小班音樂(lè )教案《驚愕進(jìn)行曲》
作為一名無(wú)私奉獻的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小班音樂(lè )教案《驚愕進(jìn)行曲》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂(lè )教案《驚愕進(jìn)行曲》1
【活動(dòng)目標】
1、理解樂(lè )曲內容，感受樂(lè )曲歡快的氣氛。
2、初步培養幼兒對音樂(lè )的感受能力和節奏感，能按節奏一下一下的拍出來(lái)和表演動(dòng)作。
3、體驗音樂(lè )游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
4、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
【活動(dòng)設計】
平時(shí)每當孩子聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候，他們都會(huì )感到開(kāi)心，快樂(lè )。小班幼兒注意力容易分散，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難使他們投入到活動(dòng)中去。本活動(dòng)音樂(lè )簡(jiǎn)單，內容淺顯生動(dòng)，在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、拍一拍、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩，在游戲中使幼兒表現出濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的注意力、想象力、表現力和創(chuàng )造力。我想音樂(lè )欣賞正是培養幼兒對音樂(lè )的感受和理解能力的好機會(huì )，于是我設計了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
《嚇了一跳》PPT及循環(huán)音樂(lè )，紙箱搭建的門(mén)，充氣榔頭。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)：兒歌《小老鼠上燈臺》引出今天的主活動(dòng)。
二、熟悉、了解樂(lè )曲。
1、師：“剛才的兒歌里都有誰(shuí)呀？”“今天，這兩個(gè)小動(dòng)物也來(lái)到了我們班，想不想知道它們發(fā)生了什么事情嗎？”
2、請幼兒分段欣賞動(dòng)畫(huà)片。圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，了解故事情節。
師：“小貓在什么地方？誰(shuí)來(lái)猜猜它想干什么呢？”“老鼠洞里的小老鼠知道了貓來(lái)吃它們會(huì )做些什么呢？”“貓咪得到了什么懲罰？”“小老鼠們高興嗎，他們高興的在干什么呢？”
3、完整的欣賞一遍。（第二遍音樂(lè )）邊欣賞邊出示圖片。
教師講述音樂(lè )故事情節：第一段音樂(lè )是貓咪在走路，走著(zhù)走著(zhù)肚子餓了，想去捉老鼠吃。哎呀，小老鼠真危險��！聽(tīng)，“嘭”的一聲。勇敢的小老鼠拿起了錘子向貓砸去，貓被砸暈了。第二段音樂(lè )音樂(lè )是小老鼠們開(kāi)心的在慶祝，高興的在唱歌跳舞呢。
三、音樂(lè )游戲。
1、師：“下面請小朋友坐著(zhù)來(lái)扮演小貓和小老鼠，我們來(lái)玩個(gè)游戲。我把手放在腿上時(shí)，你們拍腿當作小貓咪在走路。貓咪是怎么走路的，我們一起來(lái)走一走，我們輕一點(diǎn)不要讓老鼠聽(tīng)到了�！尽ㄅ氖忠幌拢┌パ�！貓咪被老鼠發(fā)現了，我們一起來(lái)把貓咪砸暈。小老鼠們真高興，我們一起來(lái)拍拍肩�！�
2、跟音樂(lè )拍打聲勢。師：“好了聽(tīng)，貓咪來(lái)了�！保ǖ谌橐魳�(lè )）
四、表演音樂(lè )。
1、請幼兒用自己的肢體語(yǔ)言表演貓咪走路、砸暈的樣子和小老鼠們高興跳舞的樣子。（請個(gè)別幼兒來(lái)表演）
2、師：“讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演。（第四遍音樂(lè )）
3、在情景中表演。（走到老鼠洞前）
師：“小朋友看看這是老鼠的家，我請小朋友來(lái)表演勇敢的老鼠，饞嘴的'貓咪，和跳舞的小老鼠們。（第五、六遍音樂(lè )，讓幼兒在音樂(lè )表演的歡快氣氛中，真正體驗嚇一跳的感覺(jué)。）
五、知識的學(xué)習。
“小朋友們玩的開(kāi)心嗎？今天我們聽(tīng)的這首音樂(lè )的名字叫《驚愕進(jìn)行曲》，它是奧地利著(zhù)名的作曲家海頓的作品，記住了嗎？”再次問(wèn)幼兒音樂(lè )的名字。（表?yè)P結束活動(dòng)）
活動(dòng)反思：
1．動(dòng)畫(huà)的干擾。因為音樂(lè )和動(dòng)畫(huà)是一體的，所以每次放音樂(lè )就會(huì )有動(dòng)畫(huà)畫(huà)面出現，這直接影響了孩子的第一次完整傾聽(tīng)。本來(lái)通過(guò)觀(guān)看圖譜、講故事已經(jīng)潛移默化地讓孩子感受了段落、樂(lè )句、節奏，卻因為動(dòng)畫(huà)畫(huà)面地出現而得不到匹配與細化，孩子們更關(guān)注畫(huà)面而音樂(lè )落到了次要的地位，本來(lái)音樂(lè )的節奏、樂(lè )句和段落是非常明顯的，是很好地培養孩子音樂(lè )傾聽(tīng)和分辨能力的機會(huì )。但是還是被畫(huà)面干擾到了。不過(guò)圖譜潛移默化的作用還是在后來(lái)孩子模仿貓咪的樣子里感受出來(lái)一點(diǎn)�？梢試L試在第二課時(shí)里進(jìn)行細化。
2．孩子的自主發(fā)揮。反觀(guān)這節課，感覺(jué)我這個(gè)老師好像都是在跟著(zhù)孩子走的。從欣賞音樂(lè )到表演，都是孩子提出“要聽(tīng)”“老師，你演貓咪我們演老鼠”，毋庸置疑，這是孩子對這一選材的肯定，和對音樂(lè )欣賞、表演的興趣。另外一方面，可能說(shuō)明孩子對著(zhù)有情節、有故事的音樂(lè )有著(zhù)自然的表演的欲望。當然，在今天的活動(dòng)中還好，不過(guò)如果是孩子的不合理的提議，老師也要及時(shí)地駁回的。
小班音樂(lè )教案《驚愕進(jìn)行曲》2
設計意圖:
平時(shí)每當孩子聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候,他們都會(huì )感到開(kāi)心,快樂(lè )。小班幼兒注意力容易分散，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難使他們投入到活動(dòng)中去。本活動(dòng)音樂(lè )簡(jiǎn)單，內容淺顯生動(dòng)，在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、拍一拍、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩，在游戲中使幼兒表現出濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的注意力、想象力、表現力和創(chuàng )造力。我想音樂(lè )欣賞正是培養幼兒對音樂(lè )的感受和理解能力的好機會(huì )，于是我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、 理解樂(lè )曲內容，感受樂(lè )曲歡快的氣氛。
2、 初步培養幼兒對音樂(lè )的感受能力和節奏感，能按節奏一下一下的拍出來(lái)和表演動(dòng)作。
3、 體驗音樂(lè )游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《嚇了一跳》ppt及循環(huán)音樂(lè )，紙箱搭建的門(mén)，充氣榔頭。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入活動(dòng)：
兒歌《小老鼠上燈臺》引出今天的主活動(dòng)。
二、 熟悉、了解樂(lè )曲。
1、 師：“剛才的兒歌里都有誰(shuí)呀？”“今天，這兩個(gè)小動(dòng)物也來(lái)到了我們班，想不想知道它們發(fā)生了什么事情嗎？”
2、 請幼兒分段欣賞動(dòng)畫(huà)片。圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，了解故事情節。師：“小貓在什么地方？誰(shuí)來(lái)猜猜它想干什么呢？”“老鼠洞里的小老鼠知道了貓來(lái)吃它們會(huì )做些什么呢？”“貓瞇得到了什么懲罰？”“小老鼠們高興嗎，他們高興的在干什么呢？”
3、 完整的欣賞一遍。（第二遍音樂(lè )）邊欣賞邊出示圖片。教師講述音樂(lè )故事情節：第一段音樂(lè )是貓瞇在走路，走著(zhù)走著(zhù)肚子餓了，想去捉老鼠吃。哎呀，小老鼠真危險��！聽(tīng)，“嘭”的一聲。勇敢的小老鼠拿起了錘子向貓砸去，貓被砸暈了。第二段音樂(lè )音樂(lè )是小老鼠們開(kāi)心的在慶祝，高興的在唱歌跳舞呢。
三、 音樂(lè )游戲
1、 師：“下面請小朋友坐著(zhù)來(lái)扮演小貓和小老鼠，我們來(lái)玩個(gè)游戲。我把手放在腿上時(shí)，你們拍腿當作小貓瞇在走路。貓瞇是怎么走路的，我們一起來(lái)走一走，我們輕一點(diǎn)不要讓老鼠聽(tīng)到了�！尽ㄅ氖忠幌拢┌パ�！貓瞇被老鼠發(fā)現了，我們一起來(lái)把貓瞇砸暈。小老鼠們真高興，我們一起來(lái)拍拍肩�！�
2、 跟音樂(lè )拍打聲勢。師：“好了聽(tīng)，貓瞇來(lái)了�！保ǖ谌橐魳�(lè )）
四、 表演音樂(lè )
1、 請幼兒用自己的肢體語(yǔ)言表演貓瞇走路、砸暈的樣子和小老鼠們高興跳舞的樣子。（請個(gè)別幼兒來(lái)表演）
2、 師：“讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演。（第四遍音樂(lè )）
3、 在情景中表演。（走到老鼠洞前）師：“小朋友看看這是老鼠的家，我請小朋友來(lái)表演勇敢的老鼠，饞嘴的貓瞇，和跳舞的小老鼠們。（第五、六遍音樂(lè )，讓幼兒在音樂(lè )表演的歡快氣氛中，真正體驗嚇一跳的感覺(jué)。）
五、 知識的學(xué)習：
“小朋友們玩的開(kāi)心嗎？今天我們聽(tīng)的這首音樂(lè )的名字叫《驚愕進(jìn)行曲》，它是奧地利著(zhù)名的作曲家海頓的作品，記住了嗎？”再次問(wèn)幼兒音樂(lè )的名字。（表?yè)P結束活動(dòng)）
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