關(guān)于美術(shù)教案范文合集六篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
了解材料的特性，學(xué)習利用材料原有的特性，選擇恰當的方法，進(jìn)行再創(chuàng )造。認識發(fā)現與創(chuàng )造和變廢為美的關(guān)系，提高學(xué)生觀(guān)察生活的能力、對材料美感的發(fā)現和創(chuàng )造性利用的能力，形成初步的設計意識。
重點(diǎn)：觀(guān)察、發(fā)現材質(zhì)的美感，運用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對材料進(jìn)行合理的利用，創(chuàng )造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。
難點(diǎn)：如何根據材料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng )造，如何根據制作用品的需要尋找、發(fā)現合適的材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
圖片或多媒體導入，讓同學(xué)們猜一猜這些圖片的物體是如何做成的，是用何種材料做成的，構思巧妙之處在哪里？
二、新授
讓學(xué)生將之前收集的各種材料帶到課堂。
�。�1）：讓學(xué)生觸摸、觀(guān)察材料，按不同的質(zhì)地、質(zhì)感等分類(lèi)。
想一想：這些不同的質(zhì)感、色彩、形狀的材料給你哪些特殊的感覺(jué)？
�。�2）：想一想這些材料可以作成什么日用品，來(lái)美化自己的學(xué)習、生活環(huán)境？
教師結合課件或范例圖形、圖片講解對比與和諧、節奏與韻律、多樣與統一、對稱(chēng)與均衡等組合原理的運用。
引導學(xué)生欣賞教材中的范例，再次體會(huì )對材料的巧妙使用。
三、課堂練習
輔導學(xué)生根據已有材料進(jìn)行構思，創(chuàng )作一件實(shí)用的作品。
教師巡視各組，師生共同討論、構思，幫助學(xué)生解決疑難。
四、小結教案
美術(shù)教案 篇2
【教學(xué)目標】
1、學(xué)習用印畫(huà)的技能，嘗試自己裝飾一條漂亮的花圍裙
2、愿意在集體面前介紹自己設計的花裙子，體驗成功的快樂(lè )。
【教學(xué)準備】
1、花圍裙若干。圖畫(huà)紙（畫(huà)有花圍裙的輪廓）、玉米芯、水彩。
2、寶寶衣每人一件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、出示花圍裙 ，引起幼兒的興趣。
師：寶寶們你們看，這是什么？這些花圍裙是什么時(shí)候穿的？
二、觀(guān)察欣賞花圍裙上的花紋，感知裙子上美麗的圖案。
師：這些花圍裙它們漂亮嗎？哪里漂亮？
三、教師出示圖畫(huà)紙，啟發(fā)幼兒用水彩印畫(huà)的方式，裝飾小裙子。
1、這是什么？這是一條什么顏色的裙子？怎樣使它變成一條花裙子呢？老師請你們當設計師，把它設計得漂漂亮亮的好嗎？
2、幼兒自由講述。
3、教師示范用花圍裙印畫(huà)的難點(diǎn)。
老師今天為你們準備了水彩與玉米芯，我們用花圍裙蘸水彩給花圍裙印畫(huà)，每次積木上蘸的顏料不能太多，印好一種顏料后，換另一種顏料時(shí)，要用另一個(gè)積木。
4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
教師鼓勵幼兒自由選擇喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。
四、舉辦《花圍裙時(shí)裝展》
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒大膽地介紹：“這是我的 ” 花圍裙，產(chǎn)生自豪的感受。
美術(shù)教案 篇3
課題：外國雕塑藝術(shù)欣賞
課時(shí)結構：1課時(shí) 高中美術(shù)教案：外國雕塑藝術(shù)欣賞
教學(xué)目的：
1、了解外國古代、近代雕塑的藝術(shù)成就。高中美術(shù)教案：外國雕塑藝術(shù)欣賞
2、培養學(xué)生對雕塑藝術(shù)的審美和欣賞能力，增長(cháng)外國雕塑藝術(shù)欣賞知識，陶冶情操，培養感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力和健康的審美趣味，樹(shù)立正確的外國雕塑藝術(shù)欣賞審美觀(guān)念。
3、提高學(xué)生對外國雕塑藝術(shù)欣賞藝術(shù)品的語(yǔ)言表達力和豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、介紹古代希臘、羅馬雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)和近代羅丹雕塑。
2、我們對雕塑藝術(shù)的看法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何欣賞分析雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
復習上節課內容，請c同學(xué)提問(wèn)。高中美術(shù)教案：外國雕塑藝術(shù)欣賞
�。ㄒ唬�、提問(wèn)，引起學(xué)生的興趣。
教師：有同學(xué)知道古代文明的發(fā)源地有哪些嗎？
學(xué)生：回答古代文明的發(fā)源地：古埃及、古印度、古代希臘、羅馬、兩河流域等。
教師：古文明包括的內容很多，其中就有雕塑藝術(shù)，引入課題。
�。ǘ�、介紹古希臘、羅馬雕塑藝術(shù)。
學(xué)生： a同學(xué)介紹古代希臘雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)。
多媒體：介紹希臘雕塑圖片欣賞。
教師：補充介紹希臘雕塑藝術(shù)。
強調希臘神話(huà)雕塑的情節性、表現力。
2、希臘雕塑裸體特點(diǎn)。
3、希臘雕塑創(chuàng )造了理想的典型的美的形象。
學(xué)生：b同學(xué)介紹羅馬雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)。
教師：補充介紹羅馬雕塑藝術(shù)。
羅馬雕塑的繼承性。
羅馬雕塑生動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)。
多媒體：介紹羅馬雕塑藝術(shù)圖片。
小結：希臘雕塑和羅馬雕塑比較：
學(xué)生：談?wù)劯惺?/p>
�。ㄈ�、文藝復興雕塑《大衛》欣賞。
�。ㄋ模�、介紹近代外國雕塑藝術(shù)。
1、圖片欣賞：《伏爾泰坐像》、《馬賽曲》
2、教師：羅丹介紹
多媒體：羅丹作品欣賞，重點(diǎn)是〈加萊義民〉
學(xué)生：談?wù)劯惺?/p>
介紹布郎庫西、摩爾等雕塑家作品。
學(xué)生：談?wù)剬ξ鞣浆F代抽象雕塑的認識。
�。ㄎ澹�、d同學(xué)談?wù)勄厥蓟时R俑與希臘、羅馬雕塑的不同特色。
�。�、c同學(xué)提問(wèn)。
下節課安排：
一部分同學(xué)動(dòng)手制作泥塑，一部分同學(xué)寫(xiě)生活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標
1、了解變體美術(shù)字的基本變化規律和方法；能夠創(chuàng )作出富有趣味性或深意的美術(shù)字。
2、通過(guò)觀(guān)察分析、創(chuàng )作體驗等形式，增強設計意識，提高表現能力。
3、通過(guò)變體美術(shù)字的創(chuàng )作，樹(shù)立健康積極的生活態(tài)度和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)
1、創(chuàng )作書(shū)寫(xiě)變體美術(shù)字。
教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生的分析能力，應變能力和形象思維能力，使他們能根據字體的變化規律進(jìn)行創(chuàng )意表現。
評價(jià)要點(diǎn)
1、是否掌握了變體美術(shù)字的基本變化規律和方法
2、是否積極嘗試利用變化規律及方法去創(chuàng )作出富有趣味性或深意的美術(shù)字。教學(xué)準備
教具：多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物投影、卡紙、彩筆，有關(guān)版面設計的圖片資料、報紙等。
學(xué)具：卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆、畫(huà)紙、4開(kāi)白板紙等。
教材分析
本單元屬于“設計應用”學(xué)習領(lǐng)域，以校園板報、手抄報設計為載體，細分為美術(shù)字創(chuàng )意設計和版面設計兩方面內容。教材在編寫(xiě)上，充分考慮了相關(guān)知識技能在小學(xué)階段的分布情況和知識體系的層次性：弱化了常用美術(shù)字的基本特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法；突出了變體美術(shù)字的變化規律和創(chuàng )意方法；弱化了平面設計中圖文的獨立搭配，突出了版面設計元素的整體編排。教師應跨學(xué)段解讀教材，并根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況，靈活處理和使用教材。
創(chuàng )意美術(shù)字一課安排了三個(gè)學(xué)習活動(dòng)：收集與交流——學(xué)習與探究——表現與創(chuàng )作，教師可據此脈絡(luò )設計教學(xué)環(huán)節�？梢龑W(xué)生交流日常生活中印象深刻的美術(shù)字，并通過(guò)與常用美術(shù)字的對比，適當進(jìn)行知識回顧，同時(shí)總結提煉變體美術(shù)字的主要特點(diǎn)，從而導入本課的重點(diǎn)：變體美術(shù)字的變化規律和創(chuàng )意方法。教材第20頁(yè)所提供的幾組側重于分變體美術(shù)字的基本變化規律和表現方法；第21頁(yè)所提供的幾組圖片側重于從文字內涵與視覺(jué)審美相結合的角度，闡釋字體設計內容與形式相得益彰的原則與美化生活、服務(wù)生活的設計理念。表現與創(chuàng )作活動(dòng)，教師可引導學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好，從美觀(guān)、有趣、有意義等不同角度進(jìn)行創(chuàng )意設計。
教學(xué)設計
一、導入
通過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》的標題文字導入，讓同學(xué)們感受標題文字和學(xué)過(guò)的黑體字的不同之處。
二、新授
�。ㄒ唬┳凅w美術(shù)字在生活中的運用。
1、提問(wèn)：在生活中，變體美術(shù)字隨處可見(jiàn)，你們都在哪些地方見(jiàn)過(guò)？
2、小游戲——猜猜看，了解身邊的變體美術(shù)字。
�。ǘ┳凅w美術(shù)字的基本變化規律
1、展示字形變化、結構變化、字意變化有特點(diǎn)的幾個(gè)字讓學(xué)生以小組為單位討論交流。
2、總結出這些字的變化規律。
3、展示三組動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生找出變化規律。
【實(shí)踐小練習】請根據字形、結構、字意變化設計以下幾個(gè)字：胖、海、電、花、裂、震。
�。ㄈ┳凅w美術(shù)字常見(jiàn)的變化方法
【象形變化】
1、利用“水煮魚(yú)”、“壽”引導學(xué)生說(shuō)出象形變化。
2、出示“雪”字，讓學(xué)生試著(zhù)用象形變化的方法，說(shuō)出自己的創(chuàng )意。
3、提供兩種創(chuàng )意，讓學(xué)生了解可以用與“雪”有直接關(guān)系的圖形去創(chuàng )意，也可以用相關(guān)的圖形進(jìn)行情景式的創(chuàng )意。
【裝飾變化】利用春、夏、秋、冬和福、祿、壽、喜分別介紹外部裝飾和內部裝飾。
【立體變化】
運用“土”的動(dòng)畫(huà)去介紹立體變化。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )意空間
第一環(huán)節：說(shuō)創(chuàng )意
出示了“飛”字的四種變化，請同學(xué)們以小組為單位，任挑一種，說(shuō)出它的設計巧妙在哪里。
第二環(huán)節：想創(chuàng )意
板書(shū)“面”字，讓學(xué)生聯(lián)想創(chuàng )意，最后出示3幅創(chuàng )意圖，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象。
第三環(huán)節：畫(huà)創(chuàng )意
創(chuàng )意設計自己感興趣的字或詞組。
要求：字的形體明確、結構合理，變化要有依據。
三、點(diǎn)評作業(yè)：
1、完成后，四人小組展示交流，進(jìn)行自評和互評。
2、教師點(diǎn)評5——7名同學(xué)的作業(yè)，提出修改建意。
四、拓展提升
出示幾幅能引發(fā)深層思考的變體美術(shù)字形式的公益廣告，通過(guò)欣賞讓學(xué)生去領(lǐng)悟其中的含義，引導他們熱愛(ài)生活、保護環(huán)境、珍愛(ài)生命。
五、課堂小結
1、概括回顧本課所學(xué)字體設計知識。
2、布置學(xué)生課下、課余時(shí)間搜集、積累、壁報文字稿件和照片，以及剪輯的報頭、欄圖、題花、尾花圖案等資料。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1．掌握一種有趣的.圖畫(huà)方式，豐富表現手段。
2．畫(huà)一副畫(huà)中畫(huà)，獲得一次記憶與想象的訓練。
3．在充滿(mǎn)情意的學(xué)習中受到一次環(huán)境保護的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫(huà)不斷拓展成一幅大畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：使已畫(huà)的形象與未畫(huà)的內容相關(guān)連。
教學(xué)程序：
一、兒歌導入揭示課題
1、邀請小畫(huà)家參加“畫(huà)中畫(huà)作品展”�！裁词钱�(huà)中畫(huà)？怎么畫(huà)呢？
2、出示兒歌《畫(huà)中畫(huà)》——畫(huà)好老鼠，畫(huà)好老鼠；再畫(huà)貓，再畫(huà)貓；畫(huà)張大床，貓兒睡��；畫(huà)中畫(huà)，畫(huà)中畫(huà)。（師生拍手唱兒歌，教師提示認真看、仔細聽(tīng)）
二、師生探討添畫(huà)方法
1、問(wèn)：畫(huà)中畫(huà)了什么？先畫(huà)了什么？
2、先畫(huà)好老鼠后，為什么畫(huà)只貓呀？怎么想到畫(huà)張大床？
3、“畫(huà)中畫(huà)”找朋友。
問(wèn)：“畫(huà)中畫(huà)”會(huì )找哪一張畫(huà)做朋友？（提示：畫(huà)中的老鼠畫(huà)在哪了？貓畫(huà)在哪了？）板書(shū)：包圍添畫(huà)
4、你發(fā)現“畫(huà)中畫(huà)”的奧妙了嗎？（小結：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫(huà)。）
三、創(chuàng )設情境引導聯(lián)想
1、由小青蟲(chóng)你聯(lián)想到了什么？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）
2、請你幫老師出出主意，是添畫(huà)樹(shù)葉呢？還是樹(shù)枝？說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、教師邊講故事邊分步出示范畫(huà)，學(xué)生欣賞“小胖蟲(chóng)”的故事。
四、啟發(fā)想象明確要求
1、出示學(xué)生作品，引導學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。
2、出示作業(yè)要求：先畫(huà)一個(gè)較小的簡(jiǎn)單形象，然后層層包圍添畫(huà)相關(guān)聯(lián)的形象，畫(huà)一幅“由小變大”的想象畫(huà)。
五、學(xué)生創(chuàng )作體驗情趣
1、學(xué)生創(chuàng )作，教師行間個(gè)別輔導。
2、學(xué)生粘貼作品，布置畫(huà)展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫(huà)展小列車(chē)”
六、作品展評拓展延伸
1、觀(guān)看“畫(huà)中畫(huà)”作品展，說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的故事。
2、出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫(huà)中畫(huà)”活動(dòng)中，發(fā)現“畫(huà)中畫(huà)”奇妙無(wú)窮。
美術(shù)教案 篇6
教材分析
本課是“造型·表現”學(xué)習領(lǐng)域的教學(xué)課程，在此之前學(xué)生學(xué)習了冷暖色彩的知識。學(xué)生在了解了冷暖色的基礎上，體會(huì )冷暖色帶來(lái)的感受。創(chuàng )作或臨摹冷暖色的風(fēng)景畫(huà)，會(huì )加深對色彩的了解，也能加深對畫(huà)面豐富色彩層次變化的感覺(jué)。
教學(xué)目標
�。�1）認知目標：復習冷暖色的知識，培養色彩美感意識。
�。�2）操作目標：正確運用冷暖色創(chuàng )作或臨摹一幅風(fēng)景畫(huà)。
�。�3）情感目標：欣賞冷暖色的畫(huà)，大膽表達自己對色彩的感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解冷暖色調的畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具來(lái)表現不同色調的畫(huà)面。
教學(xué)過(guò)程
●第一課時(shí)：
——導入
復習上節課冷暖色的知識，導入新課。教師出示冷暖色塊，學(xué)生搶答。
1．學(xué)生在家長(cháng)幫助下，收集一些冷色調的圖片，了解冷色調的畫(huà)的特點(diǎn)。
2．教師布置畫(huà)室，主要以冷色調的畫(huà)為主，學(xué)生參觀(guān)畫(huà)展，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是用什么樣的方法畫(huà)的，色彩是如何處理的，畫(huà)面的構圖有何特色等等。
——新授
�。�1）引導學(xué)生欣賞冷色調為主的風(fēng)景畫(huà)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)冷色調畫(huà)面的特點(diǎn)及自己的感受。
�。�2）欣賞大師的畫(huà)和學(xué)生作品。讓學(xué)生從畫(huà)面表現內容、色彩、使用的繪畫(huà)工具等方面進(jìn)行分析。
�。�3）提示學(xué)生用冷色畫(huà)一課樹(shù)。學(xué)生嘗試用水粉、油畫(huà)棒等工具來(lái)表現一棵樹(shù)木。
——布置作業(yè)
引導學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具臨摹一幅冷色調的風(fēng)景畫(huà)，教師巡回輔導
展示講評作業(yè)（學(xué)生互動(dòng)）。引導學(xué)生介紹自己的作品。
學(xué)生外出寫(xiě)生一幅以樹(shù)木為主的風(fēng)景畫(huà)
●第二課時(shí)：
——導入
教師播放節日錄像，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么樣的色調來(lái)表現這些場(chǎng)面比較合適，導入新課。
——新授
展示上一節課冷色調的作業(yè)，從內容、色彩等方面描述；欣賞暖色調的風(fēng)景畫(huà)，說(shuō)說(shuō)表現方式以及帶給人的感受；學(xué)生拿己準備的喜歡的暖色調的畫(huà)；調出深淺不同的暖色；臨摹一幅暖色調的畫(huà)。
�。�1）欣賞暖色調為主的范作。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們主要是用哪些顏色來(lái)表現熱鬧高興的氣氛的。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想在生活中還有哪些場(chǎng)景可以用暖色調表現。學(xué)生分組討論探究表現的方法，使用的工具材料等。
——布置作業(yè)
學(xué)生用暖色調來(lái)表現畫(huà)面。教師巡回輔導，引導學(xué)生用自己
喜歡的繪畫(huà)工具臨摹一幅以暖色調為主的畫(huà)面。
——展示講評作業(yè)
引導學(xué)生介紹自己的作品，大膽同學(xué)的作品。
的方式：學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評。
教學(xué)后記：
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