【精品】大班教案范文六篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、體驗陀螺轉動(dòng)的樂(lè )趣。
2、用符號等方法記錄探索過(guò)程和自己的發(fā)現。
3、感知陀螺轉動(dòng)的不同現象，掌握自主制作陀螺的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
自主嘗試用材料做陀螺。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索發(fā)現怎樣讓制作的陀螺轉的快且時(shí)間長(cháng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
直接出示陀螺范例，啟發(fā)幼兒對轉動(dòng)現象的聯(lián)想
師：說(shuō)到轉動(dòng)兩個(gè)字，讓你想到了什么？你能用一個(gè)動(dòng)作表示出來(lái)么？生活中有哪些轉動(dòng)的現象？這些轉動(dòng)和我們的生活有什么關(guān)系？
1、出示陀螺，引出話(huà)題。
師：我們發(fā)現生活中有許多轉動(dòng)現象，這些轉動(dòng)有的會(huì )讓我們的生活更方便，比如電風(fēng)扇、洗衣機、微波爐；有的會(huì )給我們的生活帶來(lái)快樂(lè )，比如陀螺玩具、故事磁帶、游樂(lè )園大轉盤(pán)等。
2、你們看這是什么？陀螺它是我們中國人發(fā)明的，至今已有4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰明、真棒��！你們知道陀螺怎樣玩嗎？是不是要轉動(dòng)？你見(jiàn)過(guò)的陀螺是什么樣子的？
二、展開(kāi)：自主探索，制作會(huì )轉動(dòng)的陀螺。
1、提供幼兒制作陀螺的材料，鼓勵幼兒嘗試制作。
指導語(yǔ)：老師為大家準備了一些特殊材料，請你嘗試做一個(gè)陀螺（制作過(guò)程中注意使用工具材料的安全），并想辦法讓它轉動(dòng)起來(lái)，怎樣做才能讓你做的陀螺轉起來(lái)？
注意觀(guān)察陀螺的軸應該在什么位置？并把它記錄下來(lái)。
2、幼兒自主嘗試制作陀螺，教師巡視，引導幼兒做好記錄。
3、幼兒轉動(dòng)自己制作的陀螺。
4、提問(wèn)：你是怎樣做的，你發(fā)現了什么？（重點(diǎn)引導幼兒發(fā)現棉簽應插在圓形蘿卜切片的中心點(diǎn)，陀螺才轉的穩）
三、動(dòng)手試驗，自主探索。
1、再次制作不同形狀的陀螺，在觀(guān)察、比較中發(fā)現不同的現象并記錄、交流。
怎樣做才能讓你的陀螺轉的更穩？陀螺的軸應該在什么位置？你們動(dòng)手試驗吧！一定要做好觀(guān)察記錄！
2、幼兒操作，教師引導幼兒發(fā)現把棉簽插在中心位置的陀螺比較容易轉。
3、交流、分享，教師引導幼兒發(fā)現牙簽在陀螺上的位置一樣。
師：
輔助性問(wèn)題：
�。�1）圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什么位置？三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置？
�。�2）牙簽插在蘿卜片的中心和插在蘿卜片的旁邊做出來(lái)的兩個(gè)陀螺在轉動(dòng)時(shí)有什么不一樣？
4、教師總結要素：原來(lái)陀螺的轉動(dòng)和牙簽插在蘿卜片上的位置有關(guān)系。
5、玩陀螺
師：今天老師和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老師要提幾個(gè)問(wèn)題。
�。�1）陀螺轉動(dòng)時(shí)，從上方看是什么樣子的？
�。�2）陀螺快速旋轉后表面顏色發(fā)生了什么變化？
�。�3）陀螺快速旋轉后它的外形發(fā)生了什么變化？
�。�4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一種轉的更快，時(shí)間更長(cháng)一些？我們可以猜測一下，馬上得到驗證。
我們大家一齊帶著(zhù)問(wèn)題去玩陀螺，老師還在桌子上準備了毛巾、玻璃板、木板，你再上面轉一轉陀螺，觀(guān)察一下在什么上面轉的時(shí)間更長(cháng)，速度更快。準備！玩陀螺的時(shí)候要注意觀(guān)察。
6、教師總結要素，幫助幼兒梳理搜集到的信息。
�。�1）接觸面不同，旋轉速度不同。
在玻璃板上轉的時(shí)間更長(cháng)，更快，更穩。陀螺接觸的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以轉動(dòng)速度也不同。
�。�2）陀螺快速旋轉后表面顏色發(fā)生了變化。
�。�3）陀螺旋轉后，原本棱角分明的外形看上去呈圓形。
7、承上啟下，引出任務(wù)。
師：我們玩過(guò)了會(huì )轉動(dòng)的陀螺，也知道了關(guān)于陀螺的一些知識。你們想不想自己做一個(gè)，（好的）。你想用什么材料制作陀螺？（紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、）我們用最快的速度制作一支簡(jiǎn)易的陀螺，并讓它轉動(dòng)起來(lái)。
四、轉動(dòng)比賽，發(fā)現問(wèn)題
問(wèn)題：怎樣轉的快，并且轉的時(shí)間長(cháng)。用水彩筆在蘿卜片邊緣上畫(huà)一個(gè)紅色圓點(diǎn)，作為記號。
1、師：大家都選擇了形狀一樣的陀螺來(lái)參加比賽，現在請你找個(gè)好朋友比一比，看看誰(shuí)做的陀螺轉得穩。
2、幼兒找同伴進(jìn)行比賽，教師觀(guān)察指導，啟發(fā)幼兒思考：為什么你的陀螺比他的陀螺轉得穩（或不穩）？
3、師：現在你們陀螺上的棉簽都插在蘿卜片的中心，為什么有的小朋友的陀螺轉得穩，有的小朋友的陀螺轉得不穩呢？
�。◣椭變喊l(fā)現有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的上方，有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的下方，大家在轉動(dòng)陀螺時(shí)用力方法也不一樣。）
輔助性問(wèn)題：
�。�1）看看比賽的兩個(gè)小朋友的陀螺有什么不一樣？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現一個(gè)小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠：一個(gè)小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽下方，離桌面近。）
�。�2）為什么同樣一個(gè)陀螺有時(shí)轉得穩，有時(shí)轉得不穩呢？
4、教師總結要素：原來(lái)陀螺的轉動(dòng)和蘿卜片在牙簽上的位置有關(guān)系，也和轉動(dòng)的方法有關(guān)系。
活動(dòng)延伸：
師：今天我們在做陀螺、玩陀螺時(shí)發(fā)現了這么多關(guān)于陀螺轉動(dòng)的秘密。這里還有水彩筆和彩色紙片，我們給陀螺畫(huà)上彩色之后，轉動(dòng)起來(lái)有什么變化嗎？有什么辦法讓這些陀螺轉得更穩呢？我們可以到活動(dòng)區去探索，相信一定會(huì )有新的發(fā)現。
大班教案 篇2
一活動(dòng)目的：
讓幼兒學(xué)會(huì )6可以分成幾和幾。
二活動(dòng)準備：
6的各種動(dòng)物卡，1——6的數卡
三活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：老師講述
今天森林里要舉行一個(gè)運動(dòng)會(huì )，森林里的小動(dòng)物都要來(lái)參加，我們一起來(lái)侃侃而談都來(lái)了那些小動(dòng)物？
2、過(guò)程：
老師用表演的方式（如小兔跳，小鳥(niǎo)飛等）把小動(dòng)物請出來(lái)，排成一排。
我們一起來(lái)數數每種小動(dòng)物都來(lái)了幾只？（幼兒復習6的點(diǎn)數）
老師講述：因為今天要參加運動(dòng)會(huì )所以每種小動(dòng)物都派了6個(gè)小運動(dòng)員來(lái)，我們一起來(lái)看小兔子隊先請出幾個(gè)運動(dòng)員出場(chǎng)（1），留下幾個(gè)還在休息（5）得出6可以分1和5、同樣方法分其它動(dòng)物得出6還可以分成2和4，6還可以分成3和3。
幼兒活動(dòng)：我請6位小朋友來(lái)當兔子隊的運動(dòng)員，再請6位當小鳥(niǎo)隊的運動(dòng)員，我們讓他們來(lái)參加運動(dòng)會(huì )看誰(shuí)能拿第一。
師生互動(dòng)：老師出示數字卡6，請幼兒上黑板來(lái)擺出可以分成幾和幾？
3、結束
老師口述請幼兒寫(xiě)出分解式，最后老師和幼兒一起口述一遍分解式加深幼兒印象。
大班教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、發(fā)展的平衡，跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
2、培養克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
活動(dòng)準備：
小椅子若干把（同人數）；錄音機和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。
2、在伴奏下，師幼一起做熱身操。
3、帶領(lǐng)進(jìn)行各種椅子游戲。
今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬。
�、衮T馬。引導將椅背朝前時(shí)坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內來(lái)回行時(shí)2-3次。
�、隈R術(shù)。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓勵合作游戲。
�、叟郎�。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進(jìn)行“爬山”練習，即踏上椅面——跨過(guò)椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來(lái)。引導一一跨過(guò)所有的“小山”。
�、茏擢毮緲�。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋，進(jìn)行“走獨木橋”的練習。練習一段時(shí)間后，引導將所有椅子并排放置在一起，練習走“長(cháng)獨木橋”1-2次。
�、葑吣_印。引導椅背著(zhù)地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1-2次。
4、帶領(lǐng)進(jìn)行放松活動(dòng)。
�、傥覀儊�(lái)到了草地，讓我們一起休息一下吧�。�(tīng)做放松運動(dòng)）
�、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧�。咳四蒙闲∫巫踊鼗顒�(dòng)室。）
大班教案 篇4
設計思路：
幼兒即將離園結束幼兒園的生活，彼此懷著(zhù)依依不舍的感情，在這些日子里有許多值得回憶的人、事和物;所以，有必要創(chuàng )設一個(gè)與幼兒共同分享交流的空間，一起談?wù)勔恍╇y忘的事，加深與同伴與老師之間的情感。這樣的回憶比較適合以紀念冊為載體來(lái)進(jìn)行，而制作紀念冊對幼兒來(lái)說(shuō)，可以積累許多有益的經(jīng)驗，也能培養幼兒有目的學(xué)習的能力。
活動(dòng)目標：
1、能獨立地進(jìn)行紀念冊的設計、制作。
2、對幼兒園、老師、同伴有熱愛(ài)之情，不忘幼兒園的幸福生活。
重點(diǎn)：能基本制作出紀念冊的樣式。
難點(diǎn)：大膽與同伴互動(dòng)，表達自己相對同伴說(shuō)的話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、白紙、硬紙卡若干、彩筆、膠水、訂書(shū)機。
2、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、畢業(yè)離園的心情：
1、放錄音《甜甜的家》，幼兒大膽的邀請朋友跳舞，再次體驗與老師同伴在一起的快樂(lè )和幸福。
2、引導幼兒談?wù)劗厴I(yè)離園時(shí)的心情與感受。
二、制作離園紀念冊：
1、師：我們馬上就要與班級的好朋友分開(kāi)，有的好朋友還會(huì )在一個(gè)小學(xué)，有的會(huì )和好朋友在不同的小學(xué)學(xué)習，我們小朋友一定有好多話(huà)要對好朋友說(shuō)，給自己的好朋友留下紀念，今天我一起來(lái)制作《離園紀念冊》把自己的信息與自己對好朋友說(shuō)的話(huà)畫(huà)下來(lái)，送給自己的好朋友。
2、出示老師制作的離園紀念冊，觀(guān)察上面的信息與圖案，了解離園紀念冊的內容。
3、看看老師的離園紀念冊上有些什么?
4、小結：離園紀念冊上應該有自己的信息——電話(huà)號碼，自己的頭像，自己想對好朋友說(shuō)的話(huà)。
5、幼兒自己制作離園紀念冊。
1)提醒幼兒合理布置畫(huà)面，注意畫(huà)面的整齊、清潔。
2)鼓勵幼兒通過(guò)畫(huà)畫(huà)表達自己對好朋友的留念。
三、欣賞交流：
1、幼兒展示介紹自己的離園紀念冊。
2、相互交換離園紀念冊。
大班教案 篇5
【內容分析】
《奇妙的易拉罐》是大班下學(xué)期的《創(chuàng )新智慧游戲課程》中的活動(dòng)內容。生活中的許多飲料人們都是用易拉罐裝盛的，人們用了以后會(huì )不經(jīng)意的把它扔掉。對于大人來(lái)說(shuō)用后是沒(méi)用的廢料，對于幼兒來(lái)說(shuō)，易拉罐就會(huì )變的奇妙無(wú)比。孩子們會(huì )把人們人掉的易拉罐撿起來(lái)看一看、玩一玩，時(shí)時(shí)吸引著(zhù)孩子們。它會(huì )激發(fā)孩子們不斷探索的興趣。本活動(dòng)內容的選擇來(lái)源于生活，深受幼兒的'喜歡，運用易拉罐貫穿始終，引導幼兒不斷去想像、思維、探索、操作，不斷提高幼兒的各種能力。
【幼兒分析】
大班幼兒已有了一定的思維能力，想像力非常發(fā)達，動(dòng)手的欲望強烈，對很多事物有著(zhù)好奇心，樂(lè )于動(dòng)腦探索事物。所以，本活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，滿(mǎn)足幼兒的探索欲望，使幼兒能力得到不同程度的發(fā)展。
【設計思路】
下面是我們的具體思路和設計意圖：
1、“易拉罐”導入——激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。
2、故事插入——感知易拉罐的奇妙。
3、互動(dòng)交流——發(fā)展想像。
4、創(chuàng )意玩“易拉罐”——發(fā)散幼兒思維。
活動(dòng)的開(kāi)始用實(shí)物引起幼兒的興趣——引發(fā)想像，故事的引入——了解發(fā)現，互動(dòng)交流——展開(kāi)想像，自由玩�！獎�(dòng)手操作——尋找秘密�；顒�(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，步步深入，使幼兒的各種能力不斷提高，活動(dòng)中以幼兒為主，展開(kāi)各項活動(dòng)，使幼兒興趣濃厚，想像力、思維力、創(chuàng )新意識得到了發(fā)展。
【活動(dòng)目標】
1、運用實(shí)物與故事，了解易拉罐的用途及主要功能。
2、培養幼兒遇事多動(dòng)腦筋的習慣及發(fā)揮幼兒的思維和想像力，以及解決問(wèn)題的能力。
3、引導幼兒在玩中發(fā)現秘密，培養幼兒的探索能力。
【活動(dòng)準備】
易拉罐若干，掛圖，皮筋，小棒等，展臺，小老鼠卡片。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)是引導幼兒探索易拉罐的多種功能。
難點(diǎn)是培養幼兒多動(dòng)腦、多想像，編講不同結局的故事。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┮桌迣�，激發(fā)幼兒興趣。
出示易拉罐
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)奇妙的東西，請你們猜一猜是什么？在猜之前，請小朋友閉上眼睛靜靜的聽(tīng)，也許你就知道它的名字了。
教師做示范，幼兒猜出后，出示易拉罐，引導幼兒說(shuō)出在哪里見(jiàn)過(guò)易拉罐？易拉罐有什么用？
小結：易拉罐的用處很多，能盛各種飲料和酒，他給人們外出帶來(lái)很多方便。
（二）故事引入，感知了解易拉罐。
師：那它給小動(dòng)物會(huì )帶來(lái)什么呢？今天有一個(gè)小動(dòng)物想來(lái)告訴你們，想知道是誰(shuí)嗎？實(shí)物展臺展示小老鼠。
師：小老鼠想告訴大家有關(guān)它和易拉罐的故事，請小朋友看圖：分別觀(guān)察圖一、二、三、四，引導幼兒了解故事內容并提問(wèn): 1、小老鼠得到了易拉罐的哪些幫助？
2、故事還沒(méi)有結束，小老鼠繼續往前走還會(huì )遇到什么困難？ 易拉罐能怎樣幫助它？
�。òl(fā)揮幼兒想像、思維，引發(fā)幼兒動(dòng)腦解決問(wèn)題）
幼兒：小老鼠繼續往前走，來(lái)到了車(chē)站，坐上了共公汽車(chē)，在車(chē)上聽(tīng)到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐給了娃娃做了尿罐。
幼兒：小老鼠繼續往前走，看見(jiàn)路邊的花兒干了，就把易拉罐當成噴壺澆花，花兒高興地向它點(diǎn)頭。
幼兒：小老鼠走著(zhù)走著(zhù)，聽(tīng)到樹(shù)上的小鳥(niǎo)在唧唧喳喳的叫媽媽?zhuān)±鲜缶桶岩桌蕻敵蓸?lè )器給小鳥(niǎo)彈奏好聽(tīng)的曲子，小鳥(niǎo)安靜的睡著(zhù)了等。
（三）交流易拉罐，展開(kāi)幼兒想象。
師：易拉罐的用處可真多，它不但給人們帶來(lái)方便，還給動(dòng)物帶來(lái)很多幫助，易拉罐的用途還很多，請小朋友想一想，易拉罐還有哪些用途？幼兒分組交流、想象后回答。
幼兒：易拉罐還能做成電話(huà)玩。
幼兒：易拉罐還能做成小鼓玩。
幼兒：易拉罐還能做成杯子、椅子……等。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )意玩易拉罐，發(fā)散幼兒的思維。
幼兒隨意拿已備好的易拉罐和輔助材料，自由玩耍，引導幼兒從中發(fā)現秘密。最后與幼兒交流，你是怎樣玩易拉罐的？你把易拉罐當做什么來(lái)玩的？你玩出了什么花樣？
【活動(dòng)延伸】
課后制作易拉罐玩具和用玩具編講故事。
【活動(dòng)反思】
優(yōu)點(diǎn)：
1、本活動(dòng)內容、題材來(lái)源于生活，有效地利用廢舊物品展開(kāi)幼兒的想象、創(chuàng )新思維能力，探索發(fā)現物品的奇妙。
2、活動(dòng)中注重全體幼兒，通過(guò)觀(guān)察、故事、游戲等方式，圍繞廢舊物品進(jìn)行活動(dòng)，使幼兒積極、主動(dòng)，動(dòng)手、動(dòng)腦，從而使幼兒的創(chuàng )新思維能力得到提高。
3、為幼兒提供易拉罐和輔助材料，使幼兒在良好的氣氛中大膽想象、創(chuàng )新、不斷探索，充分體現了幼兒自由選擇，自主探索的機會(huì )。
不足：
因材料的限制，導致幼兒想象的缺陷，使創(chuàng )編不同故事結局的內容不豐富。在今后的類(lèi)此教學(xué)中應注意材料的準備，充分引導幼兒的想象和探索，不斷發(fā)展幼兒的創(chuàng )新思維能力。
大班教案 篇6
設計思路：
紙盒是兒童身邊常見(jiàn)又熟悉的物體，利用奶盒這種廢棄材料，變廢為寶，設計本次活動(dòng)。在玩紙盒的活動(dòng)中鼓勵幼兒親自嘗試，并提出多種玩盒的方法，培養幼兒的創(chuàng )造性和自信心。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒利用奶盒進(jìn)行一物多玩；
2、促進(jìn)幼兒社會(huì )情感的發(fā)展，是幼兒學(xué)會(huì )團結協(xié)作；
3、促進(jìn)幼兒創(chuàng )造性思維的發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1、每人兩個(gè)紙盒；2、紅綠燈各一個(gè)；3、呼啦圈搭建的山洞；4、黑板一塊；5、積木若干。
游戲玩法：
1、以談話(huà)《尋找寶貝》的形式導入主題，引起幼兒的興趣；
2、穿大鞋：幼兒和老師一起穿著(zhù)大鞋走山路；
3、幼兒合作玩，進(jìn)一步探索奶盒的不同玩法。師：前面有一條小河擋住了我們的去路，該怎沒(méi)過(guò)河？幼兒：搭橋過(guò)去。幼兒自由搭橋，師巡視指導，鼓勵幼兒想出不同的過(guò)河方法：踩石頭、劃船；
4、開(kāi)汽車(chē)：幼兒將一個(gè)箱子豎起，另一個(gè)箱子插進(jìn)去變成小汽車(chē)，聽(tīng)老師的指揮（紅燈、綠燈）比賽開(kāi)車(chē)；
5、幼兒合作玩搭建游戲—蓋房子，師巡視指導；
6、提著(zhù)“箱子”尋找寶貝：幼兒提著(zhù)奶盒，鉆過(guò)山洞來(lái)到蘑菇房前，師躲在黑板后面模仿山爺爺說(shuō)話(huà)，幼兒喊“芝麻開(kāi)門(mén)”后，師拉開(kāi)黑板幼兒開(kāi)始尋寶；
7、師小結活動(dòng)情況后，帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)場(chǎng)地。
游戲點(diǎn)評：
根據《規程》的精神，結合教育理論，根據本班目標選擇教育內容，采用多種活動(dòng)形式組織活動(dòng)�；顒�(dòng)中，幼兒對老師設計的活動(dòng)感興趣、玩的很投入。本次活動(dòng)著(zhù)利于充分挖掘和利用奶盒來(lái)讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗，并在此基礎上創(chuàng )新多種玩法，鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和團結合作意識也隨之大增。
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