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幼兒園小班節奏游戲教案：會(huì )動(dòng)的身體（精選18篇）
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班節奏游戲教案：會(huì )動(dòng)的身體，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班節奏游戲教案：會(huì )動(dòng)的身體 1
活動(dòng)目標：
1、運用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。
2、鼓勵幼兒勇敢地參與活動(dòng)，培養幼兒創(chuàng )造性解決問(wèn)題的能力。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
4、能遵守規則玩游戲。
活動(dòng)準備：
1、每人一只紙箱(蘋(píng)果箱)
2、地雷(用報紙團成)
3、紙簍(4只)
活動(dòng)過(guò)程：
—、紙箱連接成小火車(chē)，幼兒隨音樂(lè )進(jìn)入場(chǎng)地
1、 師：今天我們就來(lái)玩一個(gè)“小小解放軍”的游戲。
2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行隊列訓練。
3、輔助練習：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿
二、紙箱游戲的練習
1、 背好行李(蘋(píng)果箱)出去演習。
2、 第一次演習(練習爬)。
�、倌銈兛催@里有條河很深，我們怎么過(guò)河呢?
�、谡堄變鹤杂缮塘�，教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說(shuō)出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。
�、塾變簤浩郊埾浯畛蓸�。
�、苷堄變鹤鍪痉�，教師分析動(dòng)作，提出指導要點(diǎn)，(兩手撐地，兩膝著(zhù)地，手腳協(xié)調)幼兒進(jìn)行練習二次。
3、 第二次演習
�、佻F在我們又遇到了沼澤地了。
�、诮處熤笇В耗_踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習二次。
4、 第三次綜合演習(排地雷)
�、賱偛盼覀冞M(jìn)行了演習，現在有一個(gè)任務(wù)，沼澤地里有許多“地雷”要我們去排除。
�、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的.“地雷”，爬過(guò)橋把地雷放到安全區。
�、塾變哼M(jìn)行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過(guò)河把地雷放到安全區。
三、放松活動(dòng)：
1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對幼兒進(jìn)行表?yè)P與鼓勵。
2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè )互相做“捶背”操。
延伸活動(dòng)：
在體育活動(dòng)區角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習。
教學(xué)反思：
整節課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂(lè )趣。在擺放教具（紙箱）布局要恰當，預防幼兒在活動(dòng)受傷。
幼兒園小班節奏游戲教案：會(huì )動(dòng)的身體 2
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用身體來(lái)表現各種概念，獲得新的運動(dòng)經(jīng)驗，并體驗成功的樂(lè )趣。
2、通過(guò)游戲，發(fā)展平衡能力，形成活潑開(kāi)朗的性格。
3、在自由玩曲奇餅干盒的過(guò)程中，培養發(fā)散性思維和創(chuàng )造性思維。
【活動(dòng)準備】
1、寬闊安全的操場(chǎng)，并在操場(chǎng)上畫(huà)兩個(gè)大圓圈。
2、曲奇餅干盒若干，青蛙頭飾若干，平衡板、拼墊若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運動(dòng)：小青蛙游泳t
以小青蛙到河里去游泳為主線(xiàn)，編排音樂(lè )動(dòng)作活動(dòng)身體(各種游泳的姿勢)。
二、有趣的荷葉游戲
1、游戲一：荷葉疊疊高。
(1)師：今天我們青蛙寶寶要從荷葉上快速地走過(guò)，有的荷葉高，有的荷葉低，你們有沒(méi)有信心?
(2)幼兒先進(jìn)行單層盒的平衡練習，再進(jìn)行兩層或多層盒的練習。老師給予指導，根據幼兒的實(shí)際情況增加曲奇盒的高度，以激發(fā)孩子們的活動(dòng)興趣。
游戲場(chǎng)地器械分布圖：
第一層次：?jiǎn)螌雍?第二層次：兩層或多層盒
(3)游戲小結：表?yè)P大膽勇敢的.小青蛙。
2、游戲二：踏荷葉比賽。
(1)介紹玩法：幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過(guò)，再兩腳并攏擺動(dòng)兩臂從跳墊上跳過(guò)，然后走過(guò)平衡板，跑回起點(diǎn)。最先連續完成三次的一組獲勝。
(2)幼兒開(kāi)始游戲。老師注意在平衡板處保護幼兒，提醒幼兒連續玩三次，并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵。
場(chǎng)地器械分布圖：
增加練習密度(連續玩三次)，一方面可以減少孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動(dòng)量。
三、探索活動(dòng)
1、啟發(fā)幼兒探索的愿望。
啟發(fā)一：曲奇餅干盒有這么多的玩法呀，你們真是太聰明了。你們還能想出曲奇餅干盒的其他玩法嗎?
啟發(fā)二：你們可以一人、兩人、多人合作玩，可以用身體的任何一個(gè)部位來(lái)玩。
2、教師注意提出安全要求。
3、幼兒自由探索活動(dòng)。老師鼓勵幼兒的求異思維，表?yè)P他們的新發(fā)明，并請大家借鑒和學(xué)習。
四、活動(dòng)小結
師生回到教室，對活動(dòng)進(jìn)行小結，再次激發(fā)活動(dòng)的愿望。
1、表?yè)P大膽嘗試、克服困難的幼兒。
2、表?yè)P動(dòng)腦思考、探索新玩法的幼兒。
3、激發(fā)下一次活動(dòng)的愿望。老師：喜歡今天的游戲嗎?我們下一次可以用今天你們想出的方法編游戲來(lái)玩。
幼兒園小班節奏游戲教案：會(huì )動(dòng)的身體 3
活動(dòng)目標：
樂(lè )意隨著(zhù)音樂(lè )模仿小鳥(niǎo)飛，喜歡做小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲。
體驗小鳥(niǎo)和大樹(shù)的相親相愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)音樂(lè )做小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲
教學(xué)難點(diǎn)：
模仿小鳥(niǎo)飛
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)畫(huà)：大樹(shù)和小鳥(niǎo)
2、大樹(shù)手飾、小鳥(niǎo)掛飾
3、音樂(lè )：小鳥(niǎo)飛
活動(dòng)過(guò)程：
小鳥(niǎo)飛飛——模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作
聽(tīng)音樂(lè )：猜猜誰(shuí)來(lái)了？
屏幕上出現飛翔的小鳥(niǎo)
小鳥(niǎo)是怎么飛的？
一起模仿小鳥(niǎo)飛
觀(guān)察要點(diǎn)：
1）誰(shuí)的翅膀最柔軟？張得大大的？
2）哪只小鳥(niǎo)飛得高又高？（小腳踮起來(lái)）
【幼兒已有的動(dòng)作經(jīng)驗是腳步不動(dòng)，翅膀飛起來(lái)時(shí)上下動(dòng)的幅度不是很大，因此在模仿小鳥(niǎo)飛時(shí)，可用策略：找找誰(shuí)是我的小鳥(niǎo)孩子來(lái)提升幼兒的原有動(dòng)作經(jīng)驗、用鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)一起飛的`方式來(lái)梳理幼兒的動(dòng)作經(jīng)驗，引起幼兒的模仿】
想象：小鳥(niǎo)在天上飛啊飛，還會(huì )干什么呢？
請個(gè)別幼兒來(lái)演示動(dòng)作：如理理羽毛、喝喝水
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小鳥(niǎo)飛。
二、小鳥(niǎo)和大樹(shù)做游戲
1、屏幕上出現大樹(shù)：大樹(shù)在干什么呀？
2、一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )模仿大樹(shù)輕輕地搖動(dòng)手臂
3、欣賞動(dòng)畫(huà)：小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲
小鳥(niǎo)和大樹(shù)是怎么做游戲的？
追問(wèn)：小鳥(niǎo)什么時(shí)候會(huì )停下來(lái)呢？找到朋友會(huì )干什么呢？
4、再次欣賞動(dòng)畫(huà)。
森林里住著(zhù)可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它圍著(zhù)大樹(shù)飛來(lái)飛去可高興了，音樂(lè )停了，它們就和大樹(shù)抱一抱，做最好的朋友。
5、游戲：小鳥(niǎo)和大樹(shù)
1）游戲規則：
誰(shuí)愿意演小鳥(niǎo)、誰(shuí)愿意演大樹(shù)？（分別戴上手飾和掛飾）
什么時(shí)候小鳥(niǎo)和大樹(shù)擁抱要聽(tīng)好哦！一只小鳥(niǎo)找到一棵大樹(shù)朋友。
2）幼兒結伴游戲
觀(guān)察要點(diǎn)：
小鳥(niǎo)是否能在音樂(lè )停止時(shí)找到大樹(shù)朋友
小鳥(niǎo)和大樹(shù)朋友是否擁抱在一起。
【如大樹(shù)朋友沒(méi)有小鳥(niǎo)，則可以通過(guò)策略：大樹(shù)很孤單，需要鳥(niǎo)朋友來(lái)吸引小鳥(niǎo)和大樹(shù)做朋友；在游戲過(guò)程中需要關(guān)注大樹(shù)，是否能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )輕輕地搖動(dòng)手臂，教師可以和大樹(shù)一起做動(dòng)作】
3）交換角色、再次游戲
可以換一個(gè)大樹(shù)朋友一起游戲
三、拓展：小鳥(niǎo)為什么要做大樹(shù)的朋友呢？
欣賞小鳥(niǎo)和大樹(shù)相親相愛(ài)的照片：做鳥(niǎo)窩、在大樹(shù)上休息等。
幼兒園小班節奏游戲教案：會(huì )動(dòng)的身體 4
【計劃意圖】
小班的孩子開(kāi)端有了開(kāi)端的互助意識，為了讓孩子在游戲中體驗搭建紙杯的快活，喜好摸索，樂(lè )意在運動(dòng)中和搭檔互助游戲，我計劃了本次運動(dòng)。本次運動(dòng)借用廢舊紙杯一物，讓孩子探討一次性紙杯的多種弄法，充實(shí)感覺(jué)互助游戲的快活。
【運動(dòng)流程】
商量紙杯的用處—好玩的紙杯游戲—好玩的紙杯玩具
此中，商量紙杯用處環(huán)節主如果經(jīng)由過(guò)程“評論辯論那里見(jiàn)過(guò)紙杯，紙杯用來(lái)做什么，可以奈何玩”，引發(fā)幼兒的想象頭腦。紙杯游戲環(huán)節主如果經(jīng)由過(guò)程探討實(shí)驗紙杯可以奈何玩，團體感覺(jué)從“單個(gè)紙杯在身材上奈何玩”到“單個(gè)紙杯在地面上奈何玩”到“地面上紙杯高一層奈何玩”到“多個(gè)紙杯在一路奈何玩，體驗互助搭建的快活”。各環(huán)節，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使運動(dòng)有條理的開(kāi)展和舉行，讓幼兒在活潑風(fēng)趣的運動(dòng)中體驗做游戲的快活。
【講授要領(lǐng)】
樹(shù)模法、創(chuàng )編法、訓練角逐法、互助游戲法
【重難點(diǎn)】
探討一次性紙杯的多種弄法
【運動(dòng)目的】
1、探討一次性紙杯的多種弄法
2、與搭檔互助舉行搭建游戲。
3、造就孩子的立異頭腦和勇敢實(shí)驗的'精力。
【運動(dòng)預備】
一次性紙杯幼兒園教育隨筆、音樂(lè )磁帶
【運動(dòng)歷程】
一、商量紙杯的用處
發(fā)言導入：在那里見(jiàn)過(guò)紙杯？紙杯可以用來(lái)做什么事變？
二、和紙杯做游戲
�。ㄒ唬﹩蝹�(gè)紙杯的弄法
1、探討單個(gè)紙杯的弄法（請幼兒實(shí)驗）
2、團體體驗單個(gè)紙杯放在身上的弄法
3、團體體驗單個(gè)紙杯放在地上的弄法
�。ǘ﹥蓚�(gè)紙杯及多個(gè)紙杯的弄法
1、再增長(cháng)一個(gè)紙杯，將地面上的紙杯變高今后的弄法（兩個(gè)紙杯的弄法）
2、多個(gè)紙杯放在一路可以奈何玩？
實(shí)驗用差別的要領(lǐng)。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼兒兩人一組，體驗玩塔建游戲的快活，
3、總結：誰(shuí)搭建的高樓最高，誰(shuí)的高樓最奧妙。請幼兒用最快的速率將紙杯扣在一路，也是一種弄法，而且鍛煉孩子辦事善始善終的好習性。
�。ㄈ┏宋覀兊倪@些弄法，紙杯還可以做什么？
出示紙杯作品
【運動(dòng)延長(cháng)】
“聽(tīng)發(fā)話(huà)器”游戲。
幼兒園小班節奏游戲教案：會(huì )動(dòng)的身體 5
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)體驗一次性紙杯的多種玩法，鍛煉幼兒手指的靈活性。
2.培養幼兒的創(chuàng )新思維和大膽的嘗試精神。
3.體驗和紙杯做游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
一次性紙杯每人6個(gè)、5個(gè)小球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒頂1個(gè)紙杯在老師的帶領(lǐng)下坐下，手指熱身。
�。ń處煵贾岛梦迮帕鶄�(gè)紙杯，教師帶領(lǐng)幼兒繞場(chǎng)地走、蹲、做鬼臉等。）請你找個(gè)紙杯坐下來(lái)，把頭上紙杯疊到地上的杯上，然后盤(pán)腿坐好。寶寶們，看！這是什么？（紙杯）它是用來(lái)干什么的?
教師小結：用紙杯喝水、喝可樂(lè )、喝果汁。紙杯給我們帶來(lái)方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！你愿意和紙杯做游戲嗎？大聲回答我。
玩紙杯之前先給手指頭熱熱身，玩游戲的時(shí)候，要注意保護好杯子不要壓扁了。
二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。
�。ㄒ唬┖图埍鲇螒�
1.紙杯傳球
教師：請你用紙杯把小球送到下一位小朋友，依次類(lèi)推，最后一個(gè)小朋友把紙杯傳回第一個(gè)小朋友。我數321開(kāi)始，看哪組動(dòng)作快？
2.單手、雙手玩紙杯
幼兒每人6個(gè)紙杯，像老師一樣放好（胸前一排擺好），寶寶們，右手給我，數數你有幾個(gè)杯子？紙杯口朝下我們叫關(guān)起來(lái)，紙杯口朝上叫打開(kāi)。（幼兒根據教師的演示，說(shuō)關(guān)起來(lái)，打開(kāi)）
教師：你們的杯子是打開(kāi)的還是關(guān)起來(lái)的？雙手放膝蓋，伸出你的`右手，我數321開(kāi)始，請你把杯子打開(kāi)。完成后舉手告訴我。（教師鼓勵幼兒依此說(shuō)完成）。
教師：現在杯子是關(guān)起來(lái)還是打開(kāi)的？（教師發(fā)號施令，幼兒將紙杯關(guān)起來(lái)）
教師請幼兒換只手玩紙杯。
教師：現在我們同時(shí)用兩只手玩紙杯？（同單手一樣將紙杯關(guān)起來(lái)、打開(kāi)）
3.疊高
�。�1）一個(gè)人疊紙杯
教師：開(kāi)心吧，紙杯還可以怎么玩呢？用十秒鐘的時(shí)間把杯子疊起來(lái)，看誰(shuí)最先完成，我數十下，大家停下（教師鼓勵幼兒疊出不同的造型）
�。�2）六人集體疊紙杯
教師：請你們六個(gè)為一組，在這里一起疊紙杯，先商量再一起疊，看哪一組疊的又高又牢固。（教師為孩子和作品留影）
教師：你有最快的辦法把紙杯收起來(lái)嗎？（幼兒探索收紙杯，教師請幼兒放回老師處。）
三、幼兒手指放松運動(dòng)
請幼兒把剛收拾好的紙杯扔到指定的位置后，坐邊上休息，家長(cháng)參與游戲。
教師將家長(cháng)分為兩組，一組將紙杯打開(kāi)，一組將紙杯關(guān)起來(lái)，看哪組動(dòng)作最快先完成，幼兒為自己的爸媽加油！
幼兒園小班節奏游戲教案：會(huì )動(dòng)的身體 6
目標：
1、學(xué)會(huì )搬、擺小椅子的方法，會(huì )一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
準備：
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè )、大灰狼的音樂(lè )。
2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
3、教會(huì )幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》
過(guò)程：
一、師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥米�，跳進(jìn)活動(dòng)室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽?zhuān)骸鞍パ�，我們的`家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？”引導幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來(lái)當大灰狼，待會(huì )大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家
吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結：
兔寶寶們都學(xué)會(huì )了搬擺小椅子，長(cháng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì )的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家，好嗎？
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會(huì )搬，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)放，整整齊齊真好看。
反思：
因為游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，游戲能增強幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設計了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì )了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設計教學(xué)活動(dòng)內容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè )意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì )的活動(dòng)。
幼兒園小班節奏游戲教案：會(huì )動(dòng)的身體 7
活動(dòng)目標：
根據手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試。用自己的小手變成各種生動(dòng)的圖案。
發(fā)動(dòng)幼兒想象力和創(chuàng )造力，鼓勵幼兒大膽想象和嘗試。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養親自動(dòng)手；
難點(diǎn)：伸出手去，想象變成各種圖形。
活動(dòng)準備：
手電筒
活動(dòng)過(guò)程：
欣賞：
1、教師把窗簾拉上，請一名幼兒打開(kāi)手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。
2、引導學(xué)生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。
引導：老師邊夸獎邊拿出自己畫(huà)的范畫(huà)（頭朝不同方向的鳥(niǎo)）讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫(huà)的輪廓像什么？生：小鳥(niǎo)。師：小朋友真厲害發(fā)現了秘密，讓老師來(lái)教你們用小手變“小鳥(niǎo)”吧。
講解示范：
1、老師伸出手指著(zhù)大拇指說(shuō)：“把大姆指當小鳥(niǎo)的.頭”，并在輪廓里畫(huà)上眼睛和尖尖的。指著(zhù)其余四個(gè)指頭說(shuō)：“這當小鳥(niǎo)的身子”，邊說(shuō)邊用粉筆在黑板上描下來(lái)。
2、再涂上顏色。
問(wèn)：還能不能多畫(huà)幾只鳥(niǎo)？生：……師邊說(shuō)邊畫(huà)了兩只頭朝不同方向的鳥(niǎo)。問(wèn)：可不可以給這兩只鳥(niǎo)涂上不同的顏色？生：可以。師讓學(xué)生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著(zhù)給鳥(niǎo)涂上。師：這幾只鳥(niǎo)美麗嗎？生……
動(dòng)手創(chuàng )作：指導幼兒擺好要畫(huà)的手形，用筆從最外邊的手指開(kāi)始，仔細沿著(zhù)手指的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指（著(zhù)重找出姆指），師：拇指上畫(huà)鳥(niǎo)的什么？生：頭。并指導幼兒添畫(huà)進(jìn)行裝飾。
作品展覽：讓幼兒把自己的畫(huà)展示給大家看。師進(jìn)行評價(jià)。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)過(guò)程的反思：
�。�1）大部分幼兒都能動(dòng)手畫(huà)，很感興趣，剛畫(huà)時(shí)四個(gè)小指頭個(gè)別的合并畫(huà)了，個(gè)別的在畫(huà)好輪廓后把眼睛、嘴錯畫(huà)在小指上了。
�。�2）教師在講小鳥(niǎo)的頭時(shí)，還要強調以不同的方向進(jìn)行變換，讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥(niǎo)。
�。�3）教師在要求畫(huà)不同方向飛來(lái)的小鳥(niǎo)時(shí)，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來(lái)的小鳥(niǎo)，幼兒很快就接受了。
2、活動(dòng)效果的評價(jià)：引入還是很好的，師在講畫(huà)鳥(niǎo)頭朝不同方向時(shí)不夠靈活。
3、我重新上這課時(shí)，會(huì )在范畫(huà)上精心設計，引導上多下功夫，讓學(xué)生自己去體會(huì )鳥(niǎo)不同姿態(tài)的美。
幼兒園小班節奏游戲教案：會(huì )動(dòng)的身體 8
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形的基本特 征的掌握，能夠區分四種幾何圖形。
2、通過(guò)創(chuàng )設愉悅的游戲情節，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及創(chuàng )造性思維。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)準備：
1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干
2、固體膠、紙
3、幾何圖形拼組成的幾幅畫(huà)
4、 奇妙箱
5、水彩筆、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引出課題
1、教師扮演圖形媽媽?zhuān)瑤D形娃娃（幼兒）做律動(dòng)。（每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板）
�。ǘ┯螒蜢柟�
1、游戲：摸一摸“奇妙箱”
師：今天老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們想不想知 道里面藏的是什么秘密嗎？
�。�1）、師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？摸出一本書(shū)，問(wèn)：“這是什么？它們是什么形狀的？（書(shū)、長(cháng)方形）為什么說(shuō)書(shū)是長(cháng)方形的？
問(wèn)：日常生活中還有那些東西是長(cháng)方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）
�。�2）、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來(lái)摸一摸。
當幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進(jìn)行
�。�3）、教師總結：奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的`是三角形的、有的是正方形的、還有的是長(cháng)方形的。（邊說(shuō)邊指相應的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長(cháng)方形的？
�。�4）、老師總結：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(cháng)；長(cháng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對面的二條邊一樣長(cháng)；圓形就是圓圓的沒(méi)有角的，邊摸上去是光滑的。
2、游戲：捉迷藏
�。�1）、 師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
�。�2）、請幼兒分別找出各種圖形，并說(shuō)出有幾個(gè)？
3、游戲：圖形找家
�。ㄈ┨懋�(huà)（變戲法）
1、交代要求
師
�。盒∨笥训谋绢I(lǐng)真大，現在請你們玩個(gè)“變戲法”的游戲。盤(pán)子里放著(zhù)許多圖形寶寶，等會(huì )兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。
3、 請幼兒介紹自己的作品。
4、作品展覽
師：今天爸爸、媽媽很辛苦，抽出許多時(shí)間來(lái)看我們小朋友學(xué)本領(lǐng)，我們謝謝他們，把我們畫(huà)的作品送給他們，好嗎？
�。ㄋ模�、活動(dòng)延伸
將剩下的圖形投放到區角活動(dòng)中。
幼兒園小班節奏游戲教案：會(huì )動(dòng)的身體 9
【活動(dòng)目標】
1、能夠知道手指可以變化出許多東西，并能從中感受到變化的快樂(lè )。
2、通過(guò)親子游戲，培養幼兒與家長(cháng)的感情。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
【活動(dòng)準備】
牙刷、叉子(實(shí)物);兔子、小花貓、老虎(玩具)、小蘋(píng)果。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)開(kāi)始：
爸爸抱著(zhù)寶寶坐在墊子上，媽媽坐在寶寶的對面，媽媽的身后藏著(zhù)實(shí)物。
二、活動(dòng)開(kāi)展：
1、媽媽伸出手指，念著(zhù)兒歌：一根手指一根手指，轉轉轉，變成小牙刷，刷刷刷(媽媽從身后拿出小牙刷，做刷牙的動(dòng)作;爸爸輕輕地抓著(zhù)寶寶的手，用一根手指跟媽媽做同樣的動(dòng)作)
2、媽媽伸出兩根手指念著(zhù)兒歌：兩根手指兩根手指，轉轉轉，變成小白兔，跳跳跳(媽媽從身后拿出玩具小兔子，爸爸抓著(zhù)寶寶的`手放在寶寶的頭上，做小兔子跳的動(dòng)作)
3、依次內推：三根手指、四根手指、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎。
4、媽媽把玩具放在寶寶的前面，媽媽念著(zhù)兒歌讓寶寶選出相對應的物品(爸爸幫忙)
5、爸爸把玩具放在一旁爸爸媽媽和寶寶圍成圓圈，爸爸和媽媽念兒歌，爸爸媽媽寶寶做兒歌里的動(dòng)作。
三、活動(dòng)結束：
1、媽媽說(shuō)著(zhù)兒歌，寶寶獨立完成兒歌里面的動(dòng)作。
2、寶寶做對動(dòng)作，爸爸給寶寶一個(gè)小紅蘋(píng)果做為獎勵。爸爸和媽媽都把大拇指送給寶寶。
手指游戲兒歌：
一根手指一根手指轉轉轉，變成小牙刷，刷刷刷;
兩根手指兩根手指轉轉轉，變成小白兔，跳跳跳;
三根手指三根手指轉轉轉，變成小叉子，叉一叉;
四根手指四根手指轉轉轉，變成小花貓，喵喵喵;
五根手指五根手指轉轉轉，變成大老虎，阿嗚叫。
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園小班節奏游戲教案：會(huì )動(dòng)的身體 10
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒相互溝通、交往協(xié)調的能力，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
2、幼兒學(xué)會(huì )合理運用自己的角色，通過(guò)行為、肢體的語(yǔ)言及相應的操作來(lái)體現角色的特征。
活動(dòng)準備：
1、各角色區標志牌及胸卡；各區域隔斷用鞋架、桌椅、角色區背景樂(lè )、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪；
2、愛(ài)嬰醫院：醫生、護士的衣帽；指示牌、掛號單、視力表、醫藥箱、醫學(xué)器械；
3、多多藥房：帽子、藥品標價(jià)簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱(chēng)；
4、面包物語(yǔ)：衣帽、幼兒自制各種糕點(diǎn)、電子稱(chēng)、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤(pán)子、紙杯盒、紙袋；
5、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒自制紙花若干；
6、中國銀行：提款機、紙幣、銀行卡；
7、急救中心：電話(huà)、急救車(chē)；
8、公用電話(huà)亭：電話(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：以夢(mèng)想為藍圖，引出話(huà)題，激發(fā)幼兒熱情，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間。
“人人都有自己的夢(mèng)想，你長(cháng)大了想做什么？”時(shí)間老人的出現，給予幼兒想象得以實(shí)現的新希望。師化妝后悄然出現“小朋友們好！我是時(shí)間老人，聽(tīng)說(shuō)你們都有自己的理想，我好高興啊，想實(shí)現自己的愿望嗎？讓我來(lái)幫你們實(shí)現偉大的夢(mèng)想，好嗎？”“現在我把時(shí)間調到20年以后，（轉時(shí)針）很快就讓你們夢(mèng)想成真！”
2、活動(dòng)以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心，完整的展現幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實(shí)踐的機會(huì )。音樂(lè )切入，以一首《剪羊毛》開(kāi)始一天的`工作，幼兒自己進(jìn)入活動(dòng)工作區域，獨立進(jìn)行準備工作：穿制服，整理用具等，醫生、護士、面點(diǎn)師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫生、銀行服務(wù)人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進(jìn)入活動(dòng)區以卡及學(xué)號密碼取款進(jìn)行游戲活動(dòng)。
3、不錯的設計情境，進(jìn)入活動(dòng)的最高潮，有病人突然暈倒，醫護人員全力急救，激發(fā)幼兒治病救人的情感。
4、活動(dòng)的最后，隨著(zhù)下班音樂(lè )的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動(dòng)區域。面包物語(yǔ)這一活動(dòng)區域準備為時(shí)間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個(gè)活動(dòng)在溫馨的氛圍中結束。
幼兒園小班節奏游戲教案：會(huì )動(dòng)的身體 11
一、活動(dòng)目標：
1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂(lè )。
3、體會(huì )做事要仔細，不要粗心大意。
4、感受游戲的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。
2、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個(gè)。
3、泡沫塊，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒踏著(zhù)《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。
師："今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎？"
2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀(guān)察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的？
�。�2）出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現包糖果的.不足之處，并請幼兒做示范。
�。�3）教師結合幼兒探索情況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。根據包糖果過(guò)程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"
�。�4）再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽動(dòng)手操作。
4、展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數一數自己動(dòng)手包了幾粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）
5、在歡樂(lè )的音樂(lè )聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語(yǔ)。
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)："小熊，我們給你送糖果來(lái)了。"小熊說(shuō)："謝謝大家。"幼兒說(shuō)："不用謝，再見(jiàn)！"）
四、活動(dòng)延伸：
在手工區提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習包糖果。
幼兒園小班節奏游戲教案：會(huì )動(dòng)的身體 12
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中，初步嘗試按鞋子的小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、培養動(dòng)手能力、養成自己整理鞋子的良好習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、按鞋子的小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對
2、尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩腕、中間凹。但鞋子的朝向是相的
活動(dòng)準備：
1、與幼兒人數相近的小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起來(lái)
2、故事圖片活動(dòng)過(guò)程：
(一)奇怪的鞋子教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛(ài)漂亮，每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了。有一天，她穿了一雙很特別的鞋子，一只是的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)的花鞋子(教師邊講故事邊出示兩只鞋子)可是這一天，她非常不開(kāi)心，你們知道她為什么不開(kāi)心嗎?(幼兒猜測，引導幼兒發(fā)現兩只鞋子的.不同)教師小結：兩只小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然不舒服了。
(二)我的鞋子師：那你們穿的鞋子是怎樣的呢?
引導幼兒觀(guān)察、比較自己腳上的鞋子，并說(shuō)出自己鞋子的外形、顏色、小等特點(diǎn)，初步要求幼兒說(shuō)完整話(huà)。
教師小結：兩只小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，這樣的鞋才是一雙鞋。
(三)鞋子配對師：小朋友們今天懂得了這么多的知識，知道了什么叫做一雙鞋，而且都穿對了，那么你們老師看一看，我今天穿的對不對(教師穿的鞋子不一樣)?
(幼：不對，顏色不一樣，款式也不一樣…….)師：哎呦!老師今天早上起的急，把鞋都穿錯了，沒(méi)關(guān)系，我可以把鞋子換回來(lái)。(教師一次次的換鞋子，要求每次換的鞋子都跟原來(lái)的不一樣，并讓幼兒說(shuō)出哪里不同，最后挑一只與原來(lái)的鞋子一樣的，但是朝向相同的鞋子，請幼兒說(shuō)出哪里不一樣)引導幼兒仔細觀(guān)察，進(jìn)一步發(fā)現鞋的朝向是相的教師小結：兩只小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，但朝向相的鞋子，我們就叫它一雙鞋。
師“那么誰(shuí)能我把正確的鞋子找出來(lái)呢?
出示幾只不同樣式的鞋子，請一名幼兒挑選。
(出示鞋架和隨處亂放的鞋子)師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽(tīng)說(shuō)我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友忙整理一下，好嗎?
幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并說(shuō)出為什么要將這兩只鞋子放在一起。
幼兒互相檢查、驗證，并把找對的鞋子放在鞋架上。
(四)養成整理鞋子的好習慣師：我們小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶穿鞋就很方便了，也不會(huì )穿錯了，看上去也很漂亮。
2.游戲：對對樂(lè )。
幼兒一人手中拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè )自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰�！迸c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。
3.依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。
教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中。
活動(dòng)反思：
1、根據幼兒的需求生成教育。
本活動(dòng)的設計以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強調的是讓孩子們在活動(dòng)中獲取經(jīng)驗，獲得學(xué)會(huì )學(xué)習的能力，當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子)，于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動(dòng)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把“數學(xué)”的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習。
同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習的重要因素之一，讓他貌同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習方式，會(huì )使幼兒學(xué)會(huì )接納他人的觀(guān)點(diǎn)，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動(dòng)的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎上又適當的增加了難度�；顒�(dòng)內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀(guān)點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀(guān)察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
幼兒園小班節奏游戲教案：會(huì )動(dòng)的身體 13
設計意圖：
我班在開(kāi)展“長(cháng)大的我”主題活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒對“身體為什么會(huì )動(dòng)”產(chǎn)生了強烈的興趣，孩子們常會(huì )聚在一起討論活動(dòng)的部位和身體會(huì )動(dòng)的原因抓住幼兒這一興奮點(diǎn)生成了“會(huì )動(dòng)的身體”這一活動(dòng)，我力圖讓幼兒在活動(dòng)中感知、探索、體驗自己的身體來(lái)引導幼兒發(fā)現身體會(huì )動(dòng)的秘密，關(guān)節會(huì )動(dòng)，并通過(guò)鼓勵幼兒大膽表現嘗試創(chuàng )編關(guān)節操從而體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、用自己的方式記錄身體中能動(dòng)的部位。
2、初步了解保護身體的方法。
3、對自己的身體感興趣。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、紙盒做的'“木頭人”一個(gè)、人體結構圖一幅、音樂(lè )磁帶《大家一起來(lái)》
2、豐富孩子有關(guān)身體的認識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：
(1)、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼
師“今天有位小客人來(lái)我們幼兒園，我們一起把他請出來(lái)吧!”
(第一環(huán)節以出示木頭人的方式導入活動(dòng)吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣)。
(2)、用木頭人導入課題：
師“木頭人很羨慕小朋友身體會(huì )動(dòng)，它想讓小朋友跳一段舞給它看，你們愿意滿(mǎn)足木頭人的心愿嗎?”
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )跳舞
二、探索身體可以動(dòng)的部位，并做標記
(1)、觀(guān)察跳舞時(shí)自己身體哪些部位可以動(dòng)?
師“剛才跳舞時(shí)小朋友哪些部位可以動(dòng)?“
(2)、給自己身體會(huì )動(dòng)的部位做標記幼兒互相探索，交流，并把有標記的部位給大家看。
(3)、游戲《找關(guān)節》老師做動(dòng)作請幼兒觀(guān)察
師“這些會(huì )動(dòng)關(guān)節平時(shí)都可以幫我們做什么?怎樣保護它們?”
(4)、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒做動(dòng)作，體驗關(guān)節作用
(活動(dòng)讓幼兒自主探索，觀(guān)察，讓幼兒在之間參與的過(guò)程中體驗操作的快樂(lè ))
三、討論，知道如何保護身體
(1)、討論運動(dòng)對身體的好處
師“經(jīng)常運動(dòng)身體會(huì )怎么樣?”
(2)、說(shuō)說(shuō)人們常做的運動(dòng)項目
師“日常生活中你看到人們做過(guò)哪些運動(dòng)?”
延伸活動(dòng)：
在科學(xué)區中投放有關(guān)人體模型和書(shū)面資料，讓幼兒之間探索發(fā)現身體的秘密。
活動(dòng)反思：
在第一環(huán)節中幼兒能跟著(zhù)跳舞，但是孩子在回答剛才在跳舞的時(shí)候你身體哪些部位會(huì )動(dòng)這個(gè)問(wèn)題提出的時(shí)候孩子積極性不高，也許是我在跳律動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作不規范造成的，我想把這個(gè)環(huán)節改成彈琴請一個(gè)幼兒做動(dòng)作，動(dòng)作可以為：手腕轉、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動(dòng)作，這樣可以給幼兒一個(gè)直接的經(jīng)驗，為我的提問(wèn)做好鋪墊，在引出下面環(huán)節中(關(guān)節)也許是問(wèn)題提得太深，幼兒沒(méi)有經(jīng)驗，所以互動(dòng)不是太好，我覺(jué)得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會(huì )動(dòng)的部位在幼兒與家長(cháng)探索的基礎上再引出問(wèn)題，在其他方面幼兒與教師的互動(dòng)還比較積極，幼兒在活動(dòng)中體驗了探索的快樂(lè )。
幼兒園小班節奏游戲教案：會(huì )動(dòng)的身體 14
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，體驗兒歌的趣味性，有節奏的朗誦兒歌。
2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、在仔細觀(guān)察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出兒歌的內容。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖、音樂(lè )《健康歌》。
2、幼兒用書(shū)11頁(yè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌內容，學(xué)習有節奏的朗誦兒歌。
用身體動(dòng)作表現詞語(yǔ)，并能大膽地表達和表現。
指導要點(diǎn)：
運用圖片幫助幼兒理解兒歌，鼓勵幼兒邊朗讀邊大膽地用身體動(dòng)作表現。
活動(dòng)過(guò)程：
1、邊聽(tīng)音樂(lè )邊做律動(dòng)入場(chǎng)。
2、討論并探索：我們的身體上有哪些地方會(huì )動(dòng)?是怎么動(dòng)的?(幼兒自由表達，可請部分幼兒做示范動(dòng)作，全體幼兒一起學(xué)習)
3、教師做動(dòng)作，有感情地示范朗誦兒歌。
4、出示教學(xué)掛圖，幫助幼兒理解兒歌內容。
提問(wèn)：兒歌里說(shuō)了身體的哪些地方會(huì )動(dòng)?
提問(wèn)：眼睛是怎么動(dòng)的?一起來(lái)學(xué)學(xué)，(學(xué)習詞語(yǔ)并用動(dòng)作表達：眼睛眼睛眨一眨。以此類(lèi)推，引導幼兒逐一說(shuō)出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的動(dòng)作，教師注意用詩(shī)歌的語(yǔ)言和動(dòng)作回應和提升幼兒的回答)
5、教師邊做動(dòng)作邊再次示范朗誦兒歌。
6、幼兒學(xué)習朗誦兒歌。
(1) 幼兒集體跟讀。
(2) 幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
7、討論：我們的身體上還有哪些地方會(huì )動(dòng)?(注意引導幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)出完整的一句話(huà)，如手腕手腕轉一轉，小腳小腳踏一踏等)
小結：我們的手腕、脖子、關(guān)節等也會(huì )動(dòng)。
8、在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )跳《健康歌》，自然結束。
活動(dòng)反思：
這是一節富有趣味性且動(dòng)作性強的兒歌，特別適合小班幼兒學(xué)習，在學(xué)習過(guò)程中，我充分利用幼兒喜歡動(dòng)的'特點(diǎn)，讓幼兒邊讀兒歌邊做動(dòng)作，滿(mǎn)足了幼兒在游戲中學(xué)習的要求，通過(guò)人體結構展示圖讓幼兒進(jìn)一步認識人體結構，有效的幫助幼兒理解兒歌，并為最后的討論環(huán)節“我們的身體上還有哪些地方會(huì )動(dòng)?”做了鋪墊，教學(xué)開(kāi)始和結束的律動(dòng)，有效的放松了幼兒的身心，讓幼兒身心愉悅的參與活動(dòng)，輕松的學(xué)得知識，又做到了首尾呼應，有效的達到了教育教學(xué)目標。
幼兒園小班節奏游戲教案：會(huì )動(dòng)的身體 15
活動(dòng)目標
1.在玩玩找找中發(fā)現能使自己身體動(dòng)起來(lái)的關(guān)節，對自己的身體感興趣。
2.愿意在集體面前大膽的講述自己的發(fā)現。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在自主探索中發(fā)現身體的運動(dòng)技能。
活動(dòng)準備
1、小木偶、木偶圖、圓點(diǎn)粘紙
2、音樂(lè )《健康歌》、《小木偶的舞蹈》
3、幼兒有玩過(guò)木偶人的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程
一、交流討論——讓幼兒對自己的身體感興趣我們每個(gè)人，不管是大人還是小孩，都有一個(gè)神奇的身體，因為它會(huì )動(dòng)，你知道自己的身體哪些地方會(huì )動(dòng)嗎？（手、腳、頭、腰等）
小結：正是因為這些地方會(huì )動(dòng)，所以我們的身體才很靈活，真神奇。
二、探索發(fā)現——發(fā)現小木偶能動(dòng)起來(lái)的秘密
�。ㄒ唬┳灾魈剿餍∧九紩�(huì )動(dòng)的部位
1、今天老師帶來(lái)一個(gè)小木偶（出示小木偶），請你幫忙找找小木偶的身上哪些地方會(huì )動(dòng)？
2、請每一個(gè)小朋友找一個(gè)小木偶。教師放一段音樂(lè )，當音樂(lè )響起的時(shí)候，讓幼兒隨意動(dòng)一動(dòng)，扭一扭小木偶的身體。如果發(fā)現小木偶的身上有會(huì )動(dòng)的地方，就在這個(gè)部位粘上一張粘紙。當音樂(lè )結束的時(shí)候，結束游戲，將小木偶放回桌上。
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1、幼兒操作（教師巡回觀(guān)察是否有幼兒將粘紙貼在木偶的關(guān)節上，若沒(méi)有，則需要引導個(gè)別幼兒關(guān)注小木偶的關(guān)節。）
2、找到了嗎？小木偶的哪里會(huì )動(dòng)？（交流貼在手臂上和肩關(guān)節上的貼紙，引發(fā)幼兒思考并關(guān)注究竟是什么地方在動(dòng)。）
3、小結：手會(huì )動(dòng)是因為這里的腕關(guān)節在動(dòng)，胳膊會(huì )動(dòng)是因為肘關(guān)節和肩關(guān)節會(huì )動(dòng)。正因為有了這些關(guān)節，我們的身體才會(huì )動(dòng)，才可以變得很靈活。
三、尋找關(guān)節——知道關(guān)節帶動(dòng)著(zhù)身體運動(dòng)
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1、我們的身體藏著(zhù)許多會(huì )動(dòng)的關(guān)節，接下來(lái)，兩個(gè)好朋友一起，跟著(zhù)音樂(lè )互相找一找身體上有那些會(huì )動(dòng)的關(guān)節。
2、當音樂(lè )響起的時(shí)候，請跟著(zhù)音樂(lè )隨意的動(dòng)一動(dòng)自己的身體，如果你發(fā)現好朋友的身上有會(huì )動(dòng)的關(guān)節，就在這個(gè)關(guān)節上輕輕地拍一拍，表示你找到了會(huì )動(dòng)的關(guān)節。
3、幼兒操作。（教師巡回觀(guān)察幼兒是否找到了會(huì )動(dòng)的關(guān)節，如果沒(méi)有找到，需要進(jìn)行引導。）
�。ǘ┝私鈺�(huì )動(dòng)的關(guān)節
1、有沒(méi)有找到會(huì )動(dòng)的關(guān)節？（出示木偶圖）
2、你說(shuō)得對，這里藏著(zhù)一個(gè)關(guān)節，這個(gè)關(guān)節叫做xx關(guān)節。（教師根據幼兒說(shuō)到的關(guān)節，將圓點(diǎn)標記貼在木偶圖相應的關(guān)節上，如肩關(guān)節、肘關(guān)節、髖關(guān)節、膝關(guān)節、腕關(guān)節、踝關(guān)節、指關(guān)節、頸椎、腰椎等。）
3、小結：今天，我們發(fā)現身上有很多會(huì )動(dòng)的關(guān)節，其實(shí)會(huì )動(dòng)的關(guān)節還有很多，我們可以在以后的生活、運動(dòng)中慢慢找。
四、游戲——幫助幼兒梳理能動(dòng)的關(guān)節
1、認識了這么多的關(guān)節，接下來(lái)要請小朋友跟著(zhù)老師一起動(dòng)一動(dòng)，跳一跳，讓自己的關(guān)節運動(dòng)起來(lái)。
2、運動(dòng)兒歌：
動(dòng)動(dòng)我們的小頸椎，下、上、右、左。向右轉一圈，向左轉一圈。動(dòng)動(dòng)我們的肘關(guān)節，轉轉我們的肩關(guān)節。
動(dòng)動(dòng)我們的`肘關(guān)節，轉轉我們的肩關(guān)節。
小手插在髖關(guān)節，扭一扭。轉轉我們的髖關(guān)節，換個(gè)方向轉一轉。小手放在膝關(guān)節，轉一轉。
小手回到髖關(guān)節，抬抬我們的膝關(guān)節，踢踢我們的膝關(guān)節。
最后動(dòng)動(dòng)腕關(guān)節，別忘了，還有踝關(guān)節。換個(gè)踝關(guān)節動(dòng)一動(dòng)，我們的身體真靈活！
活動(dòng)總結
幼兒對活動(dòng)的內容很感興趣，對身體能動(dòng)的秘密有較強的求知欲。雖然活動(dòng)已經(jīng)結束，但是幼兒的興趣不減。課間，他們會(huì )圍在一起，幾位小朋友又是摸又是看又是討論不休�？吹竭@樣的情況，教師可以滿(mǎn)足幼兒的求知欲，發(fā)揮延伸活動(dòng)的價(jià)值。教師可以將人體骨骼圖張貼在主題墻上，既可以布置主題墻，還可以引導幼兒課間時(shí)繼續觀(guān)察、探索、討論以及記錄。
幼兒園小班節奏游戲教案：會(huì )動(dòng)的身體 16
活動(dòng)設計背景
手和腳是我們身體的重要部分，對于孩子們來(lái)說(shuō)，他們的手和腳不僅具有吃飯、走路、玩游戲的功能，還是他們探索世界促進(jìn)自身發(fā)展的重要媒介。在主題活動(dòng)“小手小腳”進(jìn)行到《動(dòng)物的手和腳》時(shí)，很受孩子們的喜愛(ài)，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)很多孩子也愛(ài)學(xué)著(zhù)烏龜的樣子爬一爬。他們的言行引起了我的興趣，便捕捉這一素材，抓住這一教育契機，設計了音樂(lè )游戲活動(dòng)“小手和小腳動(dòng)動(dòng)動(dòng)”。
活動(dòng)目標
1、愿意與同伴一起參與音樂(lè )活動(dòng)。
2、能感知音樂(lè )ABA段式節奏的快慢。
3、樂(lè )于扮演“小烏龜”，能用小手小腳來(lái)表現對音樂(lè )節奏的快慢感知。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能感知音樂(lè )ABA段式節奏的快慢。
難點(diǎn)：幼兒能用不同的肢體動(dòng)作表現音樂(lè )的節奏變化。
活動(dòng)準備
音樂(lè )、海洋地墊、小烏龜型頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入
觀(guān)看烏龜在海邊嬉戲的DV。
引導烏龜寶寶在音樂(lè )背景下跟著(zhù)烏龜媽媽一起在海邊嬉戲。教師注意觀(guān)察兒童的動(dòng)作表現，為后面的活動(dòng)積累元素。
二、探索音樂(lè )節奏
1、初步感知A段音樂(lè )的節奏。
教師引導幼兒欣賞音樂(lè )、感受節奏的快慢。
引導幼兒嘗試用小手表現 段音樂(lè )的`節奏。
2、初步感知B段音樂(lè )的節奏
教師引導幼兒欣賞音樂(lè )、感受節奏的快慢。
引導幼兒嘗試用小腳表現 段音樂(lè )的節奏。
3、完整地欣賞ABA 段式的音樂(lè )，教師啟發(fā)幼兒用自己喜歡的肢體動(dòng)作表現音樂(lè )節奏快慢的變化。
三、情景表演
在音樂(lè )的背景下，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )和海浪寶寶做游戲。
鼓勵幼兒用自己喜歡的方式讓小手小腳動(dòng)起來(lái)。
四、結束部分
寶寶回家了，幼兒用手、腳、自己喜歡的肢體動(dòng)作，行進(jìn)中再次表現音樂(lè )節奏的快慢感知。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我感覺(jué)還有很多需要改進(jìn)的地方。首先，活動(dòng)中幼兒都積極參與，很有興趣。老師通過(guò)引導，讓幼兒用自己喜歡的肢體動(dòng)作來(lái)表現，但只有個(gè)別幼兒做出不一樣的動(dòng)作，這個(gè)時(shí)候我就讓幼兒帶著(zhù)其他小朋友一起做動(dòng)作，鼓勵幼兒。但有一個(gè)幼兒不管是快或慢的音樂(lè )時(shí)，都圍著(zhù)地墊跑圈圈。我就只能輕輕地把他拉到我身邊�；顒�(dòng)中音樂(lè )播放的次數過(guò)多，導致活動(dòng)時(shí)間稍長(cháng)。個(gè)別環(huán)節的語(yǔ)言還需精簡(jiǎn)�；具_到了活動(dòng)預期的效果，在活動(dòng)的后半部分幼兒基本能隨音樂(lè )做出不同動(dòng)作表現節奏快慢。如果重新上這節課，我會(huì )吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗和教訓，把重心再往注意聆聽(tīng)音樂(lè )上去，那樣幼兒能更好地感知音樂(lè )。
幼兒園小班節奏游戲教案：會(huì )動(dòng)的身體 17
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運動(dòng)，身體才會(huì )健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現的活動(dòng)中，增強活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
4、教會(huì )幼兒做個(gè)膽大的孩子。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準備：
1、木頭人
2、各種圖案標記（粘貼）
3、音樂(lè )《眉飛色舞》。
4、課件《我們愛(ài)運動(dòng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、(隨音樂(lè )出發(fā)去木偶王國玩)
師：小朋友們聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？我們一起把他請出來(lái)。請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。木頭人出現提問(wèn)：他是誰(shuí)？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問(wèn)問(wèn)他。木頭人講述原因（老巫婆給我施了魔法，不舒服、不能動(dòng)，請你們把我身上的膠帶拿掉我就能動(dòng)了）
2、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。(膠帶)
3、我現在身體非常舒服，我給大家跳個(gè)舞。
二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標記。
1、看課件：觀(guān)察并講述木頭人表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí)，教師提醒幼兒觀(guān)察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)？表演結束，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了？（幼兒講述自己的發(fā)現并說(shuō)出各部位的名稱(chēng)并模仿）
2、幼兒給自己身體會(huì )動(dòng)的'部位貼標記。教師巡回指導。師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）
3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動(dòng)給對方看。師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。
4、請個(gè)別幼兒展示，讓有標記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。
5、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒自由做動(dòng)作。師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著(zhù)音樂(lè )讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。
三、通過(guò)討論，知道多做運動(dòng)，身體才會(huì )健康。
1、講述運動(dòng)后的感覺(jué)。提問(wèn)：運動(dòng)后你有什么感覺(jué)？毛老師運動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀�。ü膭钣變捍竽懼v述自己的感受）
2、討論運動(dòng)對身體的好處。經(jīng)常運動(dòng)身體會(huì )怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）
3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運動(dòng)項目。你看到人們做過(guò)什么運動(dòng)？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……）（看圖片）
4、小朋友回家和父母共同找一找生活中還有哪些運動(dòng)項目
5、為了健康，小朋友們從小要喜歡運動(dòng)，經(jīng)常運動(dòng)。（注意安全）我們現在就動(dòng)起來(lái)。
四、表演《眉飛色舞》：邀請其他教師和幼兒一起表演。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受音樂(lè )帶來(lái)的歡笑，并嘗試用動(dòng)作表現音樂(lè )，體驗音樂(lè )教學(xué)的樂(lè )趣，從而發(fā)展孩子們的音樂(lè )智能和身體運動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，孩子們對這個(gè)活潑，有趣的音樂(lè )很感興趣，并非常急切的表現出自己的感受，老師也給了孩子自由表現的機會(huì )，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng )造，較好的調動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設計和實(shí)施過(guò)程中肯定還有不周到的地方，還請各位同行指正。
幼兒園小班節奏游戲教案：會(huì )動(dòng)的身體 18
活動(dòng)目標：
1、在幼兒初步學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，引導幼兒聯(lián)想創(chuàng )作，續編歌曲。
2、激發(fā)幼兒愿意表現、敢于表現的欲望。
活動(dòng)準備：
1、錄有歌曲旋律的錄音磁帶一盤(pán)。
2、為幼兒提供能自由結伴的較寬松的空間。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)前讓幼兒熟悉歌曲旋律，初步學(xué)會(huì )歌曲，并對身體變出的各種形態(tài)的機器人產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、欣賞重現。
教師用語(yǔ)言引出歌曲，幼兒隨伴奏齊唱歌曲。喚起幼兒已有經(jīng)驗，將歌曲再現。
欣賞個(gè)別幼兒變出的機器人。
引導幼兒變出各種不同本領(lǐng)的機器人，然后隨音樂(lè )邊唱邊表演。
3、聯(lián)想創(chuàng )作。
啟發(fā)幼兒展開(kāi)想像：用自己的身體還可以變什么？
教師示范，引導幼兒在變之前轉個(gè)圈兒，邊轉邊說(shuō)“轉個(gè)圈兒變成xxx”。
游戲“開(kāi)火車(chē)”——幼兒隨音樂(lè )逐個(gè)用身體和造型姿態(tài)創(chuàng )造和表現。
教師引導幼兒編唱歌曲。
幼兒合作編唱歌曲。
4、展現交流。
請幾組幼兒展現交流。
教師伴奏，幼兒相互交流自己編唱的歌曲，體驗成功的喜悅。
課后反思：
歌唱來(lái)源于生活，是生活的提煉。在歌唱教學(xué)時(shí)，首先要選擇合適的歌唱教材。這些教材能最大限度地體現音樂(lè )作品所獨特魅力與優(yōu)勢，即要選擇寓意含蓄、結構優(yōu)美、幽默風(fēng)趣，能深受幼兒喜愛(ài)的作品，在《會(huì )動(dòng)的'身體》這個(gè)活動(dòng)中，幼兒特別喜歡模仿機器人的動(dòng)作，請個(gè)別幼兒上前表演，這主要是為幼兒提供嘗試表現的機會(huì )。同時(shí)，教師可根據幼兒的反應，即興和幼兒編唱歌曲，將新創(chuàng )作為內容編唱到歌曲中。對幼兒編唱的歌曲，教師及時(shí)地給予評價(jià)，鼓勵幼兒大膽地表現。
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