實(shí)用的大班教案合集8篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、簡(jiǎn)單了解溫室效應及造成溫室效應的原因。(工廠(chǎng)廢氣、車(chē)輛廢氣、空調廢氣等)

　　2、了解幫助地球降溫的各種方法，(將冷氣溫度調高、隨手關(guān)燈、多走路或乘坐地鐵和公交、減少開(kāi)冰箱的次數等。)培養環(huán)保和節能減排的意識。

　　3、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

　　活動(dòng)準備

　　1、一張教師自制掛圖

　　2、教師模仿地球說(shuō)話(huà)的錄音一段

　　3、溫室效應的相關(guān)資料一份

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師展示掛圖，引出活動(dòng)主題

　　你們知道這是誰(shuí)嗎?它怎么了?

　　幼兒自由討論，并發(fā)表自己的看法。

　　二、引導幼兒初步了解造成溫室效應的原因

　　地球發(fā)燒了，誰(shuí)知道它為什么會(huì )發(fā)燒呢?

　　幼兒討論。

　　讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)地球是怎么說(shuō)的吧。

　　聽(tīng)錄音后，地球為什么會(huì )發(fā)燒呢?

　　讓幼兒根據錄音內容回答，進(jìn)一步知道地球溫度升高的原因。

　　三、請幼兒觀(guān)看短片簡(jiǎn)單了解溫室效應的危險

　　地球發(fā)燒了會(huì )有哪些危害呢?

　　溫室效應使我們生活環(huán)境越來(lái)越熱，地球上南北極的冰雪由于氣溫升高而逐漸融化，這樣地球的海平面就會(huì )升高，我們人類(lèi)建在海邊的房子可能會(huì )被海洋淹沒(méi)，一些比較低的小島也可能被淹沒(méi)，土地會(huì )越來(lái)越少。人和動(dòng)物就沒(méi)有辦法生存了。

　　四、啟發(fā)幼兒尋找給地球降溫的各種方法。

　　地球發(fā)燒了，讓我們來(lái)幫助地球降溫吧，可是我們要怎么幫助地球呢?

　　幼兒回答，老師記錄并小結。

　　在生活方面：我們要節約用電，(因為發(fā)電要燒煤)比如將冷氣溫度調高，隨手關(guān)燈、減少開(kāi)冰箱的次數、多走路或乘坐地鐵和公交，少開(kāi)小汽車(chē)等。在環(huán)境方面：要保護好我們的環(huán)境，保護好森林和海洋，比如不亂砍伐森林，不讓海洋受到污染，植樹(shù)造林，減少使用一次性方便筷，節約紙張(造紙要用木材)不踐踏草坪，用我們的行動(dòng)來(lái)保護綠色植物，讓他們多吸收二氧化碳，來(lái)幫助地球降溫，讓我們的地球以后不再發(fā)燒。

大班教案 篇2

　　你們好!今天我要上的課是一節拼音拼讀游戲課，拼音這門(mén)課是非常重要的一門(mén)課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習打下良好基礎，但同時(shí)也是一門(mén)比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣，發(fā)音是否準確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，至今我們已經(jīng)學(xué)完了拼音課的內容，但孩子是否能熟練運用還是一個(gè)重要課題。

　　所以在整個(gè)課程學(xué)完以后能讓幼兒更好的鞏固所學(xué)知識，我準備了這節拼音拼讀游戲課，以拼讀作為重點(diǎn)，讓幼兒在靈活多變的方式下反復、熟練的拼讀各種音節，讓幼兒能非常牢固的掌握和運用所學(xué)知識。因此我采用了三種方法來(lái)上這節課。

　　一、字母卡拼讀;

　　二、漢字拼讀;

　　三、實(shí)物拼讀。

　　開(kāi)始部分：先進(jìn)行復習總結學(xué)過(guò)的拼音內容分為三大類(lèi)“聲母、韻母、整體認讀音節”。通過(guò)復習把這三大內容融到一起，從以下三種方式里來(lái)讓幼兒熟練掌握拼音：

　　一、字母卡拼讀

　　1、教師先出Wei、sheng、wang、jin、輕聲字母卡，拼讀之前先請幼兒說(shuō)出兩音相拼的拼讀方法“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，然后再拼讀。最后請幼兒說(shuō)一說(shuō)給拼音帶聲調的兒歌“a

　　要在把帽戴，a

　　要不在o、e戴，要是i、u一起來(lái)，誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴”。這樣小朋友會(huì )很清楚的戴在哪個(gè)字母的頭上。然后請幼兒拼讀帶聲調后的音節：“wèi、 shēng、wáng、jìn”。同樣用以上方法，出示第二組字母卡：huo、gai、jing、sui，帶聲調后成為“huǒ、gāi、jǐng、 suì，”然后請幼兒拼讀，教師隨時(shí)引導、糾正幼兒的發(fā)音。

　　2、以上是兩拼音節，幼兒掌握后過(guò)渡到三拼音節。

　　教師分別出示字母卡

　　二、字卡拼讀：

　　1、教師出示漢字字卡：起、好、娃等讓幼兒看字卡、拼讀字卡的音節，集體或個(gè)人分別。

　　2、教師出示字卡組詞：翅膀、祖國、廣場(chǎng)、練習、困難、世界等字卡，請個(gè)別小朋友舉手起來(lái)拼讀。鍛煉幼兒發(fā)音的準確性，并能豐富幼兒詞匯，熟練掌握拼音的拼讀。(給予表?yè)P)

　　通過(guò)以上兩種方法字母卡拼讀、字卡拼讀這兩種方法的融合，讓幼兒產(chǎn)生了濃厚的拼讀興趣，這時(shí)老師將進(jìn)行下一步練習。

　　三、實(shí)物拼讀：(用形象直觀(guān)的物品引起幼兒的拼讀興趣)教師分別出示實(shí)物：鐘表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鴨、花籃等，用實(shí)物調動(dòng)幼兒的注意力及學(xué)習欲望，請幼兒拼讀各種實(shí)物的音節。(教師現場(chǎng)講評或示范)

　　能過(guò)以上三種方式的融合、靈活變換方式，讓幼兒在不同的方式下反復拼讀音節，幼兒的拼讀能力一定會(huì )增長(cháng)很多，能為幼兒上小學(xué)打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)過(guò)程XjlEt.Com

　　一、婚慶圖片導入活動(dòng)

　　師：這是什么地方?

　　幼：結婚的大飯店。

　　師：是呀，那么今天誰(shuí)要結婚呢?來(lái)看看結婚照就知道是誰(shuí)的婚禮了哦。(鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿照片。)

　　幼：是鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿。

　　師：鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿終于要結婚了，我給大家隆重推出，這是長(cháng)頸鹿小姐，非常高大，這是鱷魚(yú)先生，有點(diǎn)矮小。這對新人的身高整整差了2米43厘米，盡管如此，他們是一對真正的新郎和新娘。結婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。

　　幼：結婚了就是夫妻。

　　幼：一個(gè)叫老公，一個(gè)叫老婆。

　　二、閱讀故事，發(fā)現長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)的困難

　　1、討論長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)住在誰(shuí)家合適，理由是什么。

　　師：是住鱷魚(yú)家還是長(cháng)頸鹿家里比較合適呢?為什么?

　　幼：住長(cháng)頸鹿家比較合適。因為鱷魚(yú)家很矮，長(cháng)頸鹿那么高，房子會(huì )撐不下的。鱷魚(yú)家在水里，長(cháng)頸鹿不會(huì )游泳，所以只能住在長(cháng)頸鹿家。

　　師：住在長(cháng)頸鹿家就肯定沒(méi)有問(wèn)題是嗎?

　　2、翻閱發(fā)生在長(cháng)頸鹿家關(guān)于吃飯問(wèn)題的圖片，啟發(fā)孩子們發(fā)現其實(shí)在長(cháng)頸鹿家里也會(huì )發(fā)生很多不方便的事情，比如吃飯、上廁所、晾衣服等。

　　3、邊翻閱圖書(shū)邊講述，并將發(fā)生在鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿各自家里的麻煩圖片分開(kāi)來(lái)，找找哪些是發(fā)生在鱷魚(yú)家中的麻煩，哪些是發(fā)生在長(cháng)頸鹿家中的。在尋找過(guò)程中發(fā)現住兩家都有麻煩事兒。

　　三、嘗試解決問(wèn)題

　　1、搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去，問(wèn)題仍舊沒(méi)有解決，都是身高惹的禍，鱷魚(yú)不能忍受這一切了，長(cháng)頸鹿也是，他們越來(lái)越難過(guò)，決定一起來(lái)建造一幢愛(ài)心房子。

　　2、共同商議怎樣的房子能適合他倆，用筆和紙畫(huà)一畫(huà)自己的設想。

　　3、講講議議誰(shuí)的方案有創(chuàng )意又實(shí)用。

　　四、揭開(kāi)謎底，分辨細節——圍繞最后一幅圖畫(huà)討論發(fā)現

　　1、游泳池 一他們在房間里弄了個(gè)游泳池，他倆都跳進(jìn)去時(shí)，就一樣高啦!可以看著(zhù)彼此的眼睛微笑著(zhù)對話(huà)。

　　2、馬桶——與游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚(yú)上廁所就不用再爬梯子了。鱷魚(yú)也不用擔心上完廁所因為夠不著(zhù)手紙，光著(zhù)屁股干瞪眼了，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。兒童網(wǎng)

　　3、書(shū)架——書(shū)架上整齊排列的書(shū)分上下兩層，上面一層是長(cháng)頸鹿用的，放的都是大書(shū)；下面一層是留給鱷魚(yú)用的，放的都是小書(shū)。幼兒教育網(wǎng)

　　4、臺階——一個(gè)梯級高些，一個(gè)梯級矮些。

　　5、掛鉤——一個(gè)掛長(cháng)毛巾，一個(gè)掛短毛巾。

　　6、床——他們只有一張床，不過(guò)這張床的床尾是不齊的，一邊短些，一邊長(cháng)些。

　　而且!這個(gè)房間，地板是黃色的，門(mén)是藍色的，墻是橙色的。

　　活動(dòng)目標

　　在閱讀的過(guò)程中，理解鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問(wèn)題的方法。

　　感受鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿樂(lè )觀(guān)面對生活困難的勇氣。

　　活動(dòng)準備

　　已經(jīng)閱讀過(guò)本系列故事的第一部《鱷魚(yú)愛(ài)上長(cháng)頸鹿》，圖畫(huà)書(shū)《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》。

　　有關(guān)發(fā)生在鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿家麻煩事的小圖片。

　　故事《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》

　　盡管長(cháng)頸鹿小姐長(cháng)得非常高大，鱷魚(yú)先生長(cháng)得非常矮小。但是他倆是一對真正的愛(ài)人。當然，真心相愛(ài)的人都希望有一幢房子，這樣他們才能夠生活在一起。

　　于是，他們搬到了城市的這一邊，搬進(jìn)了鱷魚(yú)的小房子。

　　不過(guò)那兒真有點(diǎn)問(wèn)題，長(cháng)頸鹿走到哪兒都會(huì )撞到頭。當她晚上睡覺(jué)的時(shí)候，只要一伸展身體，連頭帶脖子全都伸到屋子外面，完全看不到鱷魚(yú)。當她想坐得舒服一點(diǎn)，同樣的事發(fā)生了，脖子又從煙囪里伸出來(lái)�！耙�不，我們搬到你家去住吧�！摈{魚(yú)對長(cháng)頸鹿說(shuō)，“小鱷魚(yú)住大房子總比大長(cháng)頸鹿住小房子要好得多�！�

　　于是，他們又搬到了城市的另一邊，搬進(jìn)了長(cháng)頸鹿的大房子。

　　可是，在那兒也有很多問(wèn)題，吃飯的時(shí)候，鱷魚(yú)根本夠不到桌子，就連椅子也爬不上去。對鱷魚(yú)來(lái)說(shuō)還有許多麻煩事：門(mén)把手高得沒(méi)法開(kāi)門(mén)，樓梯陡得邁不開(kāi)步，就連馬桶也大得讓鱷魚(yú)差一點(diǎn)掉進(jìn)去，雖然鱷魚(yú)想盡辦法學(xué)會(huì )走鋼絲那樣晾曬衣服，可是總不能天天這樣。

　　事情不能再這樣繼續下去，鱷魚(yú)很難過(guò)，長(cháng)頸鹿也很難過(guò)。唯一沒(méi)有問(wèn)題的就是床，當他們躺在床上的時(shí)候，才會(huì )望著(zhù)彼此的眼睛，一起來(lái)想可以住在一起的好辦法。

　　第二天一早，陽(yáng)光燦爛，鱷魚(yú)長(cháng)頸鹿在花園里畫(huà)了一張很大的圖紙。開(kāi)始挖一個(gè)巨大的坑。他們敲啊!鉆啊!鑿啊!他們拿來(lái)木板、樹(shù)干、玻璃……還把每一件東西都洗干凈、擦亮。最后，巨大的水罐車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，往坑里裝滿(mǎn)水，現在，鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿住進(jìn)了他們自己蓋的游泳池，這里有適合他倆的一切，他們終于可以一直相互對望，并且給對方一個(gè)最甜蜜的微笑，所有的問(wèn)題都解決了。幼兒教育網(wǎng)

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1.在故事情節的引導下，跟隨音樂(lè )玩尋找狐貍的游戲。

　　并知道在最后一句“狡猾的狐貍就是你”時(shí)逃離或追趕動(dòng)物。

　　2.能夠根據游戲角色斗智斗勇，體驗游戲的快樂(lè )。

　　3.在單圈中的位置變化，激發(fā)幼兒在游戲中的思維挑戰。

　　活動(dòng)準備

　　1.手腕花;2.即時(shí)貼;3.圓圈。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事導入：

　　T:在一個(gè)美麗的早晨，一群小動(dòng)物要去森林里參加舞會(huì )，可是，舞會(huì )里混進(jìn)了一只狡猾的狐貍，這只狡猾的狐貍在哪里呢?讓我們一起來(lái)找一找。

　　T:哎呀，我剛才看到好多小動(dòng)物，都躲到洞里去啦?小朋友們，剛剛狡猾的狐貍是誰(shuí)啊?那這只狐貍是在音樂(lè )的什么時(shí)候出現的?你們會(huì )說(shuō)嗎?那我來(lái)問(wèn)，你們一起來(lái)說(shuō)，狡猾的狐貍是誰(shuí)啊?這次小陳老師不是狐貍咯，狐貍會(huì )是誰(shuí)呢?我會(huì )想一個(gè)辦法，只要你們注意觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現狐貍是誰(shuí)的，小動(dòng)物們準備。

　　二、進(jìn)入游戲

　　1.讓小朋友做狐貍，并知道用動(dòng)作和表情去隱藏自己。

　　T：這只狡猾的狐貍是誰(shuí)啊?這只狐貍你是怎么發(fā)現的?還有我們看他手心里是什么?你的朋友有沒(méi)有發(fā)現你就是狐貍?別的小朋友待會(huì )做狐貍的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì )從動(dòng)作上去隱藏，還有要從表情上，放輕松點(diǎn)，不要被發(fā)現了，那我們從動(dòng)作上怎么隱藏這個(gè)標記?

　　2.有了這兩條訣竅，狐貍說(shuō)，看誰(shuí)還能發(fā)現我。

　　好，全體起立。這次我們要在椅子前面玩，小動(dòng)物們準備。(站在小椅子前面玩游戲)

　　3.這個(gè)狐貍很勇敢，音樂(lè )一停，他就去抓小動(dòng)物去了。我發(fā)現這個(gè)標記他隱藏的很好，但是放在手心里太容易被發(fā)現了，這次我要換一個(gè)地方了，會(huì )放在哪里呢，好現在和你的好朋友手拉手，找一個(gè)點(diǎn)子站站好，這次我的標記會(huì )放在哪里呢?小動(dòng)物們準備。

　　4.我發(fā)現我們大五班的小朋友很會(huì )分配自己的注意力，一邊聽(tīng)音樂(lè )還能去觀(guān)察看誰(shuí)是狐貍。所以我決定再難一點(diǎn)，這次不用標記了，那你們怎么發(fā)現狐貍呢?(表情)待會(huì )我會(huì )悄悄的告訴一個(gè)小朋友，你就是狐貍。我們再來(lái)試試看。和你的好朋友手拉手，小動(dòng)物們準備。

　　5.這次的狐貍是誰(shuí)啊?我是什么時(shí)候告訴你你是狐貍啊?這只狐貍很聰明哦，有沒(méi)有發(fā)現，他從表情上有點(diǎn)點(diǎn)緊張，但是一直在微微笑著(zhù)，你知道她為什么要微笑嗎?

　　三、單圈上交換朋友

　　1.你們這么聰明，我還要加大難度咯，你們想和更多的朋友玩游戲嗎?看看我和沈老師是怎么玩的。(1遍)

　　2.我們是怎么交換朋友的?是在音樂(lè )的哪個(gè)句換朋友的?長(cháng)長(cháng)的，換兩次。請兩對好朋友來(lái)試試。(1遍)

　　3.你們會(huì )了嗎?要不要來(lái)試試?和你的好朋友到圈上。準備好，看看你們會(huì )不會(huì )換朋友。(2遍換朋友音樂(lè ))

　　4.這次會(huì )了嗎?會(huì )了我們再來(lái)完整的玩游戲。告訴你們哦，這次有兩只狐貍啦，狐貍更多了，所以我們要更加仔細的觀(guān)察。

　　5.現在想不想和兩位老師再來(lái)玩一次?兩名老師加入做狐貍。抓動(dòng)物的方式是堵住洞口。

　　6.結束游戲。

　　今天這個(gè)游戲待會(huì )跟另外一半的小朋友玩，讓他們也體驗這個(gè)游戲的快樂(lè )，好不好?

大班教案 篇5

　　一、活動(dòng)緣由：

　　1．背景分析：

　　現代社會(huì )日益發(fā)展，交通越來(lái)越便捷，我們的生活離不開(kāi)交通。自行車(chē)、助動(dòng)車(chē)、地鐵、公交車(chē)、私家車(chē)等，已經(jīng)成為人們出行必不可少的交通工具。隨著(zhù)生活水平的提高，私家車(chē)日益增多和普及，尤其我們幼兒園的幼兒很少有機會(huì )能坐公交車(chē)和地鐵，比較缺少這方面的生活經(jīng)驗，對于坐車(chē)的文明禮儀更是了解的甚少。

　　縱觀(guān)我們二期課改的學(xué)習材料上對于幼兒禮儀、規則方面的內容涉及得比較少。而我們的幼兒也是社會(huì )中的一份子，他們必須遵守社會(huì )中的種種的規則，如坐車(chē)的規則、坐地鐵的規則、過(guò)馬路的規則等等。社會(huì )中的種種規則維持著(zhù)次序，使我們的生活變得更有條理更加和諧。由此我們幼兒園的“生存課程”針對幼兒的現狀和需要，提出讓幼兒體驗這種這種規則帶來(lái)的相對約束性，以體驗真實(shí)社會(huì )中做人的基本行為規范，這方面內容的學(xué)習和體驗對于幼兒的健康成長(cháng)和適應社會(huì )是非常有必要的。

　　俗話(huà)說(shuō)：“少成若天性，習慣成自然”，幼兒期是培養幼兒良好禮儀的關(guān)鍵期。幼兒禮儀分為生活禮儀、學(xué)習禮儀、公共場(chǎng)所禮儀三大部分。我們進(jìn)行此“文明小乘客”活動(dòng)就是在培養幼兒社會(huì )公共場(chǎng)所的禮儀。公共場(chǎng)所禮儀涵蓋面較廣，對幼兒而言，首先要做到初步了解，然后能遵守公共秩序和交通規則和基本文明禮儀。幼兒乘車(chē)禮儀包括上車(chē)禮儀、坐車(chē)禮儀與下車(chē)禮儀。如上車(chē)前要主動(dòng)購票，按順序上車(chē)，先下后上。上車(chē)時(shí)不擠不推，要禮讓老弱病殘孕。上車(chē)之后，行駛中不瘋趕打鬧，不要大聲喧嘩，不向車(chē)外丟東西，不要隨地吐痰，垃圾丟向垃圾簍，不脫鞋，不蹬座位，不在車(chē)上吃東西。下車(chē)要提前準備、需他人讓路時(shí)要用“請您讓一下”等文明用語(yǔ)等。同樣在坐地鐵

　　時(shí)也應該買(mǎi)票進(jìn)入、先上后下、在車(chē)廂里不大聲喧嘩、不隨意走動(dòng)、不吃東西，主動(dòng)讓坐給有需要的人等。幼兒在學(xué)習和遵守這些規則的同時(shí)，社會(huì )性也在不斷發(fā)展和提高。

　　2、活動(dòng)價(jià)值：

　　荀子說(shuō)過(guò):"人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國無(wú)禮則不寧"。精辟闡明了"禮"對社會(huì )生活的重要性。在公眾場(chǎng)合，不懂禮就會(huì )失禮，失禮會(huì )令賓主雙方都難堪。要懂禮，必須加強禮儀相關(guān)知識的學(xué)習。我國自古就有“東方禮儀之邦”的美稱(chēng)，從周朝時(shí)期便制定做人的規范，《尚書(shū)》中詳細記載了許多人應當遵循的行為規范和典章制度，孔子認為“禮是治國安邦的基礎”，“不學(xué)禮，無(wú)以立”（《史記》），就是說(shuō)一個(gè)人要有所成就，就必須從學(xué)禮開(kāi)始。由此可見(jiàn)，中華民族五千年文明史，也可以稱(chēng)之為文明禮貌發(fā)展史。直到今天，中國人民熱情好客、尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統仍為世界各國所稱(chēng)頌。不少海外華人都恪守傳統古訓，他們勵志將子女培養成遵守富有中國特色的傳統家教規范的人，從而受到世人的交口稱(chēng)贊。以上這些都是值得每個(gè)中華兒女引以為自豪的，所以繼承和發(fā)揚祖輩流傳下來(lái)的優(yōu)良傳統，從小培養孩子懂尊重、講規則、有愛(ài)心、尊禮儀是我們教師義不容辭的責任。

　　當今我們的孩子都是集萬(wàn)千寵愛(ài)一身在家里嬌生慣養，是家里的小皇帝、小公主，他們從小個(gè)人意識比較強，缺乏自制力和堅持性。有不少家庭對孩子的禮儀教育的缺失，家里沒(méi)有大小之分，愛(ài)幼之風(fēng)可是甚之又甚，長(cháng)此以往，對孩子成長(cháng)是沒(méi)有好處的'。由此對幼兒進(jìn)行禮儀教育非常有必要。在學(xué)習這些禮儀的同時(shí)能培養幼兒有禮貌、有愛(ài)心、懂尊重的優(yōu)良品質(zhì)。

　　綜上所述，我們設計了“乘車(chē)環(huán)游新江灣城”的情境，讓大班幼兒在真實(shí)的情境中逐步地感知、了解乘車(chē)的基本禮儀，體驗文明乘車(chē)的樂(lè )趣，從而激發(fā)孩子們在生活中爭做文明小乘客的意識和行為。同時(shí)教師將帶領(lǐng)中班的幼兒參觀(guān)地鐵站，通過(guò)實(shí)地的考察、采訪(fǎng)來(lái)了解坐地鐵的規則。

　　二、活動(dòng)目標：

　　通過(guò)帶領(lǐng)中大班幼兒體驗坐公交車(chē)、參觀(guān)地鐵的活動(dòng)，讓幼兒了解和懂得相關(guān)的社會(huì )規則，培養幼兒良好的文明禮儀以及有愛(ài)心、懂尊重、講規則的優(yōu)良品質(zhì)。

　　各年齡段目標:

　　大班：通過(guò)帶領(lǐng)幼兒乘坐公交車(chē)，環(huán)游新江灣城的形式，來(lái)模擬各種乘車(chē)的情景，使幼兒了解乘車(chē)的文明禮儀和安全知識。

　　中班：

　　1．在外出參觀(guān)“地鐵站”的體驗活動(dòng)中，了解并遵守乘坐地鐵的規則，提高自己在公共場(chǎng)所的安全意識。

　　2．能夠大膽地表達、交流，嘗試進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)，了解地鐵工作人員的工作，知道地鐵工作員的辛苦。

　　三、活動(dòng)方案：

　　前期準備（中大班）

　　1. 負責教師踩點(diǎn)，了解相關(guān)路線(xiàn)站頭、地鐵須知。聯(lián)系車(chē)輛確定時(shí)間、路線(xiàn)。

　　2. 文明倡議書(shū)（海報），貼門(mén)廳，家長(cháng)、幼兒簽名。

　　3. 大廳交通環(huán)境布置。

　　4. 文明乘客卡，親子制作，紙張裁剪，家長(cháng)發(fā)通知。

　　5. 小鴿子記者證，小鴿子采訪(fǎng)話(huà)筒，現場(chǎng)采訪(fǎng)用。

　　6. 幼兒穿短袖校服、校褲、運動(dòng)鞋。

　　7. 每班增加1名教師協(xié)助活動(dòng)開(kāi)展。

　　8. 安全預案（附后）

　　活動(dòng)一：乘坐公交車(chē)（大班）

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月23日 9:00——10:00 （大一、大二） 9:30——10:30 （大三、大四） 地點(diǎn)：新江灣1201終點(diǎn)站（大班）

　　活動(dòng)開(kāi)展：

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)前期：

　　1、幼兒知識準備：社會(huì )性集體活動(dòng)《我是文明小乘客》附教案：

　　2、每個(gè)幼兒帶一元錢(qián)或帶好交通卡。

　　（二）活動(dòng)中期

　　活動(dòng)準備：1、每個(gè)班兩位家長(cháng)參與扮演乘客的角色。（老人、孕婦、受傷、身體不適）

　　活動(dòng)目標：

　　1.理解并遵守乘車(chē)的基本規則，了解做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀，正當文明小乘客。

　　2.能用完整的語(yǔ)言表達坐公交車(chē)的過(guò)程。

　　活動(dòng)準備：多媒體故事

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師講述故事《文明的小乘客》并提問(wèn)：

　�。�1）小動(dòng)物們是怎么樣上車(chē)的？虎大哥上車(chē)時(shí)怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？

　�。�2）小花狗乘車(chē)時(shí)是怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？

　�。�3）雞大嬸乘車(chē)時(shí)不小心踩了虎大哥一腳，它是怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？

　�。�4）虎大哥乘車(chē)講文明嗎？虎大哥最后下車(chē)了嗎？為什么會(huì )下車(chē)呢？

　　2.教師組織幼兒自由討論。

　�。�1）提問(wèn)：你平時(shí)乘車(chē)時(shí)怎樣做的？除了故事中說(shuō)的，乘車(chē)時(shí)還應該注意什么?

　�。�2）幼兒自由討論，教師巡回傾聽(tīng)。

　　3.教師引導幼兒集體討論，并根據討論結果，歸納和小結。

　�。�1）乘坐公共汽車(chē)時(shí)，上車(chē)應主動(dòng)投幣或刷卡。

　�。�2）要從前門(mén)上車(chē)，后門(mén)下車(chē)。

　�。�3）上車(chē)后要坐好或抓好扶手，不能在車(chē)上隨意走動(dòng)，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。

　�。�4）一人一位，不要隨便占座位。

　�。�5）要主動(dòng)給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。

　　二、幼兒分組討論

　　你看到哪些不文明的行為。讓幼兒通過(guò)對比，說(shuō)說(shuō)平時(shí)都看到哪些不文明行為，通過(guò)對比讓幼兒明白理解，并自覺(jué)地遵守乘車(chē)的基本規則，正當文明小乘客。

　　附故事：文明的小乘客

　　嘀嘀嘀，森林巴士準備出發(fā)了。門(mén)一開(kāi)，大家爭先恐后地往車(chē)上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著(zhù)自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢(qián)都不給就搶先上了車(chē)。小花狗著(zhù)急地喊："大家不要擠，排好隊，一個(gè)一個(gè)上！"大家聽(tīng)了小花狗的話(huà)，排好隊，一會(huì )兒就都投幣上了車(chē)。

　　車(chē)上，狐貍大叔提醒大家："沒(méi)有投幣的，請回來(lái)投幣噢。"大家都看著(zhù)虎大哥�；⒋蟾缪b作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，扭頭看著(zhù)窗外。

　　車(chē)開(kāi)了，第一站�？壳嗖萜�，山羊爺爺搖搖晃晃地上車(chē)了。狐貍大叔說(shuō)："請給老弱病殘和乘車(chē)需要幫助的人讓個(gè)座。"山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺(jué)。坐在最后的小花狗站了起來(lái)："山羊爺爺請到這兒來(lái)坐吧。"說(shuō)著(zhù)，扶著(zhù)山羊爺爺坐下來(lái)。山羊爺爺樂(lè )呵呵地摸著(zhù)小花狗的頭說(shuō)："你可真是個(gè)好孩子呀。"車(chē)子又停了一站又一站，車(chē)上的人越來(lái)越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說(shuō)："對不起，我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對叫起來(lái)："誰(shuí)知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢(qián)！"雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說(shuō)："她確實(shí)不是故意的，車(chē)上人這么多，大家應該互相謙讓才是。"車(chē)上的動(dòng)物們都同意小花狗的意見(jiàn)，批評虎大哥不文明。

　　一會(huì )兒，車(chē)停了，虎大哥灰溜溜地下車(chē)了。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、在熟悉樂(lè )曲旋律的基礎上，能根據音樂(lè )的節奏做“走路，定住創(chuàng )編不同造型動(dòng)作(根據我班孩子的年齡特點(diǎn)和音樂(lè )素質(zhì)，孩子是可以創(chuàng )編不同的造型動(dòng)作）”，玩韻律游戲“尋找蜘蛛精”。

　　2、遷移已有的動(dòng)作經(jīng)驗，嘗試根據自己的動(dòng)作線(xiàn)索，創(chuàng )編“蜘蛛精”動(dòng)作玩領(lǐng)袖游戲。

　　3、體驗合作游戲中，“定住創(chuàng )編不同造型”和“尋找蜘蛛精”的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、剪輯好的音樂(lè )、眼罩、蜘蛛精的標記

　　2、椅子排成圓形

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師故事導入，引起幼兒興趣

　　1、教師：西天取經(jīng)的路上，蜘蛛精擋住了師徒四人的去路，她們開(kāi)心的圍起了圈，跳起了舞，她們走一走，定住擺一個(gè)造型，孫悟空決定要用他的火眼金睛找出“蜘蛛精”，可是狡猾的蜘蛛小妖們全都變成了“蜘蛛精”大樣子，而且和“蜘蛛大王”做一模一樣的轉動(dòng)的動(dòng)作，最后，孫悟空有沒(méi)有找出“蜘蛛精”呢？

　　2、教師：有一段音樂(lè )說(shuō)的就是這個(gè)故事，現在請你們仔細的看一看，我都做了什么動(dòng)作，我都說(shuō)了什么話(huà)？

　　二、教師演示完整的音樂(lè )游戲，幼兒初步感受音樂(lè )旋律，仔細觀(guān)察教師動(dòng)作。

　　1、教師：我都做了什么動(dòng)作？（幼兒回答）。

　　2、請小朋友一起做一做。

　　3、教師：你們聽(tīng)到我說(shuō)了什么話(huà)？（原課中，老師將這個(gè)問(wèn)題放到了教師演示的第二遍，根據我的課程目標和本班孩子的特征，我將這個(gè)問(wèn)題放到了第一遍演示之前，增加了難度，不僅看仔細觀(guān)察，還要仔細聆聽(tīng)）（幼兒回答）。

　　三、教師再演示完整的音樂(lè )游戲，請小朋友仔細看剛剛沒(méi)有看清的動(dòng)作，仔細聽(tīng)剛剛沒(méi)有聽(tīng)清的話(huà)

　　1、教師：我再做一次，這次請小朋友仔細看剛剛沒(méi)有看清的動(dòng)作，仔細聽(tīng)剛剛沒(méi)有聽(tīng)清的話(huà)。

　　四、邀請幼兒一起試一試

　　1、教師：你們想不想一起試一試？

　　五、嘗試完整隨樂(lè )游戲

　　1、教師：現在，老師和你們都是蜘蛛小妖，我們一起去逗逗孫悟空吧，請小朋友輕輕地起立（離座位）

　　2、教師：我們擋住了師徒四人的去路，逗一逗孫悟空，心情應該怎么樣？

　　3、教師：這一次看哪個(gè)蜘蛛小妖跳舞跳得最好，我們輕輕地起立，面向圈上向右轉。

　　4、教師小結。

　　六、推進(jìn)游戲情景，引出“蜘蛛精”，玩“領(lǐng)袖模仿”的游戲

　　1、教師：現在我來(lái)當“蜘蛛精”，你們都是蜘蛛小妖，你們都要和我做一模一樣的轉動(dòng)的動(dòng)作，都要保護我，不能讓孫悟空發(fā)現我。

　　2、教師扮演“蜘蛛精”，幼兒扮演“蜘蛛小妖”完整隨樂(lè )游戲。

　　3、教師：“蜘蛛精”都做了什么轉動(dòng)動(dòng)作？我做了幾組轉動(dòng)動(dòng)作？

　　七、幼兒創(chuàng )編“蜘蛛精”的造型和舞蹈動(dòng)作

　　1、教師：如果你是“蜘蛛精”，你會(huì )擺什么造型？

　　2、請幼兒創(chuàng )編（根據本班孩子年齡特征和音樂(lè )素質(zhì)，可以創(chuàng )編造型的動(dòng)作）

　　3、隨A段音樂(lè )擺造型。

　　3、教師：如果你是“蜘蛛精”，你會(huì )做什么轉動(dòng)動(dòng)作。

　　4、隨B段音樂(lè )做轉動(dòng)動(dòng)作。

　　八、幼兒完整隨樂(lè )游戲，做自己的創(chuàng )編動(dòng)作

　　1、教師隨意將“蜘蛛精”標記貼在板凳后面，誰(shuí)坐到這個(gè)板凳誰(shuí)就是“蜘蛛精”。

　　2、教師強調“蜘蛛精”的任務(wù)。

　　九、推進(jìn)游戲情景，引出“孫悟空”

　　1、請“孫悟空”上場(chǎng)。

　　2、幼兒與孫悟空完整隨樂(lè )游戲，并且請小朋友仔細觀(guān)察孫悟空是在什么時(shí)候摘下的眼罩。（原課中老師是在配班老師第二次做游戲的時(shí)候才問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題，根據本班孩子的年齡特征，我在配班老師第一次游戲之前就將問(wèn)題拋給了孩子）教師動(dòng)作退出。

　　3、請配班老師說(shuō)一說(shuō)快速尋找“蜘蛛精”的方法。

　　十、幼兒扮演“孫悟空”，師幼共同討論游戲的規則及玩法，教師退出。

　　1、如“孫悟空”找到了“蜘蛛精”，請“孫悟空”談?wù)勊�的方法�?/p>

　　2、如“孫悟空”沒(méi)有找到“蜘蛛精”，請“蜘蛛精”和“蜘蛛小妖”談一談如何保護“蜘蛛精”的（加入了討論的環(huán)節，讓孩子自己去交流在游戲中發(fā)現了什么規則和技巧）。

　　十一、在共同討論游戲規則的基礎上，幼兒隨樂(lè )游戲2-3次

　　十二、教師總結

　　動(dòng)作建議及玩法建議：

　　A段：六個(gè)8拍（一個(gè)八拍叉腰行進(jìn)走，一個(gè)八拍定住擺拖掌造型，重復三遍）。

　　間奏：兩個(gè)8拍（拍手）。

　　B段：八個(gè)8拍（分上、下、左、右、等四個(gè)不同方向位繞手腕）。

　　尾聲：兩個(gè)8拍（隨樂(lè )邊聳肩邊念“蜘蛛大王是誰(shuí)呀？蜘蛛大王是誰(shuí)呀？”，分別依次伸出左右手后念“快快找到它”。

　　蜘蛛精和蜘蛛小妖們：圈上邊行進(jìn)走邊擺托掌造型，在間奏處邊拍手邊尋找離自己最近的座位坐下，坐到貼有“蜘蛛精”標記的幼兒便是“蜘蛛精”。蜘蛛小妖們模仿“蜘蛛精”的動(dòng)作，做不同方位繞手腕的動(dòng)作，并隨尾奏念“蜘蛛大王是誰(shuí)呀？蜘蛛大王是誰(shuí)呀？快快找到它”。

　　孫悟空：A段處戴眼罩坐在圓心，B段開(kāi)頭時(shí)摘下眼罩并去尋找“蜘蛛精”，如找到，就說(shuō)“吃俺老孫一棒”做棒打妖怪狀，妖怪求饒;如沒(méi)找到，蜘蛛精站起身說(shuō)“哼哼哼哼，我在這兒呢”悟空做喪氣捂臉狀。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習會(huì )推趕球。

　　2、要求幼兒掌握推趕球的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3、培養幼兒對玩球的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、每人一個(gè)大皮球（檢查皮球有沒(méi)有充好氣）、錄音機、磁帶等。

　　2、布置好活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、組織幼兒整理隊形，聽(tīng)音樂(lè )跟老師一起做熱身運動(dòng)。

　　2、每人從球筐里拿一個(gè)皮球。

　　二、基本部分：

　　1、幼兒自由的玩皮球，自?huà)佔越忧�，雙人交替滾球，雙手接球。

　　老師及時(shí)提醒幼兒一定要注意安全，與同伴玩球時(shí)，一定避開(kāi)不要把球拋的太高。

　　集體聽(tīng)口令一起練習玩球。

　　剛才小朋友們玩得很好，今天老師再來(lái)和小朋友們玩一個(gè)《推趕球》的游戲，準備好了沒(méi)有？（準備好了�。�

　　2、教師講解示范推趕球的方法及要領(lǐng)：將球放于場(chǎng)地上，用手或腳在地面上推動(dòng)球，讓球向前滾動(dòng)。手或腳不能離開(kāi)球使球停下來(lái)，趕著(zhù)球向前滾動(dòng)要有連貫性，眼與手要協(xié)調，盡量控制球速。讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3、教師講解玩球的注意事項。

　�。�1）幼兒推球時(shí)要排成隊，向同一個(gè)方向滾動(dòng)，不能互相干擾，以免球與球互相碰撞。

　�。�2）注意滾動(dòng)的速度不能太快，以誤傷其他小朋友。

　　4、教師和幼兒一同練習推趕球，同時(shí)教師注意指導。

　　5、幼兒掌握了用手推趕單球的動(dòng)作要領(lǐng)后，教師試著(zhù)讓幼兒做雙手推趕雙球，其方法如下：

　　兩個(gè)球分上下放于地面，幼兒手拿上面的球推動(dòng)下面的球向前滾動(dòng)。兩球在滾動(dòng)時(shí)與地面要形成45度角 ，這樣在推動(dòng)兩球行走時(shí)才不會(huì )使兩球分離。

　　6、教師和幼兒一同練習雙手推雙球，教師要及時(shí)指導，讓幼兒掌握其玩法。

　　7、分組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)獲得勝利。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　游戲：運糧忙。

　　活動(dòng)結束：

　　1、聽(tīng)音樂(lè )組織幼兒做放松運動(dòng)。

　　2、探討球的多種玩法。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1．能欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

　　2．了解植樹(shù)節的來(lái)歷和意義，樹(shù)木對環(huán)境的作用。

　　3．了解保護樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木。

　　活動(dòng)準備：

　　1．請學(xué)生搜集樹(shù)的資料或圖片。

　　2．關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

　　1、教師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

　　2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥(niǎo)？為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)？小兔子用什么辦法留小鳥(niǎo)？為什么留住小鳥(niǎo)了？小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)？

　　3．教師：你喜歡樹(shù)嗎？你為什么喜歡樹(shù)？你喜歡什么樹(shù)？

　　二、分享和討論植樹(shù)節的資料

　　1、教師請學(xué)生展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。

　　2、教師請學(xué)生討論樹(shù)的作用、好處。

　　3、教師介紹植樹(shù)節的來(lái)歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。

　　4、教師請學(xué)生討論保護樹(shù)木的辦法。

　　三、以植樹(shù)為主題分組繪畫(huà)。

　　1、教師請一組學(xué)生把討論的保護樹(shù)木的辦法用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。

　　2、教師請一組學(xué)生設計宣傳植樹(shù)節、植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。

　　延伸活動(dòng)：組織學(xué)生踏青觀(guān)察春天的樹(shù)木。

　　附：兒歌＜＜留住小鳥(niǎo)＞＞

　　小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著(zhù)翅膀飛走了。 小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精美的小籠子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著(zhù)翅膀又飛走了。小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。小樹(shù)苗慢慢的長(cháng)大了，長(cháng)出了許多綠葉。小鳥(niǎo)撲扇著(zhù)翅膀說(shuō)："謝謝！謝謝！"小狗和小貓明白了：樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦！

　　《留住小鳥(niǎo)》

　　小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，

　　小狗想留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間漂亮的積木房子。

　　小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著(zhù)翅膀飛走了。

　　小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里，

　　小貓想留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精美的小籠子。

　　小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著(zhù)翅膀又飛走了。

　　小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。

　　小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。

　　小樹(shù)苗慢慢的長(cháng)大了，長(cháng)出了許多綠葉。

　　小鳥(niǎo)撲扇著(zhù)翅膀說(shuō)："謝謝！謝謝！"

　　小狗和小貓明白了：樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。

　　瞧，他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦！

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