乒乓球教案（精選15篇）
作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的乒乓球教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
乒乓球教案 篇1
教學(xué)目標：
1、感受空氣無(wú)所不在。
2、探究使乒乓球跑得快的方法。
3、能大膽的交流自己的經(jīng)驗和感受。
教學(xué)準備：塑料瓶若干、乒乓球若干、場(chǎng)地上要有一個(gè)起跑線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示乒乓球和瓶子，引發(fā)幼兒思考：將要開(kāi)展一項什么比賽？
讓幼兒發(fā)揮想象，隨意地說(shuō)，激發(fā)幼兒參與比賽的興趣。
二、介紹比賽內容：乒乓球比賽
教師介紹用瓶子操作的方法，以及起始點(diǎn)的位置，和游戲規則。
三、開(kāi)始比賽。比賽過(guò)程中教師有目的的進(jìn)行觀(guān)察，了解幼兒的操作情況。
四、請幼兒相互交流比賽時(shí)的情況，著(zhù)重說(shuō)一說(shuō)：瓶子里面有什么？為什么能推動(dòng)乒乓球？
五、教師小結：瓶子里面有好多的空氣，我們一擠瓶子，空氣就跑了出來(lái)把乒乓球給吹跑了。
六、在舉行一次乒乓球比賽。
乒乓球教案 篇2
乒乓球滾畫(huà)(托班活動(dòng))
活動(dòng)目標：1、初步嘗試學(xué)習用乒乓球滾畫(huà)，發(fā)展幼兒手的運動(dòng)能力。
2、認識紅、黃、藍三種顏色，并體驗用乒乓球作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：1、顏料、操作盒、抹布、等若干，已完成的作品2幅
2、乒乓球人手一顆、鉛畫(huà)紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示作品,引出主題
師：這是誰(shuí)，今天他穿的衣服漂亮不嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來(lái)的嗎?
二、教師示范講解
1、介紹材料,我特地給你們帶來(lái)了一些好朋友(出示乒乓球)，知道我是誰(shuí)嗎?你們知道我有什么用嗎?
2、操作步驟：教師先拿一個(gè)乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來(lái)，顏色沒(méi)了可以繼續蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫(huà)滿(mǎn)。 ( 鼓勵幼兒多用幾種顏色)
3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤(pán)里拿來(lái)就放紅色盤(pán)里，不可以亂放。
4、老師請了很多的小動(dòng)物到我們班來(lái)玩,他們都沒(méi)有穿上漂亮的衣服,請小朋友們一起來(lái)幫幫他們.
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
3、大膽操作，充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手積極性。
4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
四、作品展示
教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞.
延伸活動(dòng):
等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫(huà)裝飾的更加漂亮。
教學(xué)反思:
很長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有上過(guò)公開(kāi)課了,通過(guò)這次活動(dòng),又重新的認識了一下自己。先說(shuō)說(shuō)好的地方：自己在材料上準備的是充分的，孩子們對此也很感興趣，上課時(shí)一個(gè)個(gè)都很認真，發(fā)言也很積極。上完活動(dòng)后，都很開(kāi)心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣不夠夸張。第二點(diǎn)就是最后結束的時(shí)候，可以不用坐下來(lái)講評，當時(shí)的孩子們都很興奮，可以以一點(diǎn)音樂(lè )結束更好。
聽(tīng)了老師們的建議，覺(jué)得自己為什么沒(méi)有那么做么，這說(shuō)明自己缺少教學(xué)經(jīng)驗。自己再繼續努力，希望下次會(huì )上的更好。
乒乓球教案 篇3
一、教學(xué)目標：
1 、學(xué)習乒乓球的反手推擋技術(shù)，使100％學(xué)生了解本課學(xué)習目標，80％的學(xué)生能夠運用這一技術(shù)。
2 、通過(guò)乒乓球的反手推擋技術(shù)練習，提高學(xué)生的快速反應能力及身體靈活性。
3 、培養學(xué)生良好的意志品質(zhì)以及對國球的熱愛(ài)。
二、教材分析：
乒乓球是我國的國球，有著(zhù)廣泛的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，并且隨著(zhù)我國乒乓健兒一次又一次的奧運會(huì )、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動(dòng)的期望更是達到了前所未有的重視。因此，我選擇了乒乓球反手推擋技術(shù)為本課主教材。
三、學(xué)情分析：
1 、學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差。骨骼肌肉以及內臟發(fā)育尚不完善，需多加強小肌肉群及靈活性練習。
2 、隨著(zhù)學(xué)生的生理和心理的日趨成熟，祖國榮譽(yù)感逐漸加深，對國球——乒乓球也有著(zhù)濃厚的興趣，是學(xué)習乒乓球最好時(shí)機。同時(shí)五年級學(xué)生開(kāi)始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度，會(huì )積極的投身到學(xué)習中去并努力表現自己。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、準備部分
1 、創(chuàng )設乒乓情境，激發(fā)參與興趣。在課的開(kāi)始，我請學(xué)生將收集的乒乓球資料以及小知識向全班同學(xué)展示交流，并借此傳授乒乓球的相關(guān)知識及乒乓球運動(dòng)為何當之無(wú)愧地被我們稱(chēng)之為“國球”。
2 、介紹乒乓球基本知識。認真觀(guān)看學(xué)生搜集的乒乓球材料。
學(xué)法：觀(guān)察法、研討法、實(shí)踐法。
3 、熟悉球性。（托球練習）熱身練習過(guò)程中，我采用由下至上練習，先從腳步（并步、滑步、交叉步）練起，再進(jìn)行擺臂練習（正手、反手）。熟悉球性采用托球接力、顛球比多等基礎練習，使學(xué)生盡快找到球感，為本課的新授內容奠定基礎。
二、基本部分乒乓球——反手推擋技術(shù)（以直拍反手為例）動(dòng)作要領(lǐng)：體前傾，手外旋，上升期，推出去。
重點(diǎn)：前臂和手腕發(fā)手、重心落在腳上。
難點(diǎn)：在球的上升期借反彈力將球推回。
教法：?jiǎn)l(fā)法、直觀(guān)教學(xué)法、多媒體演示法在新授教學(xué)內容中，我采用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。充分利用教學(xué)光碟。這樣不僅可以更直接的剖析動(dòng)作要領(lǐng)，還可以讓學(xué)生更清晰的觀(guān)看到示范動(dòng)作，迅速找到正確的擊球部位以及揮拍的手臂軌跡。臺上練習中我采用二人、三人、四人分組練習，這樣不僅克服了學(xué)生多、球臺少的難題，同時(shí)也為學(xué)生幫教和區別練習創(chuàng )造了條件。在練習過(guò)程中，教師深入學(xué)生中去幫助指導。學(xué)生會(huì )很直觀(guān)的觀(guān)察到自己的動(dòng)作是否正確，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究性學(xué)習能力。分組提高過(guò)程中，我會(huì )重點(diǎn)關(guān)注掌握速度較慢的學(xué)生，從基礎一點(diǎn)點(diǎn)抓起，不讓任何一名學(xué)生失去對乒乓球的興趣。同時(shí)，選派小組長(cháng)組織掌握較好的學(xué)生進(jìn)行小組比賽，使每名學(xué)生都在運動(dòng)中享受乒乓運動(dòng)的樂(lè )趣。
1 、觀(guān)看教學(xué)片。分析動(dòng)作。
2 、原地擺臂----上臺練習----選優(yōu)示范----分組提高。
3 、教師講評。學(xué)法：觀(guān)察法、研討法、實(shí)踐法。
1 .看教學(xué)光碟。
2 .分析反手推擋技術(shù)----徒手揮拍練習----分組練習----觀(guān)看自己動(dòng)作---分析正誤----分組提高----區別對待。
組織：二人一臺----三人一臺----四人一臺、
要求：動(dòng)作規范，準確到位。
三、結束部分
最后，選擇一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲作為放松曲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結束本課。
1 、放松韻律操，教師領(lǐng)做。師生共同隨音樂(lè )放松。
2 、評一評：宣布下課
教學(xué)反思：
針對我校初中部的乒乓球臺只有兩臺，而上課學(xué)生又比較多，不利于分配球臺的情況，我在教學(xué)中采用4人一臺、兩兩對應的練習形式，有進(jìn)也采用多人一臺進(jìn)行接力練習的方法，提高球臺的使用率。在本節課的教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得還要注意訓練、幫助基礎較差的學(xué)生，掌握技術(shù)與糾正動(dòng)作。另外，還要采取一定的安全措施�？雌饋�(lái)，乒乓球運動(dòng)沒(méi)有其它運動(dòng)激烈，沒(méi)有鉛球運動(dòng)等的直接危險性（砸傷人），但是，乒乓球運動(dòng)中身體移動(dòng)快速多變，在教學(xué)前應注意球場(chǎng)周邊環(huán)境的清理，以免學(xué)生在練習中摔倒受傷，尤其是場(chǎng)地是否濕滑等。在攻球練習中，初學(xué)者也有握拍不穩而出現球拍脫手現象，教師在上課時(shí)應事先提醒學(xué)生注
乒乓球教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗探索的樂(lè )趣
2.、在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問(wèn)題的能力
3、能用標記記錄探索的過(guò)程和結果，并能大膽講述。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備:
幼兒實(shí)驗材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入
師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來(lái)嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）
二、引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球
1、提出問(wèn)題：那如果手不能直接伸進(jìn)去，也不能把乒乓球直接倒出來(lái)，在杯子不動(dòng)的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來(lái)？（幼兒想辦法）
2、介紹材料和記錄單。
�。�1）老師這里有很多的材料，有勺子、筷子、細鐵絲、報紙、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來(lái)呢？（幼兒猜測，教師在記錄表上記錄）
�。�2）到底他們能不能把乒乓球取出來(lái)呢？你可以每一種材料
都去試一試，然后把你的發(fā)現用標記記錄在記錄單上。
�。�2）幼兒探索操作
�。�3）交流探索、記錄的結果。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
�。�4）總結性提問(wèn)：從記錄單上我們可以看出勺子，能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的？解決鐵絲取出乒乓球：可以改變形狀
3、探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來(lái)。
�。�1）發(fā)散性提問(wèn)：還有什么更好的辦法讓細鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來(lái)呢？（幼兒自由講述辦法）到底你們說(shuō)的行不行呢，只有試試看才知道。（第二次操作）
�。�1）幼兒探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來(lái)。教師巡回指導，并用數碼相機拍下幼兒實(shí)驗的情況
�。�2）再次交流探索操作的結果。怎么樣，都成功了嗎？你這次用了什么把乒乓球取出來(lái)的？用了什么方法？
�。�3）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來(lái)的？
�。�3）小結：只要我們肯動(dòng)腦筋，多去嘗試，細鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來(lái)
4、活動(dòng)延伸：
師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢？在不動(dòng)杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時(shí)候去試一試。
反思：
我設計的活動(dòng)符合本班孩子的年齡特征，在活動(dòng)中孩子們都能積極的參加，想出許多移動(dòng)乒乓球的辦法，在操作中體驗成功的喜悅，只有個(gè)別的孩子因為動(dòng)手能力差，不能用筷子很快的夾住球，所以顯得有點(diǎn)失落，變的不太主動(dòng)。在以后的活動(dòng)中會(huì )照顧到動(dòng)手能力差的孩子，讓其也能體驗在操作過(guò)程中收獲的成功喜悅。
乒乓球教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
2、知道癟的乒乓球受熱恢復原狀的辦法。
3、培養幼兒善于發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風(fēng)機、筷子。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
認真觀(guān)察實(shí)驗。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：引出乒乓球。
1、小朋友們玩過(guò)哪些球或見(jiàn)過(guò)那些球��？（舉手回答）
2、老師給大家到來(lái)了很有趣的球，認識的小朋友就大聲喊出它的名字吧！
3、那么它跟小朋友們認識的籃球比怎么樣��？有什么不同和一樣的地方��？（利用比較了解乒乓球的大小、輕重）
4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。
5、小朋友們比較的非常好，那么如果老師給你一個(gè)乒乓球你想怎么玩��？（師范給大家看）
二、實(shí)驗。
1、小朋友們玩的很高興，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說(shuō)："我不小心被踩癟了，誰(shuí)能幫助我呢？"
2、小朋友們快動(dòng)腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來(lái)的樣子呢？（小朋友說(shuō)出自己的想法）
3、小朋友們真棒，積極動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
4、老師也想了一個(gè)辦法我們一起來(lái)看看能不能幫助它呢？
5、看看老師準備了什么？（幼兒說(shuō)出準備的材料）
6、那這些有什么用呢？老師要做什么呢？（引發(fā)幼兒興趣）
7、接下來(lái)我們要做一個(gè)小實(shí)驗，仔細看哦！
8、老師這里有一個(gè)空玻璃杯，把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開(kāi)水，想想開(kāi)水倒進(jìn)去后會(huì )發(fā)生什么呢？乒乓球會(huì )不會(huì )在水底不出來(lái)了呢？哇！原來(lái)乒乓球浮在了水面上（過(guò)一小會(huì )）老師現在要用筷子取出乒乓球，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢？（引導幼兒說(shuō)出里面是熱水，直接用手很危險，倒入開(kāi)水環(huán)節也會(huì )涉及安全問(wèn)題）
9、咦，乒乓球癟的地方怎么不見(jiàn)了呢？哪里去了呢？（引導幼兒說(shuō)出癟的地方鼓起來(lái)了）乒乓球又變得圓圓的了
10、小朋友們想想為什么倒入開(kāi)水后，乒乓球就變回原來(lái)的樣子了呢？（小朋友們猜想）
小結：乒乓球的肚子里都是空氣，癟的時(shí)候空氣被擠得壓在了一起，用開(kāi)水燙，里面的空氣感覺(jué)很熱，肚子里的空氣開(kāi)始膨漲就是越來(lái)越大，癟的地方就撐起來(lái)了，所以乒乓球又圓了
11、小朋友你們學(xué)會(huì )這個(gè)辦法了嗎？
活動(dòng)延伸：
會(huì )跳舞的乒乓球。
1、乒乓球變圓了很開(kāi)心，它說(shuō)："謝謝小朋友，我要給你們跳支舞"
2、乒乓球會(huì )跳舞好神奇��！小朋友們想看嗎？
3、拿出吹風(fēng)機，吹風(fēng)機把乒乓球吹起來(lái)并在空中跳舞
4、乒乓球跳的好看嗎？我們來(lái)給它鼓鼓掌
5、小朋友們把會(huì )跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好？
小結：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開(kāi)心嗎？那我們以后多做一些有趣的小實(shí)驗好不好？今天的課就到這里讓我們跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！
活動(dòng)反思：
受熱膨脹是生活中常見(jiàn)的科學(xué)現象，但是幼兒年齡較小，可能見(jiàn)過(guò)卻不明白其原理甚至說(shuō)不出原理的名稱(chēng)，所以本節課真正的目標是體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
中班幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)仍然是具體形象的，所以不要求幼兒說(shuō)出乒乓球恢復原來(lái)樣子的復雜科學(xué)的原理，只需要知道用什么辦法就可以了，因此只是用簡(jiǎn)單形象的語(yǔ)言講解乒乓球遇到開(kāi)水是怎樣變圓的，整個(gè)過(guò)程多以提問(wèn)猜想為主然后進(jìn)行驗證，既激發(fā)幼兒的興趣引發(fā)好奇心又培育想象力發(fā)展，既然設計的是一節小實(shí)驗，就順便讓幼兒觀(guān)察欣賞和乒乓球有關(guān)的.有趣實(shí)驗，因此設計了會(huì )跳舞的乒乓球，只是讓幼兒對周?chē)挛铿F象感興趣，充滿(mǎn)好奇心，由于時(shí)間等問(wèn)題不可能讓幼兒一一操作，所以在幼兒離園時(shí)可以告訴家長(cháng)回家和幼兒一起嘗試。
至于乒乓球可以進(jìn)行有趣的制作可以作為一節美工課單獨去設計，讓幼兒了解并動(dòng)手操作，因此本節課沒(méi)有涉及，實(shí)驗時(shí)會(huì )有一些變量存在，可能過(guò)程會(huì )和預想的不同，這一點(diǎn)要有所準備。
乒乓球教案 篇6
設計意圖：
幼兒通過(guò)合作玩吹乒乓球的游戲，鍛煉肺活量，同時(shí)在游戲中感知乒乓球滾動(dòng)的原理，哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責任感，嘗試主動(dòng)、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流，學(xué)習解決交往中出現的簡(jiǎn)單問(wèn)題：弟弟妹妹通過(guò)與哥哥姐姐的接觸，了解他人的存在，學(xué)習并體會(huì )站在哥哥姐姐的立場(chǎng)感受情境，理解哥哥姐姐主動(dòng)關(guān)心自己的情感，
游戲材料：
乒乓球、桌子、積木。
游戲玩法：
桌了兩端設置網(wǎng)兜，積木在桌子兩側圍邊，桌子正中間畫(huà)一橫線(xiàn)，球放線(xiàn)上，幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端，一方幼兒合作將球吹進(jìn)對方網(wǎng)兜內，先進(jìn)球者勝。
游戲規則：
合作吹球過(guò)程中，手不可以幫忙；對方的球過(guò)了中線(xiàn)才可以將球再次吹回給對方。
延伸游戲：
1、變換軌道(桌面)的長(cháng)度。
2、通過(guò)調整圍邊積小大小改變軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，游戲時(shí)難度相對越低。
3、用積小搭建多種形式的"球門(mén)"，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
2、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
乒乓球教案 篇7
學(xué)習目標：
1、讓學(xué)生繼續感受接發(fā)球的基本動(dòng)作。
2、讓學(xué)生通過(guò)發(fā)球練習來(lái)培養學(xué)生對乒乓球的興趣。
3、培養學(xué)生的合作、競爭意識。
重點(diǎn)：
正確握拍動(dòng)作
難點(diǎn)：
揮拍方向。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、體育委員整隊集合
2、師生相互問(wèn)好
3、老師宣布課的內容
4、檢查人數安排見(jiàn)習生
5、隊列隊形練習：
二、準備部分
1、原地活動(dòng)手腳踝腕
2、徒手操：伸展、體前屈、雙臂繞環(huán)
3、模仿?lián)]拍動(dòng)作練習。
組織：各路縱隊行進(jìn)間進(jìn)行。老師領(lǐng)做。
要求：認真做好各種動(dòng)作。
三、基本部分
1、顛乒乓球練習
組織：按各小組進(jìn)行顛球練習。每人連續顛30個(gè)球進(jìn)行交換。各組有小組長(cháng)負責組織。老師巡回進(jìn)行指導。
要求：撿球時(shí)動(dòng)作慢一點(diǎn)不要碰頭，反應快，注意安全，看誰(shuí)顛的多。
2、復習接發(fā)球
教法：1、請本班發(fā)球好的學(xué)生進(jìn)行示范。
2、老師再進(jìn)行講解并示范發(fā)球動(dòng)作。
3、請幾名發(fā)球好的學(xué)生進(jìn)行展示。
4、大家進(jìn)行評價(jià)。
5、分組進(jìn)行練習。
組織：按各小組進(jìn)行發(fā)球練習。每人發(fā)3個(gè)球進(jìn)行交換。各組有小組長(cháng)負責組織。老師巡回進(jìn)行指導。
要求：撿球時(shí)動(dòng)作慢一點(diǎn)不要碰頭，反應快，注意安全。
3、請幾名接發(fā)球好得學(xué)生給大家進(jìn)行展示。
(1)、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們接發(fā)球好在什么地方？
(2)、老師再進(jìn)行講評。
(3)、大家繼續進(jìn)行練習。
四、結束部分：全體集中散點(diǎn)隊行
乒乓球教案 篇8
本課題產(chǎn)生的背景：
在教師冬季運動(dòng)會(huì )上，當孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤(pán)子在比賽時(shí)，便好奇地跑到我面前問(wèn)：“為什么要把球放在籮子里呢？不可以直接拿球比賽嗎？”“這是比賽規則呀！”我解釋到。一位幼兒說(shuō)：“哎呀！手不拿著(zhù)球比賽辦法不要太多呀！可以用書(shū)夾著(zhù)球、也可以將球裝進(jìn)袋子中�！逼渌變阂财咦彀松嗟刈h論開(kāi)了：“用嘴巴咬球�！薄坝梦芪��！薄坝谜{羹舀�！薄懻摰膱�(chǎng)面非常激烈，辦法越說(shuō)越多，幼兒的思維相互碰撞，擦出了智慧的火花。根據孩子的興趣以及發(fā)展的需要，便產(chǎn)生了此活動(dòng)。
幼兒已有基礎分析：
通過(guò)二年多的實(shí)驗研究，孩子們能運用各種感官積極感知未知的世界，有面對真實(shí)與真實(shí)接觸的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，能用記錄的方式進(jìn)行表達，他們有選擇和使用材料解決問(wèn)題的意識與能力，活動(dòng)的計劃性、目的性增強了。幼兒的探索欲望更加強烈，遇到好奇的事總要問(wèn)個(gè)明白，常常為了某個(gè)問(wèn)題爭論不休。
活動(dòng)目標：
1、幼兒能有目的地選擇材料驗證假設。
2、引導幼兒充分調動(dòng)已有經(jīng)驗不斷嘗試，體驗成功的快樂(lè )。
3、能用語(yǔ)言完整、清楚地表達自己探索的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1、幼兒操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、調羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中；乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個(gè)。
2、記錄材料：
�。�1）幼兒記錄紙、記錄筆；
�。�2）集體記錄紙若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置情境，師生重溫上次活動(dòng)中猜測的辦法。
二、幼兒根據自己猜測的辦法選擇所需材料進(jìn)行驗證。
指導要點(diǎn)：
�。�1）能運用已有的經(jīng)驗選擇各種材料不斷地嘗試，體驗到成功的樂(lè )趣。
�。�2）能有計劃、有目的地驗證假設。
�。�3）觀(guān)察幼兒是否能及時(shí)記錄驗證后的結果。
�。�4）關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的表現，鼓勵幼兒想辦法解決。
三、幼兒交流、探討驗證的結果。
1、幼兒集體交流驗證的情況。
2、集體統計。
指導要點(diǎn)：
�。�1）能根據自己的猜想講述驗證的過(guò)程。
�。�2）能認真傾聽(tīng)他人的講話(huà)。
四、活動(dòng)延伸：共同解決不成功的辦法。
乒乓球教案 篇9
活動(dòng)目標：
1．樂(lè )于探索生活中的現象，體驗操作的樂(lè )趣。
2．探索發(fā)現利用一張紙使小球穩定的方法。
3．能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)材料準備：
1、人手一個(gè)乒乓球和幾張紙。
2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。
知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球滾動(dòng)的特性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，發(fā)現現象。
1。幼兒自由玩球。（導入師：小朋友，你們看，老師給你們準備了什么？）
2．幼兒將球放在桌子上玩，師巡視引導幼兒發(fā)現小球在桌面容易滾落的現象。
二、提出問(wèn)題，幼兒設想。
1．提出問(wèn)題：怎樣用一張紙讓小球站穩？（過(guò)渡：乒乓球說(shuō)它有個(gè)愿望，就是想在桌子上站穩了，不想再滾來(lái)滾去的，可是材料只有一張紙，小朋友們能幫助它實(shí)現這個(gè)愿望嗎？
2．鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的想法。
三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。
1。幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩。
2。教師觀(guān)察，引導幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1。引導幼兒相互交流自己的做法。
2。個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果。
五、再次分組活動(dòng)：探索其他材料讓小球站穩的方法。
1、過(guò)渡：小朋友們幫助小球實(shí)現了它的愿望，它真高興，想再請你們幫助它一次，你們愿意嗎？
2、師提出問(wèn)題：用老師給你們準備的這些材料再讓小球站穩來(lái)，行嗎？你們試一試吧。
3、幼兒分組嘗試。
六、結束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。
活動(dòng)反思：
幼兒有著(zhù)與生俱來(lái)的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質(zhì)的展現，正是好奇心驅使著(zhù)幼兒去探索求和。對有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì )積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習的內在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。
乒乓球教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、了解乒乓球的基本特性，會(huì )創(chuàng )造性地玩球。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造想象及動(dòng)手操作的能力。
3、體驗探索、操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂(lè )磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：老師今天要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎？好，我請幾個(gè)小朋友來(lái)摸一摸，如果能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺(jué)來(lái)，我就送給他一個(gè)！
1. 幼兒摸以后說(shuō)出這東西的感覺(jué)：你摸到的是一個(gè)什么樣的東西？
2. 讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。
3．猜一猜是什么？揭曉謎底：打開(kāi)看看？是個(gè)乒乓球。
4.讓每個(gè)幼兒取到球。
二、這一個(gè)小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎？怎么玩，請你找個(gè)空地方試試看。
三、提問(wèn)：
1.你的乒乓球是怎么玩的？
2.小結：因為乒乓球有彈力，又是個(gè)圓球體，所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真高興。那你們知道它還能怎么玩？從哪里知道的？
3.介紹乒乓球運動(dòng)的知識：乒乓球運動(dòng)是我們中國人很喜愛(ài)的一項運動(dòng)，中國的乒乓球運動(dòng)水平也是世界最高的，我們曾經(jīng)連續兩屆奧運會(huì )摘得乒乓球項目的所有金牌，在剛結束的雅典奧運會(huì )上，我國運動(dòng)員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。
4.你認為乒乓球還會(huì )有其他的玩法嗎？你想不想試試剛才小朋友說(shuō)到的玩法呢？
四、老師給大家準備了許多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀(guān)察一下這些工具，想象一下運用工具可以怎樣來(lái)玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因為是嘗試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過(guò)了，請你把你創(chuàng )造出來(lái)的玩法介紹給大家！
五、個(gè)別介紹、演示、教師鼓勵、并可以結合著(zhù)講一講道理。
六、總結：一個(gè)小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。
1.用乒乓球可以玩不同的游戲和運動(dòng)，那還可不可讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢？
2.想象一下：你想用乒乓球變個(gè)什么東西？
七、介紹材料、幼兒探索操作：用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具，今天老師幫大家也準備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探索，邊制作。
有些小朋友可能還沒(méi)玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球也可以，注意安全，在場(chǎng)地前面玩。運用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著(zhù)籮筐在場(chǎng)地后邊進(jìn)行。
八、作品展示：
1.向客人老師介紹。
2.集體面前介紹。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。
乒乓球教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、能充分利用多種材料多種方法巧運乒乓球，感受方法的多樣性。
2、樂(lè )意創(chuàng )造性地解決問(wèn)題，體驗成功的喜悅。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備：
1、每人兩個(gè)小操作盤(pán)（一個(gè)裝有乒乓球）；每組一個(gè)大托盤(pán)（內有材料：小勺、小瓶子、吸管、電線(xiàn)、硬紙板、小剪刀、橡皮泥等）。
2、幼兒人手一份記錄表、筆。
3、大記錄表一張、“√”和“×”卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹游戲，幼兒做出設想。
1、教師講述游戲規則：
“看今天老師帶來(lái)了什么？”“今天我們來(lái)玩一個(gè)“巧運乒乓球”的游戲。這個(gè)游戲有個(gè)奇怪的規則：手不能碰到乒乓球也不能拿起操作盤(pán)，把球從這個(gè)操作盤(pán)運到另外一個(gè)空的操作盤(pán)里�！薄半m然不能用手但可以用老師準備的材料�？纯从心男┎牧�？”介紹材料。
2、請幼兒將猜測結果記錄在記錄表中，進(jìn)行交流。
“先請小朋友想一想，猜一猜，哪些材料能運球的就在“想一想”一欄里打“√”，哪些材料不能運球的就打“×”。并請你記錄在“想一想”一欄。（幼兒猜測記錄）
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么猜的？”并把幼兒猜測的記錄在大記錄表上。
“在這些材料中有的幼兒認為有的材料能運球，有的材料不能運球，到底是怎么樣的呢？”
二、幼兒利用材料進(jìn)行操作并交流。
1、教師講述操作要求
“請你們自己去試一試，能運球的在“試一試”的前面一欄里打“√”，不能的打“×”�！薄白⒁饬�，一定要試過(guò)之后再記錄，還要記住手不能碰到球。
2、幼兒操作。
教師適時(shí)指導幼兒實(shí)驗，并提醒幼兒注意：手不能碰到球。
3、幼兒交流。
�。�1）請幼兒介紹操作結果并做記錄。
“你動(dòng)手試了后結果怎么樣？”教師記錄在大記錄表上。
�。�2）適時(shí)請幼兒示范給沒(méi)有成功的幼兒看。
三、幼兒再次操作、探索多種運球方法。
1、教師講述操作要求
“在剛才操作中老師發(fā)現有的小朋友用同一種材料運球有幾種不同的方法，老師也用小勺試了一下，真的有兩種不同的方法�！苯處熓痉督o幼兒看，并用數字2記錄在表上�！按蠹以僭囈辉囃环N材料用不同的方法運球，并用數字記錄在表上�！�
2、幼兒操作
3、幼兒介紹同種材料不同的運球方法
四、結束活動(dòng)
“今天小朋友都很能干，動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)動(dòng)手就用了很多的方法巧運乒乓球。那除了表上的材料，還有哪些材料也能運球呢？”“我們回去可以再想一想，試一試，好嗎？”
活動(dòng)反思：
在歡快的音樂(lè )聲中孩子們的探索活動(dòng)結束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè )的。在探索過(guò)程中，我用交流會(huì )的形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達到的預設的要求。
乒乓球教案 篇12
[游戲目標]
通過(guò)“拍乒乓球”游戲比賽促使幼兒熟悉球性，培養幼兒手眼的協(xié)調性；讓幼兒體驗拍乒乓球的樂(lè )趣，增強幼兒的競爭意識。
[游戲準備]
人手一個(gè)乒乓球，5個(gè)直徑約80厘米的大圈；請5位老師計分。
[游戲過(guò)程]
一、提出問(wèn)題，情境導入
師：小朋友們,你們有沒(méi)有拍過(guò)球��？你們拍過(guò)什么球？你是怎么拍的？（請2個(gè)幼兒演示拍皮球）
二、熱身腰腿，熟悉動(dòng)作
1．師：剛才幾個(gè)小朋友拍得真好。但是你們拍過(guò)乒乓球嗎？（幼兒自由發(fā)言）那今天我們就來(lái)學(xué)習拍乒乓球吧。（適當熱身，舒展腰部、腿部）
2．教師示范拍球動(dòng)作：雙腳叉開(kāi)，雙腿稍彎，一手握住乒乓球垂直拍打于地面，待球反彈起后用力繼續垂直拍打，反復拍打，不讓乒乓球滾走。
3．幼兒自由練習拍球，教師個(gè)別指導。
4．教師根據幼兒拍球情況作小結。
5．幼兒繼續練習自由拍球。
三、明確規則，開(kāi)展游戲
1．教師講解比賽規則，
�。�1）幼兒四人一組，分成五組。
�。�2）每組幼兒由1號至4號、每次一個(gè)幼兒在圈內拍球，拍不到球或把球拍到圈外就由下一位幼兒繼續，直至第四位。共進(jìn)行2輪。
2．第1輪后教師進(jìn)行小結。
3．計數的老師累計全組幼兒2輪拍球的個(gè)數即是該組的總分。按各組得分的多少評出一等獎1個(gè)組、二等獎2個(gè)組、三等獎2個(gè)組，分別給予獎勵。
四、游戲結束，延伸課外
今天我們玩了拍乒乓球，還進(jìn)行了比賽，你們表現得都很棒。和乒乓球玩得也很開(kāi)心？下次我們還要跟乒乓球玩更多的游戲呢？好嗎？回到教室后你們可以把這個(gè)本領(lǐng)教給其他的好朋友。
乒乓球教案 篇13
一．活動(dòng)目標：
1．初步嘗試學(xué)習用乒乓球滾畫(huà)，發(fā)展幼兒手的運動(dòng)能力。
2．認識紅、黃、藍三種顏色，并體驗用乒乓球作畫(huà)的樂(lè )趣。
二．活動(dòng)準備：
�。保伭�、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅
�。玻古仪蛉耸忠活w、鉛畫(huà)紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
三． 活動(dòng)過(guò)程：
一． 出示作品，引出主題
師：這是誰(shuí)，今天他穿的衣服漂亮嗎？你們知道他的衣服是怎么做出來(lái)的嗎？
二．教師示范講解
�。保榻B材料，我特地給你們帶來(lái)了一些好朋友（出示乒乓球），知道我是誰(shuí)嗎？你們知道我有什么用嗎？
�。玻僮鞑襟E：教師先拿一個(gè)乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來(lái)，顏色沒(méi)了可以繼續蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫(huà)滿(mǎn)。 （ 鼓勵幼兒多用幾種顏色）
�。常嵝延變浩古仪驈募t色盤(pán)里拿來(lái)就放紅色盤(pán)里，不可以亂放。
�。矗蠋熣埩撕芏嗟男�(dòng)物到我們班來(lái)玩，他們都沒(méi)有穿上漂亮的衣服，請小朋友們一起來(lái)幫幫他們。
三． 幼兒操作，教師巡回指導。
�。保變鹤杂蛇x擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
�。玻處煵粩嗵嵝延變翰灰苏愁伭�。
�。常竽懖僮�，充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手積極性。
�。矗僮魍曛蟀研∈钟媚ú疾粮蓛�。
四．作品展示
教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞。
五．延伸活動(dòng)：
等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫(huà)裝飾的更加漂亮。
乒乓球教案 篇14
案例背景：
針對我園的乒乓課題，一開(kāi)學(xué)，我們就把乒乓活動(dòng)融入到了孩子們的一日活動(dòng)中，雖然孩子們接觸乒乓活動(dòng)已經(jīng)有兩個(gè)多月，但每次玩乒乓游戲的時(shí)候，孩子們的堅持性總是很差，出現一點(diǎn)小問(wèn)題就亂糟糟的，這時(shí)候老師往往會(huì )控制不好活動(dòng)，導致獲得無(wú)法正常開(kāi)展。
實(shí)況記錄：
又到了乒乓游戲活動(dòng)的時(shí)間了，今天我要求孩子們用一次性杯子的杯底來(lái)運乒乓球。在活動(dòng)中我扮演“羊媽媽”，孩子們扮演小羊，在不同寬度、不同形狀的“小橋”上，將“食物”（乒乓球）送給對面的“羊奶奶”�；顒�(dòng)開(kāi)始了，孩子們非常高興，個(gè)個(gè)爭先恐后地將“食物”送過(guò)去，但有的孩子過(guò)急，時(shí)常把“食物”掉在“小河里”，可“食物”蹦蹦跳跳，跑到了不同的角落，孩子們見(jiàn)了都大叫著(zhù)“食物跳走了、食物跳走了……”，然后好多孩子都大膽的跳入了“小河里”去救“食物”，一時(shí)活動(dòng)場(chǎng)面亂成了一團。當時(shí)我就非常著(zhù)急，把幾個(gè)調皮的孩子拉到了一邊，暫停了他們的游戲，還不停地提醒其他孩子要當心：球和人都別掉下去�；顒�(dòng)也就草草的結束了。
分析與反思：
陳鶴琴先生說(shuō)：小孩子生來(lái)好動(dòng)，多運動(dòng)多強健，多游戲多快樂(lè )，小孩子的身體就易強健，心境也就快樂(lè )。我園選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的乒乓運動(dòng)。以創(chuàng )設情境和游戲化組織形式，使幼兒體驗到乒乓活動(dòng)的樂(lè )趣。激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班幼兒主要通過(guò)“玩球”激發(fā)幼兒對乒乓的興趣以及發(fā)展幼兒多方面的能力，以乒乓游戲貫穿幼兒的一日生活活動(dòng)。而一味枯燥的以“乒乓球”對幼兒進(jìn)行游戲，難免會(huì )讓幼兒缺乏興趣，而此時(shí)有趣的環(huán)境創(chuàng )設、對“乒乓球”角色的轉變，重新激發(fā)了幼兒學(xué)習、玩乒乓游戲的興趣。創(chuàng )設表演游戲情境，將角色扮演貫穿乒乓活動(dòng)始終，將抽象的內容形象化。游戲不僅僅是娛樂(lè )，它還是一種教育過(guò)程，幫助幼兒形成對外部世界的一定認識與理解。只要充分的利用好游戲，讓游戲的情境貫穿于我們的集體教學(xué)活動(dòng)中，從案例中可以看出教師在乒乓游戲活動(dòng)中運用了擬人化的手段，激發(fā)了幼兒對活動(dòng)的興趣，幼兒“個(gè)個(gè)爭先恐后地將‘食物’送過(guò)去”可以看出來(lái)。幼兒都大膽的跳入了‘小河里’去救‘食物’”，這一舉動(dòng)引起了場(chǎng)面的混亂，老師沒(méi)有能控制好活動(dòng)與幼兒，只是“把幾個(gè)調皮的孩子拉到了一邊，暫停了他們的游戲”，還有就是不停地提醒，致使活動(dòng)“草草結束”。導致出現這種結果主要是活動(dòng)前老師的要求不明確，幼兒對于扮演“小羊”這一角色的認識有了，但是對于掉入“小河”的后果不清楚。所以在游戲時(shí)老師應扮演“羊媽媽”以擬人化的口吻告訴幼兒掉入“小河”會(huì )淹死的，食物掉了就不要撿了，下次小心一些。等最后結束了再去撿起來(lái)繼續第二次游戲。在幼兒對這個(gè)游戲適應后，老師可加強難度，用游戲的情節、“羊媽媽”的口吻暗示幼兒過(guò)橋時(shí)可走得快些，“對面‘羊奶奶’的肚子餓了”，以使幼兒的持球能力得到進(jìn)一步提高；對于能力弱的幼兒則循序漸進(jìn)地提高他們的蛋糕盆上停球能力，使他們也能感受到自己的成功。
乒乓球教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、利用已有的生活經(jīng)驗，嘗試用多種方法玩乒乓球。
2、激發(fā)探索欲望，并能用語(yǔ)言表達。
環(huán)境創(chuàng )設：
1、人手一個(gè)乒乓球。
2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂(lè )瓶、繩（小尾巴）、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起回憶、引出主題
1、上次我們知道許多有關(guān)乒乓球的小知識，今天，我們就來(lái)玩乒乓球。
二、玩乒乓球
1、你能和乒乓球玩出幾種花樣？
2、幼兒自由玩乒乓球。（教師觀(guān)察為主，適時(shí)提醒多玩幾種方法，并提醒個(gè)別幼兒注意安全。）
3、介紹乒乓球的玩法
誰(shuí)來(lái)介紹一下你是怎么玩乒乓球的？
4、教師幼兒共同分享玩后感受。
三、探索玩法
1、引出材料結合乒乓球玩
這兒有這么多東西，你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎？
2、幼兒游戲，教師指導觀(guān)察。
3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法
誰(shuí)愿意把你的玩法告訴大家嗎？（介紹玩法或發(fā)現一些現象）
4、幼兒教師共同分享經(jīng)驗。
四、實(shí)驗延伸
這個(gè)球，它怎么了？這個(gè)球還能玩嗎？
實(shí)驗泡癟乒乓球
如果不泡我們還有辦法玩嗎？
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