丟手絹教案集合10篇

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的丟手絹教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

丟手絹教案 篇1

　　游戲目標：

　　1、體驗相互追逐的快樂(lè )。

　　2、能遵守規則玩游戲。

　　3、在相互追逐跑、雙腳跳、單跳中發(fā)展平衡能力和耐力。

　　游戲準備：

　　1、《丟手絹》歌曲。

　　2、手絹3條。

　　3、若干小圈圈。

　　游戲過(guò)程：

　　1、第一次游戲基本玩法---------熟悉游戲基本玩法。

　　玩法：圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者，手持手帕，隨著(zhù)播放的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丟在某一幼兒身后。待唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追逐丟手帕者。當丟手帕者跑到被丟到手帕幼兒的空位時(shí)，可以蹲在這個(gè)空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續進(jìn)行。

　　指導重點(diǎn)：在游戲過(guò)程中告訴孩子規則，熟悉游戲基本玩法。

　　評價(jià)重點(diǎn)：知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，能否拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟手帕者。

　　2、第二次游戲創(chuàng )新玩法---------體驗相互追逐雙腳跳的快樂(lè )

　　玩法：圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下，指定手持手帕，隨著(zhù)播放的歌聲，在圈外和小圈圈雙腳跳，待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，所有的幼兒起身去雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈追逐持手帕者。當持手帕者被追者捉住時(shí)，追者便不能再追。追者換作持手絹者，游戲繼續進(jìn)行。

　　指導重點(diǎn)：引導持手帕者雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場(chǎng)地。引導待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，所有的幼兒起身雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場(chǎng)地去追逐持手帕者。

　　評價(jià)重點(diǎn)：

　�。�1）能否身體平穩地雙腳連續向前跳。

　�。�2）能否遵守規則（雙腳跳）。

　　3、第三次游戲難度挑戰---------體驗相互追逐單腳跳的快樂(lè )

　　玩法：無(wú)手絹者圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下，聽(tīng)到音樂(lè )就單腳跳進(jìn)小圈圈里。指定手持手帕者在圈內蹲著(zhù)，隨著(zhù)播放的歌聲，待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他” 時(shí)，手持手帕者去單腳跳追逐所有幼兒。當持手帕者追到還沒(méi)單腳跳到小圈圈時(shí)，持手絹者便不能再追。持手絹者換作被到追者，游戲繼續進(jìn)行。

　　指導重點(diǎn)：引導無(wú)手絹者單腳跳進(jìn)小圈圈里就安全了。

　　評價(jià)重點(diǎn)：

　�。�1）能否單腳連續向前跳2米左右。

　�。�2）能否遵守規則（單腳跳）。

　　4、活動(dòng)結束。

丟手絹教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1．在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。

　　2．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　3．提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。

　　4．培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結、謙讓。

　　活動(dòng)準備：

　　手絹。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲導入

　　師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。

　　師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎？

　　生：（七嘴八舌的議論著(zhù)，比劃著(zhù)）

　　師：孩子們，今天老師教你們玩一個(gè)新游戲，你們高興嗎？

　　生：（回答）

　　二、游戲開(kāi)始

　　師：不過(guò)，我們要玩這個(gè)游戲還得會(huì )表演才行喲。

　　1、師：描述一些小動(dòng)物如：“小花貓的叫聲（喵喵）、小黃狗的叫聲（汪汪）、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側舉跳）、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）、大猩猩是怎樣走（大手大腳的往前走）等等�！�

　　2、教會(huì )幾個(gè)舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

　　3、教會(huì )幾首歌如；“《上學(xué)歌》、《哈巴狗》、《數鴨子》、《小兔子乖乖》、《數蛤蟆》等等。

　　4、教師教會(huì )幼兒唱《丟手絹》這首歌。

　　5、嘗試游戲

　　(1)講述游戲的規側，由教師先示范游戲。

　　(2)用開(kāi)火車(chē)的方法圍成一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著(zhù)音樂(lè )拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著(zhù)音樂(lè )唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們一定要遵守游戲的規側不要告訴被丟者，這樣主要訓練學(xué)生的反應能力和跑步。當小朋友沒(méi)有發(fā)現或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節目。

　　(3)在活動(dòng)過(guò)程中還有些小朋友不停地叫：“加油！加油！”

　　6、教師和孩子們愉快地游。

　　三、游戲結束

　　師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答）

　　師：游戲這么好玩，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)小朋友就可以做這個(gè)游戲，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來(lái)做這個(gè)游戲。當然，以后你們如果還有更好玩的游戲，也可以到學(xué)校來(lái)和老師，和小伙伴們一起玩。

　　小百科：20世紀七八十年代，手絹是每個(gè)少年的必備品。在孩子的袖口或者肩上，母親總會(huì )別一塊手絹，粗布做的，方方的。晚上，母親會(huì )把它洗得干干凈凈，第二天起床時(shí)再別上。長(cháng)大一些，手絹就從袖口和肩上轉移到衣兜里，手絹也由自己來(lái)洗。直到上了小學(xué)，好像才徹底告別了手絹——一方小小手絹，像是時(shí)光和記憶送給我們的小小倉庫，珍藏著(zhù)所有的歡樂(lè )。

丟手絹教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。

　　2、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　3、能完整的唱全曲。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、活動(dòng)開(kāi)始

　　師：老師請小朋友和我做一個(gè)游戲：一起和我拍手 山山水水，我們都是木頭人，誰(shuí)也不許動(dòng)。(設計意圖：讓小朋友懂得游戲的規則，通過(guò)游戲能讓小朋友靜靜的坐下來(lái)。)

　　幼兒：靜靜的坐在那里

　　師：你們知道嗎?聽(tīng)說(shuō)老師可神奇了，能把這些木頭人教會(huì )唱歌、跳舞、做游戲，你們信嗎?

　　幼兒：信

　　師：現在老師給你們變一個(gè)戲法，你們看能變出什么?讓小朋友們猜猜?(教學(xué)手段：猜 發(fā)揮想象)

　　幼兒：手絹

　　師：師拿著(zhù)手絹帶動(dòng)作，請小朋友猜一猜我在做什么?

　　幼兒：丟手絹(設計意圖：知道這節課我們要學(xué)什么，明確教學(xué)目標)

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、師有感情的朗讀歌詞

　　2、幼兒念一次歌詞(學(xué)習方式：幼兒隨著(zhù)老師念歌詞時(shí)帶著(zhù)丟手絹的動(dòng)作)讀三遍，對于表現好的小朋友要及時(shí)的給予表?yè)P。(學(xué)習方式：看老師的動(dòng)作，加深對歌詞的記憶)

　　3、完整的聆聽(tīng)樂(lè )曲，感受歌曲的旋律

　　4、學(xué)生和琴有感情的演唱(教學(xué)手段：聆聽(tīng) 對琴加深認識)

　　5、用動(dòng)作表演歌曲

　　6、播放視頻:《丟手絹》游戲

　　三、音樂(lè )游戲

　　1、講述游戲的規則，由老師先示范。(設計意圖：讓小朋友了解游戲的規則，以防在玩游戲的時(shí)候有不安全的事情發(fā)生，首先，讓小朋友知道愛(ài)護好自己，同時(shí)也不要去傷害其他的小朋友)

　　2、用開(kāi)火車(chē)的方法圍城一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著(zhù)音樂(lè )拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著(zhù)音樂(lè )唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們一定要遵守游戲的規則不要告訴被丟者，這樣主要是訓練學(xué)生的反應能力和跑步。當小朋友沒(méi)有發(fā)現或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節目。

　　3、在游戲的時(shí)候一定要注意安全，不要跑的太快。

　　四、活動(dòng)升華(設計意圖：進(jìn)一步的去挖掘小朋友的智力，讓孩子更聰明更好學(xué))

　　游戲這么好玩啊，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)的小朋友就可以做這個(gè)游戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來(lái)做這個(gè)游戲。當然，以后你們如果還有更好玩的游戲，也可以到學(xué)校和老師，和小伙伴一起玩。

　　小朋友們，現在游戲結束了，我們開(kāi)這火車(chē)去教教其他的小朋友去。開(kāi)火車(chē)走出教室。(設計意圖：讓小朋友在愉快的氣氛中結束本節課的內容)

　　教學(xué)反思

　　音樂(lè )游戲《丟手絹》活動(dòng)中，我以事物手絹來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)提問(wèn)幼兒手絹可以用來(lái)做什么呢?接下來(lái)我播放音樂(lè )，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說(shuō)出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實(shí)際演唱中，還是發(fā)現有個(gè)別幼兒音準唱的不到位，經(jīng)過(guò)指導幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒游戲。我先介紹規則再提問(wèn)游戲時(shí)拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人啊!小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規則后，我們的游戲就正式開(kāi)始了，孩子們邊唱邊開(kāi)心的游戲著(zhù)。個(gè)個(gè)都是那么認真，快樂(lè )。音樂(lè )又是那么的容易掌握。

　　通過(guò)今天的活動(dòng)也讓我更加了解到，游戲即快樂(lè )，音樂(lè )教育即快樂(lè )教育。孩子的世界是游戲的世界，音樂(lè )游戲是孩子游戲世界中一個(gè)充滿(mǎn)歡笑、蕩漾歌聲、抒展舞姿、自我表演的快樂(lè )王國。音樂(lè )游戲使孩子幼小的心靈萌發(fā)感受美、表現美的情趣，豐富幼兒的情感

　　如果讓我從新上這節課的話(huà)，我想我會(huì )比這節課，上的更有進(jìn)步。

丟手絹教案 篇4

　　設計意圖：

　　丟手絹是一種傳統的民間游戲活動(dòng)，本活動(dòng)主要是引導學(xué)生體驗與同伴一起做游戲的快樂(lè )，培養幼兒的規則意識。喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂(lè )與表現美，而這節課我就運用了孩子這一點(diǎn)，讓他們在音樂(lè )聲中充分的欣賞美、感受美，孩子們通過(guò)自己的表情和動(dòng)作把這個(gè)游戲所要表達的情感都表現出來(lái)。

　　教育功能：

　　1、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演，并體驗與同伴一起做游戲的快樂(lè )。

　　2、積極參加游戲活動(dòng)，遵守游戲規則。

　　玩法和指導策略：

　　首先要請一個(gè)小朋友來(lái)當丟手絹，邊唱兒歌邊繞著(zhù)圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發(fā)現，并快速地跑開(kāi)。

　　其他小朋友原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看著(zhù)前面，不能告訴其他孩子。

　　但是當你發(fā)現你自己后面有小手絹時(shí)你要馬上拿起小手絹去追那個(gè)丟手絹的小朋友，而我們丟的小朋友要馬上跑到那個(gè)小朋友的位置上去做好，如果丟手絹的小朋友被你捉住了，那就要請丟手絹的小朋友上來(lái)給全體小朋友敬個(gè)禮。

丟手絹教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習傾聽(tīng)歌曲，了解游戲規則和玩法。

　　2.能主動(dòng)大膽地參加游戲，在追逐、閃躲游戲中享受合作游戲的快樂(lè )。受活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)習傾聽(tīng)歌曲并能邊唱邊玩游戲。

　　活動(dòng)準備：

　　物資準備：《丟手絹》視頻、《摘果果》音樂(lè )、放松音樂(lè )、播放器、手絹若干、室外空地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師總結游戲玩法：

　　一個(gè)同學(xué)做丟手絹人，其余同學(xué)圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開(kāi)始時(shí)，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著(zhù)手絹沿著(zhù)圈外走或跑，當唱到輕輕地放在小朋友的后邊時(shí)，丟手絹的同學(xué)悄悄將手絹丟在圈上一同學(xué)身后，并迅速離開(kāi)，當唱到快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，若被丟的同學(xué)發(fā)現身后的手絹，被丟的同學(xué)立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續做丟者或者表演一個(gè)節目，若未被捉，則交換角色繼續游戲。若被丟的同學(xué)未發(fā)現身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節目。

　　1.播放《摘果果》音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　　引導語(yǔ)：小朋友，讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )玩個(gè)摘果果的游戲吧。

　　2.學(xué)習歌曲《丟手絹》，引導幼兒有節奏、有感情地進(jìn)行演唱。

　�。�1）幫助幼兒學(xué)習歌曲《丟手絹》。

　�。�2）引導幼兒注意休止符的節奏，并根據歌詞有感情地歌唱。

　　引導語(yǔ)：小朋友都會(huì )唱這首好聽(tīng)的兒歌，老師希望小朋友能唱得更好，請大家聽(tīng)老師來(lái)唱一遍，然后說(shuō)一說(shuō)老師唱的有什么不一樣的地方。

　�。ń處熐宄�歌曲，幼兒傾聽(tīng)。）

　　提問(wèn)：請小朋友說(shuō)一說(shuō)老師是怎么唱的'。（提醒幼兒休止符的停頓，前四小節大聲唱、中間六小節輕聲唱、最后五小節大聲唱。）

　�。ń處熍c幼兒一同隨鋼琴伴奏演唱歌曲。幼兒唱得不夠好就再唱一遍。）

　　3.了解并學(xué)習游戲規則和玩法。

　�。�1）觀(guān)看《丟手絹》視頻，講解游戲玩法。

　�。�2）請幾個(gè)幼兒與教師一起玩游戲作為示范

　　引導語(yǔ)：視頻看完了，請小朋友說(shuō)一說(shuō)這個(gè)游戲是怎么玩的。那請幾個(gè)小朋友來(lái)試一試，看看他們玩的方法對不對。

　　引導語(yǔ)：游戲結束了，請下面的小觀(guān)眾說(shuō)一說(shuō)他們在游戲中哪些做得好的地方，哪些做得不夠好的。

　�。ㄓ螒蛞�點(diǎn)：每個(gè)小朋友都要邊唱邊游戲；其他小朋友要保守秘密，不能告訴大家手絹放在了誰(shuí)的后邊；撿到手絹的小朋友去追丟手絹的小朋友，既要跑得

　　快又要注意安全；蹲下的小朋友在別人跑的時(shí)候不能伸出手、腳去絆倒別人，那樣很危險，我們要學(xué)會(huì )保護自己和身邊的人。）

　　4.教師與幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行游戲。

　�。�1）講解注意事項，并做好熱身活動(dòng)。

　　引導語(yǔ)：現在請小朋友記住這些游戲規則，并遵守規則。我們出去玩游戲是請所有小朋友拉起大圈圈，然后放下手蹲下。邊唱邊游戲�，F在請小朋友和老師一起出去吧。

　�。�2）帶幼兒到操場(chǎng)空地進(jìn)行游戲。

　　第一次：集體游戲

　�。ǜ鶕�幼兒游戲情況提出注意事項并調整游戲次數。）

　　第二次：分小組游戲（四組）

　　引導語(yǔ)：還有很多小朋友沒(méi)有拿到手絹，現在我們分成四組再玩游戲吧。

　　5.結束：

　　引導語(yǔ)：可能有些小朋友沒(méi)有輪到丟手絹，下次戶(hù)外我們再一起出來(lái)玩吧。跑得很累了吧，讓我們一起來(lái)放松一下吧。（放松活動(dòng)結束）

丟手絹教案 篇6

　　（一）導入

　　1．師：同學(xué)們跟著(zhù)老師一起學(xué)一個(gè)小動(dòng)物，想想看他在干什么呢？（嘰嘰，嘰嘰，喳—，嘰嘰，嘰嘰，喳—，勤勞的小喜鵲撿起小樹(shù)枝，一點(diǎn)一點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)的，建起了自己的家，音樂(lè )教案《洗手絹》。）

　　（二） 新授

　　1、師：現在就跟著(zhù)小喜鵲來(lái)到大森林看看小動(dòng)物的生活，（視頻《勞動(dòng)最光榮》）

　　2、師：剛才在歌曲里面都唱了些什么內容呢？（雄雞唱歌、鳥(niǎo)兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜）

　　3、師：歌曲的最后唱到幸福的生活要靠什么才能獲得呢？（勞動(dòng)）

　　4、跟著(zhù)音樂(lè )哼唱歌曲。

　　5、幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造，請你告訴我，你們在家里、學(xué)校里都做哪些力所能及的勞動(dòng)呢？

　　6、同學(xué)說(shuō)的非常好，就讓我們來(lái)做下洗衣服的動(dòng)作。勤勞的小朋友從小就知道了自己的事情自己做，你們看，他洗得多帶勁啊，教案《音樂(lè )教案《洗手絹》》。誰(shuí)能來(lái)模仿一下洗手絹的情景

　　7、讓我們也來(lái)聽(tīng)一下有關(guān)勞動(dòng)的一首歌曲《洗手絹》。

　　8、出示圖片，歌詞，邊念歌詞。

　　9、這位小朋友勤勞動(dòng)，我們一起來(lái)為他們拍手鼓掌，先看老師怎么來(lái)鼓掌的。。。。。（大家一起來(lái)拍節奏）

　　10、。第一遍，教師放音樂(lè )課件，（大家一起來(lái)拍節奏）第二遍，跟著(zhù)鋼琴學(xué)唱歌曲。第三遍，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起輕聲的唱一唱這首歌曲吧！

　　11、歌曲的感情處理：

　�。�1）你們幫媽媽洗衣服的時(shí)候，心里高不高興呀？所以呢我們要帶著(zhù)愉快的心情來(lái)演唱。

　�。�2）教師播放錄音，學(xué)生一起跟唱。

　　12、小朋友都上臺表演，一起表演幫家長(cháng)干的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。

　　（三）創(chuàng )編：

　　師：我請同學(xué)們想想動(dòng)作來(lái)表現這首歌曲。

　　1，采取同學(xué)的動(dòng)作編動(dòng)作，邊唱邊跳。師：你們給老師帶來(lái)了靈感，老師根據同學(xué)們的動(dòng)作，也為歌曲創(chuàng )編了律動(dòng)，你們想不想和老師一起表演��！讓我們一起“洗手絹”吧！

　　2， 歌詞創(chuàng )編，例如：擦地（紅太陽(yáng)，白云彩，媽媽擦地我也來(lái)。咔嚓咔嚓咔嚓咔，咔嚓咔嚓咔，）

　　（四）小結：

　　今天，我們學(xué)習了歌曲《洗手絹》，希望同學(xué)們從今天開(kāi)始，幫家人，班級做一些力所能及的事情，做一個(gè)用勞動(dòng)創(chuàng )造幸福的人。

丟手絹教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、在活動(dòng)中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽地表演游戲。

　　2、提高幼兒的反應能力，分辨能力以及表現力。

　　3、唱準歌曲并學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、錄音機、音樂(lè )《丟手絹》、手絹一條

　　2、室外空地

　　3、場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)圓圈

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，按畫(huà)好的圓圈站好。

　　二、游戲導入：

　　師：小朋友們平時(shí)喜歡玩什么游戲？今天老師教你們玩一個(gè)新游戲。

　　三、幼兒學(xué)習歌曲《丟手絹》

　�。�1）師有感情地朗誦歌詞并伴有動(dòng)作。

　�。�2）幼兒念一次歌詞（學(xué)習方式：幼兒隨著(zhù)教師念歌詞時(shí)帶丟手帕動(dòng)作），對表現好的小朋友要及時(shí)地給予表?yè)P。（學(xué)習方式：幼兒看教師的動(dòng)作，加深對歌詞的學(xué)習。）

　�。�3）完整地聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲旋律。

　　四、音樂(lè )游戲

　　1、講述游戲規則，有教師先示范。（設計意圖：讓幼兒了解游戲規則，以防在玩的時(shí)候有不安全的事情發(fā)生。首先，讓幼兒知道保護自己，同時(shí)也不要去傷害其他幼兒。）

　　2、用開(kāi)火車(chē)的方法圍成一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕地跟音樂(lè )拍起來(lái)，一邊拍一邊跟著(zhù)音樂(lè )唱《丟手絹》這首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們一定要遵守游戲規則不要告訴被丟手絹的小朋友。（這樣主要是訓練幼兒的反應能力和跑步的速度。）當小朋友沒(méi)有發(fā)現或沒(méi)有追上的人在圈中表演一個(gè)節目。

　　3、在游戲的時(shí)候一定要注意安全，不要跑得太快。

　　4、教師參與游戲，指導幼兒嘗試游戲并對幼兒游戲進(jìn)行評價(jià)。

　　5、根據幼兒活動(dòng)情況定游戲次數。

　　五、教師總結，活動(dòng)結束

　　鼓勵幼兒再想出手絹的其他玩法，帶領(lǐng)幼兒散步回教師休息。

　　反思：

　　我通過(guò)這節幼兒園中班體育課《丟手絹》活動(dòng)課，基本達到了讓幼兒在做丟手絹游戲的同時(shí)進(jìn)而在游戲中體會(huì )快樂(lè )的活動(dòng)目標。具體有幾點(diǎn)反思如下：

　　首先，在這節活動(dòng)課中教師充分利用背景音樂(lè )代替教師的語(yǔ)言，使各個(gè)環(huán)節過(guò)渡自然�！秮G手絹》這首歌曲的學(xué)習較好地刺激了幼兒的音樂(lè )感官和運動(dòng)感官，使幼兒在多種感官的參與下，進(jìn)行有趣的主動(dòng)活動(dòng)。錄音機《丟手絹》的播放較好地配合了整個(gè)教學(xué)方案的完成。其次，本節課以孩子為主體，老師在游戲中起承上啟下的作用，孩子們輪流做游戲，整節課以玩中學(xué)為主，并且我根據孩子的身體狀況分配任務(wù)，對不愛(ài)動(dòng)、性格孤僻的孩子給予鼓勵，使他們積極地參加到活動(dòng)中來(lái)，所以能很好地達到預期目標。

　　最后，在活動(dòng)中我努力使孩子們明白，做游戲要與同伴們相互團結共同協(xié)作，才能輕松愉悅地完成一次活動(dòng)，從而鍛煉了身體，學(xué)習了知識。

　　當然在活動(dòng)的開(kāi)展匯總我也發(fā)現了不少問(wèn)題，如下：

　　1、唱歌部分

　　雖然這首歌在游戲中幼兒看起來(lái)都會(huì )唱，但是在實(shí)際演唱中以及課后反映情況看來(lái)，有個(gè)別幼兒音準唱的不到位。這個(gè)問(wèn)題在課堂學(xué)歌部分就應好好地強調幼兒的學(xué)習結果。

　　2、丟手絹的人在丟手絹之前變跑為慢走

　　在游戲過(guò)程中，常常發(fā)現丟手絹的小朋友在丟手絹之前為避免被追到，本能地提高跑速，這就使游戲者失去了相對公平競爭的機會(huì )，被丟手絹的小朋友開(kāi)始追逐時(shí)，丟手絹的小朋友以及離自己很遠了，這樣下來(lái)，輸的基本都是被丟手絹的小朋友，嚴重影響了被丟手絹小朋友的積極性。如果當時(shí)我能根據這一情況制定相應規則：丟手絹的小朋友在丟手絹之前要放慢速度，丟下手絹之后才可以跑。這樣就縮短了兩位小朋友之間的距離，給了一方積極性，也給了另一方壓力，游戲會(huì )更好玩、刺激。

　　3、小朋友沒(méi)有都玩到游戲

　　小朋友都想成為丟手絹者或被丟手絹者，不愿當游戲圍圈的“道具”。游戲中發(fā)現一些人緣不好或者跑得快的小朋友成了“擺設”，缺少真正參加游戲的機會(huì )，甚至整個(gè)游戲結束，都沒(méi)真正參加游戲一次。丟手絹者為了逃避懲罰，基本上都是找那些反應能力差，跑得慢的小朋友或者關(guān)系比較好的小朋友作為丟手絹對象，這些小朋友在游戲里跑個(gè)不停，往往運動(dòng)負荷。如果把小朋友進(jìn)行同質(zhì)分組，把水平相當的小朋友分成一組，并且降低懲罰力度，使用鼓勵幼兒挑戰強者等方法，也會(huì )收獲很大。

　　4、小朋友們肢體動(dòng)作容易犯規

　　在游戲實(shí)施中還發(fā)現，當丟手絹的小朋友靠近其他小朋友時(shí)，他們幾乎都面朝丟手絹的小朋友，更有小朋友早早的做好起跑姿勢，導致丟手絹的小朋友丟下手絹后還沒(méi)跑出去就被原地抓住，使游戲失去了“提高反應能力”的本意，鍛煉效果差。如果明確規定圍圈小朋友被丟手絹前面朝圓心，頭不得轉動(dòng)，圍著(zhù)退出游戲就能更好地達到本課的目的。

　　5、跑步的圈數過(guò)少

　　在游戲中規定只跑一圈，但實(shí)際上被丟手絹的小朋友很難追到丟手絹的小朋友，經(jīng)常都是“差之毫厘”。幾乎每次都是丟手絹的小朋友獲勝。如果當時(shí)在課上我能根據圈的大小適當增加1~2圈數，可能結果更令人滿(mǎn)意。

　　總之，通過(guò)這次活動(dòng)讓我更加了解到游戲與孩子教育的關(guān)系。游戲即教育，學(xué)中玩，玩中學(xué)，總過(guò)體育游戲活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習、進(jìn)步比在課堂上生硬灌輸具有更好的效果。在今后的教學(xué)中，我會(huì )遵循《綱要》的要求，根據各年齡段特點(diǎn)投入教學(xué)，使自己的體育教學(xué)水平更上新臺階。

丟手絹教案 篇8

　　一、活動(dòng)目標：

　　1．在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。

　　2．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1．錄音機、音樂(lè )《丟手絹》、手絹。

　　2．室外空地

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�、�、游戲導入

　　師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。

　　師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎？

　　生：（七嘴八舌議論著(zhù)，比劃著(zhù)）

　　師：孩子們，今天老師教你們玩一個(gè)新游戲，你們高興嗎？

　　生：（回答）

　�、�、游戲規則

　　(1)講述游戲的規側，由教師先示范游戲。

　　(2)用開(kāi)火車(chē)的方法圍成一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著(zhù)音樂(lè )拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著(zhù)音樂(lè )唱《丟手絹》這首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小

　　朋友們一定要遵守游戲的規側不要告訴被丟者，這樣主要訓練學(xué)生的反應能力和跑步。當小朋友沒(méi)有發(fā)現或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節目。

　�、�、游戲開(kāi)始

　　師：我們要玩這個(gè)游戲還得會(huì )表演才行喲。

　　1．教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步。

　　2．教師教幼兒唱《丟手絹》這首歌。

　　3、嘗試游戲

　　在活動(dòng)過(guò)程中還有些小朋友用小手輕輕的跟著(zhù)音樂(lè )拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著(zhù)音樂(lè )唱《丟手絹》

　�、偌�體游戲②分組游戲

　　四、活動(dòng)結束：

　　師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答）

　　師：游戲這么好玩，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)小朋友就可以做這個(gè)游戲，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來(lái)做這個(gè)游戲。當然，以后你們如果還有更好玩的游戲，也可以到學(xué)校來(lái)和老師，和小伙伴們一起玩。

丟手絹教案 篇9

　　【設計意圖】

　　活動(dòng)主題的選擇游戲是幼兒童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快樂(lè )、自由和權利的象征，豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(cháng)幼兒的知識，發(fā)展智力，同時(shí)也給我們帶來(lái)了許多童年的歡樂(lè )，這個(gè)民間游戲是一個(gè)集體游戲，可以全班幼兒一起由教師帶玩，也可以幼兒自由組合。我班幼兒反應能力，自控能力差，這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒靈敏性，快速反應的能力及幼兒自控能力同時(shí)鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展，所以我選擇了這個(gè)游戲。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、鍛煉幼兒靈敏性快速反應能力及自控能力。

　　2、鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展。

　　3、學(xué)習遵守游戲規則。

　　【活動(dòng)準備】

　　手絹活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師組織幼兒做熱身活動(dòng)，集體幼兒做拍手操。

　　二、游戲《丟手絹》。

　　1、幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開(kāi)手蹲下，選一個(gè)幼兒手持手絹。

　　2、持手絹幼兒，沿順時(shí)針或逆時(shí)針繞著(zhù)小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，（唱到輕輕地放到小朋友的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個(gè)小朋友的身后）唱到：快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，如果被丟給手絹的幼兒還沒(méi)有發(fā)現自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節目或背誦兒歌，若在唱的過(guò)程中幼兒自己發(fā)現了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請丟手絹幼兒表演節目，若追不上，兩人交換位置，游戲重新開(kāi)始。

　　3、幼兒重復游戲。

　　4、活動(dòng)結束時(shí)教師與幼兒一起做放松練習。

丟手絹教案 篇10

　　活動(dòng)目標：

　　練習跑的動(dòng)作，培養按信號活動(dòng)的能力及靈活性

　　活動(dòng)準備：

　　場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)開(kāi)始。

　　1、帶著(zhù)幼兒到戶(hù)外，進(jìn)行熱身運動(dòng)。

　　二、交代游戲名稱(chēng)和玩法。

　　幼兒手拉手站成一個(gè)圓圈，請一個(gè)幼兒做切西瓜的人。游戲開(kāi)始時(shí)切西瓜的幼兒在圈內從任何兩幼兒拉手處開(kāi)始捉“切”的動(dòng)作，并按次序“切”下去。同時(shí)口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個(gè)就切倆�！弊詈蟆皞z”字落到哪兩個(gè)幼兒拉手的地方，這兩個(gè)幼兒就沿著(zhù)圓圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為勝利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來(lái)位置。游戲重新開(kāi)始。

　　規則：

　　1、做切西瓜的幼兒必須按次序“切”。

　　2、被“切”的幼兒必須等切西瓜的人說(shuō)完“倆”字以后才能跑。

　　3、兩個(gè)幼兒要互相向相反方向跑，不應向同一方向跑。

　　注意事項：為增加游戲興趣，全體幼兒可同時(shí)說(shuō)兒歌。

　　三、組織幼兒做游戲。

　　四、游戲結束，組織幼兒回活動(dòng)室。

　　教師：“我們回教室里休息吧！”

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