【精華】北京教案模板合集九篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的北京教案9篇，歡迎大家分享。

北京教案 篇1

　　幼兒園主題活動(dòng)源于幼兒已有的生活經(jīng)驗和興趣需要，結合愛(ài)國教育、禮貌教育、安全教育、季節教育、行為習慣培養等多方面的因素確定活動(dòng)主題，將幼兒各方面發(fā)展目標通過(guò)集體教育活動(dòng)、活動(dòng)區游戲活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)和生活活動(dòng)得以實(shí)現。幼兒園以游戲為基本活動(dòng)，倡導幼兒自主選擇、自主探究、主動(dòng)學(xué)習，通過(guò)創(chuàng )設寬松的環(huán)境、豐富的物質(zhì)環(huán)境來(lái)滿(mǎn)足幼兒游戲和學(xué)習需要，促進(jìn)幼兒全面、自主、富有個(gè)性的發(fā)展。

　　一、主題活動(dòng)的選擇——源自幼兒的生活

　　綱要中指出“幼兒園教育內容的選擇，既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！币虼嗽谥黝}的選擇上，我充分尊重幼兒，貼近幼兒的生活，根據幼兒的興趣需要選擇適宜的活動(dòng)。

　　國慶節長(cháng)假引發(fā)了旅游的熱潮，作為家住北京的孩子們，更是利用這個(gè)假期逛了逛老北京的景、品了品老北京的特色小吃，對節日的各種見(jiàn)聞也成了孩子們滔滔不絕的談?wù)撛?huà)題。孩子們在班里交流著(zhù)各自去過(guò)的景點(diǎn)，說(shuō)起品嘗的烤鴨、艾窩窩、糖葫蘆、驢打滾等美食更是垂涎欲滴�；�于幼兒生活的經(jīng)驗和他們近期的熱議話(huà)題，我為幼兒創(chuàng )設了貼近大班幼兒的生活化的教育，在孩子們興致高昂的呼聲中，班級的主題活動(dòng)“我愛(ài)北京我的家”誕生了!

　　二、主題目標的確立——關(guān)注幼兒的發(fā)展需要

　　在確立了班級主題后，鼓勵幼兒與家長(cháng)共同收集關(guān)于北京的吃、穿、住、行等各個(gè)方面的內容，并將這些資料后進(jìn)行了初步分類(lèi)，形成了若干方面的主題內容。在梳理過(guò)后，結合幼兒興趣點(diǎn)與幼兒共同選取了北京版圖、北京的風(fēng)景名勝、北京小吃、京腔京味唱北京、做文明北京人等五個(gè)小主題，并依據《指南》大班幼兒各領(lǐng)域的教育目標，確立了班級各分支主題目標，提升幼兒的生活經(jīng)驗，圍繞主題目標開(kāi)展活動(dòng)。

　　三、主題活動(dòng)的實(shí)施——以幼兒為主體

　　在《我愛(ài)北京我的家》這一主題活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，將我們所生活的城市作為主題活動(dòng)的主線(xiàn)，創(chuàng )建積極有效的師幼互動(dòng)，關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)和需要，讓幼兒和家長(cháng)都能夠充分的參與到班級主題開(kāi)展及環(huán)境創(chuàng )設中來(lái)，充分體現以幼兒為主體，提升幼兒已有經(jīng)驗。

　　從主題活動(dòng)的名稱(chēng)到班級活動(dòng)區的名稱(chēng)均是結合幼兒的生活經(jīng)驗，由幼兒發(fā)起并通過(guò)討論決定的，如：主題名稱(chēng)《我愛(ài)北京我的家》，孩子們表示“我認為北京就像一個(gè)大家庭，他就是我們的家�！睆亩�誕生出我們的主題名稱(chēng)，又如區域名稱(chēng)：北京氣象臺，大興影劇院、798藝術(shù)工廠(chǎng)、大北照相館等，均由幼兒討論、制定，創(chuàng )設了與北京這一主題息息相關(guān)的環(huán)境氛圍。

　　(一)北京版圖

　　在北京版圖的小主題中，我首先結合益智區創(chuàng )設了互動(dòng)墻面，利用題卡，幼兒把文字當成圖片一樣進(jìn)行比對，再通過(guò)每個(gè)區縣的形狀輪廓進(jìn)行分辨，尋找各個(gè)區縣所在的位置，以及景點(diǎn)所在的區縣位置，提高了幼兒的讀圖理解能力，滲透幼兒對空間方位的認知。

　　國慶節長(cháng)假引發(fā)了旅游的熱潮，孩子們在欣賞著(zhù)家庭出游的照片和交流著(zhù)各自去過(guò)的景點(diǎn)這一過(guò)程中，出行方式的選擇也是孩子們的熱議話(huà)題之一，孩子們在討論中更多的話(huà)題是路上的交通擁堵，有的說(shuō)爸爸都生氣啦!在馬路上下車(chē)等很久!也有的說(shuō)馬路上看到了撞車(chē)等等，因此從幼兒的話(huà)題中，我們開(kāi)展了“北京的交通古今對比”活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)圖片直觀(guān)的對比感受科技發(fā)展交通發(fā)達給我們帶來(lái)的便利與困擾。

　　另外還開(kāi)展了“出行方式大調查”的活動(dòng)，發(fā)現私家車(chē)在調查表中占據很大的比例，也是交通擁堵的原因所在，在“你認為哪種出行方式最便捷”的調查活動(dòng)中，孩子們也根據自己的生活經(jīng)驗，不會(huì )堵車(chē)的地鐵出行贏(yíng)得了幼兒的認可。

　　(二)北京的風(fēng)景名勝

　　在假期過(guò)后，孩子們紛紛帶來(lái)了在假期出游的照片到班級中分享，因此開(kāi)展了“假日新聞播報”活動(dòng)，幼兒講述自己所去過(guò)的景點(diǎn)，把自己的所見(jiàn)所聞?dòng)眠B貫語(yǔ)言表述出來(lái)，并通過(guò)小記者采訪(fǎng)的方式，使小聽(tīng)眾們將自己感興趣的問(wèn)題拋出，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力，增加幼兒對北京的了解，活動(dòng)后統計出“小朋友去過(guò)最多的景點(diǎn)”，并結合班級主題墻對這些景點(diǎn)進(jìn)行推薦，推選出“小朋友最向往的景點(diǎn)”，感興趣的幼兒可以選擇自己喜歡的景點(diǎn)去游玩兒，最終評選出“最受歡迎的北京景點(diǎn)”，在一系列活動(dòng)中，幼兒利用柱形統計表表示簡(jiǎn)單的數量關(guān)系，初步體驗統計，使幼兒感受到數學(xué)給人們的生活帶來(lái)的便利。

　　(三)北京小吃

　　幼兒把在假期品嘗到的北京美食照片也帶到了班級中，孩子們對這些美食垂涎欲滴，沒(méi)吃過(guò)、有的甚至沒(méi)見(jiàn)過(guò)，孩子們在小班、中班曾參與過(guò)幼兒園的美食節、游園會(huì )等活動(dòng)，有過(guò)一些動(dòng)手制作食品的經(jīng)驗，因此孩子們就想可不可以我們在班里也做這些北京小吃，區域游戲“護國寺小吃”由此產(chǎn)生了，孩子們首先開(kāi)始收集各種小吃的制作方法，選擇孩子們自己可以動(dòng)手制作的活動(dòng)，如：小窩頭、糖葫蘆、驢打滾、艾窩窩等，最終由孩子們自己商討并投票決定我們想要制作的北京小吃。

　　在孩子們掌握制作方法后，便不滿(mǎn)足于按照流程圖制作了，而是想到了創(chuàng )新，創(chuàng )新小窩頭的形狀、創(chuàng )新驢打滾艾窩窩的餡料，尤其是艾窩窩，孩子們對它的餡料創(chuàng )新屢出奇招，巧克力、山楂片、餅干碎等等都成了孩子們想要嘗試的食材，到底加入什么才能更好吃呢?孩子們便開(kāi)始有了，因此，便開(kāi)展了一輪艾窩窩的評比，幼兒記錄自己所用的食材，請品嘗過(guò)的小朋友投票，可是孩子們又不會(huì )寫(xiě)漢字，怎么記錄食材呢，結合指南大班語(yǔ)言領(lǐng)域的目標“愿意用圖畫(huà)和符號表現事物”幼兒嘗試設計每一種食材所代表的符號，方便幼兒記錄，幼兒體驗到了文字與符號的作用，產(chǎn)生了初步的書(shū)面表達的愿望。

　　(四)京腔京味唱北京

　　京腔京味唱北京這一小主題的開(kāi)展，使幼兒的表演區游戲活動(dòng)變得豐富，孩子們自主收集描寫(xiě)北京的歌曲、北京童謠等，投放到表演區進(jìn)行演出活動(dòng)，孩子喜歡在這個(gè)區域里選擇角色、自主地進(jìn)行展示與演出，和其他孩子相互交流、合作，時(shí)常還會(huì )加入一些自己創(chuàng )造的語(yǔ)言、動(dòng)作，在共同表演中感受著(zhù)成功的喜悅。

　　孩子們在主題開(kāi)展的過(guò)程中對于京劇人物產(chǎn)生了興趣，尤其是京劇人物夸張的臉譜，深深地把他們吸住了。京劇是中華民族文化中的瑰寶，看到幼兒對臉譜的興趣便引導孩子接觸京劇，了解京劇臉譜。這對弘揚民族文化，培養兒童從小樹(shù)立民族自豪感和自信心是大有益處的。孩子們開(kāi)始注意多收集一些資料，通過(guò)歌曲《唱臉譜》孩子們知道了臉譜的不同的顏色代表了不同的人物性格，孩子們根據自己的想象大膽地進(jìn)行設計，每個(gè)人設計的臉譜都非常有個(gè)性，把京劇人物表現得生動(dòng)、漂亮。

　　(五)做文明北京人

　　幼兒在出行過(guò)程中也會(huì )遇到一些不文明的行為，如：隨地亂扔垃圾、車(chē)窗拋物、名勝古跡亂寫(xiě)亂畫(huà)等，在這里，我們將“文明旅游”這一倡議活動(dòng)通過(guò)自制圖書(shū)的方式呈現出來(lái)。另外做文明北京人這一小主題更多的是在幼兒日常生活中和游戲中通過(guò)觀(guān)察和模仿潛移默化的發(fā)展起來(lái)的，體現在幼兒的一日生活的各個(gè)環(huán)節隨機教育與滲透，逐步培養幼兒良好的行為規范。

　　四、主題活動(dòng)的運用——幼兒區域游戲間的互動(dòng)

　　在開(kāi)展班級主題創(chuàng )設過(guò)程中，結合指南大班社會(huì )領(lǐng)域的目標以及幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗，我們在班級區域游戲的過(guò)程中開(kāi)展了互動(dòng)的游戲模式，使班級成為一個(gè)小小的社會(huì )環(huán)境的濃縮景象，幼兒通過(guò)扮演情境中的不同角色，不僅學(xué)會(huì )了如何與人友好相處，更是學(xué)會(huì )了如何看待問(wèn)題，對待他人，發(fā)展了幼兒適應社會(huì )的能力，為幼兒的后繼發(fā)展了實(shí)踐經(jīng)驗。

　　為了更好的將情境性區域游戲與現實(shí)形成對接，同時(shí)為了更好的增加區域間的聯(lián)動(dòng)性，我們在護國寺小吃、大北照相館、大興影劇院等區域游戲開(kāi)展過(guò)程中中，投入了不同面值的“游戲幣”，逐步滲透了買(mǎi)賣(mài)關(guān)系換算的游戲內容的同時(shí)，使各個(gè)區域間有效的互動(dòng)。在這種互動(dòng)區域游戲活動(dòng)初始階段，也遇到了一些問(wèn)題與困惑，我發(fā)現大部分幼兒對1元的游戲幣情有獨鐘，他們寧愿攥著(zhù)大把大把的一元錢(qián)，也不想要5元、10元的游戲幣，通過(guò)觀(guān)察我了解幼兒雖然認識不同面值的錢(qián)幣，但對于錢(qián)幣的等值兌換并不理解，在他們眼里認為1個(gè)5元換走5個(gè)1元自己的錢(qián)就變少了，發(fā)現這一現象后，我首先在益智區加入了10以?xún)鹊腻X(qián)幣換算游戲操作材料，幫助幼兒通過(guò)游戲掌握10以?xún)儒X(qián)幣的等值兌換，當幼兒基本掌握后，再通過(guò)北京小吃的買(mǎi)賣(mài)游戲操作材料，讓幼兒嘗試進(jìn)行實(shí)際運用。

　　最后創(chuàng )設了“北京銀行”，幼兒可以在自主活動(dòng)的時(shí)間里，去取“工資”或是自由的兌換錢(qián)幣，通過(guò)一系列的活動(dòng)開(kāi)展，幼兒逐步掌握了游戲幣的使用方法，能夠較熟練的進(jìn)行錢(qián)幣兌換和小面額找贖，輔助班級區域間游戲幣的順利使用。

　　五、主題活動(dòng)的成效——幼兒的收獲與成長(cháng)

　　1、在主題開(kāi)展的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì )了利用更多的渠道獲得信息。

　　在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，孩子們積極參與，去尋找相關(guān)的信息，如：上查找，看報紙，看電視等等。通過(guò)參觀(guān)、記錄、收集、調查、游戲、制作活動(dòng)，使孩子們成為活動(dòng)的主人。孩子積極主動(dòng)參與，家長(cháng)們也給予了很大的支持和幫助，使幼兒學(xué)會(huì )了利用更多的渠道獲得信息。

　　2、提高了幼兒自主解決問(wèn)題的能力

　　他們在積極參與主題活動(dòng)的過(guò)程中，充分體現了孩子發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)了幼兒的主動(dòng)探索與學(xué)習。讓孩子用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用嘴表達、用手操作，自主解決了在主題活動(dòng)、區域活動(dòng)中的出現的問(wèn)題，孩子們在愉快的主題活動(dòng)中快樂(lè )地收獲著(zhù)經(jīng)驗、成功與喜悅。

　　3、通過(guò)主題使幼兒體驗生活，喚起幼兒對北京的熱愛(ài)。

　　通過(guò)主題開(kāi)展及班級環(huán)境的創(chuàng )設，使幼兒在活動(dòng)中對自己所居住的城市有了進(jìn)一步的了解，激發(fā)了幼兒對北京的熱愛(ài)，為自己是北京人、是人而感到自豪。

　　主題活動(dòng)的選擇與目標的制定是在充分尊重幼兒的意愿，了解幼兒學(xué)習與發(fā)展的`規律及年齡特點(diǎn)上開(kāi)展的，使主題活動(dòng)與幼兒真實(shí)生活緊密相連，為幼兒活動(dòng)和表現的機會(huì )與條件，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的幼兒園生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

北京教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、感受樂(lè )曲的歡快情緒，初步學(xué)習用舞蹈動(dòng)作表現。

　　2、學(xué)習看指揮演奏，掌握×0×0|、×———|、×一××|三種節奏型，能選擇適當的打擊樂(lè )器及喜歡的肢體動(dòng)作為樂(lè )曲伴奏。

　　3、能在打擊樂(lè )活動(dòng)及互動(dòng)游戲中感受到打擊樂(lè )的樂(lè )趣。

　　4、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　5、能跟著(zhù)節奏打節拍。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　掌握×0×0|、×———|、×一××|三種節奏型。

　　活動(dòng)準備

　　1、活動(dòng)前可在餐前活動(dòng)中欣賞、學(xué)唱此歌曲，并能隨樂(lè )曲節奏做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。

　　2、鈴鼓、小鈴、圓舞板等。

　　3、《我愛(ài)北京天安門(mén)》圖譜一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、幼兒隨老師聽(tīng)音樂(lè )《我愛(ài)北京天安門(mén)》跳舞進(jìn)場(chǎng)。

　　2、嗓音練習：《國旗多美麗》

　　教師采用師幼分句唱的方式進(jìn)行嗓音練習。（教師用手勢指導幼兒唱）

　　二、基本部分：

　　學(xué)習打擊樂(lè )：《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

　　●請幼兒用自己喜歡的方式為歌曲打節奏。教師從中發(fā)

　　現節奏感較好的幼兒，肯定適合的打節奏方式。

　　●教師出示圖譜，用拍手的方式為歌曲打節奏。（下面請小朋友來(lái)看一看老師是怎樣打節奏的。）

　　●請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師為什么要這樣打節奏。

　　●看圖譜拍節奏。重點(diǎn)指導幼兒學(xué)會(huì )看圖譜上的圖形標志。

　　●討論：《我愛(ài)北京天安門(mén)》這首樂(lè )曲可以用哪些樂(lè )器來(lái)演奏？為什么？

　　●師生共同確定，并記錄在圖譜上。

　　●看指揮（教師），小朋友空手練習。

　　●教師指揮分部做兩次。

　　●拿樂(lè )器合奏。

　　●學(xué)習當指揮。請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。

　　4、幼兒互換座位，自選另一種樂(lè )器演奏。

　　三、結束部分：

　　請家長(cháng)和幼兒分別站成同心圓。家長(cháng)和幼兒分別代表一種樂(lè )器，用肢體打節奏，最后指導家長(cháng)和幼兒一起手拉手聽(tīng)音樂(lè )跳舞，出教室。

　　以后的復習活動(dòng)中可增加難度，每句的末尾小結處加入大鼓，或讓大多數幼兒都有機會(huì )擔當小指揮，指揮演奏。增加幼兒對打擊樂(lè )的興趣，提高自信心。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)是一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，孩子們在家長(cháng)面前顯得更為興奮，并為自己的表現而自豪，使我們的本次活動(dòng)在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。

　　節奏樂(lè )活動(dòng)雖說(shuō)平時(shí)進(jìn)行得不太多，但為什么在今天的活動(dòng)中孩子們將看譜子打節奏的技能掌握的如此輕松呢，我認為，這與節奏譜的設計有很大關(guān)系。我在展示完自己打節奏的方式后，問(wèn)幼兒老師為什么這樣打，幼兒很快就能認識到“因為老師在譜子上畫(huà)了太陽(yáng)和月亮，還有汽車(chē)，太陽(yáng)就要拍手，月亮就要休息，而汽車(chē)就要拉長(cháng)”。這種直觀(guān)的教學(xué)符號我們平時(shí)應多受啟發(fā)，可用于多種活動(dòng)之中。

　　最后的互動(dòng)環(huán)節孩子們和家長(cháng)都很興奮，但讓我意想不到的是孩子們打節奏時(shí)反應比家長(cháng)還快，雖然是一次打擊樂(lè )的新授活動(dòng)，孩子和家長(cháng)是一起開(kāi)始進(jìn)行的這次活動(dòng)，通過(guò)一節課的時(shí)間，孩子們已經(jīng)掌握得游刃自如，可家長(cháng)們卻手忙腳亂的，看來(lái)“學(xué)”和“不學(xué)”就是不一樣�；顒�(dòng)結束后，我還開(kāi)玩笑地告訴家長(cháng)，回去一定要請孩子們當你們的“小老師”，由此看來(lái)，我們都要在學(xué)習中共同成長(cháng)才行！

北京教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、利用教材中所提供的統計材料，引導學(xué)生將整理后的數據填入統計表，并把統計圖補充完整，體現統計的過(guò)程。

　　2、通過(guò)具體的練習，進(jìn)一步體會(huì )統計在實(shí)際生活中的應用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體現統計的過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　進(jìn)一步體會(huì )統計在實(shí)際生活中的應用。

　　教學(xué)過(guò)程：

一、導入

　　今天這節課我們繼續學(xué)習統計的初步知識，看看今天對我們又提出了哪些新的要求。

　　二、新授

　　1、出示統計表：

　　中國的世界遺產(chǎn)情況統計表

　　項目 合計 文化遺產(chǎn) 自然遺產(chǎn) 文化和自然雙重遺產(chǎn) 文化景觀(guān)遺產(chǎn) 數量（處）

　�。�1）觀(guān)察統計表，明確各項目名稱(chēng)。

　�。�2）出示中國的部分世界遺產(chǎn)名錄，閱讀，并完成統計。

　�。�3）獨立補充統計表。

　�。�4）匯報。

　　2、出示統計圖：

　�。�1）觀(guān)察，一個(gè)單位長(cháng)代表幾處？（理解1個(gè)單位長(cháng)代表幾。）

　�。�2）獨立完成統計圖的繪制。

　�。�3）在中國的世界遺產(chǎn)中，你知道北京有幾項嗎？（根據統計資料回答。體會(huì )統計在實(shí)際生活中的應用。）

　　3、鞏固練習。

　�。�1）試一試，調查本班同學(xué)最喜歡的電視節目，記錄下來(lái)并填入統計表中。

　�。�2）合作交流，調查，統計。（進(jìn)一步體會(huì )統計在實(shí)際生活中的應用。）

三、課后反思

　　學(xué)生在課堂中能利用教材中所提供的統計材料，將整理后的數據填入統計表，并把統計圖補充完整，體現統計的過(guò)程，通過(guò)具體的練習，進(jìn)一步體會(huì )統計在實(shí)際生活中的應用。

　　四、作業(yè)

　　數學(xué)一日一練。

北京教案 篇4

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識“央、瓦”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“央、交”等10個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文中好的部分。

　　3、積累好詞，了解北京的變化，熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　教學(xué)目的1、2。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　教學(xué)目的3。

　　【課前準備】

　　新北京圖片及資料。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣導入新課

　　1、提問(wèn)：我們的祖國叫什么?她的首都在哪里?

　　2、播放北京的有關(guān)介紹片段，激發(fā)學(xué)生了解北京的興趣。

　　3、板書(shū)課題，揭示本堂所學(xué)內容進(jìn)入新課。

　　二、讀課文，學(xué)習生字新詞

　　1、自己讀課文，邊讀邊注意看準字，不認識的字借助拼音多讀幾遍記住它。

　　2、同桌互考生字，難記的交流認字方法，看哪組能最快記住所有的生字。

　　3、學(xué)生交流認字過(guò)程中最難記的字，并啟發(fā)學(xué)生自己想方法記憶。

　　4、重點(diǎn)字教師提示并講解：

　　似：在“似的”一詞中，字音為 shi。

　　廈：在“大廈”一詞中，字音為 sha。

　　闊：讀音為三拼的“kuo”,而不是“ko”。

　　5、讀生字并組詞。

　　6、根據字形組合猜字謎，學(xué)生復記生字：

　　“莊”、“闊”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“廈”、“壇”。

　　7、“土”還有哪些字：

　�、� 區別“壇”、“城”并練習書(shū)寫(xiě)。

　�、� 自學(xué)城市的市怎樣寫(xiě)。

　　8、掌握筆順寫(xiě)“央”字。

　　三、 再讀課文，熟悉課文內容，再認生字

　　1、再自讀課文，看誰(shuí)能讀得最流利。

　　2、小組接力讀，開(kāi)展競賽。

　　3、讀自己最喜歡的部分，邊讀邊體會(huì )，并爭取把它背下來(lái)。

　　四、鞏固本堂所學(xué)

　　1、全班抽認生字卡。

　　2、小火車(chē)抽認生字并組詞，學(xué)生判斷正誤。

　　3、判斷正誤。

　　4、聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)四個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字并注音：

　　“中央”、“花壇”、“城市”。

　　第二課時(shí)

　　一、復習上節課所學(xué)

　　1、開(kāi)火車(chē)抽認生字卡。

　　2、重點(diǎn)字抽認。

　　二、課文，理解內容

　　1、自己讀課文，最喜歡哪兒就多體會(huì )體會(huì )，并告訴大家為什么喜歡它。

　　2、走入北京，讓我們細細地品味和欣賞新北京的美麗：

　　第二自然段：

　�、� 齊讀該段，提問(wèn)：你了解了北京地什么?

　�、� 你能把你了解到的畫(huà)下來(lái)，再當小導游介紹給大家嗎?

　�、� 看著(zhù)圖再讀，邊讀邊想象，邊讀邊體會(huì )天安門(mén)的美。

　　第三自然段：

　�、� 自己讀該段，邊讀邊想：這一段給我們介紹的是北京的什么?

　�、� 聽(tīng)老師讀，邊讀邊想象，你看到了些什么?覺(jué)得怎樣呢?

　�、� 自己反復再讀讀，把你覺(jué)得美的地方勾出來(lái)，并想想它的樣子。

　�、� 體會(huì )讀。

　�、� 課后讀一讀。

　　第四自然段：

　�、� 請人讀，邊聽(tīng)邊想：北京還有什么?(名勝古跡、公園、高樓大廈)

　�、� 老師介紹：

　　是啊，北京有聞名世界的故宮、萬(wàn)里長(cháng)城，這些宏偉壯麗的名勝古跡吸引了四面八方的游客，北京有風(fēng)景如畫(huà)的頤和園，山水相映、美不勝收，到處是綠樹(shù)，鮮花爭奇斗艷到處盛開(kāi)，就像一個(gè)美麗無(wú)比的大公園，令人留戀忘返，北京處處是凌立的高樓，一片繁榮的現代都市景象，你喜歡北京嗎?

　�、� 激發(fā)情感再讀此段。

　　3、品讀全文：

　�、� 首尾段齊讀，中間段落分組讀。

　�、� 體會(huì )感情反復品讀末段。

　　三、擴展活動(dòng)

　　展示收集資料，談?wù)勀闼�理解的北京的新變化�?/p>

　　四、寫(xiě)字教學(xué)

　　1、教師提示：

　　“旁”第6筆是橫鉤。

　　觀(guān)察“國”、“圖”指導寫(xiě)方框。

　　2、學(xué)生練習。

　　3、書(shū)空聽(tīng)寫(xiě)。

　　五、試著(zhù)背誦課文

北京教案 篇5

　　教學(xué)內容：

　�。�、聆聽(tīng)民族管弦樂(lè )《童真》、《水牛兒》。

　�。�、表演《打花巴掌》

　�。�、為《打花巴掌》創(chuàng )編多種內容的的歌詞。

　　教學(xué)目標：

　�。�、通過(guò)聆聽(tīng)《童真》、《水牛兒》，感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格。

　�。�、能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》。能拍出多種花樣。

　�。�、結合歌曲《打花巴掌》創(chuàng )編歌詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　�。�、通過(guò)學(xué)習和欣賞，感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格。

　�。�、能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》。結合歌曲《打花巴掌》創(chuàng )編歌詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《打花巴掌》唱念結合，節奏的準確，讀拍時(shí)的強弱關(guān)系。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、聆聽(tīng)《童真》、《水牛兒》，感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格。

　　2、能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )哼唱《水牛兒》。并表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格。能隨音樂(lè )表演《水牛兒》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：表演與音樂(lè )的協(xié)調一致。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聆聽(tīng)《童真》

　　1、引入：雨過(guò)天晴，一群孩子呼喚著(zhù)水�！八�牛兒水牛兒，先出犄角后出頭，你們看他們來(lái)了。

　　2、師介紹老北京的兒歌〈水�！�、《狼來(lái)了》

　　生隨著(zhù)老師學(xué)一學(xué)兒歌“水牛兒水牛兒，先出犄角后出頭”“狼來(lái)了，虎來(lái)了，老和尚背著(zhù)鼓來(lái)了”

　　3、欣賞《童真》

　�。ǎ保┏趼�(tīng)：播放樂(lè )曲

　�。ǎ玻�復聽(tīng)：音樂(lè )表現了什么情景？什么情緒？

　�。洪_(kāi)始表現水牛，中間表現媽媽抱著(zhù)嬰兒一邊唱著(zhù)“狼來(lái)了……”的催眠曲小寶寶在媽媽的搖籃里做著(zhù)夢(mèng)。最后情緒高漲，好像孩子長(cháng)大對童年美好的回憶。

　　優(yōu)美——歡快——優(yōu)美

　　二、欣賞《水牛兒》

　�。�、介紹水牛：蝸牛，喜歡潮濕，壽命十年左右，有角，爬得很慢，經(jīng)常形容人動(dòng)作很慢。

　�。�、初聽(tīng)：生隨音樂(lè )輕聲哼唱，自由地拍手。

　�。�、復聽(tīng)：感受體驗北京地方風(fēng)格。

　�。�、聽(tīng)唱法學(xué)習

　�。�、指導學(xué)生表演

　　提示：表演時(shí)動(dòng)作要與音樂(lè )協(xié)調一致，養成聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的習慣。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　�。�、復習歌曲《水牛兒》，能獨立和者和大家一起演唱。

　�。�、能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》。能拍出多種花樣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》。能拍出多種花樣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、讀準、拍準《打花巴掌》的節奏：ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸ||

　　2手腳協(xié)調拍花樣。歌詞的記憶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習歌曲《水牛兒》

　　二、學(xué)習歌曲《打花巴掌》

　　1、引入：剛才我們唱了一首北京兒歌，下邊在學(xué)習一首北京兒歌

　　2、初聽(tīng)范唱（兩遍）

　　3、領(lǐng)讀歌詞：

　　先慢速，再回原速，注意節奏的準確，分段讀。

　�。兀兀兀兀兀�ＸＸＸ｜

　　打花巴掌的一月一

　�。兀兀兀兀�ＸＸＸ||

　　我們從小愛(ài)學(xué)習

　　4、聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲：

　�。�1）錄音或者范唱

　�。�2）聽(tīng)唱

　�。�3）重點(diǎn)指導不準之處

　　三、布置作業(yè)：

　　試著(zhù)根據歌曲自己編歌詞

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》，能拍出多種花樣。

　　2、創(chuàng )編歌詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》，能拍出多種花樣。創(chuàng )編出五、六、七、八、九的歌詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、手腳協(xié)調拍花樣。2、編出合轍押韻的歌詞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)好

　　二、歌表演《水牛兒》

　　三、復習歌曲《打花巴掌》

　　1、播放錄音

　　2、指導學(xué)生以輕松愉快的情緒表演

　　四、創(chuàng )編歌詞

　　1、引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有意義的事情。

　　如：你最喜歡什么？一年有幾個(gè)月？

　　2、引導學(xué)生編歌詞

　　提示：結合生活、結合你了解的知識。

　　例如：打花巴掌的，五月五，

　　我們從小不怕苦。

　　能吃苦。

　　打花巴掌的，六月六

　　一粒糧食不能丟

　　打花巴掌的，七月七

　　我們長(cháng)大開(kāi)飛機

　　打花巴掌的，八月八

　　我們爭得大紅花

　　我們喜歡吹喇叭

　　打花巴掌的，九月九。

　　我到河邊走一走

　　五、布置作業(yè)

　　1、必做：和媽媽一起做打花巴掌的游戲。

　　2、興趣：讓家長(cháng)幫助編出更好的歌詞。

北京教案 篇6

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì )本課“套”“逃”“娜”等十一個(gè)生字；正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)“膽”“値”“剛”等十個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解秋兒的心理變化。

　　3、理解課文內容，體會(huì )秋兒從膽小到勇敢的成長(cháng)過(guò)程。

　　4、細讀課文，通過(guò)小組討論對課文內容及感情進(jìn)行分析，體驗，讓學(xué)生充分的朗讀中體會(huì )秋兒的心理變化，發(fā)現秋兒的特點(diǎn)。

　　重難點(diǎn)：

　　1 學(xué)會(huì )本課字詞，正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2 感受秋兒的成長(cháng)過(guò)程及心理變化。

　　教學(xué)突破：

　　讓學(xué)生多讀 ，提倡個(gè)性化的朗讀，獨處秋兒的害怕及內心的矛盾，感受秋兒的成長(cháng)過(guò)程。

　　教師準備：字詞課件、卡片

　　學(xué)生準備： 字詞卡片 有關(guān)資料

　　第一課時(shí)

　　一、情景導入

　　1、 師：你有沒(méi)有一個(gè)人在家過(guò)過(guò)夜？如果讓你晚上獨自在家，你會(huì )害怕嗎？

　　鼓勵學(xué)生如實(shí)回答。

　�。ㄝp松的談話(huà)拉近了師生間的距離，同時(shí)也為學(xué)生體會(huì )主人公的內心世界奠定了基礎。）

　　2、師：有一個(gè)叫秋兒的小朋友，她有一個(gè)當醫生的媽媽?zhuān)�一天晚上，媽媽要去值班，要秋兒在家等一個(gè)重要的電話(huà)。就是這個(gè)電話(huà)，讓秋兒從一個(gè)害怕黑夜的女孩兒變成了勇敢的女孩兒。這個(gè)重要的電話(huà)會(huì )是什么呢？

　　學(xué)生猜測

　　3師：請大家去課文中去驗證自己的猜想吧。

　　二、 初讀課文，自學(xué)字詞。

　　1、學(xué)生自讀課文，用自己喜歡的方式認讀生字，讀通句子。

　　2、小組內交流識記生字的方法，并檢查生字的認讀情況。

　　3、出示生字詞，指名讀，小老師讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　　4、師：這個(gè)“重要電話(huà)”到底是什么事？

　　(明確：媽媽打給秋兒的，告訴秋兒她是個(gè)勇敢的小姑娘。)

　　5、 指名分段讀課文。

　　三、 細讀課文，整體感知

　　1、 聽(tīng)錄音 學(xué)生輕聲跟讀課文，

　　思考：這一夜，秋兒是怎樣等電話(huà)的？她的心理發(fā)生了怎樣的變化？

　　勾畫(huà)有關(guān)句子，在小組內交流后進(jìn)行感情朗讀。

　　2、 師：秋兒和媽媽住在哪里？

　　明確：一套大房子里。（引導學(xué)生結合生活體驗認識到一個(gè)人獨自呆在大房子里的夜晚更讓人害怕。）

　　3、指名讀第二自然段，讀好“可小啦”“總要”，從中感受秋兒的膽子非常小。

　　4、媽媽臨走前是怎樣吩咐秋兒的，誰(shuí)來(lái)用媽媽的口氣讀讀她的話(huà)?

　�。ㄇ飪�，注意電話(huà)鈴響。今天有一個(gè)重要電話(huà)會(huì )來(lái)。非常重要！引導學(xué)生由“非常重要！”去讀好媽媽對該電話(huà)的重視。）

　　5、 媽媽是醫生，如果你是秋兒，你聽(tīng)到媽媽這樣說(shuō)，可能會(huì )怎樣想這個(gè)重要電話(huà)的內容？

　　學(xué)生根據媽媽的身份去猜測電話(huà)的內容——與病人有關(guān)，事關(guān)生死。

　　6、 師：接下來(lái)就是秋兒一個(gè)人在家了。這一夜秋兒是怎樣度過(guò)的？她的心理經(jīng)歷了怎樣的變化呢？讓我們一起來(lái)看看吧。

　　組織學(xué)生交流描寫(xiě)秋兒心理、動(dòng)作的語(yǔ)句，相機指導朗讀，讀出相應的語(yǔ)氣。

　�。�1）、媽媽剛走，秋兒就害怕了。她希望什么？

　�。�2）、過(guò)了一會(huì )兒，電話(huà)鈴響了，秋兒是怎樣過(guò)去接電話(huà)的？

　　從“撲過(guò)”“抓起”感受秋兒對這個(gè)電話(huà)的急切期盼。

　　(3)、這個(gè)電話(huà)是誰(shuí)打來(lái)的？秋兒這時(shí)的心情怎樣？

　　引導理解“懊喪”

　�。�4）、天色漸暗后，屋子里發(fā)生了什么事？秋兒的心理有什么變化?

　　明確：屋子里很靜，秋兒非常緊張，似乎聽(tīng)到老鼠跑動(dòng)，繼而又聽(tīng)到遠處的樂(lè )曲，心里平靜下來(lái)。引導學(xué)生回憶自己類(lèi)似的生活體驗，看是否如這段描述地一樣。

　�。�5）、樂(lè )曲聲讓秋兒稍微放松了些，但接下來(lái)又發(fā)生了什么事/

　　地板上忽然的響聲讓秋兒打了個(gè)寒戰，心兒亂跳，他打定主意，趕快上娜娜家，卻又馬上想起了媽媽的囑咐，于是又留了下來(lái)。指導讀好“我不能走！”以體會(huì )秋兒的堅決。

　�。�6）當秋兒堅決不離開(kāi)后，也就不再想著(zhù)快接了電話(huà)好去娜娜家了。她于是行動(dòng)起來(lái)，克服困難，戰勝恐懼。她是怎樣做的？

　　明確：秋兒關(guān)上房門(mén)，在門(mén)后放上凳子，躺在沙發(fā)上想故事中和電影里的勇敢的人，迷迷糊糊的睡著(zhù)了。

　�。ūM可能地引導學(xué)生繪聲繪色的朗讀，讓學(xué)生入情入境地讀出秋兒的內心情感，感受其心理變化的過(guò)程。）

　　7、 師：天亮的時(shí)候，這個(gè)重要電話(huà)終于來(lái)了。原來(lái)是媽媽打來(lái)的，她說(shuō)了什么?

　　學(xué)生有感情的朗讀媽媽最后說(shuō)的話(huà)。

　　8、師：你能說(shuō)說(shuō)這到底是怎么一回事嗎？

　　第二課時(shí)

　　一、 再讀課文，分析秋兒成長(cháng)的原因。

　　1 讀了這篇課文，你覺(jué)得秋兒是個(gè)怎樣的小女孩兒?你是從哪兒看出來(lái)的?

　　學(xué)生小組內交流看法。

　　2 全班交流，要求學(xué)生用文中的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)，找到相應的句子讀一讀。

　　3 組織討論：

　�。�1）是什么使秋兒變勇敢了。

　　引導學(xué)生認識到，是秋兒的愛(ài)心和責任心讓她戰勝了恐懼。

　�。�2）你覺(jué)得這個(gè)電話(huà)對秋兒重要嗎？

　　這個(gè)電話(huà)讓秋兒從一個(gè)膽小的女孩兒變成了勇敢的女孩兒，是她的成長(cháng)埋進(jìn)了一大步，因此對她來(lái)說(shuō)非常重要。

　　(3)、你是怎樣看待秋兒的媽媽?

　　學(xué)生可能覺(jué)得媽媽這樣的做法是在幫秋兒克服膽小怕黑的缺點(diǎn)，認為她很聰明，也很有可能有的學(xué)生不贊成媽媽這樣的做法。要鼓勵學(xué)生的想法，只要他說(shuō)的有道理就要給予肯定。

　　二、 課外延伸：

　　1、 師：你遇到過(guò)類(lèi)似秋兒這樣一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎？你原來(lái)是怎樣做的？現在會(huì )怎樣做？

　　鼓勵學(xué)生戰勝自己的恐懼與不足，促使其不斷進(jìn)步。先說(shuō)一說(shuō)，課后把它寫(xiě)在小本本上。

　　2、 總結：老師相信大家都是懂事、有責任心的好孩子，今后遇到困難要努力克服，做一個(gè)勇敢的孩子，你能做到嗎？

　　三、 指導書(shū)寫(xiě)

　　本課要求會(huì )寫(xiě)的字較為簡(jiǎn)單，重點(diǎn)指導“逃”“哪”“靜”“勇”“敢”，其他的字可讓學(xué)生自行書(shū)寫(xiě)，互相評議�！疤印弊挚膳c“跳”結合起來(lái)寫(xiě)，引導學(xué)生回憶“兆”的筆順；要仔細觀(guān)察“哪”字的三個(gè)部分在田字格中的占位；“靜”字可讓學(xué)生用熟字相加地方法記憶和書(shū)寫(xiě)；“勇”字的最上部分是甬，下面的 “力”要將上面的字托起；“敢”字的右邊是“反文旁”，重點(diǎn)指導它與“折紋旁”的區別。

　　四、 板書(shū)設計

　　25 重要電話(huà)

　　以前：膽小

　　秋兒

　　今夜：責任心 愛(ài)心

　　變得勇敢

北京教案 篇7

　　教學(xué)目標：

　　知識目標：

　　通過(guò)學(xué)習節約用水問(wèn)題，鞏固小數運算和簡(jiǎn)算的相關(guān)知識

　　能力目標：

　　培養學(xué)生綜合運用知識的能力和實(shí)踐能力

　　態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)：

　　培養學(xué)生珍惜水源，養成節約用水的良好習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　鞏固小數混合運算和簡(jiǎn)算的相關(guān)知識

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　鞏固小數運算和簡(jiǎn)算的相關(guān)知識，提出合理化建議。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導入（5分鐘）

　　1．出示九月份水費單，你能算出我家應交多少水費嗎？

　　2．學(xué)生看投影進(jìn)行計算。

　　356-348=8（噸） 8X3.7=29.6（元）

　　二、探索活動(dòng)（30分鐘）

　　1．出示小剛、小明刷牙用水圖。

　　如果刷牙時(shí)不間斷地放水30秒，用水約6升；如果用口杯接水刷牙需要3口杯水，每杯用水約0.2升。

　　1）學(xué)生看投影讀資料

　　2）看了這個(gè)小資料，你有什么想法？

　　3）看到這個(gè)情節你有哪些數學(xué)問(wèn)題？提出并解答。

　　4）以小組為單位，進(jìn)行合作探究，你有哪些數學(xué)問(wèn)題？提出并解答。

　　5）交流學(xué)習成果。

　　小明刷牙用水：

　　小剛刷牙用水：

　　小明一次用水是小剛的幾倍？

　　一家三口每天刷牙兩次可節水多少?lài)崳?/p>

　　每月呢？一年呢？

　　6）通過(guò)計算，你有什么想法？

　　2．你們知道自己家每月大約要用多少?lài)嵥畣幔?/p>

　　北京市節水辦公室提出，三口之家每月用水量為8噸。請你評價(jià)你家的用水狀況，并提出節水建議。

　　3．介紹自己知道的節水小竅門(mén)。

　　三、總結交流（5分鐘）

　　通過(guò)上這節課你有什么收獲？

　　作業(yè)：應用所學(xué)知識和計算結果，寫(xiě)節水倡議書(shū)。

北京教案 篇8

　　教學(xué)目標：

　　知識目標：學(xué)會(huì )13個(gè)生字新詞及認讀字8個(gè)。

　　能力目標：

　　1.能把詞語(yǔ)補充完整，并選擇一個(gè)造句。

　　2.有感情的朗讀課文。

　　情感目標：

　　1.了解鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無(wú)比，非常有趣的特點(diǎn)及生活習性，產(chǎn)生觀(guān)察動(dòng)物的興趣和喜愛(ài)之情。

　　2.想象怎樣才能使游人一年四季都能在北京動(dòng)物園看到活潑的鼠狐猴。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解鼠狐猴的形體特征，行動(dòng)特點(diǎn)和生活習性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：想像怎樣才能使游人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛(ài)的樣子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導入。

　�。ㄒ唬┌鍟�(shū)： 鼠狐猴

　　你想一想它是什么樣？

　�。ǘ�）板書(shū)： 可愛(ài)

　　看見(jiàn)這個(gè)詞你想提出什么問(wèn)題？板書(shū)問(wèn)題

　　二、初讀課文。

　�。ㄒ唬┳x準字音。

　�。ǘ�）讀通句子，標出自然段。交流：

　　1.自學(xué)字詞情況：

　　玲瓏 靈活 桌子 可憐 無(wú)可奈何

　　一克 雜食 糧食 昆蟲(chóng)管事

　　盡jǐn盡管

　　jìn用盡

　　2.說(shuō)說(shuō)你們組理解了哪些詞語(yǔ)？有什么問(wèn)題沒(méi)有解決，請提出。

　　3.找出不懂的詞，結合上下文理解、換一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)、借助字典理解或結合生活中的例子說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄈ�）再讀課文，想想：你讀懂了什么？

　　三、精讀課文。

　�。ㄒ唬├首x全文：作者從幾個(gè)方面來(lái)介紹鼠狐猴的？

　�。ǘ�）小組交流與討論

　　▲你知道了什么，從哪兒看出來(lái)的。

　　▲提出不懂的問(wèn)題，組內討論解決

　�。ㄈ�） 集體交流：讀課文，你知道了什么

　　學(xué)習第一段：

　　1．自己讀，說(shuō)說(shuō)為什么叫鼠狐猴？它長(cháng)的什么樣？

　　2．可以讀課文可以用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)他的樣子。

　　引出：它為什么深受有人喜愛(ài)呢？

　　學(xué)習第二段：

　　1．這段是圍繞著(zhù)哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？畫(huà)出重點(diǎn)句。

　　2．說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的？

　　3．什么叫無(wú)可奈何？你在什么時(shí)候會(huì )這樣？

　　4．讀一讀，看看怎樣才能把它的靈活讀出來(lái)。

　　學(xué)習第三、四、五段：

　　自學(xué)提示：

　　1．讀這三段的內容，說(shuō)說(shuō)每一段分別寫(xiě)了什么？

　　2．如果你是導游，你會(huì )怎樣向游客介紹鼠狐猴？

　　3．結合課文內容練習說(shuō)一說(shuō)。

　　檢查自學(xué)成果：

　　1．指名介紹它的小。

　　2．比較句子：

　　剛生下來(lái)的鼠狐猴很小，體重4克。

　　剛生下來(lái)的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重才4克。

　　3．怎樣才能使游人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛(ài)的樣子？

　　4．指名按照自然段讀課文，

　　5．介紹鼠狐猴的可愛(ài)，每人介紹一個(gè)特點(diǎn)。

　　假如自己就是鼠狐猴會(huì )怎樣說(shuō)？

　�。ㄋ模┳x課文有感情，讀出對鼠狐猴的喜愛(ài)。

　　四、作業(yè)。

　　向家人介紹鼠狐猴的可愛(ài)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)給學(xué)生空間叫學(xué)生自主的學(xué)習探索，學(xué)生了解了鼠狐猴的可愛(ài)，能夠了解圍繞重點(diǎn)句把話(huà)寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。

　　第二課時(shí)

　　一、把詞語(yǔ)補充完整。

　　二、造句。

　　三、學(xué)習生字詞。

　　四、讀參考資料。

　　板書(shū)設計：

　　可愛(ài)的鼠狐猴

　　名字的來(lái)歷

　　樣子：小巧玲瓏、靈活無(wú)比

　　生活習性：雜食動(dòng)物

　　炎熱多雨

　　教學(xué)反思：

　　生字鼠狐猴三個(gè)字學(xué)生學(xué)習起來(lái)有一點(diǎn)困難，還需要教師的幫助和指導，書(shū)寫(xiě)也有一定的困難，因此作為重點(diǎn)去講解幫助學(xué)生記憶。

北京教案 篇9

　　教學(xué)內容

　　10、北京課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1、認識央、瓦等13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)央、交等10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京。

　　3、培養熱愛(ài)祖國首都的感情。

　　重點(diǎn)

　　1、認識央、瓦等13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)央、交等10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京。

　　3、培養熱愛(ài)祖國首都的感情。

　　難點(diǎn)

　　1、認識央、瓦等13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)央、交等10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京。

　　3、培養熱愛(ài)祖國首都的感情。

　　教具制作

　　有天安門(mén)圖片和北京風(fēng)光短片的課件。電腦、實(shí)物投影儀。展板一塊、生字及生詞卡片、課文朗讀錄音帶。學(xué)生和爸爸媽媽一起搜集與北京有關(guān)的資料、圖片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入課題

　　1、提問(wèn)：20xx年的奧運會(huì )將在哪個(gè)城市舉行？

　　2、說(shuō)說(shuō)自己在電視里看到的北京，或者請去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己印象中的北京。

　　3、展示自己與父母一起收集的資料。

　　4、引入：現在我們就一起去看一看課文是怎樣描寫(xiě)美麗的北京的。

　　二、初讀感知

　　1、小組練讀課文。請小組同學(xué)自己安排讀的方式，可以齊讀、個(gè)別讀，也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。

　　2、出示含生字的詞語(yǔ)，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認識哪些詞語(yǔ)，帶大家讀一讀。

　　3、教師用生字卡片檢查生字認讀情況。

　　4、各小組輪流朗讀課文，看誰(shuí)讀得正確、流利�？梢孕〗M齊讀，也可組派代表上講臺朗讀。讀后進(jìn)行評議。

　　5、說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。

　　三、朗讀感悟

　　1、我國的首都在哪里?第一、五自然段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里呢?小聲自由讀文，自己體會(huì )。

　　2、通過(guò)課件演示，引導學(xué)生看看課文從哪幾方面講了北京的美麗。

　　a．課件出示天安門(mén)、廣場(chǎng)、人民英雄紀念碑等特寫(xiě)，領(lǐng)會(huì )天安門(mén)的美。

　　b．放映北京風(fēng)光短片，感知北京的柏油馬路及立交橋的美。再讀課文，請學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)又認識了哪些四字詞語(yǔ)。結合看圖體會(huì )綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、來(lái)來(lái)往往、川流不息的意思。鼓勵學(xué)生用自己知道的詞語(yǔ)來(lái)形容它們的美。

　　四、再讀抒情

　　1、用自己喜歡的方式朗讀，讀出贊美與喜愛(ài)的情感。

　　2、展示讀。選讀自己認為讀得好的段落。

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀欣賞

　　1、觀(guān)看北京風(fēng)光短片。

　　2、教師范讀課文或放錄音，學(xué)生欣賞。

　　3、學(xué)生朗讀，教師欣賞。

　　二、感情背誦

　　1、練習背誦自己喜歡的部分，并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡。

　　2、同桌互相背誦、交流。

　　三、鞏固識字，指導寫(xiě)字

　　1、用不帶拼音的生字、生詞卡片，檢查生字、新詞認讀情況。認讀課后練習中的四字詞語(yǔ)。

　　2、認讀要求寫(xiě)的字，并用這十個(gè)字分別組詞語(yǔ)。

　　3、說(shuō)說(shuō)可以用哪些方法記這些字。

　　熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖。

　　熟字減偏旁：央(英)、旁(膀)、交(校)。

　　編字謎：在大房子里過(guò)冬天(圖)。

　　形近字，巾一市。

　　找相同點(diǎn)：壇和城都有提土旁；國和圖都有方框。

　　4、練習書(shū)寫(xiě)。

　�。�1）認讀課后練習中的四字詞語(yǔ)。

　�。�2）老師在小黑板上范寫(xiě)央字，學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意的地方。

　�。�3）請學(xué)生當小老師，在實(shí)物投影儀上寫(xiě)交字。學(xué)生評議。、

　�。�4）余下生字由學(xué)生討論該如何正確書(shū)寫(xiě)。然后書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)：

　　1、同學(xué)們將收集到的資料制成一塊展板，放在教室里展示、交流。

　　2、交流北京有哪些新變化。

　　備注

　　作業(yè)布置朗讀課文

　　板書(shū)設計10、北京

　　北京中國的首都

　　天安門(mén)紅墻黃瓦廣場(chǎng)紀念碑

　　美柏油馬路立交橋愛(ài)

　　名勝古跡公園高樓

　　教學(xué)后記啟發(fā)學(xué)生結合生活實(shí)際自主識字。教學(xué)生搜集有關(guān)介紹北京的圖片及資料。

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