【精華】小學(xué)美術(shù)教案匯編8篇
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇，歡迎大家分享。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)內容：
教學(xué)目的：
1、 放手讓學(xué)生自己去找找春天、感受春天、說(shuō)春天、畫(huà)春天春天的色彩；從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情
2、 感受純春天的春天的色彩，用各種線(xiàn)條、形狀、色彩、技法等組織原理對“春”進(jìn)行再造表現
3、 激發(fā)想象力和創(chuàng )新意識。春天的色彩
教學(xué)重點(diǎn)：感受春天及春天色彩的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：把對春天的 感受用各種繪畫(huà)語(yǔ)言表達出來(lái)。
教學(xué)措施：
1、 充分利用多媒體資源 通過(guò)圖片、音樂(lè )刺激兒童的感官引發(fā)學(xué)生感受春天、找春天、說(shuō)春天的愿望
2、 激發(fā)學(xué)習激情 在活動(dòng)中及時(shí)肯定鼓勵兒童的良好表現，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
3、 營(yíng)造和諧自然的交際氛圍 整個(gè)教學(xué)中，學(xué)生可選擇自己舒服的聽(tīng)課姿勢，在悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲、多姿多彩的圖片、無(wú)拘無(wú)束的氛圍里能極大得調動(dòng)學(xué)生的愉悅感受。
4、 操作示范 整個(gè)教學(xué)過(guò)程是輕松有趣的，但也要教給學(xué)生應知應會(huì )的東西，必要的示范會(huì )更直觀(guān)的幫助學(xué)生掌握知識。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、引言
用歌曲《滴哩哩》引入新課，
三、新課學(xué)習
�。ㄒ唬� 找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五顏六色的
師：孩子們，誰(shuí)知道剛才那首歌叫什么名字？
生：……
師：對。春天到底在哪里呢？今天，老師請來(lái)了一位特殊的朋友！它說(shuō)，愿意帶咱們去找找春天，孩子們，你們愿意嗎？（生：愿意） 好，請看大屏幕！
師：（語(yǔ)言引導）孩子們，睜大你的眼睛仔細找找，淘氣的春姑娘就藏在這些畫(huà)面里，比一比，看看誰(shuí)的小眼睛最亮？
學(xué)生欣賞春天的景色。（放視頻）
�。ǘ� 說(shuō)一說(shuō)：認識春天的色彩，感受色彩的特點(diǎn)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都發(fā)現了什么？
生：小草
生：小花
……
師：說(shuō)得真好�。ㄊ謩菀龑В┛�，我們的課題是……
生：春天的色彩！
師：對！那 春天到底有哪些顏色呢？老師再請大家看一段圖片，看完之后 你再告訴我
1 學(xué)生欣賞春天的圖片（課件）
2 學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天有哪些色彩，有何特點(diǎn)
3 師生互動(dòng)小游戲，加強對春天色彩的感受
�。ㄈ� 畫(huà)一畫(huà)：引導學(xué)生感受點(diǎn)、線(xiàn)、面的造型美，鼓勵學(xué)生用各種色彩及造型手段表達對春天的感受
1 欣賞學(xué)生作業(yè)、教師范畫(huà)
師：這是其他班小朋友畫(huà)的春天，好看嗎？（好看�。├蠋熞伯�(huà)了一幅畫(huà)呢，小朋友們想不想看？（想）
2 示范做畫(huà)，引導學(xué)生觀(guān)察作畫(huà)方法
師：好，看過(guò)了小朋友的畫(huà)、老師的畫(huà)現在你最想干什么？（畫(huà)春天……） 別著(zhù)急！看，老師給每個(gè)小組都準備了很多漂亮的顏色�，F在，聽(tīng)清楚老師的要求！各小組的孩子先一起說(shuō)一說(shuō)，你們打算畫(huà)什么？怎么畫(huà)？用哪些顏色？一會(huì )兒我請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)
3 小組討論如何合作畫(huà)春天、匯報
師：好，剛才大家都說(shuō)得非常好！接下來(lái) 老師發(fā)給每個(gè)小組一張大紙，小朋友們就把剛才想好的內容，一起動(dòng)手 共同畫(huà)下來(lái)好嗎？孩子們有信心畫(huà)好嗎？
4 小組合作
�。ㄋ模� 展示
1學(xué)生欣賞作品
2 學(xué)生點(diǎn)評作品
3 教師總結
�。ㄎ澹� 學(xué)生自由創(chuàng )作
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
學(xué)習領(lǐng)域：造型·表現
教學(xué)目標：
·通過(guò)用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信培養學(xué)生增進(jìn)友誼，加強與人交往和溝通的能力，增進(jìn)人與人之間的情感交流。
·不會(huì )寫(xiě)的字用圖畫(huà)來(lái)替代，有些字或事情也可以用有趣的畫(huà)面來(lái)表現。
教學(xué)重難點(diǎn)：
·初步了解寫(xiě)信的基本常識，學(xué)習用文字和圖畫(huà)來(lái)寫(xiě)信。
·用簡(jiǎn)筆畫(huà)和圖形來(lái)替代一些文字。
教學(xué)準備：
教師準備：范圖、信的實(shí)例，演示工具、簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案。
學(xué)生準備：彩筆等繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
·感知與體驗
信的作用
結合生活實(shí)際經(jīng)驗，讓學(xué)生知道什么是信，和信的作用
·認知與表現
1、游戲：猜猜看，出示字謎、畫(huà)謎讓學(xué)生猜意思。
2、出示由太陽(yáng)、云、河流、小船組成的圖畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)的意思，插入文字進(jìn)行敘述連接。
3、古人就是用象形文字來(lái)寫(xiě)信的，用象形文字的形式寫(xiě)一段話(huà)，用彩筆直接勾畫(huà)。揭題：用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信
�。ㄔ谟螒蛑信囵B學(xué)生興趣，練習簡(jiǎn)筆畫(huà)技能，同時(shí)聯(lián)系上學(xué)的學(xué)習內容。）
4、寫(xiě)信的常識
·展示與：1、用投影儀展示學(xué)生的信，講講信的內容�；ハ嘈蕾p，提建議。
2、欣賞歌曲《一封家書(shū)》。讓學(xué)生試著(zhù)唱唱自己的信。
3、情境表演。讓學(xué)生分別扮演寄信人、郵遞員和收信人，體會(huì )寄信人和收信人的快樂(lè )。
4、學(xué)生通過(guò)自評、互評、師生共評，引導學(xué)生大膽表達自己的看法。
5、通過(guò)演唱歌曲和情境表演切身感受人與人之間的情感交流。
板書(shū)設計：
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
上課：師生問(wèn)好！
一、談話(huà)引入新課：
師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)雪嗎？
生：沒(méi)有
生：見(jiàn)過(guò)
師：在哪見(jiàn)過(guò)？見(jiàn)過(guò)真的雪嗎？
生：電視上、哈爾濱、西安……
師：雪是怎樣的，讓我們去看一看；
二、欣賞、感受雪（播放雪景錄像）
師旁話(huà)：雪飄落在地上，一點(diǎn)點(diǎn)、一片片，落在地上、房頂上、樹(shù)上，到處都是潔白、潔白的。人們去賞雪、堆雪人、打雪仗，雪花給人們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )。
三、欣賞同學(xué)剪貼的雪花
師：今天同學(xué)們課前剪了許多漂亮的雪花。鄭馳請你說(shuō)說(shuō)你為什么這樣剪？
生：我看到的雪花就是這樣的。
師：你覺(jué)得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感覺(jué)剪出來(lái)。
師：歐小文，你也說(shuō)說(shuō)。
生：我覺(jué)得雪花像一朵花。
師：雪花像一朵花。雪花這么漂亮，想不想堆個(gè)雪人呢？我們一起來(lái)堆個(gè)雪人吧。
生：好！
四、用綜合材料拼貼雪人，與學(xué)生剪貼的雪花一起共同營(yíng)造“下雪了”的課堂氛圍并出示課題
師：先做個(gè)什么呢？
做個(gè)圓形，老師用撕紙的方法先撕一個(gè)橢圓形，做雪人的肚子。然后做什么？
生：頭
師：再撕一個(gè)小一點(diǎn)的橢圓形做它的頭，然后做什么呢？
生：鼻子
師：鼻子用什么材料呢？
生：辣椒、紅蘿卜
師：對我們在家時(shí)用辣椒，在美術(shù)課堂時(shí)，我選一個(gè)常用的大紅油性筆。然后貼什么呢？
生：眼睛
師：用磁鐵怎么樣？
師：再給它加個(gè)帽子。用什么做手？
生：掃把
師：我們用板刷好不好？
生：還沒(méi)嘴巴呢？
師：那用卡紙給它撕一個(gè)嘴巴。
師：這里太空了，怎么辦？
生：貼上扣子
師：用磁鐵做扣子，再?lài)鷤�(gè)圍巾好不好？試一下
生：嘴巴和圍巾的顏色差不多。
師：那我們換個(gè)顏色吧。
師：小雪人拼出來(lái)了。今天我們一起到雪的世界去畫(huà)“下雪了”（出示課題）
五、創(chuàng )設“小青蛇想看雪景”的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習創(chuàng )作的興趣。
師：下雪了，下雪了，大家真高興。咦？小青蛇，你怎么不高興呀？
小青蛇：（旁白）冬天一到太冷了，我必須去冬眠了，每年的美麗的雪景我都沒(méi)看到，實(shí)在太可惜了。（課件）
師：小青蛇，別傷心。同學(xué)們，劉老師有個(gè)提議，讓我們這節課認真聽(tīng)、仔細看、大膽畫(huà)，把這美麗的雪景畫(huà)下來(lái)，寄給小青蛇，讓小青蛇也能欣賞到美麗的雪景，好嗎？
師：那我們就先去看雪吧。雪到底長(cháng)什么樣子呢？
六、學(xué)生觀(guān)察遠處和顯微鏡下雪花的樣子，
師：（課件播放）雪到底長(cháng)什么樣子呢？遠處看雪和肉眼看的雪是怎樣的，請你注意觀(guān)察，下面我們再看看放得很大很大，在顯微鏡下看到的雪花的樣子。請你仔細觀(guān)察。
師：請你說(shuō)說(shuō)遠處看的雪花長(cháng)什么樣子，顯微鏡下的雪花又長(cháng)什么樣子。
生1：遠處看的雪花是一點(diǎn)點(diǎn)的小圓點(diǎn)。顯微鏡下看的雪花，是很多圖形的。
生2：遠處看的，一點(diǎn)點(diǎn)、一條條。顯微鏡下看的是晶瑩透亮，很多圖形的。
師：講得真好，表?yè)P她，大家仔細看一看，顯微鏡下的雪花又許多不同的花紋結構，但它們都是六角形的。
七、師生共同探討雪花的畫(huà)法。
師：請兩位同學(xué)來(lái)畫(huà)畫(huà)雪花的樣子。其他同學(xué)可以用手比劃你心中雪花的樣子。
�。▋晌煌瑢W(xué)到講臺畫(huà)，其他同學(xué)邊看邊比劃。）
師：同學(xué)們畫(huà)得真好！遠看的雪花一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒；近看的雪花被同學(xué)們用不同的點(diǎn)線(xiàn)裝飾成好看的圖案。
師：雪花飄下來(lái)，怎樣才能畫(huà)出雪花潔白的樣子？有沒(méi)有辦法？
生：用油畫(huà)棒的白色在黑紙上畫(huà)。
生：太陽(yáng)光照下，亮的地方不用力圖，暗的地方用力涂一涂，顯出黑白效果。
師：哦，畫(huà)出明暗是嗎？
生1：用涂改液來(lái)畫(huà)
生2：還可以用珠光筆
師：那么多的辦法！對我們可以在深色紙上畫(huà)出雪花潔白的樣子，還可以夸張一點(diǎn)，畫(huà)一些顯微鏡下的雪花的樣子。（教師邊講邊示范）
生：老師，還有辦法�？梢杂冒咨南灩P在白色的紙上畫(huà)，然后再用藍色的水涂。
師：喔？這白色的油畫(huà)棒畫(huà)在白色的紙上行嗎？（教師邊講邊示范）請一位魔術(shù)師來(lái)試一下。
師：下面我們來(lái)看看劉魔術(shù)師的表演。（學(xué)生上臺將水彩色刷在剛才老師示范的紙上）
生齊：哇！
師：這位魔術(shù)師真棒，我們表?yè)P他。
師：這是蠟筆水彩畫(huà)法，一會(huì )我們也可以試一下。
八、通過(guò)游戲，了解畫(huà)雪人時(shí)不同眼睛位置的重要作用及顏色的對比關(guān)系
師：雪越下越大了，我們來(lái)玩個(gè)堆雪人的游戲吧。
師：（邊演示邊講解）大小兩個(gè)圓球，然后在上面貼眼睛，咦？！把眼睛向下放，雪人地下了頭；向上放……向左……向右……放在不同的地方，雪人的動(dòng)作神態(tài)也不同，那就是說(shuō)--我們繪畫(huà)時(shí)要怎么樣呢？
生：注意畫(huà)眼睛的位置。
師：對，根據你的構圖要求畫(huà)眼睛。會(huì )有不同的動(dòng)態(tài)。下面做什么？
生：貼鼻子
師：選哪個(gè)呢？為什么不選白色的？
生：看不見(jiàn)。
師：那么就是說(shuō)我們畫(huà)時(shí)要注意顏色的搭配，畫(huà)的時(shí)候要靈活一些：變換一下帽子、鼻子，每個(gè)人都不同了。
師：看看別人堆的雪人是怎樣的？看他們用什么材料，裝飾成什么樣子。（課件播放）
九、啟發(fā)學(xué)生如何完善畫(huà)面
師：用剛才的方法可以畫(huà)出小雪人，小雪人是不是太孤單了，怎么辦？
生：畫(huà)些雪。
生：畫(huà)小朋友。畫(huà)小朋友打雪仗。畫(huà)小動(dòng)物
師：同學(xué)們想得真好，老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫(huà)面就更加豐富，有趣了。（老師完善師生共同完成的畫(huà)面）
生：哇，真漂亮！
師：老師告訴你們一個(gè)秘密，這個(gè)秘密是不輕易告訴別人的。那就是：畫(huà)畫(huà)時(shí)要注意形狀，雪花、雪人的形狀。然后把顏色搭配好，再把周?chē)沫h(huán)境添上，就可以畫(huà)出一幅完整的畫(huà)了。（教師貼出“形、色、境”）。
師：大家想不想試一試？別著(zhù)急，我們去看別的小朋友是怎樣把形色境畫(huà)好的。欣賞一下。（課件：兒童畫(huà)欣賞）
十、選擇工具，學(xué)生作業(yè)，教師指導
師：哎，小青蛇給我發(fā)了一個(gè)信息，它要求同學(xué)們用油畫(huà)棒等工具，選擇合適的紙，畫(huà)出美麗的雪景。
第一組同學(xué)用油畫(huà)棒畫(huà)在砂紙上；第二組同學(xué)用油畫(huà)棒和水彩畫(huà)在水彩紙上；第三組畫(huà)在扇形的黑卡紙上，第四組用油畫(huà)棒畫(huà)在宣紙上；第五組同學(xué)畫(huà)在圓形的紙盤(pán)上。
師：同學(xué)們郵遞員叔叔十五分鐘來(lái)到這里，請大家在十五分鐘內畫(huà)好，有沒(méi)有信心呀，請大家開(kāi)始吧。（定時(shí)器開(kāi)始計時(shí)）
十一、學(xué)生展示作品，并進(jìn)行評價(jià)
�。ㄍ瑢W(xué)們分組把畫(huà)展示在老師準備的信封展板上，每個(gè)展板形成了各自的特色。給學(xué)生美得享受）
師：同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)太漂亮了，今天我們來(lái)做一個(gè)小小鑒賞家，評一評，這里的畫(huà)你喜歡哪一幅？今天老師告訴大家的秘密就是：抓住形、色、境來(lái)評。請你評一評。
生：我喜歡這幅畫(huà)，它的顏色很漂亮，小朋友也畫(huà)得好，畫(huà)了很多的雪花，小雪人玩得也很開(kāi)心。
師：評的真好。請你評一評。
生：我喜歡這幅，雪人畫(huà)得很開(kāi)心的樣子。
師：同學(xué)們畫(huà)出這么美的畫(huà)，小青蛇一定很高興，來(lái)，我們把郵票貼上，讓小青蛇看一看。
�。▽W(xué)生分別給各展板貼上畫(huà)著(zhù)雪景的郵票）
十二、聽(tīng)雪孩子的故事，感受雪性、雪中情
師：同學(xué)們今天表現得真棒，老師獎勵一個(gè)故事給大家看。（課件：《雪孩子》）
師：通過(guò)這個(gè)故事，你知道什么？
生1：通過(guò)這個(gè)故事我知道：太陽(yáng)吸收水可以變成云。
生2：雪融化后被太陽(yáng)照著(zhù)會(huì )變成水蒸氣，然后變成白云。
生3:雪孩子為了救小白兔弄得自己也滿(mǎn)頭大汗了
十三、獎勵手工制作的“雪球”，感受美術(shù)的趣味性、實(shí)用性……
師：今天同學(xué)們看雪、畫(huà)雪，還知道講道理，表現得太好了。老師每組獎勵一個(gè)雪球。下課我們一起去打雪仗好嗎？（每組發(fā)一個(gè)紙做的“雪球”）
生齊：嘢！
師：走，打雪仗去！
十四、課后拓展，展示雪的立體表現，感受美術(shù)表現手法的多樣性。--立體雪景的做法
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教材：
二年級人民教育出版社二年級上冊第十九課
課題：
指偶劇場(chǎng)
學(xué)習領(lǐng)域：
綜合.探索
年級：
二年級
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
組織引導學(xué)生了解指偶的表演方式、方法，學(xué)會(huì )編劇本、制作指偶。通過(guò)小組討論交流學(xué)會(huì )合理分配任務(wù)，培養學(xué)生動(dòng)手能力及團隊合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能合理地設計劇本，分配角色。掌握指偶的基本制作方法及技巧。
教學(xué)切入點(diǎn)：
以學(xué)生剛學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本內容《從現在開(kāi)始》為劇本進(jìn)行的指偶表演讓學(xué)生能更好地了解 “指偶”與 “劇本”。
教學(xué)創(chuàng )新和特色：
本課教學(xué)中，我以學(xué)生剛學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本內容《從現在開(kāi)始》的指偶表演為切入點(diǎn)，在學(xué)習過(guò)程中采用教師引導，學(xué)生獨立自主探究學(xué)習的方法為學(xué)生提供充分自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問(wèn)題的機會(huì )，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人、小組、集體等多種活動(dòng)完成教學(xué)目標，自主解決教學(xué)重、難點(diǎn)。
課前準備：
教具準備：
課件、指偶、紙張、剪刀、雙面膠
學(xué)具準備：
紙張、剪刀、彩色筆、雙面膠
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查工具，組織教學(xué)。
二、視頻導入。
1、播放視頻——《從現在開(kāi)始》指偶表演。
(以學(xué)生都很熟悉的二年級語(yǔ)文課本21課《從現在開(kāi)始》的指偶表演調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣)
2、剛才看到的是什么故事呀?故事里都有誰(shuí)呢?
獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子
(引導學(xué)生發(fā)現指偶表演中的角色)
3、(出示視頻中的指偶獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子)老師今天把它們請來(lái)了。你們仔細觀(guān)察下，它們都有什么特點(diǎn)?
套在手指上的。
(引導學(xué)生觀(guān)察指偶特點(diǎn)，導出課題。)
三、發(fā)展階段。
1、師播放指偶圖片，學(xué)生欣賞。
提問(wèn)：你們都見(jiàn)到了指偶劇院中的哪些指偶?
叮當貓、豬八戒、鹿、玉米……
(引導學(xué)生關(guān)注指偶角色)
師小結：指偶真是各式各樣，有動(dòng)物、植物、人物、見(jiàn)過(guò)的，聽(tīng)過(guò)的或想象中的都可以做成指偶。
2、你們知道一場(chǎng)精彩的指偶表演都有哪些步驟?我們如何才能進(jìn)行生動(dòng)的表演呢?
首先我們要做好如下準備：
A、編劇本
(1)、什么是劇本?
小故事
(加強學(xué)生對劇本的理解)
(2)、你們知道哪些故事?
(引導學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的故事。)
《井底之蛙》、《酸的和甜的》、《從現在開(kāi)始》......
小結：故事可以是課本上學(xué)過(guò)的，課外書(shū)上看到的，自己編的……
(3)小組協(xié)商，商定故事劇本，分配角色。
(4)小組匯報協(xié)商內容。
B、做指偶。
1、探究：師將準備好的用兩種方法制作的指偶發(fā)給各小組，小組里進(jìn)行討論，探究其制作方法。
(通過(guò)觀(guān)察自主探究制作方法)
2、動(dòng)一動(dòng)：
師提供一張長(cháng)方形的紙、一張白紙、彩色筆、雙面膠、剪刀，請學(xué)生上臺演示方法一。
總結制作方法：畫(huà)、涂、剪、卷、貼
提示：畫(huà)的角色要比手指大。
要根據手指的粗細做指環(huán)。
安全使用剪刀。
3、說(shuō)一說(shuō)：
提供一張橢圓形的紙、一張白紙、彩色筆、雙面膠、剪刀，生說(shuō)師示范方法二
總結制作方法：畫(huà)、涂、剪、剪、貼
提示：畫(huà)的角色要比手指大。
剪的洞要符合手指大小。
安全使用剪刀。
4、其他做法(出示圖片)：
方法三：橡皮泥(課本37頁(yè))
C、畫(huà)背景。
D、表演
四、學(xué)生制作指偶，教師輔導。
五、展示評價(jià)。
評一評，自己指偶的優(yōu)點(diǎn)，你最喜歡哪個(gè)指偶?為什么?
(自評、他評。鼓勵自信。)
六、課后拓展
課后可嘗試用其他方法制作指偶。
七、收拾整理。
八、板書(shū)設計。
指偶劇場(chǎng)
編劇本：
做指偶：畫(huà)、涂、剪、卷、貼
畫(huà)、涂、剪、剪、貼
畫(huà)背景：
表演：
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教材簡(jiǎn)析：
本課是引導同學(xué)用繪畫(huà)或剪貼的方法來(lái)設計一小塊地毯，然后再拼成一塊大地毯。
教學(xué)目標：
1、讓同學(xué)了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。
2、引導同學(xué)運用剪貼和繪畫(huà)方法來(lái)設計一塊小地毯。
3、指導同學(xué)用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能否創(chuàng )作出富有特色的圖案。
2、能否積極參與討論、繪畫(huà)、拼貼、欣賞等活動(dòng)。
3、在拼貼“大地毯”的過(guò)程中，是否發(fā)揚合作精神，色彩搭配是否合理。
教學(xué)準備：
教師：實(shí)物投影儀、準備若干繪畫(huà)和剪貼的小地毯的范例和各種顏色的紙。
同學(xué)帶一塊泡沫拼圖地墊。準備舊掛歷紙、畫(huà)報紙、油畫(huà)棒、剪刀、水彩筆、膠水等。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
活動(dòng)一：
地墊拼圖游戲：由一個(gè)小組的同學(xué)一人拿一塊地墊，拼插起來(lái)，看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化。
活動(dòng)二：
出示一幅大地毯，然后把它拆成小塊，分發(fā)到各組，小組欣賞交流。
討論：“小地毯”圖案是怎樣組成的，“小地毯”都有用什么方法表示的.?它美在哪里?
集體交流，再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復體會(huì )形式美。
活動(dòng)三：
利用實(shí)物投影儀具體展示、分析設計“小地毯”的方法：剪貼、繪畫(huà)，懂得選擇不同的圖案和色彩來(lái)表示自身獨特的設計。
按設計方法不同同學(xué)自由組合，互相交流設計構思。同學(xué)運用間或繪畫(huà)的方法設計一塊“小地毯”。
活動(dòng)四：
分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小組互評。
“地毯展銷(xiāo)會(huì )”展示所有的地毯。
收拾與整理：提醒同學(xué)收拾好學(xué)習用具。堅持教室環(huán)境的整潔。
課后拓展：
讓同學(xué)嘗試用更多的舊資料，如布、線(xiàn)、繩、絨線(xiàn)等來(lái)設計制作“小地毯”。
1、是否創(chuàng )作出富有特色的圖案。
2、能否積極參與討論、繪畫(huà)、拼貼、欣賞等活動(dòng)。
3、貼“大地毯”的過(guò)程中，是否發(fā)揚合作精神，色彩搭配是否合理。
札記：
由于優(yōu)秀教案上的失誤，上第一個(gè)班時(shí)一局部同學(xué)把本課設計地毯與xx時(shí)的設計手絹混淆了，雖然做出來(lái)的效果很漂亮，但是當與他人的拼在一起時(shí)就顯得很單薄、很纖弱。所以在上另兩個(gè)班時(shí)，我先將手絹與地毯的圖案進(jìn)行了比較，使同學(xué)對二者的圖案風(fēng)格有一個(gè)直觀(guān)地認識，這樣再做設計時(shí)就再沒(méi)出現手絹式的小地毯了。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
課 型：造型.表現
教學(xué)目標：
1.掌握基本的寫(xiě)生方法，形成正確的寫(xiě)生習慣；學(xué)習表現景物的構圖規律和用線(xiàn)方法。
2.進(jìn)一步加深對線(xiàn)條美的理解，提高發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力。
3.體會(huì )生活中處處有藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握基本的寫(xiě)生方法，提高發(fā)現美創(chuàng )造美的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習構圖規律和用線(xiàn)方法，用速寫(xiě)的方式畫(huà)風(fēng)景畫(huà)。 教學(xué)方法：欣賞、討論、練習
教 具：線(xiàn)描作品圖片，多媒體課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境激趣。
1.當你走過(guò)大街小巷，有時(shí)你會(huì )發(fā)現，身邊發(fā)生了許多有趣的事情。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你認為有趣的事，讓大家也來(lái)分享一下。（學(xué)生回答）
2.教師小結：只要我們去留意觀(guān)察，細心體味，你就會(huì )發(fā)現展現在我們眼前的是一幅幅動(dòng)人的生活畫(huà)卷。（揭題：《身邊的風(fēng)景》）
二、講解如何構圖。（以課本第8頁(yè)范圖為例）
1.當我們看風(fēng)景時(shí) ，能看見(jiàn)的風(fēng)景很多，如何來(lái)取景呢？
2.學(xué)生思考、討論。
3.取景：雙手組成鏡框，先觀(guān)察周?chē)木吧�，選取吸引你的部分，仔細觀(guān)察，確立主體。
4.把你看見(jiàn)的景象用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)下來(lái)。再在此基礎上進(jìn)行修改。
三、分析范圖：課本第9頁(yè)吳冠中作品和兩幅學(xué)生作品
1.吳冠中的《山村新居》：從畫(huà)面中你看見(jiàn)了什么？感受到了什么？（學(xué)生發(fā)言）
2.你能用美術(shù)的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)畫(huà)家吳冠中是用了那些繪畫(huà)手法體現出你們所感受到的美麗？
四、多媒體展示線(xiàn)描寫(xiě)生作品，學(xué)生欣賞。
五、講解描繪步驟：
1.起稿：根據畫(huà)面主體勾畫(huà)草圖，可適當進(jìn)行取舍和位移。
2.深入：對定好的草圖進(jìn)行深入的刻畫(huà)，可整體考慮也可從局部畫(huà)起。
六、風(fēng)景寫(xiě)生練習
1.要求：能勾畫(huà)出草圖并簡(jiǎn)單對主體進(jìn)行描繪。
2.指導學(xué)生選景寫(xiě)生：
�。�1）選好要表現的風(fēng)景，確定畫(huà)面主體景物、安排好構圖。
�。�2）先用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條勾出整體輪廓圖。一次畫(huà)不好，可以反復修改。
�。�3）細節刻畫(huà)，注意線(xiàn)條的疏密簡(jiǎn)繁。
七、課堂小結：作品展評。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：1.培養表現力
2.學(xué)習構圖和表現的繪畫(huà)知識
重點(diǎn)：培養欣賞美的能力
難點(diǎn)：學(xué)習構圖知識
教具：范例、圖片
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：
動(dòng)作隨著(zhù)節拍，姿態(tài)伴著(zhù)旋律，
豐富而又和諧，多樣而又和諧。
板示課題
二、出示范例
選擇一種樂(lè )器將它巧妙繪畫(huà)，再組合描繪成有趣的，優(yōu)美的群像。
學(xué)校里有小樂(lè )隊嗎？經(jīng)常去看看他們的演出或排練嗎？同學(xué)們的表演讓我們感到更親切，畫(huà)出他們演出或排練時(shí)的情景。
試一試，看誰(shuí)觀(guān)察的細膩。
三、比一比看看誰(shuí)的畫(huà)面最精彩？
四、做游戲
模仿小樂(lè )隊吹、拉、彈、唱，進(jìn)行模擬音樂(lè )會(huì )。
五、作業(yè)選擇：
1.可以畫(huà)你想象出來(lái)的小樂(lè )隊。
2.注意人物和樂(lè )器的大小，高低、橫豎、位置的穿插變化，討論一下為什么。
教學(xué)隨筆
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教材版本：廣東版《美術(shù)》實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)第五冊
教學(xué)年級：小學(xué)三年級
學(xué)習領(lǐng)域：造型*表現
課 時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)欣賞大師的建筑，認識建筑的外觀(guān)和結構美、藝術(shù)美、特點(diǎn)、文化背景等等。
2、情感目標：通過(guò)學(xué)習感受建筑帶來(lái)的奇特美妙的感覺(jué)，培養對建筑藝術(shù)的喜愛(ài)之情，對大自然的熱愛(ài)。
3、能力目標：學(xué)會(huì )觀(guān)察生物的外形特點(diǎn)，運用想像力發(fā)現大自然與建筑設計的內在聯(lián)系，大膽模仿生物的樣子設計出有趣的建筑；培養學(xué)生想象力，觀(guān)察力，創(chuàng )造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
*生物外形與建筑外形的聯(lián)想
*建筑的外觀(guān)和結構觀(guān)察。
教學(xué)難點(diǎn)：
*如何表現奇特的建筑。
興趣點(diǎn)：
*欣賞不同類(lèi)型的建筑造型；
*世界名建筑的外形聯(lián)想。
作業(yè)內容：
*異想天開(kāi)地用畫(huà)筆模仿生物的樣子設計幾座奇妙的建筑。
作業(yè)要求：
*基本要求：設計一個(gè)具有奇特外形（與平時(shí)我們所見(jiàn)的不同）的建筑。
*較高要求：造型奇特，表現的較細致。
*個(gè)性探究：構思與眾不同，線(xiàn)條、色彩表現細致豐富。
教學(xué)準備：
powerpoint教學(xué)課件、紙材、彩筆、油畫(huà)棒、教師示范作品若干件。
水果卡片（把全班分成若干小組，以水果名稱(chēng)命名，如：蘋(píng)果組、桔子組等）。
教學(xué)活動(dòng)設計
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
備注
課堂準備
今天，這節課我把同學(xué)們分成四人小組，每個(gè)小組桌上都有一個(gè)水果卡片，這就是你們的組名了。
分小組，講要求組合成各個(gè)小組
課堂導入
展示悉尼歌劇院圖片，直接導入課題
欣賞大師建筑的美
課堂發(fā)展
*播放幻燈片：一系列建筑圖片（附文字介紹）
了解大師建筑的歷史、背景等，.
增長(cháng)知識。
*請同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題欣賞這些圖片：
1、這些建筑美嗎？
2、美在哪里？
學(xué)生發(fā)揮自主探究能力，各抒己見(jiàn)。（給小組加分獎勵）
通過(guò)觀(guān)察建筑的外形與結構，培養學(xué)生的觀(guān)察力，引導學(xué)生發(fā)揮想像力。
*板書(shū)：
外形
建筑美 線(xiàn)條
色彩
想一想：我最喜歡什么動(dòng)物？我會(huì )用什么樣的花紋和色彩去表現它的花衣裳？
歸納美術(shù)知識，強化學(xué)生對事物的美術(shù)概括能力。
1、習題：我們來(lái)猜猜建筑大師的設計靈感來(lái)源，請你連線(xiàn)。
神圣家族教堂 玉米
悉尼歌劇院 貝殼
美迪斯尼樂(lè )園 蜘蛛網(wǎng)
慕尼黑體育館 球
2、是不是只能做這樣的聯(lián)系，還可能來(lái)自于什么事物的外形呢？
請每個(gè)小組完成習題。
不是，像悉尼歌劇院的靈感可能來(lái)自于海上的帆……
拓展思維
設計構思：
1、假設你是一位建筑設計師，你會(huì )設計什么樣的建筑呢？
2、你的建筑具有怎樣奇特的外形？
積極發(fā)言，表達構思
啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋表達設計意圖
展示若干設計圖稿，引導學(xué)生設計時(shí)，大膽想像。
受啟發(fā)，更大膽的運用仿生概念設計奇妙的建筑
教師準備的設計樣稿用于啟發(fā)學(xué)生，要注意鼓勵學(xué)生更開(kāi)闊的運用各種自然、生活中的事物設計，而不要受到老師范畫(huà)的限制。
學(xué)生創(chuàng )作
教師巡視指導，給予適當意見(jiàn)。
小組討論，合作創(chuàng )作。
培養學(xué)生合作精神
師生評價(jià)
給予肯定意見(jiàn)，說(shuō)出需要改進(jìn)的意見(jiàn)。
自評與他評、組評相結合。
從構思、線(xiàn)條表現、色彩表現等方面。
讓學(xué)生成為評價(jià)的主體，學(xué)生更有興趣投入到美術(shù)學(xué)習中。
課后延伸
世界奇特的建筑還有很多，它的知識是無(wú)窮無(wú)盡的，你們在平時(shí)要多看多想，希望將來(lái)你們中間會(huì )有人設計一些漂亮奇特的建筑。
課后學(xué)習和觀(guān)察。
進(jìn)一步了解有關(guān)于建筑的知識。
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