(shū)》，人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小動(dòng)物住新家。
1、出示屋形分類(lèi)底板、小動(dòng)物實(shí)物卡。教師：森林里蓋好了一幢新房，這些小動(dòng)物要搬到新屋里去，有哪些小動(dòng)物要搬新家呢？有幾個(gè)？你是怎么看出來(lái)的.？引導幼兒用目測接數的方法觀(guān)察小動(dòng)物的數量。
2、師幼共同討論住新房的規則：一樣多的小動(dòng)物住在一起，如：3只小貓和3只小兔住在一起，并請幼兒示范分小動(dòng)物。
3、教師：怎樣才能讓別人知道這間房子里住的小動(dòng)物都是幾個(gè)呢？引導幼兒用數字表示動(dòng)物的數量。
4、教師：7只小狗、7只小雞用數字幾表示呢？（出示數字7）引導幼兒認識數字7，說(shuō)說(shuō)7像什么？還可以表示什么？
5、教師："誰(shuí)愿意用我們剛才想的辦法給小動(dòng)物家裝門(mén)牌號呢？"幼兒集體商量的規則給小動(dòng)物家裝門(mén)牌號，把數卡插在屋頂上的空格處。
二、小組操作活動(dòng)1、小動(dòng)物住新家。先將小動(dòng)物卡片按數量的多少放在分類(lèi)盒中，然后再匹配相應的數字卡。
2、圈出7的物體。觀(guān)察《幼兒用書(shū)》畫(huà)面，用目測接數的方法將相同的實(shí)物圈起來(lái)，并在數量是7的圈中打√。
3、添畫(huà)變成7.先數數畫(huà)面上每一排的物體的數量，引導幼兒添上相應的物體，讓每一排的物體數量與前面的數字一樣多。
三、活動(dòng)評價(jià)展示幼兒的操作，請幼兒介紹操作的過(guò)程和結果。
表?yè)P用目測接數方法的幼兒，鼓勵大家學(xué)習并嘗試使用該發(fā)法。
重點(diǎn)：能將7以?xún)鹊奈矬w按數量歸類(lèi)難點(diǎn)：用數字表示物體的數量。
活動(dòng)反思：
這節中班數學(xué)活動(dòng)是根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)設計的，通過(guò)提問(wèn)引起幼兒的興趣，出示立體的平房，讓幼兒通過(guò)直觀(guān)的看，在教師的引導下說(shuō)出序數第一、第二、第三、第四、第五這些序數詞。讓幼兒從看到說(shuō)更好的了解5以?xún)鹊男驍翟~。出示立體的樓房，教師引導幼兒將小動(dòng)物送到相應的房子。再從說(shuō)到做進(jìn)一步鞏固幼兒對序數的理解。并能準確的說(shuō)出第一間、第二間等和第一層、第二層等。
不足之處是當出示高三層、每層有兩個(gè)房間的樓房后，拿門(mén)牌號送小動(dòng)物回家就有點(diǎn)難了，不是單一的數第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對，有個(gè)別幼兒找不對，有的分不清樓層，有的分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思�；顒�(dòng)延伸讓幼兒進(jìn)一步鞏固這節課的教學(xué)目的學(xué)習5以?xún)鹊男驍怠?/p>
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