小學(xué)美術(shù)教案模板匯編8篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇，歡迎大家分享。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、教材分析：
本課是第二冊的第1課，旨在放松學(xué)生心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魁力。下雪是自然現象，也是孩子們喜歡的自然景觀(guān)。這節課要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫(huà)材料描繪雪景。
雪中場(chǎng)景在孩子的眼中是生動(dòng)有趣的。教師應引導學(xué)生從各個(gè)方面、不同角度來(lái)描繪，調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使他們在活躍的氣氛中作畫(huà)。
二、教學(xué)目標：
●通過(guò)對雪的回憶和描繪，嘗試用畫(huà)筆來(lái)描述生活景觀(guān)，鍛煉學(xué)生的概括能力;●以繪畫(huà)、手工等多種形式來(lái)創(chuàng )作，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，拓展學(xué)生多元的思維。三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)表述和繪制，自由地表現雪。教學(xué)難點(diǎn):引導學(xué)生多角度地表現雪。四、教學(xué)準備：
學(xué)生準備:油畫(huà)棒、顏料、毛筆等繪畫(huà)工具，課前搜集的資料圖片。教師準備:大量雪的圖片資料、繪畫(huà)工具等。五、教學(xué)過(guò)程：1·組織教學(xué)。
"叫花不是花，美麗人人夸，花開(kāi)不結果，遇熱它就化。"打一謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。
2·研究表述。
雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結晶狀，結晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。
3·觀(guān)看資料，結合回舊想像。（1）雪的外形;（2）雪的特點(diǎn);（3）雪中情景。4·欣賞范畫(huà)。(1)創(chuàng )意是否新穎;
(2)構圖是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。5·學(xué)生作畫(huà)，教師指導。
教師演示利用油畫(huà)棒的不溶性畫(huà)雪地。6·作品展示。
學(xué)生自我表述，同學(xué)相互提建議。7·課后拓展。保護環(huán)境，防止污染。
第2課水墨游戲
一、教材分析：
在一年級的美術(shù)教材中，學(xué)生較早地接觸了水墨，對于培養學(xué)生的筆墨感受能力、激發(fā)學(xué)生水墨興趣等有著(zhù)積極的意義。
通過(guò)水墨手段，認識線(xiàn)，用線(xiàn)去自由涂抹，嘗試造型，感受筆墨，在水墨空間里游戲和活動(dòng)，是富有生命力的課程。樹(shù)立起學(xué)生的表現和嘗試意識，讓學(xué)生在水墨的線(xiàn)條、
塊面中自由地散步，感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細，抒發(fā)自己快樂(lè )和愉悅的心情。水墨課程的安排在美術(shù)學(xué)科中連續性強，因此，培養學(xué)生的認知和興趣，充分刺激學(xué)生的視覺(jué)，讓學(xué)生接觸并反復嘗試和體驗筆墨，使抽象化的線(xiàn)條富于情感，對于學(xué)生審美能力的培養和自由創(chuàng )造能力的發(fā)展有著(zhù)積極的建構意義。
二、教學(xué)目標：
●通過(guò)水墨活動(dòng)，認識筆墨工具，了解筆墨意趣，培養對水墨活動(dòng)的興趣。
●嘗試用線(xiàn)表達筆墨意趣，用筆和水墨表現濃淡干濕、粗細曲直的變化，抒發(fā)筆墨情感，培養審美個(gè)性和創(chuàng )造精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):嘗試用筆和線(xiàn)條表現水墨情趣，自由抒發(fā)情感。
教學(xué)難點(diǎn):大膽地運用筆墨;筆墨的表現有一定的形式美感，并能添加賦形，嘗試各種變化，表現一定的思想內容和情趣。
四、教學(xué)準備：
教師準備：筆墨工具、筆墨范作若干，長(cháng)飄帶幾根。學(xué)生準備：宣紙、毛筆、國畫(huà)顏色，筆洗等五、教學(xué)過(guò)程：
第l課時(shí):
A·通過(guò)表演，讓學(xué)生初步感受線(xiàn)條的魅力。
a·學(xué)生(或教師)進(jìn)行體操或是簡(jiǎn)單的舞蹈表演，手中舞動(dòng)飄帶，讓飄帶富有各種各樣的動(dòng)態(tài)變化。
b·教師請學(xué)生注意觀(guān)看飄帶的動(dòng)態(tài)和變化，惑受飄帶的曲線(xiàn)美和動(dòng)態(tài)美。c·學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受：飄帶飛舞起來(lái)，帶給我們什么樣的感覺(jué)?d，討論，表述。
B·通過(guò)嘗試，初步感悟水墨的變化。
a.嘗試用毛筆和水墨表現飄帶飛舞起來(lái)的感覺(jué)。注意線(xiàn)條的流暢性和動(dòng)態(tài)美。b·觀(guān)看自己隨意涂抹的線(xiàn)條，找出其中的水墨變化:在自己表達的線(xiàn)條中，是否有深淺、粗細等方面的變化?
c·想一想:這些變化有意思嗎?為什么會(huì )有這些變化?利用水墨工具，還能涂抹出什么樣子的變化?
d·帶著(zhù)這些問(wèn)題，再次嘗試水墨游戲，盡情涂抹，盡力表達豐富的變化，表達自己的情緒，讓自己的水墨線(xiàn)條在自己的想像中自由散步。
(a)濃·談、干、濕。(b)粗、細、長(cháng)、短。(c)斷、連、頓·挫。(d)??
C·交流活動(dòng)。
互相比較一下，誰(shuí)的水墨表達最有趣，自己的涂抹像什么。
第2課時(shí):
A·比較和欣賞。
a·將自己上節課涂抹的水墨游戲作品和書(shū)上的作品進(jìn)行比較，看看各自的表達有什么不同。
b·欣賞書(shū)上的范作。感受并體會(huì )他們的作品什么地方最有感染力。c·了解水墨線(xiàn)條大師的作品和軼事。B·干尚侖水墨游戲的舌動(dòng)和創(chuàng )作。
a.可以表現的內容:人物、動(dòng)物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的東西，并不一定有具體的內容，并不一定要像什么。
b，可以想好了再畫(huà)，也可以邊畫(huà)邊想，或者是先隨意涂抹，再看看像什么，然后進(jìn)行添加。
C·嘗試筆墨游戲。
a.學(xué)生根據自己的構思，表現筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化，有意識地運用各種技巧。
b·教師鼓勵學(xué)生大膽嘗試各種方法，巡回指導。D·展示交流。
a.展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的得意之處。b·相互欣賞評價(jià)。E·教師總結。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
《我設計的自行車(chē)》一課是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材我設計的自行車(chē)，是美術(shù)三年級上冊第十四課，屬于"設計·應用及造型·表現"領(lǐng)域，由人民教育出版社出版。
課時(shí)：
2課時(shí)，第一課時(shí)認識自行車(chē)結構和功能并畫(huà)出圖片。第二課時(shí)根據所設計的圖案制作自行車(chē)。
教學(xué)目的：
1，通過(guò)對自行車(chē)結構，功能的初步認識，指導學(xué)生設計自行車(chē)的草圖。
2，培養學(xué)生富有創(chuàng )意的運用各種類(lèi)型的材料，在創(chuàng )作中體驗設計自行車(chē)美感，在創(chuàng )作與探索中，捕捉創(chuàng )作靈感，逐步形成創(chuàng )造性的構思。
3，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對自行車(chē)結構，功能的初步認識，指導學(xué)生設計自行車(chē)的草圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車(chē)。
教學(xué)學(xué)具：
師：各種自行車(chē)的圖片資料。
生：繪畫(huà)工具及一些吸管，廢光盤(pán)之類(lèi)的材料。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一， 組織教學(xué)
二， 檢查用具
三，欣賞與探索：
1，展開(kāi)作品：
師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察： 《我設計的自行車(chē)》
這些自行車(chē)的共同點(diǎn)是什么？
請仔細觀(guān)察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？
生：思考，討論，回答。
師：及時(shí)鼓勵學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結。（都有車(chē)頭—像T字—掌握方向，輪子—圓形—行走，坐墊—坐，腳踏板—引導輪子滾動(dòng)）
2，再次欣賞中的自行車(chē)，進(jìn)行討論，交流： 《我設計的自行車(chē)》（1） 請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現。（這些自行車(chē)與剛才所看到車(chē)有哪些相同的地方，有什么不同點(diǎn)）
�。�2） 其它同學(xué)可提出不同的意見(jiàn)。形成交流的課堂局面。
師：及時(shí)鼓勵學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結。
四：授新
1，總結學(xué)生發(fā)言，并進(jìn)行簡(jiǎn)單范畫(huà)：
師：真好，通過(guò)小朋友們的觀(guān)察，大家發(fā)現了，不管什么樣的自行車(chē)都有個(gè)扶手，輪子，坐墊，腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀(guān)大方，好用就能讓大家喜歡。今天我想請小朋友們來(lái)當一回小小設計師，設計一輛多功能的自行車(chē)。
2，欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
師：在當一名小設計師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設計自己的自行車(chē)。瞧他們設計的自行車(chē)根據需要都做了不同的改變，還進(jìn)行說(shuō)明。
五，布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們都知道自行車(chē)的基本構造，想不想馬上動(dòng)手制作設計一輛嗎？拿出你們的畫(huà)筆，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，畫(huà)出一輛和其他人不一樣的自行車(chē)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng )意。
六，設計與制作：
學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導。
七，展示，評價(jià)，反思：
1，對臺上的作品進(jìn)行評價(jià)。師生一起分享成功的喜悅。贊揚優(yōu)點(diǎn)，提出建議。
2，如果再設計一次，你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)？
八，拓展：
今天我們初步學(xué)會(huì )設計自行車(chē)，下節課我們來(lái)動(dòng)手制作自行車(chē)看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車(chē)，請大家開(kāi)動(dòng)腦筋準備一些材料。
第二課時(shí)
一， 組織教學(xué)
二， 復習導入授新：
1， 請同學(xué)們談?wù)勆瞎澱n所學(xué)的內容。說(shuō)一說(shuō)自行車(chē)的結構，組成部分。
2， 根據手中的材料說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。
3， 欣賞課本范圖，討論制作步驟。
三， 作業(yè)要求：
小組合作，比一比哪一組制作的最好。
四， 學(xué)生練習，教師巡視輔導。
五， 作業(yè)展評，讓學(xué)生參與評選，評一評：
1，哪一組制作的應用的最好。
2，好在哪里？
六，教育學(xué)生愛(ài)護環(huán)境衛生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
課時(shí)：
二課時(shí)
目標：
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能綜合多種材料設計或制作“我設計的車(chē)”。
2、欣賞作品，同時(shí)感受自己制作作品的美。
3、鼓勵學(xué)生大膽構思、充分發(fā)揮想象，能設計出各具特色的作品。 重點(diǎn)：學(xué)生能綜合多種材料設計或制作“我設計的車(chē)”。
難點(diǎn)：
能設計出各具特色的作品。
準備：
教師：范圖、教師和學(xué)生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等
學(xué)生：水彩筆、顏料、毛筆、水、調色盤(pán)、蠟筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水、廢舊物品。
過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué) 二、討論、欣賞
1、如果讓你設計“我設計的車(chē)”，你該設計怎樣的？
2、你準備用什么材料來(lái)設計？
3、以組的形式進(jìn)行交流并欣賞作品。
4、看完作品，你有新的想法嗎？
(1)用畫(huà)面表現的同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
(2)用手工表現的同學(xué)也談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
(3)以次相互得到啟發(fā)。
5、教師引導學(xué)生具體欣賞作品
(1)繪畫(huà)作品：
(a)構思新穎在什么地方？它應用了那些工具？效果如何？
(b)如果你要畫(huà)你還會(huì )應用那些工具？出現那些效果？
(2)手工作品：
(a) 運用的材質(zhì)是否合理？
(b) 如果你做會(huì )用些什么材料？(學(xué)生例舉多例)
(c) 此創(chuàng )作的新意何在？
三、學(xué)生作業(yè)
1、用你喜歡的方式，設計制作“我設計的車(chē)”。它不一定是現實(shí)生活中的，還可以是想象中的。展開(kāi)你們的想象吧！
四、巡回指導
1、全面觀(guān)察學(xué)生作業(yè)。
2、對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行初稿的輔導。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、欣賞
1、欣賞學(xué)生作品(一部分是現實(shí)的作品，一部分是想象的作品)
2、但這些作品都是用平面來(lái)表現的，鼓勵學(xué)生用立體的手法來(lái)表現。
三、繼續上節課作業(yè)
1、完成你設計的“我設計的車(chē)”，加進(jìn)自己的想象。
2、表現的角度、方法、材料別具一格。
3、大膽展開(kāi)想象，不拘泥。
四、巡回指導
1、小組間交流作品，指導一部分學(xué)生作業(yè)。
2、指導學(xué)生綜合各種工具表現，鼓勵學(xué)生制作出精彩的作品。
五、小結
1、展評學(xué)生作品。
2、自己說(shuō)明創(chuàng )作意圖、評價(jià)自己或他人繪畫(huà)作品。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
課題：變幻無(wú)窮的形象
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現設計應用
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng )作的.造型的作品，引導學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養學(xué)生發(fā)現美，表現美，欣賞美的能力。
2、將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。
3、根據身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng )作藝術(shù)作品。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解掌握各種身邊常見(jiàn)的物體，熟練的運用“加”“減”的方法，根據想象和變化，創(chuàng )造出藝術(shù)作品。
教具學(xué)具：皺紙、彩紙的邊角料、廢料，剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫(huà)材料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、欣賞與分析
觀(guān)察欣賞藝術(shù)家創(chuàng )作的各種圖片和學(xué)生作品，引導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞造型藝術(shù)。
討論：
�。�1）說(shuō)說(shuō)他們給你什么印象？
�。�2）你能根據你的理解說(shuō)說(shuō)這些作品是怎樣做出來(lái)的？
2、觀(guān)察與嘗試
�。�1）觀(guān)察：學(xué)生觀(guān)察課本上范圖，討論作品是通過(guò)哪些方法加以變化而來(lái)的
�。�2）嘗試：大膽想象、創(chuàng )造，試著(zhù)用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。
3、實(shí)踐與操作
�。�1）通過(guò)嘗試及再次觀(guān)察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？
�。�2）游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來(lái)的造型最多，最美。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
四、與反思
1、自己評，把你的作品介紹
2、互相評，誰(shuí)的作品最有趣。
3、你最喜歡誰(shuí)的作品，說(shuō)出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。
五、延伸與拓展：
找一找生活中的常見(jiàn)的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì )產(chǎn)生以外的效果。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)內容：第3課 我愛(ài)校園(活動(dòng)一)
教學(xué)目的：（1）學(xué)習線(xiàn)描淡彩畫(huà)的基本表現方法。（2）培養學(xué)生的方位意識。（3）提高學(xué)生取景構圖個(gè)運用線(xiàn)條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。（4）培養學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解平面示意圖的基本知識
1．教師提問(wèn)：一天．我�；@球隊到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊員，進(jìn)入校門(mén)后，你會(huì )用什么辦法快速找到該校的體育館呢?
2．學(xué)生回答。師生說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。
3．多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。
4．出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習活動(dòng)內容。
二、分組考察、討論，用基本形畫(huà)校園示意圖
1．提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據前后左右、東南西北討論校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。
2．師生實(shí)地考察校園，展開(kāi)小組討論。
3．回教室，閱讀教材小訓練，提出練習要求：用鉛筆輕輕地勾畫(huà)出校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的基本形和位置。
4．教師反饋指導。
三、指導學(xué)生用線(xiàn)描淡彩的看法畫(huà)校園示意圖
1．以建筑為例指導線(xiàn)描淡彩的基本畫(huà)法(教師示范)。
(1)用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當表現門(mén)、窗、樓梯、人物等細節。
(2)畫(huà)上淡淡的水彩。
(3)顏色干后適當加勾線(xiàn)條。
2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。
3．提出作業(yè)要求：用線(xiàn)描淡彩的畫(huà)法畫(huà)一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。
4．放音樂(lè )，學(xué)生開(kāi)始畫(huà)。
四、欣賞學(xué)生作業(yè)進(jìn)行學(xué)習
1．展示學(xué)生作業(yè)，相互。
2．學(xué)生自由交流課堂收獲。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
一、教材分析
�。ㄒ唬┚C合分析
《版面設計》是一節小學(xué)美術(shù)教學(xué)階段平面設計與應用領(lǐng)域的課程。在教材內容的安排上，它巧妙結合文字聯(lián)想教學(xué)，又進(jìn)一步安排了版面設計內容，要求文圖并茂、主題突出、層次分明，突出知識學(xué)習的系統性，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較輕松，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生欣賞了優(yōu)秀的板報作品，其中《關(guān)于味覺(jué)的知識》、《課程表》、《圣誕節》等，不僅體現版面設計的一般構成方法，更加突出了版面的形式感，特別是綜合材料的運用和多種設計形式的表現，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地表現版面設計的美感，以突出多樣的藝術(shù)形式，生動(dòng)，醒目的視覺(jué)效果，達到突出學(xué)生設計個(gè)性為目標。使學(xué)生了解了版面設計的基本特點(diǎn)和方法，認識了版面設計在實(shí)際生活中的作用。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
�、倭私獍婷嬖O計的構成方法。
�、谂囵B學(xué)生設計意識。
�、蹖W(xué)會(huì )運用多種表現形式圍繞一個(gè)主題設計一個(gè)有創(chuàng )意的版面。
二、教學(xué)過(guò)程設計
�。ㄒ唬┱n前準備
●收集優(yōu)秀的版面設計圖片資料。
●準備豐富的繪畫(huà)工具及制作材料：如彩色水筆、彩紙、水粉或水彩顏料、廢舊圖片等，還可以準備一些有趣的文字材料、圖片，以備充實(shí)內容。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程：
●參觀(guān)：教師組織學(xué)生到校外參觀(guān)社區小報欄及校內墻報，感受板報在社會(huì )中的重要作用。
●分析：師生共同欣賞課前小報，探討并研究其構成特征。
●導入：讓學(xué)生說(shuō)出內心感受和見(jiàn)解，從而引出課題。
●欣賞：在此基礎上賞析國內外優(yōu)秀板報圖片。
●操作：給一個(gè)主題，設計小報草圖。
●討論：分組進(jìn)行研討，作業(yè)內容選材自定。
●表現：小組合作共同創(chuàng )作，在研究的氛圍中學(xué)習。
●創(chuàng )作：利用多種表現形式按照指定主題獨立完成。
●：可采用小組互評或自評，以及展覽的形式進(jìn)行。
●作業(yè)過(guò)程：
�。�1）根據教師出示的主題或幾文章，分組設計小報或獨立完成。采用收集素材、設計版面草圖、繪畫(huà)制作、舉行小報展四個(gè)步驟。
�。�2）以小組為單位，討論擬定作業(yè)內容和形式，按照擬定命題、選擇、設計版面草圖、繪畫(huà)制作進(jìn)行操作。
●課后拓展：
結合學(xué)�；顒�(dòng)和節日活動(dòng)，開(kāi)展校園小報、班級黑板報競賽活動(dòng)，鍛煉學(xué)生實(shí)際運用能力。也可以課后用所學(xué)知識評論校園墻報、社區宣傳欄。
三、學(xué)習建議：
●是否積極參加動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)并能發(fā)揮作用。
●是否創(chuàng )造性地表現出版面設計的美感，表現手法感人，主題突出、有特色。
●能否與同學(xué)合作并發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和建議。
四、教師教學(xué)隨筆
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：能從色相環(huán)中找出哪些顏色是冷色。感受生活中冷色調的裝飾所具有的美感。了解色彩冷暖感覺(jué)是物理、生理、心理及色彩本身綜合性因素所決定的，并能用自己的語(yǔ)言描述冷色給人的感受。合理地選用冷色進(jìn)行搭配，運用書(shū)中提示的方法或選擇自己喜歡的方式進(jìn)行設計裝飾。通過(guò)設計生活中的裝飾布，使學(xué)生把學(xué)過(guò)的裝飾圖案的知識與社會(huì )生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng )造出美的有實(shí)用價(jià)值的生活用品。使學(xué)生樹(shù)立藝術(shù)源于生活、生活離不開(kāi)藝術(shù)的觀(guān)念，促使學(xué)生積極投人到美化環(huán)境的設計及應用活動(dòng)中。培養學(xué)生自主探究意識與探究，激發(fā)學(xué)生對色彩的感受能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認識并會(huì )運用冷色。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )用冷色設計生活中的裝飾
學(xué)習材料：宣紙、彩色水筆、墨水、繪畫(huà)紙、水粉顏色、彩紙粘貼等。
教學(xué)過(guò)程：
一、展示上節優(yōu)秀作業(yè)
提問(wèn)：
這些作品主要運用了哪些顏色？
我們把紅、橙、黃這類(lèi)顏色叫做什么色？
這些暖色給人怎樣的感覺(jué)？
二、講授新課
創(chuàng )設環(huán)境（用冷色布置教室）。
1．引導學(xué)生觀(guān)察教室的環(huán)境布置。
請仔細觀(guān)察一下，這些布主要用了哪些顏色？
那么我們能給這些顏色起個(gè)名字嗎？
板書(shū)：冷色
2．出示色相環(huán)。
指導學(xué)生填色相環(huán)，歸納：
在色相環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，藍、藍紫、藍綠屬于冷色。淺綠、檸檬黃屬于中性色，如果和暖色比它偏冷，如果和冷色比它偏暖，色彩的冷暖是相對的。
3．欣賞一些冷色調作品。
請學(xué)生將自己裝飾布進(jìn)行分類(lèi)，把冷色調的挑選出來(lái)。
4．請同學(xué)們看書(shū)，找一找設計裝飾布的方法。并出示一些裝飾布的圖片及學(xué)生作業(yè)等資料供學(xué)生。
學(xué)生認真觀(guān)察，小組為單位討論后回答問(wèn)題。
觀(guān)察感受教室內掛的窗簾、墻上掛的飾物以及桌上鋪的桌布的色彩，比較一下這些裝飾給人的感覺(jué)與上節課認識的暖色有什么不同。
學(xué)生分組活動(dòng)，根據這些顏色給人們的感覺(jué)給這些色起名。
填色相環(huán)，把手中的冷色卡放到色相環(huán)中合適的位置。
學(xué)生以小組為單位，把自己裝飾布進(jìn)行分類(lèi)，把冷色調的裝飾布挑選出來(lái)。
以小組為單位探究學(xué)習，學(xué)習裝飾布的設計及表現方法。
三、鞏固舊知識。
使所學(xué)知識與學(xué)生的生活相聯(lián)系。
明確哪些顏色屬于冷色。
進(jìn)一步感受冷色。
培養學(xué)生的自學(xué)能力和與人合作能力。
四、歸納表現方法：
�。�1）點(diǎn)染
�。�2）電腦制作
�。�3）粘貼
�。�4）繪畫(huà)
在炎熱的夏天，你希望在什么色調的房間內學(xué)習生活呢？（冷色的）
下面就請同學(xué)們用冷色設計一塊美麗的花布，讓它來(lái)裝點(diǎn)我們的生活吧。
作業(yè)要求：以個(gè)人或小組為單位，選擇自己喜歡的方式設計制作一塊裝飾布。
教師巡視輔導。
五、欣賞評述
展示全體學(xué)生的作品，請同學(xué)們欣賞并提問(wèn)：
1．你認為哪些作品圖案新穎、色彩搭配和諧？
2．說(shuō)一說(shuō)你設計的裝飾布適合做生活中的什么用品？
學(xué)生談一談自己的收獲和體會(huì )。培養學(xué)生的個(gè)性和大膽創(chuàng )新能力。培養學(xué)生設計制作的能力。聯(lián)系生活，開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng )作思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望。升華主題，擴展思路，讓學(xué)生用學(xué)到的知識表現生活。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目的
1、使學(xué)生了解對稱(chēng)形的特點(diǎn)。
2、訓練學(xué)生大膽進(jìn)行頓色搭配和表瑰的能力。
3、培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造才能。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生運用線(xiàn)條和色塊，大膽漆畫(huà)花紋。
教具與學(xué)具
教具: 搜集有關(guān)蝴蝶的圖片、彩照、郵票、工藝琨和標本；幻燈片兩張，錄音機，音樂(lè )磁帶，小紅花；印好蝴蝶紋樣的小卡片。
學(xué)具:作業(yè) 用紙；各種彩色紙、鉛筆。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、揭示課題
今天，教師給大家帶來(lái)了一位花姑娘朋友。是誰(shuí)呢?大家看!(出示蝴蝶標本)小朋友
異口同聲地說(shuō)是蝴蝶。(板書(shū):蝴蝶)
大家喜歡蝴蝶嗎?為什么?因為它們有美麗的花紋，漂亮極了。下面，我們就來(lái)學(xué)習給蝴蚨添畫(huà)花紋，(把標題板書(shū)完整)
二、引導學(xué)生仔細觀(guān)察
老師這里還有很多漂亮的小蝴蝶哩，(出示彩照、圖片、郵票上的蝴蝶)你看，它們有著(zhù)各式各樣的花紋，五顏六色的，好看極了。小朋友們愿意和它做朋友嗎?"
大家仔細看看，這些蝴蝶的形狀和花紋都有一個(gè)什么共同特點(diǎn)?
(讓學(xué)生認識什么是對稱(chēng)形)大家想想還有什么也是對稱(chēng)形嗎?
蝴蝶的形狀、花紋、顏色兩邊是一樣的，所以，蝴蝶是對稱(chēng)形。蜻蜓、小蜜蜂也是對稱(chēng)
形。
三、老師講解示范畫(huà)法
老師這里畫(huà)了兩只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看?(用幻燈打出兩只蝴蝶，一只花紋、色彩都很鏢亮，一只是單色白描)。
如果老廓也給第散只蝴蝶添上花紋，它也會(huì )很好看的。
怎樣添畫(huà)呢?先畫(huà)一邊的花紋，再畫(huà)另一邊，兩邊要基本一樣。顏色呢?先上一邊的顏色，自己喜歡什么濁色就配什么顏色。(老師用彩筆直接在幻燈片上描畫(huà)，邊講邊演示，讓學(xué)生十分形象地看到添畫(huà)步驟。)
添畫(huà)完了，再讓大家比較看看，認識到這只蝴蝶也同樣漂亮了。所以，添畫(huà)花紋非常重要。
四、學(xué)生添畫(huà)練習。
下面我們來(lái)做個(gè)游戲怎么樣?每位小朋友都做一名小小設計師，給蝴蝶姑娘設計一件漂亮的衣服，看誰(shuí)設計得最好看。把印有蝴蝶紋樣的卡片分發(fā)給每位同學(xué)，輕輕播放歡快的音樂(lè )。
老師隨時(shí)鼓勵大家大膽地涂色、配色、創(chuàng )新。
把效果好的作業(yè) 張貼在展覽板上，然后民主評曲最佳設計師、并獎勵一朵小紅花。
五、小結
今天，我們學(xué)了給蝴蝶添畫(huà)花紋，大家都畫(huà)得很不錯，都緒蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我們的生活是美好、幸福的，但我們從小就要艱苦樸索，不要只講穿得漂亮，而要努力學(xué)習，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)用自己的雙手去創(chuàng )造更美好的生活。
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