中班教案范文匯總五篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的中班教案5篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
設計意圖
數學(xué)是研究現實(shí)世界的空間形式和數量關(guān)系的科學(xué)。對幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)數學(xué)算是他們成長(cháng)與發(fā)展過(guò)程中的一種自身需要。數學(xué)離不開(kāi)生活，生活中處處有數學(xué)�，F代教育觀(guān)指出：數學(xué)教學(xué)，應從孩子已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動(dòng)，獲得一些體驗，并且通過(guò)自主探索、合作交流，將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型，并對此進(jìn)行理解和應用。
數學(xué)不是教師強加給幼兒的概念，也不是記憶不完的知識，而是在生活的事件與材料中隱含著(zhù)的事物屬性與關(guān)系。這句話(huà)給數學(xué)與生活的關(guān)系作了極好的界定。數學(xué)是一門(mén)邏輯性、抽象性很強的學(xué)科，如何將生活本質(zhì)的具體形象性、隨意性與數學(xué)概念的抽象性、嚴謹性有機地統一在以集體教學(xué)形式組織的幼兒園數學(xué)活動(dòng)中，這是一個(gè)極具專(zhuān)業(yè)性的問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1、能對相關(guān)聯(lián)的物體進(jìn)行匹配。
2、借助已有的生活經(jīng)驗，理解物體之間的聯(lián)系。
3、愿意講述自己對應匹配的結果。
活動(dòng)準備：
1.教具：動(dòng)物卡貓、狗、熊、猴、兔各一個(gè)，食物卡魚(yú)、骨頭、玉米、香蕉、蘿卜各一個(gè)。
2.學(xué)具：喂動(dòng)物（6套），分大�。�6套），接龍（2組各6套），手套配對（6套）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設情境，學(xué)習新活動(dòng)
�。�1）師：動(dòng)物園里有許多可愛(ài)的動(dòng)物寶寶，（集體出示小動(dòng)物）有誰(shuí)呢？我們一起和它打個(gè)招呼吧！
�。�2）師：開(kāi)飯時(shí)間到了，我們送動(dòng)物寶寶到餐廳去好嗎？怎么坐呢？從最前面開(kāi)始，一張椅子做一個(gè)小動(dòng)物。（請一位幼兒試著(zhù)排排。）
�。�3）師：飼養員都為動(dòng)物寶寶準備了哪些好吃的？（出示食物貼圖）
�。�4）師：動(dòng)物寶寶都餓壞了，你知道每個(gè)動(dòng)物寶寶喜歡吃什么嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試試？（小動(dòng)物喜歡吃的食物要放在它面前的盤(pán)子里，放好后還要告訴它，請你吃）
2.介紹各組活動(dòng)，強調要求及規則
�。�1）重點(diǎn)指導新活動(dòng)：提醒幼兒把動(dòng)物寶寶喜歡吃的食物放在它面前的餐盤(pán)里，然后說(shuō)一說(shuō)你喂它吃什么。
�。�2）請幼兒介紹各組游戲名稱(chēng)，及玩法。
3.幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導
�。�1）指導新活動(dòng)組，引導幼兒看清動(dòng)物送上相應的食物，并提醒幼兒表述。
�。�2）指導接龍，提示幼兒將相同的圖片相接在一起。
4.小結，評價(jià)活動(dòng)情況
�。�1）請幼兒把沒(méi)有演示完的活動(dòng)做完，并帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）了解參加新活動(dòng)的人數，表?yè)P肯大聲表述的幼兒。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣還是很濃，課堂氣氛活躍。能力強的幼兒掌握比較快，能力弱的幼兒還不懂期中的含義。課后的整理學(xué)具的過(guò)程中，大部分孩子都能夠自己整理，只有幾個(gè)孩子不會(huì )整理，和同組的孩子搞混，需要以后不斷地練習。
中班教案 篇2
設計意圖：
幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園，孩子們玩得很盡興�；貓@后，動(dòng)物成了大家平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑?huà)題。討論也帶來(lái)了許多孩子們發(fā)現的問(wèn)題。如：為什么猩猩長(cháng)得和人很像？為什么長(cháng)頸鹿的脖子會(huì )那么長(cháng)？大象跑步快嗎？……于是我們組織了“我喜歡的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)，讓孩子區探索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非�？蓯�(ài)，我們要愛(ài)護所有的動(dòng)物。主題探索中有“你問(wèn)我答”的活動(dòng)，讓孩子自己提問(wèn)題，讓知道答案的幼兒幫助解決問(wèn)題，充分利用生生互動(dòng)，使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗成為所有孩子的經(jīng)驗，在活動(dòng)中孩子也體會(huì )到了成功的快樂(lè )，樹(shù)立了自信心，還自發(fā)帶來(lái)了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動(dòng)是教師預設的一個(gè)活動(dòng)，我們中班小朋友對圖形認識感興趣，有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物，我就設想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上，通過(guò)圖形粘貼成動(dòng)物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結合數的內容讓孩子自己來(lái)討論圖形的種類(lèi)與數量，并初步學(xué)習對圖形的統計。
活動(dòng)目標：
1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見(jiàn)的動(dòng)物，并初步學(xué)習統計圖形的數量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現動(dòng)物的外貌特征。
3、喜愛(ài)動(dòng)物，學(xué)習有目的地觀(guān)察和比較各種動(dòng)物的特征和習性。
4、有初步的保護自然和愛(ài)護動(dòng)物的意識。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、已有經(jīng)驗遷移，引發(fā)興趣
1、圖形寶寶要來(lái)變戲法，變成一只只可愛(ài)的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物？
2、幼兒相互討論。
�。ǘ�、幼兒拼圖，師個(gè)別指導。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。
�。ㄈ�、探討交流
1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形？
2、數數每一種圖形用了幾個(gè)？
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個(gè)別操作、演示。
4、全體幼兒統計圖形，師個(gè)別指導。
5、幼兒之間相互作檢查。
�。ㄋ模�、延伸活動(dòng)組織幼兒討論那一種統計辦法最合適。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標：
�。�、練習雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。
�。�、激發(fā)對體育活動(dòng)的興趣，充分體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
可樂(lè )瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、準備運動(dòng)：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧�。ㄒ魳�(lè )起）
�。�、基本動(dòng)作：游戲《狼來(lái)了》
師：這兒真美，我們在這兒安家吧�。ㄈ∠氯�，放在地上當家）我們還有很多糧食沒(méi)搬，得把它們搬到倉庫里。（指定一個(gè)地點(diǎn)為倉庫）示范：走到場(chǎng)地一側，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續。（請個(gè)別幼兒示范，強調動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)一定要用夾物跳的方法。）當大灰狼出現時(shí)，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續搬東西。
幼兒在音樂(lè )伴奏下練習兩次。
�。�、游戲：小兔搬家師：大灰狼真討厭，經(jīng)常欺負我們，我們還是搬家吧。
討論：怎樣把這么多的東西都搬走？引出夾物跳。
�。ǎ保┰煨录彝脣寢尳榻B路線(xiàn)，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著(zhù)圈跳過(guò)小樹(shù)林（可樂(lè )瓶搭成），褡個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，返回原地。
�。ǎ玻┌峒遥ㄒ魳�(lè )起）小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線(xiàn)搬家。教師根據幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行指導。為小兔鼓勵、加油。
�。�、整理活動(dòng)：
師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會(huì )欺負我們了�。ㄓ變鹤龈吲d狀：耶�。┱胬垩�，讓我們放松一下吧�。ɑハ嗲们猛�，捶捶背，揉揉肩）天快黑了，媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧�。ㄓ變哼吢�(tīng)故事邊作休息狀結束）
教學(xué)反思：
通過(guò)身臨其境的表演教學(xué)，提高了大部分孩子的表演欲望，同時(shí)也培養幼兒的語(yǔ)言表達能力，也更深刻的讓幼兒理解故事內容，讓幼兒明白今后應該怎么做事，怎么做人。同時(shí)也提升了幼兒對學(xué)習的興趣，我們的教學(xué)不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應當多運用，讓孩子做學(xué)習的主人，讓學(xué)習變?yōu)橐患鞓?lè )的事情。
中班教案 篇4
教材分析：
商量是指交換意見(jiàn)、商討。簡(jiǎn)而言之就是聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的想法，找到最好的解決問(wèn)題的辦法。人和人之間的想法出現分歧的時(shí)候，就要依靠商量來(lái)解決。在幼兒生活中的很多事情都需要商量，一件新玩具大家都想玩時(shí)需要商量，一本好看的圖畫(huà)書(shū)大家都想看時(shí)需要商量，一起合作完成一件作品也需要商量。學(xué)會(huì )商量是幼兒生活中不可缺少的交流技能。
中班的幼兒已經(jīng)有了初步的人際交往能力，也知道要和同伴友好相處的道理。但是在生活實(shí)踐活動(dòng)中，他們還是經(jīng)常會(huì )和同伴發(fā)生矛盾，遇到問(wèn)題還不能用商量的辦法來(lái)進(jìn)行解決。
本節活動(dòng)的重點(diǎn)就是知道遇到問(wèn)題要互相商量，難點(diǎn)是學(xué)會(huì )用商量的辦法來(lái)解決生活中問(wèn)題。
設計思路：
本活動(dòng)按照“了解情境——幫想辦法——理解意義——學(xué)習方法——感知體驗——生活運用”展開(kāi)活動(dòng)，運用生活中的具體事例，學(xué)習用商量的辦法解決問(wèn)題。通過(guò)親自體驗商量合作，感受商量解決問(wèn)題帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、知道遇到問(wèn)題要互相商量。
2、學(xué)習用商量的辦法來(lái)解決生活中的問(wèn)題。
3、愿意表達自己的想法，體驗用商量解決問(wèn)題的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT課件：《看新書(shū)》《買(mǎi)滑板車(chē)》《誰(shuí)對誰(shuí)錯》；游戲用水果若干、小刺猬頭飾4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看課件，了解故事情境
播放動(dòng)畫(huà)，幼兒觀(guān)看。
師：今天，我要給你們介紹一位新朋友，她的名字叫麗麗，就是她！我們和麗麗打個(gè)招呼吧�。慃惸愫茫┎贿^(guò)，昨天發(fā)生了兩件讓麗麗不高興的'事，到底是什么事情呢？我們一起來(lái)看看吧。
播放課件《看新書(shū)》、《買(mǎi)滑板車(chē)》，幼兒觀(guān)看。
師：什么事情讓麗麗不高興了？（麗麗沒(méi)看到新書(shū)、媽媽沒(méi)給麗麗買(mǎi)滑板車(chē)）
幼兒根據課件內容回答。
二、討論交流，共同幫想辦法
1、幫想辦法
師：麗麗為什么沒(méi)看到新書(shū)？麗麗很想看新書(shū)，她可以怎樣做？如果你是麗麗，你應該怎樣和看書(shū)的小朋友去說(shuō)？
幼兒大膽表達自己的看法，教師引導幼兒說(shuō)出商量。
2、嘗試表演
師：媽媽怕麗麗發(fā)生危險沒(méi)有給麗麗買(mǎi)滑板車(chē)，麗麗那樣和媽媽說(shuō)對嗎？請你想一想，如果你是麗麗，你怎樣和媽媽說(shuō)，媽媽可能會(huì )給你買(mǎi)滑板車(chē)？
幼兒大膽表達自己的想法，教師繼續引導幼兒說(shuō)出商量。
師：現在我來(lái)扮演麗麗的媽媽?zhuān)銇?lái)扮演麗麗，你來(lái)和我說(shuō)說(shuō)買(mǎi)滑板車(chē)這個(gè)事，說(shuō)的有道理或許我會(huì )同意買(mǎi)給你哦！
幼兒嘗試扮演麗麗，和媽媽大膽說(shuō)出心里的想法。教師扮演麗麗媽媽?zhuān)鶕變旱谋硎鐾夂途芙^，鼓勵幼兒多角度考慮問(wèn)題。
三、歸納總結，理解商量意義
小結：如果麗麗按照我們剛剛想的辦法去和看書(shū)的小朋友或媽媽說(shuō)，那她一定會(huì )看到新書(shū)，媽媽也可能會(huì )把滑板車(chē)買(mǎi)給麗麗。當你有一個(gè)想法，但別人沒(méi)有同意或者和你意見(jiàn)不一樣的時(shí)候，你就需要用語(yǔ)言去和別人溝通，想到一個(gè)最好的解決問(wèn)題的辦法，這就是商量。無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都可以商量著(zhù)來(lái)解決。
四、行為對比，學(xué)習商量方法
師：你在幼兒園和家中和別人商量過(guò)嗎？商量過(guò)什么事情？你們是怎樣商量的？商量后結果怎么樣？
幼兒根據自己的生活經(jīng)驗回答。
師：應該怎樣和別人進(jìn)行商量，別人才有可能會(huì )同意呢？
幼兒共同討論，教師鼓勵幼兒說(shuō)出商量的方法。
師：咱們一起來(lái)玩個(gè)“說(shuō)說(shuō)對和錯”的游戲吧！看一看麗麗和小伙伴的做法誰(shuí)對誰(shuí)錯？為什么？
播放課件《誰(shuí)對誰(shuí)錯》，幼兒觀(guān)看討論并發(fā)表自己的看法。
師：那我們來(lái)看看小明是怎么回答他們的？你有禮貌的和小伙伴商量，他就會(huì )答應你的要求。
教師依次出示課件，展示不同的行為帶來(lái)的結果。
小結：我們和小伙伴商量時(shí)一定要注意：說(shuō)話(huà)要有禮貌，輕聲、友好地去說(shuō)；能認真、耐心地傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)；還要清楚地表達自己的想法。只要我們注意了這些，很多事情都能通過(guò)商量來(lái)輕松解決啦，商量真是妙處多多。
五、分組游戲，感知商量妙處
1、自由結組
師：下面我們一起商量來(lái)完成一件事情好不好？我們來(lái)玩一個(gè)游戲名字叫《我是大力士》，在游戲之前我們先來(lái)分一下組，你們看在地板上有五個(gè)圓點(diǎn)，等一下我說(shuō)分組，你們就四個(gè)人一組圍著(zhù)一個(gè)圓點(diǎn)拉成一個(gè)圈。聽(tīng)明白了嗎？現在分組。
幼兒四人一組圍著(zhù)圓點(diǎn)站好。
2、小組商量
師：接下來(lái)，請你們用商量的辦法從四個(gè)人中選出一個(gè)人來(lái)做大力士，記住只能選一個(gè)人。
幼兒小組間商量選出大力士。
師：商量好了沒(méi)，一組只能選一個(gè)人喲。每組選出的大力士請舉手，請你站在圓點(diǎn)上。
做大力士的幼兒站在圓點(diǎn)上。
師：你們看在大屏幕底下放著(zhù)堆軟體積木，每堆的數量都是一樣的共有七塊。請你們小組成員再商量一下怎么樣能把這七塊積木全都放在你們組的大力士身上不掉下來(lái)。記住商量時(shí)要清楚地表達自己的想法，比如說(shuō)我認為積木可以放在xx地方，也要聽(tīng)聽(tīng)其他人的想法�，F在開(kāi)始商量吧，商量好了就舉手示意我一下。
幼兒小組間再次進(jìn)行商量。
師：都商量好了，請每組除大力士外的其他三個(gè)人，先把積木拿到大力士身邊來(lái)。組織幼兒有序把積木拿到大力士身邊。
3、進(jìn)行游戲
師：我說(shuō)開(kāi)始之后，你們就用剛才商量的辦法，把九塊積木全都放在你們組的大力士身上，最先完成的小組獲勝。為了讓客人老師能看清楚你們商量的辦法，請做大力士的寶貝面向客人老師站好。準備好了嗎？開(kāi)始！
幼兒分組游戲，教師觀(guān)察評價(jià)。
師：你們通過(guò)小組成員的商量全都完成了任務(wù)，給自己鼓鼓掌吧。請你們把積木再放回大屏幕下，回到自己的座位坐好。
幼兒整理積木放回原位。
六、經(jīng)驗遷移，說(shuō)說(shuō)生活運用
師：今天我們用商量幫麗麗解決了看新書(shū)和買(mǎi)滑板的問(wèn)題，還用商量一起完成了游戲。你覺(jué)得在幼兒園中還有哪些事情需要商量解決？在家里有什么事情是需要商量的呢？
幼兒根據生活經(jīng)驗大膽表達。
小結：在我們的生活中，很多事情都是需要商量的，一件新玩具大家都想玩時(shí)需要商量、一本好看的圖畫(huà)書(shū)大家都想看時(shí)需要商量，一起合作完成一件作品也需要商量。商量會(huì )讓人和人之間更加友好、會(huì )體驗更多的快樂(lè )。希望你們今后不管是在幼兒園還是在家中，遇到事情和問(wèn)題的時(shí)候一定要多和別人商量。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事讓幼兒知道樹(shù)的作用，產(chǎn)生我們要愛(ài)護樹(shù)木的意識。
2、幼兒能說(shuō)出故事的主要內容，小鳥(niǎo)與樹(shù)的對話(huà)。
3、培養幼兒的環(huán)保意識，發(fā)展幼兒的表演能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
小鳥(niǎo)、樹(shù)爺爺、樹(shù)妞妞、樹(shù)妹妹頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師交待上課內容，有表情地講述一遍故事。
2、提問(wèn)故事的主要內容：
(1)小鳥(niǎo)回到家發(fā)現發(fā)生了什么事情?
(2)小鳥(niǎo)是怎樣關(guān)心樹(shù)爺爺他們的?
(3)樹(shù)爺爺、樹(shù)姐姐、樹(shù)妹妹告訴小鳥(niǎo)什么事情?
(4)小鳥(niǎo)聽(tīng)后對它們怎么說(shuō)？并把它們的不幸告訴了誰(shuí)?
(5)電視機的阿姨告訴人們樹(shù)木有什么作用？并在但是屏幕上打出哪八個(gè)大字?
3、讓幼兒分別扮演小鳥(niǎo)、樹(shù)爺爺、樹(shù)姐姐、樹(shù)妹妹進(jìn)行表演故事。（教師可扮演某一角色示范)
4、提問(wèn)：今后我們應該怎樣保護樹(shù)木?
5、教師小結，再次強調樹(shù)木的作用和我們保護樹(shù)木的重要性、
6、復習歌曲《小樹(shù)葉》結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
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