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幼兒園大班故事教案

時(shí)間:2021-07-22 18:22:20 教案 我要投稿

幼兒園大班故事教案15篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的幼兒園大班故事教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班故事教案15篇

幼兒園大班故事教案1

  活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒知道幾種常見(jiàn)水果的藥用價(jià)值,吃水果有益健康。

  2、通過(guò)故事讓幼兒學(xué)會(huì )科學(xué)、合理的吃水果。

  活動(dòng)準備:

  1、動(dòng)物圖片(河馬、小兔、熊貓、山羊)

  2、水果圖片(雪梨、蘋(píng)果、櫻桃、獼猴桃、草莓)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出題目

  你們喜歡吃水果嗎?喜歡吃什么水果?

  2、故事讓幼兒了解常見(jiàn)水果的藥用價(jià)值。

 。1)、(放“鞭炮”錄音)這是什么聲音?誰(shuí)家有喜事?(幼兒討論)

  原來(lái)是河馬大叔的水果藥店開(kāi)張了,別人都開(kāi)水果商店,怎么河馬大叔會(huì )開(kāi)起水果

  呢?水果藥店會(huì )買(mǎi)什么呢?

 。2)、完整的講述故事1次。

  小動(dòng)物喜歡河馬大叔的水果藥店嗎?為什么?

 。3)、師結合圖片再次講述故事。

  小兔上火,吃什么水果好?熊貓感冒吃什么水果?山羊伯伯便秘吃什么水果?斑馬爸爸心臟病吃什么水果?猴媽媽腿疼吃什么水果?

 。4)、小結:原來(lái)水果也可以治病,那小朋友以后要科學(xué)的利用水果來(lái)治病。

 。5)、游戲:請小朋友買(mǎi)水果給病人治。▽⑺湃胂鄳∏榈目鹬校

  3、結束:

  將河馬大叔開(kāi)水果藥店的好消息告訴大家,讓更多的人得到幫助。

  附故事:

  河馬水果藥店

  噼噼啪啪,好長(cháng)一陣鞭炮聲,河馬大叔的水果藥店今天開(kāi)張了。

  鞭炮聲引來(lái)了許多小動(dòng)物,有熊貓、小猴、山羊、小兔,這些小單位3看了河馬這塊店牌覺(jué)得好奇,別人都開(kāi)水果商店,河馬怎么開(kāi)起水果藥店來(lái)了?只聽(tīng)河馬大叔大聲吆喝:“都來(lái)買(mǎi)哦,有什么病吃什么水果,保證病好得快!”小兔一聽(tīng)擠到柜前說(shuō):“河馬大叔我上火,眼睛越來(lái)越紅,吃什么水果好呢?”河馬大叔就給小兔稱(chēng)了雪梨,小兔高興的回家了。熊貓過(guò)來(lái)問(wèn):“這幾天我感冒、咳嗽,吃什么水果好?”河馬大叔就稱(chēng)了蘋(píng)果給熊貓。山羊總是便秘,拉不出大便,河馬大叔就給它稱(chēng)了獼猴桃;小猴最近總是腿疼,河馬大叔給它稱(chēng)了櫻桃;斑馬爸爸心臟病,河馬大叔給它稱(chēng)了草莓,因為草莓能軟化血管,保護心臟。

  山羊、小猴、小兔子都夸河馬大叔的水果藥店開(kāi)得好!

幼兒園大班故事教案2

  一、談話(huà)設疑,引出主題。

  師:今天,我請了兩位小客人一起來(lái)跟我們上課,你們看,是誰(shuí)呀?(出示小貓、小狗圖示)。

  師:他們倆是一對好朋友,還發(fā)生了一件有趣的事呢?你們想聽(tīng)嗎?

  二、根據線(xiàn)索,想象講述

  師:小狗和小貓是一對好朋友,他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì )。小狗來(lái)找小貓,看見(jiàn)小貓家里的門(mén)鎖著(zhù),小鴨子告訴小狗,今天一大早,小貓就打扮得漂漂亮亮出門(mén)了。

  1、師:小狗一聽(tīng),急了,到處去找小貓,想一想,小狗可能會(huì )到什么地方去找小貓呢?

  2、師:找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪里去了?

 。1)小狗掉下去以后,心里會(huì )怎么想呢?

 。2)怎么辦呢?小狗會(huì )想哪些辦法來(lái)呢?

  師:小狗轉身發(fā)現洞里還有許多小東西,看看能不能幫助小狗爬上來(lái)呢?(展示陷進(jìn)里的輔助物)

  師:小狗在大家的幫助下,終于爬了上來(lái),心里怎么想呢?

  3、繼續找小貓,想想看,他可能還會(huì )碰到哪些事呢?

  4、師:最后,小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。

  5、師:小狗終于找到了小貓,這時(shí)天快黑了,兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì )了。

  三、再次感知,完整講述

  師:其實(shí),剛才小狗找小貓的過(guò)程中發(fā)生的許多事連起來(lái)就是一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)看著(zhù)圖把這個(gè)故事講一講,好嗎?

  四、制作路線(xiàn),交流表述

  1、要求幼兒畫(huà)出小狗經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)圖,并添畫(huà)出故事情節。

  2、根據自己設計的路線(xiàn)圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽(tīng)。

幼兒園大班故事教案3

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)故事,看圖了解輪子的演變過(guò)程,感知科技的進(jìn)步。

  2、仔細觀(guān)察圖片,并分析每一階段輪子演進(jìn)的好處。

  3、大膽發(fā)揮想象,設計自己心中未來(lái)輪子的樣子,并說(shuō)出設計理由。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

  活動(dòng)準備:

  1、白紙、筆每人一份。

  2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60-29、練習冊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設置疑問(wèn),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  教師出示一個(gè)比較重的玩具箱,引發(fā)幼兒思考,如何能輕松地搬動(dòng)箱子。

  教師:如果讓你將這個(gè)重的大箱子從教師的一遍移到另一邊,用什么辦

  法比較省力呢?

  二、出示教學(xué)掛圖,理解輪子的故事。

  1、鼓勵幼兒獨立看圖連接輪子的故事。

  教師:圖中的輪子有什么不一樣?

  請你按照箭頭的指示,仔細看圖,想想后一種輪子與前一種輪子相比,

  想想哪一種輪子更好,為什么?

  2、幼兒獨立看圖,教師認真觀(guān)察、傾聽(tīng)。

  3、幼兒與同伴分享自己的看圖結果。

  教師:請你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。

  三、教師講述輪子的故事,幫助幼兒理解輪子演變的好處。

  1、講述輪子的故事

  很久以前,人們在搬運很重物體的時(shí)候,選用滾木搬運重物。后來(lái)人們想到了從滾木上砍下一節當輪子,就不用費力搬滾木了。不久以后,人們發(fā)現有輪輻幫忙分擔重力,車(chē)跑起來(lái)更輕巧。后來(lái)人們在車(chē)子上加上鐵皮,目輪子就更堅固了。接著(zhù)在木輪外圈包上實(shí)心輪胎,輪子有彈性,讓車(chē)子坐起來(lái)很舒服,F在的鋼圈輪胎能隨時(shí)、快速地撤換,也越來(lái)越安全,方便。

  2、教師引導又熱看圖,了解輪子演講的好處。

  剛才我們聽(tīng)了輪子的故事,知道了在很久以前并沒(méi)有輪子的時(shí)候,人們是用滾木來(lái)搬運東西的,后來(lái),從滾木上砍下一節來(lái)當輪子,科技在進(jìn)步,人們越來(lái)越聰明設計出現在的鋼圈輪子,鋼圈的輪子可以做各種各樣的車(chē)子,使用起來(lái)特別的安全、方便。

  有了鋼圈輪子,人們可以到世界各地區旅行,輪子給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。

  四、鼓勵幼兒設計自己心目中的輪子。

  1、輪子是人們動(dòng)腦筋設計出來(lái)的,想想未來(lái)的輪子會(huì )是怎樣的呢?如果是你,你會(huì )設計出什么樣的輪子呢?它有怎樣的好處呢?請你把它畫(huà)下來(lái)。

  2、讓幼兒講述自己設計的輪子。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動(dòng),對身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。

幼兒園大班故事教案4

  活動(dòng)目標:

  一、傾聽(tīng)故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程,學(xué)習詞:桃仁、挺

  二、知道誰(shuí)幫助了小桃仁,體驗春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪的心情。

  三、嘗試用適當的語(yǔ)氣表現出故事中角色的對話(huà)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  傾聽(tīng)故事,知道誰(shuí)幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程,體驗春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪的心情。

  活動(dòng)準備:

  一、課件《小桃仁》

  二、教學(xué)掛圖三、用過(guò)的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。

  活動(dòng)理論依據:本課是一節語(yǔ)言活動(dòng),《綱要》中指出:語(yǔ)言活動(dòng)應養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣,發(fā)展語(yǔ)言理解能力。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎、引入課題。

  "小姑娘,長(cháng)的美,粉紅臉,歪歪嘴,滿(mǎn)肚子,甜蜜水。"請你說(shuō)一說(shuō),是啥水果(出示桃子圖片觀(guān)察)提問(wèn):吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀(guān)察)師:一個(gè)桃核就是一間房子,里面住著(zhù)一個(gè)又白又胖的小東西呢!這個(gè)小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞匯"小桃仁")大家想不想認識它呢?教師砸開(kāi)桃核,取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小,它里面可藏著(zhù)一個(gè)長(cháng)長(cháng)地故事呢?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)好不好?

  二、看課件,聽(tīng)錄音,欣賞一遍故事《小桃仁》

  提問(wèn):

  1、故事的名字叫什么?

  2、小桃仁變成了什么?

  三、結合教學(xué)掛圖引出提問(wèn),幼兒根據故事記憶回答

  1、小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)?

  2、它們是怎樣幫助小桃仁的?

  3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?

  分段幫助幼兒理解故事內容,引導幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光和桃樹(shù)媽媽親切的語(yǔ)氣、不同的語(yǔ)調。重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽和小桃仁說(shuō)的話(huà)。

  四、總結:

  小桃仁發(fā)芽生長(cháng)的三個(gè)必要條件和其生長(cháng)過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì )小桃仁是在眾人幫助下成長(cháng)起來(lái)的,體驗愛(ài)與被愛(ài)的美好。

  拓展提問(wèn):小朋友是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(cháng)大的?

  五、觀(guān)看課件,完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖復述故事,注意幼兒的觀(guān)察能力與詞匯。

  六、幼兒操作:種玉米

  1、今天老師帶來(lái)了一樣東西,小朋友認識嗎?(出示玉米種子)

  2、小朋友想不想看看自己種出來(lái)的玉米什么樣子?指導幼兒種植玉米。

  七、活動(dòng)延伸

  1、請幼兒在表演區分角色表演故事。

  2、提醒孩子定期照顧與觀(guān)察自己種的玉米。

  評價(jià)建議:

  《綱要》中指出:語(yǔ)言教學(xué)要養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣,本課中我精心設計了課件,配合課件進(jìn)行故事教學(xué),能夠抓住幼兒的注意力,激發(fā)興趣,而適時(shí)的提問(wèn)能加深幼兒對故事的理解,最后的動(dòng)手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實(shí)踐,進(jìn)行了知識的整合,使幼兒對于本課有一個(gè)系統而完整的掌握。

幼兒園大班故事教案5

  一、活動(dòng)目標

  1.了解故事情節,學(xué)習故事中的詞匯,用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見(jiàn)的海南的美麗山河。

  2、感受家鄉海南的美麗和美好,愛(ài)家鄉,愛(ài)海南。

  二、活動(dòng)準備

  1.教學(xué)掛圖。

  2.實(shí)物小圖:月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。

  3.故事磁帶。

  4.幼兒用書(shū)

  三、指導要點(diǎn)

  1.活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)習運用恰當的詞組、句式講述故事和海南的美景。

  2.指導要點(diǎn):通過(guò)聽(tīng)錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節,學(xué)習詞組和句式。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1.導入活動(dòng):

  教師帶幼兒做劃小船動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,根據劃船動(dòng)作引入故事《月亮船》。

  2.幼兒完整聽(tīng)一遍錄音故事,了解故事情節,感受故事中描述美麗景色的詞匯和句式。

  提問(wèn):

  故事的名字叫什么? 蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方遇到了誰(shuí)?最后是誰(shuí)幫她找到了家?月亮仙女在幫助她找家的過(guò)程中看到了什么美景?她的家在哪里?

  3.教師演示教具分段講述故事,幫助幼兒學(xué)習用故事中的詞匯和句式大膽講述。

  (1)教師演示教具講述第一段故事提問(wèn):

  蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方,她睜開(kāi)眼看到了什么?("陌生的.地方"(陌生的樹(shù)、陌生的山、陌生的小河。)討論故事中說(shuō)的"陌生的地方"是個(gè)什么樣的地方呢?

  蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?

  蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?

  蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對她說(shuō)的?

  蒲公英的家在哪兒?(在中國的南方,那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘;那兒有清清的河流、高高的椰樹(shù);那兒有密密的雨林,有象五指一樣的山。)這個(gè)環(huán)節要求幼兒用詞組藍藍的大海、潔白的沙灘、清清的河流、高高的椰樹(shù)、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述。

  (2)教師繼續演示教具講述第二段故事提問(wèn):

  月亮仙女帶它飄呀飄,蒲公英看見(jiàn)了哪里?(亞龍灣)讓幼兒說(shuō)說(shuō)亞龍灣的美景(藍藍的大海、潔白的沙灘)及海南其它的美麗海灣。(引發(fā)幼兒經(jīng)驗講述)蒲公英又看到了什么?(清清的河流,密密的雨林)仙女告訴它那里是什么地方?(萬(wàn)泉河、尖峰嶺森林公園)蒲公英的家在哪? (五指山下的一棵椰樹(shù)旁)

  4.幼兒閱讀故事。

 。1)幼兒閱讀圖畫(huà)故事書(shū),進(jìn)一步理解故事內涵、內化所學(xué)詞組和句式。

 。2)討論交流:蒲公英的家在五指山,你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?為什么?培養幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)海南的情感。

  5.說(shuō)一說(shuō)幼兒根據自己的生活經(jīng)驗,用恰當的詞匯和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。

  五、評價(jià)要素是否能積極、大膽地按要求講述故事和描述美景。

  六、 活動(dòng)建議在日常語(yǔ)言交流、講述中運用所學(xué)的詞組和句式。

  月亮船有一次,一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠很遠的地方。

  風(fēng)停了,蒲公英睜開(kāi)眼睛一看,!這是什么地方?陌生的樹(shù),陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

  好心的蟋蟀說(shuō):"別哭,別哭,聽(tīng)我唱歌。""不,我不聽(tīng),我要回家。"蒲公英說(shuō)。

  好心的螳螂說(shuō):"別哭,別哭,看我跳舞。""不,我不要看,我要回家。"蒲公英傷心地說(shuō)。

  天黑了,月亮升起來(lái)了,像只彎彎的小船,小船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭,她問(wèn):"可憐的孩子,你怎么了?"蒲公英說(shuō):"我迷路了,我要回家。"仙女和氣地問(wèn):"你的家在哪兒?"蒲公英說(shuō):"媽媽告訴我,我的家在中國的南方,那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘;那兒有清清的河流、高高的椰樹(shù);那兒有密密的雨林,有象五指一樣的山。"仙女微笑著(zhù)說(shuō):"我明白了,坐上我的船,我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越變越長(cháng),一直拖到地上,蒲公英沿著(zhù)兔子尾巴,攀上了月亮船。

幼兒園大班故事教案6

  活動(dòng)設計背景:

  由于最近家長(cháng)反應孩子很 多事都不會(huì )做,本來(lái)自己可以做的事,孩子都不愿意去做,非要家長(cháng)代勞,而且遇到事情不會(huì )從多角度自己去思考,家長(cháng)們很困擾,孩子都快都一年級了,還是應該讓(他她們)自立了,就這樣的現狀,根據大班幼兒的年齡特點(diǎn),我用語(yǔ)言故事和表演得形式,讓孩子們明白其中的道理,讓(他她)們養成一個(gè)良好的自我能力的培養的習慣,因此設計了這節課。

  活動(dòng)目標

  1.通過(guò)故事,使幼兒在故事中懂得遇事要多觀(guān)察,多動(dòng)腦筋,勇于試探的道理。

  2.發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達的能力。

  3.通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的詞匯和口頭表達能力。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內容,明白蘊含的折理。

  難點(diǎn):理解大與小,深與淺的相對性。

  活動(dòng)準備

  1.教學(xué)掛圖一副。

  2.老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張.

  3.錄有小馬過(guò)河的磁帶一盒.

  4.小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一 開(kāi)始環(huán)節

  導入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請幼兒比較三種動(dòng)物的高矮,(涉及過(guò)問(wèn)題,將難點(diǎn)提前突破)。

  二 基本環(huán)節

  1. 請幼兒聽(tīng)故事(放錄音磁帶)

  提問(wèn):

  A.老牛說(shuō)了些什么?

  B.小松鼠說(shuō)了些什么?

  C.小馬是怎樣做的?

  請小朋友討論:

  (1)..牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區別?小松鼠為什么著(zhù)急?

  (2)馬媽媽說(shuō)的話(huà)的語(yǔ)氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什么不同?

  2. 教師講述故事并提問(wèn):

  老牛說(shuō)的話(huà)對嗎?為什么?(2).小松鼠說(shuō)的對嗎?為什么?

  (3).馬媽媽對小馬說(shuō)的什么?小馬最后怎么做的?

  .故事講述了一個(gè)什么道理?請小朋友互相討論。

  3. 教師總結:碰到事情要多懂腦筋想一想。還要動(dòng)手試一試,這樣才聰明能干。

  4.請小朋友講述故事,教師巡視。

  5..表演故事:教師用提問(wèn)和肢體語(yǔ)言引導幼兒進(jìn)行表演,注意動(dòng)作和表情,請個(gè)別幼兒表演。

  三 結束環(huán)節

  教師對活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)

  活動(dòng)延伸:將頭飾放入語(yǔ)言區內,幼兒進(jìn)行自由表演

  教學(xué)反思

  1.在這次活動(dòng)中,首現將難點(diǎn)提到前面進(jìn)行突破,故事淺顯易懂,故事又蘊含深刻的道理存在著(zhù)深與淺的相對性,這一點(diǎn)幼兒難于理解,因此我就將在高與矮上加以引導,使幼兒理解高與矮的相對性,幼兒在學(xué)習和理解故事就更容易些。

  2.、將故事中各人物語(yǔ)言提出來(lái),讓幼兒進(jìn)行理解故事中老牛、小松鼠所說(shuō)的話(huà),其實(shí)都是很有道理的,這時(shí)就提醒幼兒應該應該站在不同的角度上來(lái)理解老牛為什么說(shuō)水很淺?松鼠為什么說(shuō)水很深?,所以在活動(dòng)中我引導幼兒從這些動(dòng)物的身體特征和它們的對話(huà)的語(yǔ)氣出發(fā),在理解故事的基礎上進(jìn)行表演, 表演時(shí)就更聲情并茂,幼兒也特別敢興趣。這樣幼兒的講述能力、理解能、表演能力都得到了發(fā)展。通過(guò)提供的材料,(頭飾),每一個(gè)孩子都參與到表演得活動(dòng)中來(lái),看到一些孩子表演得很起勁、很有興趣,個(gè)別能力較差得孩子也都參與到活動(dòng)中來(lái)了。這樣孩子在自由的空間進(jìn)行表演,通過(guò)生生互動(dòng)幼兒的興趣更高。

  3. 由于大班的孩子對事物的接受能力很強,因此,因此講完故事提問(wèn),這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么樣的道理?孩子們就會(huì )很快回答了:有的孩子說(shuō):“告訴我們做什么事都要動(dòng)腦筋去想一想,不要光聽(tīng)別人說(shuō)”有的孩子說(shuō):告訴我們做事要有自己的意見(jiàn),不要光聽(tīng)別人說(shuō)”……….孩子們知道這樣一個(gè)道理,教師把我這樣一個(gè)教育鍥機,教育孩子自己做一些力所能及的事。

  4.在師幼互動(dòng)這個(gè)環(huán)節,雖然表現不突出,但教師根據幼兒自己發(fā)展水平,通過(guò)老師當馬媽媽?zhuān)饾u讓幼兒來(lái)代替,在表演過(guò)程中孩子興趣特別高,所以,在教學(xué)中,,教師應該給幼兒一個(gè)寬松的環(huán)境,讓幼兒展示,讓孩子的能力得到進(jìn)一步的段練。

  5.在活動(dòng)過(guò)程中,沒(méi)有對幼兒習慣上進(jìn)行糾正,活動(dòng)過(guò)程中,有些孩子雖然理解了故事,也能講出故事所講的道理,但回答問(wèn)題時(shí)站姿不正確,沒(méi)有及時(shí)糾正,這也爆露了我的調控能力欠缺,對話(huà)活動(dòng)的控制能力太差,不能很好的控制活動(dòng)的進(jìn)展,從而使這一活動(dòng)遜色了很多,總之,這一活動(dòng)我認識到了不足,明確了以后應該努力的方向,我想在以后的活動(dòng)中我會(huì )更加努力,使活動(dòng)組織形成自己的風(fēng)格。

  6.如果在重上這節課,我將掛圖制著(zhù)成投影片或者課件,這樣更能吸引孩子,因為圖片不能很好的服務(wù)于教學(xué),上課時(shí)只能給幼兒直觀(guān)的觀(guān)察,不能形象的展示。師幼互動(dòng)多一些,讓孩子在游戲中輕松、愉快的學(xué)習。

幼兒園大班故事教案7

  一、活動(dòng)目標:

  1、能清楚的講述故事,語(yǔ)言完整、清晰2、能感受科學(xué)家善于觀(guān)察、勤思考,敢于嘗試的優(yōu)秀品質(zhì),產(chǎn)生向科學(xué)家學(xué)習的愿望。

  二、活動(dòng)準備:

  1、事先請幼兒收集有關(guān)科學(xué)家的圖書(shū),碟片等,并且每人學(xué)會(huì )講述一個(gè)科學(xué)家的簡(jiǎn)短故事。

  2、幼兒畫(huà)冊三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、講述牛頓的尺,引出話(huà)題今天老師給你小朋友帶來(lái)一個(gè)故事,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!(蘋(píng)果是落地的聯(lián)想)提問(wèn):你們知道牛頓是誰(shuí)嗎?科學(xué)家是什么樣的人?你能說(shuō)說(shuō)你知道的科學(xué)家嗎?

  2、故事大擂臺:我知道的科學(xué)家(1)、鼓勵幼兒大膽講述自己知道的科學(xué)家故事,要求:能清楚的講述事情的前后經(jīng)過(guò),故事完整(2)、引導幼兒認真傾聽(tīng)同伴講述故事。

  3、小結:

  知道要學(xué)習科學(xué)家們遇到事情多動(dòng)腦,肯吃苦、善思考、勇實(shí)踐、實(shí)事求是等優(yōu)秀品質(zhì)。

  提問(wèn):我們剛才的故事中講到了那幾位科學(xué)家?你佩服他們嗎?為什么?

  活動(dòng)延伸:

  故事打擂臺可分多次進(jìn)行,可以安排在晨間談話(huà)、餐前、午睡起床后等各個(gè)時(shí)間段,鼓勵全班幼兒參與。

  附故事:《蘋(píng)果是落地的聯(lián)想》

  牛頓是英國著(zhù)名的科學(xué)家。年輕的時(shí)候,他常常喜歡在夜晚凝視星空。浩瀚夜空,群星閃爍,許多疑問(wèn)時(shí)常在他的腦海中翻騰:為什么天上皎潔的月亮和大大小小的星星,怎么老是懸掛在天上不掉下來(lái)呢?

  一天下午,牛頓在花園里散步,不知不覺(jué)又陷入了沉思中。突然,一只熟透的蘋(píng)果從樹(shù)上掉了下來(lái),不偏不倚打在牛頓的頭上。這不輕不重的一擊似乎提醒了牛頓,他的眼睛不由地一亮。是啊,蘋(píng)果為什么不在天上"飛",也不橫著(zhù)"跑",偏偏垂直地落到地上呢?難道地球對它有一股吸引力?

  牛頓將"蘋(píng)果落地"和他在生活中看到的其他一些現象放在一起,進(jìn)行了深入的研究。后來(lái),他發(fā)現宇宙中一切物體之間都存在著(zhù)"相互吸引力",他把這種力叫"萬(wàn)有引力"

幼兒園大班故事教案8

  活動(dòng)目標

  1.通過(guò)自由閱讀圖書(shū)、相互討論,感知理解故事內容。

  2.認讀重點(diǎn)字詞:鈴鐺、單獨、房間、臥室,理解詞語(yǔ)的含義。

  活動(dòng)準備

  1.幼兒準備:小字卡()、小頭飾(熊媽媽、小熊)

  2.教師準備:大圖書(shū)、大字卡()、錄音帶、大頭飾(熊媽媽、小熊)

  一、傾聽(tīng)故事錄音回憶故事,感知閱讀漢字

  通過(guò)提問(wèn)引出漢字,帶領(lǐng)幼兒閱讀相應小字卡,并理解詞語(yǔ)意思。

  1.晚上,小熊想上廁所,身邊沒(méi)有媽媽陪,它想出了什么主意?你們玩過(guò)鈴鐺這種玩具沒(méi)有?出示大字卡"鈴鐺"。

  2.小熊有一個(gè)怎樣的房間?教師出示字卡"單獨"。

  單獨是什么意思?小熊喜歡單獨睡一個(gè)房,你能夠單獨睡嗎?你還能夠單獨做什么呢?

  3.媽媽讓小熊單獨睡在哪里?教師出示字卡"房間"。

  你們家里有幾個(gè)房間?你是單獨睡一個(gè)房間嗎?

  4.媽媽聽(tīng)見(jiàn)了鈴鐺聲,從哪里探出頭?教師出示大字卡"臥室"。

  臥室是主要是干什么的地方?臥室里有什么?你家有幾間臥室?

  二、字卡游戲

  游戲:漢字寶寶找家

  玩法:教師出示大字卡,鼓勵幼兒邊讀邊舉起相同的小字卡。然后教師分別將"鈴鐺"、"單獨"、"房間"、"臥室"裝在透明塑料袋里,貼在黑板上,請小朋友上來(lái),邊送字卡邊說(shuō)"××,我送你回家"。

  三、結束活動(dòng)

  師幼一起物品,結束活動(dòng)。

幼兒園大班故事教案9

  活動(dòng)目標:

  1、欣賞故事,感受故事中小蝸?鞓(lè )與悲傷的不同情感。

  2、學(xué)習用不同的表情、色彩表現快樂(lè )與悲傷的情感。

  3、嘗試運用連環(huán)畫(huà)的形式表現小蝸牛的心情故事。

  活動(dòng)準備:

  1、指偶教具蝸牛、小猴、鴨子。

  2、范例:小蝸牛找朋友的連環(huán)畫(huà),準備的音樂(lè )。

  3、幼兒人手一份畫(huà)紙,蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導入。

  1、教師操作指偶教具,講述故事“小蝸牛找朋友”。

  2、提問(wèn):小蝸牛一個(gè)人玩時(shí),心里覺(jué)得怎樣?(不高興,傷心)

  后來(lái)小蝸牛找到了朋友,心情又怎樣了?(高興,快樂(lè ))

  二、學(xué)習用不同的表情、色彩表現快樂(lè )與悲傷的情感。

  1、什么時(shí)候你會(huì )很高興?什么時(shí)候你會(huì )很傷心?請你來(lái)告訴大家。

  2、高興時(shí),你的表情是怎樣的?

  傷心時(shí),你的表情又是怎樣的?

 。ㄕ堄變合嗷プ鲎龈吲d和傷心的表情。)

  3、出示不同的顏色,根據蝸牛不同的表情分別匹配相應的顏色。

 。t、橙、黃、綠暖色表示高興的心情;

  黑、灰、紫、藍冷色表示傷心的心情。)

  4、游戲:小蝸牛的表情

  根據蝸牛身上不同的顏色,分辨蝸牛的心情,并匹配相應的表情(高興和傷心)。

  三、介紹連環(huán)畫(huà)。

  1、出示教師制作的連環(huán)畫(huà),再次講述小蝸牛找朋友的故事。

  2、提出作畫(huà)要求,請幼兒連環(huán)畫(huà)的形式表現小蝸牛的心情故事。

  四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導。

  五、活動(dòng)評價(jià),展示作品。

  請幼兒相互講述自己畫(huà)的小蝸牛的心情故事。

幼兒園大班故事教案10

  活動(dòng)目標:

  1.看懂畫(huà)面內容,嘗試講述故事大致內容。

  2.了解傳統節日端午節的由來(lái)及相關(guān)習俗。

  3.感受傳說(shuō)故事的魅力。

  4.培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  有關(guān)《屈原的故事》的圖片、錄音機、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  ?(一)談話(huà)導入

  師:小朋友,你吃過(guò)粽子嗎?你吃過(guò)的粽子是什么樣的?它

  是用什么做的?有些什么口味?

  師:誰(shuí)知道我們什么時(shí)候會(huì )吃粽子呢?

  幼:端午節。

  師:對了,每年的端午節,也就是農歷五月初五這天,我們都會(huì )吃粽子。有誰(shuí)知道我們?yōu)槭裁匆诙宋绻澾@天吃粽子嗎?誰(shuí)來(lái)猜一猜?(請幼兒說(shuō)一說(shuō))小朋友們的想象力真豐富,那到底是為什么呢,老師今天還給你們帶來(lái)一個(gè)傳說(shuō)故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(聽(tīng)錄音,整體欣賞故事。)

 。ǘ┞(tīng)故事,理解故事內容。

  1.聽(tīng)故事第一段。提問(wèn):故事中說(shuō)的很久很久以前有個(gè)大夫叫什么名字?(屈原)對了,我們這個(gè)故事的題目就叫《屈原的故事》。他做了什么?你知道屈原為什么投江嗎?

  2.聽(tīng)故事第二段。提問(wèn):人們聽(tīng)到屈原投江的消息,他們心里是什么感覺(jué)?為什么?他們做了什么呢?屈原的身體被人們打撈上岸了嗎?(請幼兒說(shuō)一說(shuō))接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢?

  3.聽(tīng)故事第三段。提問(wèn):人們怕屈原的身體被魚(yú)蝦吃掉,他們是怎么做的?

  4.聽(tīng)故事第四段。提問(wèn):后來(lái)人們會(huì )在屈原投江那天做些什么事情?人們?yōu)槭裁匆鲞@些事?

 。ㄈ﹪L試根據圖片分段講述故事。

  師:關(guān)于《屈原的故事》,老師還收集了幾張圖片,下面我們一起來(lái)試著(zhù)看圖片講述故事。

  1.師出示圖片并講述故事。(講解劃龍舟,掛艾草、菖蒲,涂雄黃酒,縫香包)

  2.師幼一同看圖片講述故事。

  3.引導幼兒把故事講給身邊的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

  4.請兩名幼兒?jiǎn)为氈v述故事。

  5.組織幼兒討論:

  師:《屈原的故事》講完了,現在,老師請小朋友想一想,假如在你的生活中,爸爸媽媽或者是老師錯怪了你,你會(huì )怎么做?(教育幼兒珍惜生命,以積極的方式解決問(wèn)題。)

 。ㄋ模┱f(shuō)說(shuō)端午習俗

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸

  老師在手工區準備了許多彩色繩,待會(huì )兒我們一起去編吧。

  教學(xué)反思

  五月初五端午節是我們中國一個(gè)傳統的重大節日。為了使幼兒感受民族傳統文化之美,我安排了以“端午節”為主題的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習了《屈原的故事》,在活動(dòng)中給幼兒講述端午節的來(lái)歷,大班的孩子從家里帶來(lái)了粽子,直接接觸到了濃濃的端午文化。通過(guò)故事的欣賞與講述,幼兒了解了端午節的來(lái)歷與相關(guān)習俗。課后我們讓幼兒回家和家長(cháng)一起包粽子、編百歲繩,仍然是本次活動(dòng)的重要環(huán)節。讓幼兒感受端午所特有的親情文化。

  通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,使孩子們進(jìn)一步受到這種傳統文化的熏陶,幼兒進(jìn)一步了解了端午節文化教育。

幼兒園大班故事教案11

  活動(dòng)目標:

  1、欣賞故事真實(shí)細膩的畫(huà)面,感受動(dòng)物的靈性和偉大的父母之愛(ài)。

  2、在觀(guān)察畫(huà)面和動(dòng)作模仿的情境中,體驗動(dòng)物的心情,嘗試用恰當的、完整的語(yǔ)句創(chuàng )編對話(huà)。

  3、聯(lián)系身邊人對自己的關(guān)愛(ài),激起感恩之心,能有感情的表達內心的情感。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、樂(lè )于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動(dòng)準備:

  課件、影片節選、視頻、6張故事圖片、小云朵圖片、人手一個(gè)小盒子、彩紙、亮片紙、雙面膠、背景音樂(lè )《親親我的寶貝》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、課件導入,進(jìn)行猜測。

  1、出示帝企鵝部分身體畫(huà)面,組織幼兒展開(kāi)想象,進(jìn)行猜測。

  師:這是什么?這會(huì )是誰(shuí)的腳呢?

  二、欣賞影片《帝企鵝的故事》,理解故事內容。

  1、完整的欣賞《帝企鵝的故事》節選

  師:看了影片之后,你的心里是怎樣的感受?哪個(gè)場(chǎng)景最讓你感動(dòng)?(幼兒回答,教師出示相應的圖片,或請幼兒來(lái)選出自己說(shuō)的圖片)

  2、分段欣賞——帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場(chǎng)景

  師:媽媽是怎樣把蛋給爸爸的?看到這些,你心里是怎樣想的?請幼兒模仿企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。

  3、分段欣賞——媽媽離開(kāi)的畫(huà)面

  師:就要離開(kāi),爸爸會(huì )和媽媽說(shuō)什么?(出示小云朵,將小云朵放在爸爸的嘴巴旁邊)請你和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)!教師請兩位幼兒在集體面前對話(huà)

  4、分段欣賞——爸爸獨自照顧蛋的情景

  師:在爸爸身上發(fā)生了什么感人的事?你想對冰天雪地的企鵝媽媽說(shuō)什么?

  5、分段欣賞——重逢的一段

  師:誰(shuí)回來(lái)了?你心里開(kāi)心嗎?為什么?

  三、情感遷移

  1、幼兒回憶自己的爸爸媽媽為自己做的事情。

  師:你想到你的爸爸媽媽了嗎?你的爸爸媽媽為你們做了什么?你想對他們說(shuō)些什么?

  2、請幼兒選擇一個(gè)小盒子,把自己的愛(ài)和感激放到盒子里。

  3、幼兒操作,用彩紙條裝飾盒子。

  4、請幼兒跟著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )把自己有情感的話(huà)大聲地說(shuō)出來(lái)。

  四、欣賞小企鵝長(cháng)大的故事畫(huà)面,結束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  1、區域活動(dòng)

  把故事圖片投放到語(yǔ)言區,讓幼兒自由操作,講述故事。

  2、日;顒(dòng)

  讓幼兒獨立完成自己任務(wù)的同時(shí),學(xué)會(huì )幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。教師適時(shí)組織幼兒進(jìn)行集體分享和交流。

  3、親子活動(dòng)

  請家長(cháng)來(lái)幼兒園,講述自己在養育子女的過(guò)程中最讓自己忘懷的事(比較艱辛的故事)。幼兒傾聽(tīng)父母感言并向父母表達愛(ài),父母和孩子進(jìn)行互動(dòng)游戲,以延伸本次活動(dòng)經(jīng)驗。

  活動(dòng)反思:

  1、為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情,我將原來(lái)的看帝企鵝一家的圖片調整為出示課件——觀(guān)看帝企鵝部分身體部位,進(jìn)行猜測、想象來(lái)調動(dòng)幼兒的積極性。

  2、部分段落的講述對幼兒有一定困難,教師可將此段落的重點(diǎn)提出,指導幼兒重點(diǎn)練習。

  3、教師的語(yǔ)言要符合大班孩子的年齡特點(diǎn),盡量使用精練易懂的語(yǔ)言。

幼兒園大班故事教案12

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái),了解自己名字的獨特性和含義。

  2、感受中國姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。

  活動(dòng)準備:

  1、事先請幼兒向家長(cháng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。

  2、寫(xiě)有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、尋找名字的秘密

  1、請你們猜猜這些寫(xiě)滿(mǎn)字的小紙片上寫(xiě)的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排,做好標記)

  2、你能找到自己的名字在哪里嗎?(“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫---)

  3、這些名字都一樣嗎?

  4、總結:原來(lái),我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的,有的名中有個(gè)別字是一樣的,有的字是邊旁上一樣的。

  二、尋找姓的秘密

  1、名字中的第一個(gè)字是什么?

  2、你們的姓是怎么來(lái)的?

  3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢,為什么?

  4、小結:有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓。

  5、你知道有哪些姓嗎?(幼兒舉例,教師寫(xiě)出黑板上沒(méi)有的姓氏,當幼兒說(shuō)出黑板上的姓時(shí),教師把這張卡片拿出來(lái),讓幼兒了解)以擂臺賽的方式進(jìn)行講述,以激起幼兒的興趣。

  6、教師總結:我們中國的地方可大啦!一共有10幾億的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我們就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的書(shū))

  三、說(shuō)說(shuō)我的名字:

  1、你們的姓是跟爸爸媽媽的,不是隨便起的,那你們的名字是怎么來(lái)的,有什么小秘密嗎?

  2、小結:原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的,都是有一定意義的,表達了爸爸媽媽對我的期望,和對我們美好的祝愿。

  四、延伸:

  1、你喜歡自己的名字嗎?

  2、你除了這個(gè)名字,還有別的名字嗎?別人會(huì )怎么叫你?

  3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽(tīng)的名字嗎?

幼兒園大班故事教案13

  設計意圖:

  如今的孩子大多數是獨生子女,在當今物質(zhì)條件優(yōu)越的時(shí)代,孩子們感受著(zhù)來(lái)自家庭、社會(huì )等各方面的寵愛(ài),成為了"家中的寶",多數幼兒形成了自我中心,只知獲取、不懂給予的眾人為我的心理傾向。具體表現為:習慣接受別人的關(guān)心愛(ài)護,而不知道積極主動(dòng)地用愛(ài)心去對待別人,甚至驕橫跋扈。本次活動(dòng)以身邊熟悉的"愛(ài)的故事"為支點(diǎn),截取生活中常見(jiàn)的愛(ài)的不同表達方式,加深孩子對愛(ài)的理解,讓孩子知道自己的快樂(lè )生活離不開(kāi)別人的幫助,我們都要擁有一顆愛(ài)心。

  活動(dòng)目標:

  1、能大膽分享愛(ài)的故事,并嘗試用繪畫(huà)的方式,記錄自己最感激的人和事。

  2、感受愛(ài)的不同表達方式,初步懂得人人都應有一顆愛(ài)心。

  3、體驗關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè )。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  分享愛(ài)的故事,表達自己的感受與想法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感受、理解愛(ài)的不同方式。

  活動(dòng)準備:

  1、愛(ài)心卡片,音樂(lè )《讓愛(ài)傳出去》。

  2、公益廣告"關(guān)愛(ài)他人";PPT課件。

  3、心愿卡、記號筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示"愛(ài)心卡",導入活動(dòng)。

  "這是什么?"(打開(kāi)愛(ài)心卡,認讀"愛(ài)"字)"什么是愛(ài)?猜猜華老師為什么要送愛(ài)心卡給你們?"--愛(ài)就是喜歡。

  2、感受、理解愛(ài)的不同表達方式。

  "剛才小朋友講了很多的愛(ài),我這里還有一些愛(ài)心照片,我們來(lái)看看里面都有哪些愛(ài)?"阿姨這個(gè)手勢表示什么意思?(愛(ài)),模仿手語(yǔ)。

 。ㄖ鹨挥^(guān)看愛(ài)心照片),這里的愛(ài)心表示什么意思?

 。1)婚禮現場(chǎng)的愛(ài)心氣球---------愛(ài)是相親相愛(ài)。

 。2)給災區愛(ài)心捐款、愛(ài)心車(chē)隊------愛(ài)是互相幫助。

 。3)點(diǎn)燃蠟燭許愿------------愛(ài)是一種祝福。

 。4)醫院里的愛(ài)心氣球----------愛(ài)是關(guān)愛(ài)生命。

 。5)愛(ài)心書(shū)屋--------------愛(ài)是一起分享。

 。6)奧運火炬愛(ài)心傳遞----------愛(ài)是傳遞。

 。7)愛(ài)心小屋無(wú)償獻血----------愛(ài)是奉獻。

 。浩鋵(shí),在我們的生活中到處都能看到愛(ài),每一顆愛(ài)心里面都藏著(zhù)一個(gè)愛(ài)的故事。

  3、觀(guān)看公益廣告"關(guān)愛(ài)他人",分享生活中的愛(ài)心故事。

  "在下面這段愛(ài)心廣告中也藏了許多愛(ài)的故事,讓我們一起來(lái)找找吧!"提問(wèn):你在廣告中看到了哪些愛(ài)心故事?(幼兒自由交流討論)(1)小朋友踢足球,差點(diǎn)砸到嬰兒車(chē)里的寶寶,大哥哥及時(shí)用頭頂起了球。

 。2)叔叔手里的書(shū)太多,快要滑下來(lái)時(shí),大哥哥幫忙扶了一把。

 。3)老爺爺騎著(zhù)裝滿(mǎn)東西的山輪車(chē),爬不上橋,大哥哥在后面推了一把。

 。4)看見(jiàn)倒在地上的自行車(chē),馬上把車(chē)扶起來(lái)。

 。5)姐姐的羽毛球掛到了樹(shù)枝上,大哥哥幫忙拿下來(lái)。

 。6)大姐姐把可樂(lè )罐撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱。

 。荷钪杏羞@么多人給了我們愛(ài)和幫助,我們應該從心里感謝他們。我們也要有一顆愛(ài)心。

  4、體驗愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè )。

 。1)討論:有誰(shuí)幫助過(guò)你?幫助你什么事?想對他說(shuō)些什么?請你大聲的說(shuō)出來(lái),我想他們會(huì )聽(tīng)到的。

 。2)除了用語(yǔ)言來(lái)表示感謝,還可以用什么方式來(lái)表達?

 。3)剛才大家在感謝別人的時(shí)候,心情怎么樣?

 。涸瓉(lái)被別人幫助是件開(kāi)心的事,感謝別人同樣也是一件快樂(lè )的事!

 。4)記錄愛(ài)的故事。

  "華老師給你們帶來(lái)了許多愛(ài)心卡,你們可以把最想感謝的人畫(huà)下來(lái),還可以畫(huà)一畫(huà)你們之間愛(ài)的故事,感謝的話(huà)不會(huì )寫(xiě)可以請客人老師幫忙,畫(huà)完后可以送出你的愛(ài)心卡。"活動(dòng)延伸:

  1、送愛(ài)心卡,共同分享愛(ài)的故事,體驗愛(ài)的快樂(lè )。

  2、小小發(fā)布會(huì )--愛(ài)的故事。利用晨間談話(huà)十分鐘,講講愛(ài)的故事。

  3、家園配合。請家長(cháng)和孩子講要感謝的人或事;關(guān)注身邊發(fā)生、媒體報道的愛(ài)的故事;帶孩子一起用行動(dòng)對周?chē)娜嘶蚴卤硎靖兄x。

  提示:此教案有配套的課件

幼兒園大班故事教案14

  教學(xué)目標:

  1、結合自身經(jīng)驗,建構故事內容,體會(huì )故事所蘊含的道理。

  2、結合故事情節與畫(huà)面,理解“無(wú)聊”、“玩笑”、“紛紛”、““哈哈大笑”、“氣憤”、“拼命”、“理會(huì )”、“捉弄”、“傷心”等詞語(yǔ)。

  教學(xué)準備:

  大書(shū)狼的圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng):

  角色導入:出示狼的頭飾,和幼兒簡(jiǎn)單討論的狼的特點(diǎn),教師簡(jiǎn)單總結之后引出教學(xué)讀本,提示故事和狼有關(guān)。

  二、閱讀大書(shū)

 。ㄒ唬┏鍪敬髸(shū),讓幼兒觀(guān)察封面畫(huà)面,簡(jiǎn)單猜測故事內容。

  1、現在,我們一起來(lái)看看大書(shū)的書(shū)名叫什么?(“狼來(lái)了”)

  2、封面上的主人公是誰(shuí)?他在做什么?在哪里放羊?

  3、小男孩在放羊的過(guò)程中會(huì )發(fā)生什么事?請你們猜一猜?

 。ǘ┲痦(yè)閱讀

  師:你們說(shuō)得都很好,現在,我們一起來(lái)看看故事里是怎么說(shuō)的,首先來(lái)看看讀本的第一頁(yè)。

  1、教師先朗讀正文,再觀(guān)察畫(huà)面。提問(wèn):“無(wú)聊”是什么意思?從圖畫(huà)的哪里可以看的出小男孩很無(wú)聊?

  2、順序出示2—5頁(yè),教師朗讀正文,幼兒觀(guān)察畫(huà)面,然后回答問(wèn)題:

 。1)小男孩開(kāi)了什么玩笑?

 。2)山下的人們是什么反應?

 。3)小男孩為什么哈哈大笑?

 。4)人們?yōu)槭裁瓷鷼猓?/p>

  3、遮擋文字,順序出示圖畫(huà)6—8頁(yè),幼兒觀(guān)察畫(huà)面,建構故事內容。

 。1)請幼兒參考前面幾頁(yè)的文字內容對這一小節進(jìn)行講述。

 。2)教師揭示下面的文字和幼兒的表述進(jìn)行對比、評價(jià),解釋詞語(yǔ)“氣憤”。

  4、遮擋文字,順序出示圖畫(huà)9—12頁(yè),幼兒觀(guān)察畫(huà)面,建構故事內容,引導幼兒講述。

  師:你們講述的真好,故事里怎么說(shuō)的?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師讀這一小節的正文,你們邊聽(tīng)邊觀(guān)察畫(huà)面,然后回答老師的問(wèn)題:

 。1)小男孩為什么拼命叫?

 。2)人們?yōu)槭裁床焕頃?huì )他?

 。3)小男孩為什么傷心?

  三、總結分享:出示記錄表,按照故事發(fā)展階段回顧故事,完成表格。

  教師完整朗讀文本一遍,請幼兒根據故事的情節發(fā)展記錄在表格里。

  四、閱讀小書(shū)

  分發(fā)小書(shū),教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀1-2遍后,請幼兒自己閱讀

  組織幼兒討論:小男孩錯在哪里?他得到了什么教訓?無(wú)聊的時(shí)候有什么辦法可以使自己快樂(lè )又不會(huì )給別人帶來(lái)困擾?

幼兒園大班故事教案15

  活動(dòng)目標:

  1、欣賞繪本內容,理解兩棵樹(shù)的純潔友誼,感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。

  2、觀(guān)察畫(huà)面,大膽猜測、表述繪本故事的情節內容。

  3、懂得正確對待身邊的好朋友,珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

  活動(dòng)準備:

  課件、音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè )游戲。

  1、音樂(lè )游戲《我的朋友在哪里》

  “一、二、三、四、五、六、七,我的朋友在哪里呢?”讓我們一起去找好朋友吧!

  2、小朋友,你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰(shuí)呀?和好朋友一起唱歌跳舞,快樂(lè )嗎?

  二、故事導入,認識兩棵樹(shù)。

  1、認識這三個(gè)字寶寶嗎?(好朋友)

  2、今天,我們要講的就是關(guān)于一對好朋友的故事,那這對好朋友會(huì )是誰(shuí)呢?

  3、講述:是的,在花園里,有兩棵樹(shù),他們是一對好朋友。

  4、這兩棵樹(shù)長(cháng)得一樣嗎?(大樹(shù)高、鼻子長(cháng);小樹(shù)矮、鼻子短)

  5、看!這對好朋友在打招呼呢,猜猜它們會(huì )說(shuō)些什么呢?

  6、師幼扮演“大樹(shù)”和“小樹(shù)”,說(shuō)說(shuō)“好朋友”的話(huà)。

  三、兩棵樹(shù)的友好與爭吵。

  1、一天又一天,大樹(shù)和小樹(shù)之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì )說(shuō)些什么呢?請你們和好朋友看著(zhù)圖片說(shuō)一說(shuō)。(等我說(shuō)完再播放課件5、播放音樂(lè ))

  2、它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì )說(shuō)些什么呢?

  個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō);“好朋友”演一演,感受兩棵樹(shù)的純潔友誼。

  3、為了比賽,大樹(shù)和小樹(shù)這樣吵架,你們覺(jué)得它們對嗎?好朋友之間應該怎樣相處呀?

  四、兩棵樹(shù)的離別。

  1、小朋友,發(fā)生了什么事情呀?(大樹(shù)和小樹(shù)被分開(kāi)了)

  2、為什么大樹(shù)的葉子會(huì )枯黃呢?(想念小樹(shù))

  3、咦!這片綠葉會(huì )是誰(shuí)的呢?

  五、兩棵樹(shù)的重逢。

  1、哇,大樹(shù)和小樹(shù)見(jiàn)面了嗎?

  2、小朋友,現在大樹(shù)和小樹(shù)它們的心情怎么樣呀?為什么開(kāi)心、快樂(lè )呢?

  六、“我們永遠都是好朋友”。(如果音樂(lè )停止了,再點(diǎn)擊小喇叭播放音樂(lè ),直至活動(dòng)結束)

  1、小結:是的,我們大家都是好朋友,要相親相愛(ài),珍惜好朋友之間的寶貴友誼,F在,黃老師想對我的好朋友王佳慧說(shuō)一句甜蜜的話(huà):“佳慧,我們永遠都是好朋友”。

  看!聽(tīng)了甜蜜的話(huà),小鳥(niǎo)開(kāi)心地飛來(lái)了!

  2、你們想對好朋友說(shuō)一句什么甜蜜的話(huà)呢?

  3、現在讓我們大聲地喊出甜蜜的話(huà):“我們永遠都是好朋友”,讓更多的小鳥(niǎo)、蝴蝶、花兒都來(lái)和大樹(shù)、小樹(shù)做好朋友,好嗎?

  4、大樹(shù)和小樹(shù)好開(kāi)心啊,這對好朋友的故事就在這本繪本書(shū)里,書(shū)的名字叫《兩棵樹(shù)》,現在我們和好朋友一起去看一看吧!

  活動(dòng)反思:

  在讓小朋友理解繪本內容,大樹(shù)和小樹(shù)分離和會(huì )和的時(shí)候,我覺(jué)得應該添加一些適合情景的音樂(lè ),音樂(lè )對人情緒的感染有時(shí)候會(huì )超過(guò)語(yǔ)言,在音樂(lè )的渲染下,我覺(jué)得小朋友會(huì )更明白故事的內容。

  在這次活動(dòng)后,我一定要吸取別人身上的長(cháng)處,更要發(fā)現自身的不足,及時(shí)改正,為以后的工作做好良好的鋪墊。

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