中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《兩條彩虹》含反思
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《兩條彩虹》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《兩條彩虹》含反思1
活動(dòng)目標：
仔細觀(guān)察畫(huà)面，想想說(shuō)說(shuō)熊奶奶和小動(dòng)物的故事。
感受朋友間相互關(guān)心的快樂(lè )。
讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
PPT,熊奶奶頭飾，有關(guān)圖畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察圖畫(huà)，倒入故事
今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，看看圖畫(huà)上有些什么？里面藏著(zhù)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想知道嗎？
2、講述故事，感情交流
熊奶奶怎么了，你從哪里看出來(lái)的？每個(gè)人都會(huì )生��？生病的時(shí)候感覺(jué)怎樣？心里想些什么？
小結：生病的熊奶奶心情和小朋友說(shuō)的一樣，非常孤單，非常難過(guò)。
圖2，圖3，圖4，圖5，,觀(guān)察交流，情景表演
導語(yǔ)：現在誰(shuí)愿意來(lái)看看熊奶奶，對她說(shuō)些好聽(tīng)的話(huà)（是扮演熊奶奶）
小結： 你們真會(huì )關(guān)心人，熊奶奶的病好多了 。
3、青蛙的禮物
熊奶奶有什么愿望？ 猜猜青蛙大叔回想一個(gè)什么辦法來(lái)實(shí)現熊奶奶的愿望？
集體看PPT6、7、8、9、尋找答案
他想了個(gè)什么辦法？為什么會(huì )想到用鮮花造彩虹？
圖十，提問(wèn)：為什么小動(dòng)物們會(huì )很開(kāi)心？
總結：很多時(shí)候，如果你對別人好，別人就會(huì )對你好，和別人友好相處會(huì )很開(kāi)心、很快樂(lè )。
課后反思：這節語(yǔ)言活動(dòng)《鮮花彩虹》，在運用看望繪本教學(xué)的基礎上，有添加了小朋友喜歡的動(dòng)畫(huà)故事，題材新穎，幼兒感興趣。不足之處是看望熊奶奶的的過(guò)程中，應讓幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的話(huà)，活躍課堂氣氛。并為后面的環(huán)節打下伏筆。
小百科：花卉，具有觀(guān)賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統稱(chēng)，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類(lèi)。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《兩條彩虹》含反思2
【活動(dòng)目標】
1.能仔細觀(guān)察畫(huà)面，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的內容，有閱讀的興趣。
2.愿意幫助他人，感受關(guān)切之心的重要。
3.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
4.初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
【活動(dòng)準備】
《兩條彩虹》的教學(xué)課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.解讀封面
孩子們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天老師帶來(lái)了一本好看的故事書(shū)，你們想看嗎?
請仔細看看書(shū)得封面，你在封面上看到了什么?(彩虹、鮮花、熊)
彩虹、鮮花、熊奶奶可能會(huì )發(fā)生什么樣的故事呢?一起來(lái)看看吧!
2.欣賞故事，理解內容
(1)出示第2面，引導觀(guān)察。
熊奶奶怎么了?你從哪里看出來(lái)的?(溫度計、毛巾、藥、臉紅紅的)
我們小朋友也生過(guò)病，生病的感覺(jué)怎么樣?現在，熊奶奶就很難受，她的心里會(huì )想些什么?(想要有人陪)
(2)出示3-5面，體驗關(guān)切之情。
誰(shuí)會(huì )來(lái)看熊奶奶呢?教師放PPT，讓幼兒回憶，第一個(gè)來(lái)看熊奶奶的是誰(shuí)?(小狐貍)聽(tīng)給熊奶奶送來(lái)的是什么?為什么要送蜂蜜?聽(tīng)聽(tīng)小狐貍是怎么對熊奶奶說(shuō)的。一起學(xué)學(xué)。
第二個(gè)來(lái)看熊奶奶的'是誰(shuí)?(小白豬)它給熊奶奶送的是什么?為什么要送水?
師小結：在生病特別是感冒的時(shí)候，多喝水會(huì )通過(guò)小便把身上的垃圾排除體外。聽(tīng)聽(tīng)小白豬是怎么對熊奶奶說(shuō)的?一起學(xué)一學(xué)。聽(tīng)了小白豬的話(huà)，熊奶奶的臉上怎么樣?(笑瞇瞇的)原來(lái)看望生病的人，對它說(shuō)一些好聽(tīng)的話(huà)，會(huì )讓人覺(jué)得開(kāi)心。
現在胡教師就是熊奶奶(頭飾)，誰(shuí)來(lái)對我說(shuō)一些讓我開(kāi)心的話(huà)。
(3)出示第6-8面。
聽(tīng)了這么多好聽(tīng)的話(huà)，熊奶奶的病好了一半，坐到了藤椅上，青蛙大叔知道熊奶奶生病了，也來(lái)看望它，聽(tīng)熊奶奶是這么對它說(shuō)的?(聽(tīng)錄音)熊奶奶的幸福是什么?青蛙大叔又是怎樣說(shuō)的?青蛙大叔離開(kāi)熊奶奶家，回到了池塘邊，它有些發(fā)愁?為什么發(fā)愁啊?它愁些什么?
你有什么好辦法幫助他?(幼兒自由討論，大膽想象發(fā)言)
(4)出示第9-11面。
青蛙大叔終于想出了一個(gè)好辦法，一起聽(tīng)錄音。青蛙叔叔到底想了什么好辦法?為什么要用鮮花呢?
青蛙大叔用鮮花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鮮花彩虹，對著(zhù)窗子大聲喊了起來(lái)：“熊奶奶，快打開(kāi)您的窗子吧!”(幼兒跟學(xué))
熊奶奶看到青蛙大叔用鮮花架起的彩虹，高興地說(shuō)：“啊，太美了，和我夢(mèng)中見(jiàn)過(guò)的彩虹一模一樣�！毙苣棠淌窃趺凑f(shuō)的?這時(shí)，天上也出現了一道彩虹，熊奶奶看到天條彩虹高興地拍起了手。
熊奶奶看到彩虹，她的病竟然好了，青蛙大叔、小狐貍、小白豬好開(kāi)心呀!它們?yōu)槭裁撮_(kāi)心?(朋友開(kāi)心，我們就開(kāi)心)
3、幫故事起名字
講到這兒，我們還沒(méi)給故事起個(gè)名字呢!誰(shuí)愿意來(lái)?
4、再次欣賞故事一遍。把好聽(tīng)的故事講給起他沒(méi)聽(tīng)過(guò)的小朋友聽(tīng)。
教學(xué)反思：
故事通俗易懂，情感深厚，對是非規則概念剛剛萌芽的中班孩子來(lái)說(shuō)，建立一種純真、互助、友好的情感也許比什么都重要。在活動(dòng)過(guò)程中，教師注重運用角色對話(huà)式方式來(lái)表述，以促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，建立一種為善唯美的情感元素。在互助合作中表達自己的想法更讓這個(gè)年齡段的孩子開(kāi)始有了與他人交流、交往的初步嘗試。
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