《打電話(huà)》教案模板合集6篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《打電話(huà)》教案6篇，希望對大家有所幫助。
《打電話(huà)》教案 篇1
設計思路：
電話(huà)是我們經(jīng)常會(huì )用到的通訊工具，在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話(huà)的游戲，因此我設計了這節課，通過(guò)活動(dòng)教孩子們一些打電話(huà)的常識，教育孩子們平時(shí)打電話(huà)時(shí)要有禮貌，不亂打電話(huà)。
活動(dòng)目標
1、和幼兒共同探討打電話(huà)的常識，教給幼兒打電話(huà)時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)。
2、教幼兒認識一些常用的電話(huà)號碼，引導幼兒正確使用電話(huà)。
3、引導幼兒為小動(dòng)物們設計電話(huà)號碼，互相交流電話(huà)號碼，通過(guò)電話(huà)增進(jìn)與伙伴間的友誼。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準備
多媒體課件，紙杯制作的電話(huà)，卡紙，動(dòng)物頭像、數字卡片、投影儀
活動(dòng)過(guò)程
一、請幼兒欣賞多媒體課件，導入課題：
演示多媒體課件《寶寶打電話(huà)》，幼兒看完后提問(wèn)：
1、寶寶怎么了？他為什么把電話(huà)扔了？（因為他把電話(huà)打到大老虎家了，被大老虎嚇到了）
2、寶寶想把電話(huà)打給誰(shuí)？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因為他把號碼記錯了，打錯電話(huà)了）
小結：寶寶因為把號碼記錯了，結果被大老虎嚇到了，那么我們平時(shí)在打電話(huà)的時(shí)候一定要仔細，不能打錯電話(huà)。
二、與幼兒談話(huà)，引導幼兒根據已有經(jīng)驗談?wù)剬﹄娫?huà)的認識：
1、你給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)？你都知道誰(shuí)的電話(huà)號碼？（幼兒根據已有經(jīng)驗充分回答）你有打錯電話(huà)的時(shí)候嗎？
2、還有一些電話(huà)在我們遇到困難的時(shí)候會(huì )想起它們，比如說(shuō)失火了，要打……（119），引導幼兒說(shuō)出常用的一些急救電話(huà)。像這樣的電話(huà)我們把它叫做“應急電話(huà)”。
小結：看來(lái)電話(huà)在我們的生活中無(wú)處不在，給我們的生活提供了很多方便。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們設計電話(huà)號碼：
教師的電話(huà)響，教師接電話(huà)，假裝聽(tīng)不清，請一位幼兒幫忙聽(tīng)，出現話(huà)外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話(huà)，你們能幫我們設計一下電話(huà)號碼嗎？”
4、幼兒設計電話(huà)號碼，教師指導：
請幼兒重復剛才的電話(huà)內容，問(wèn)幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物？
幼兒同意后教師出示準備好的卡紙，數字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設計電話(huà)號碼。教師出示范例，引導幼兒可以按數的規律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數、奇數排列等。
5、展示幼兒作品：
幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規律排列的作品。
三、游戲：打電話(huà)
1、拿出用紙杯制作的電話(huà)，請幼兒玩打電話(huà)的游戲探討怎樣通話(huà)效果更好，引導幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
2、小結：簡(jiǎn)單小結剛才幼兒打電話(huà)的情請幼兒將不明白的問(wèn)題提出來(lái)，教師將問(wèn)題放進(jìn)問(wèn)題口袋，留到下節課解決。
《打電話(huà)》教案 篇2
一、教材分析：
本次口語(yǔ)交際形式是打電話(huà)，內容是芳芳給小明打電話(huà)，約他出去玩。教材具體內容有兩部分：兩段文字和兩幅插圖。一段文字提出了本次口語(yǔ)交際的要求。兩幅插圖分別是小明與芳芳打電話(huà)的情景。
二、教學(xué)理念：
教師引導、學(xué)生分述、總結思路。
三、教學(xué)要求。
1、激發(fā)學(xué)生與別人口語(yǔ)交際的興趣，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、使學(xué)生了解打電話(huà)的方法，說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔，明了，有禮貌。
3、能用普通話(huà)進(jìn)行電話(huà)交談，能把話(huà)聽(tīng)清楚，說(shuō)明白。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生了解打電話(huà)的方法，注意與別人口語(yǔ)交際時(shí)態(tài)度大方，有禮貌。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，注意把話(huà)聽(tīng)清楚，說(shuō)明白。
六、教學(xué)準備：
電話(huà)2部，功放機、音箱、無(wú)線(xiàn)話(huà)筒一套，實(shí)物投影儀。
七、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
八、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 談話(huà)引入課題。
同學(xué)們，還記得《小馬過(guò)河》這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個(gè)困難的？如果故事發(fā)生在現代，我們?yōu)樾●R想個(gè)辦法，使它既能與媽媽商量，又不用跑那么遠的路。（打電話(huà)）師：現在電話(huà)已經(jīng)得到普及，人們可以瞬間與千里之外的朋友互通信息，而不用跑很多路，電話(huà)的出現真是給我們帶來(lái)了很大的方便。在生活當中，你們見(jiàn)過(guò)哪些電話(huà)？（家用電話(huà)、IC電話(huà)、移動(dòng)電話(huà)）師出示電話(huà)實(shí)物：今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)如何打電話(huà)，在打電話(huà)是，該注意什么？（板書(shū)課題）
�。ǘ┰O情境，學(xué)打電話(huà)。
1、請兩位會(huì )打電話(huà)的同學(xué)上講臺示范打電話(huà)內容：小雨打電話(huà)給琳琳，告訴琳琳明天不來(lái)學(xué)校上課的事。
2、問(wèn)：剛才兩位小朋友，給我們表演了打電話(huà)的過(guò)程，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她們是如何打電話(huà)的？
3、板書(shū)打電話(huà)過(guò)程：摘機——撥號碼——通話(huà)——掛機聽(tīng)電話(huà)過(guò)程：聽(tīng)鈴聲——摘機——通話(huà)——掛機
4、學(xué)生練習打電話(huà)的過(guò)程。
5、指名說(shuō)打電話(huà)時(shí)的注意事項。師相機板書(shū)：把話(huà)聽(tīng)清楚說(shuō)明白注意禮貌用語(yǔ)
6、讓學(xué)生以小馬給媽媽打電話(huà)為例，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
7、學(xué)生練，老師相應做指導。
8、學(xué)生練習后，指名上講臺用實(shí)物進(jìn)行演練，練完后，學(xué)生評比。
�。ㄈ┻M(jìn)行自主練習（實(shí)踐）。
今天我們學(xué)會(huì )了如何打電話(huà)，你們想不想試一下，你現在最想打電話(huà)給誰(shuí)，打算跟他說(shuō)些什么？老師這里有一部電話(huà)，誰(shuí)想好了，就可以上講臺來(lái)試打。
九、板書(shū)：
打電話(huà)步驟：摘機——撥號——通話(huà)——掛機
接電話(huà)步驟：鈴響——摘機——通話(huà)——掛機
把話(huà)聽(tīng)清楚，說(shuō)明白；通話(huà)要求：注意禮貌用語(yǔ)
《打電話(huà)》教案 篇3
“語(yǔ)文教學(xué)的根本目的是教會(huì )學(xué)生運用語(yǔ)言進(jìn)行言語(yǔ)交際。言語(yǔ)交際必須在一定的情境之中進(jìn)行，必須有特定的對象和任務(wù)�！睂W(xué)生只有在各種各樣的言語(yǔ)情境中進(jìn)行言語(yǔ)活動(dòng)，才能從模擬的角色中體會(huì )人物的情感、態(tài)度，從而提高他們的交際水平，激發(fā)他們交際的興趣。有了興趣，學(xué)生才會(huì )想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)。
打電話(huà)是一種十分便潔的通信方式，兩個(gè)人在電話(huà)的兩方交流著(zhù)信息。小學(xué)語(yǔ)文一年級（上冊）教材練習3中的口語(yǔ)交際課就是《打電話(huà)》，對于這個(gè)大家都熟悉的事物，我還是在課前找來(lái)了兩部電話(huà)機，并在課末設計了三個(gè)情境，訓練學(xué)生的口語(yǔ)交際水平。
師：一天，你忘記了老師布置的作業(yè)，想打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)你的好朋友。誰(shuí)來(lái)扮忘記作業(yè)的同學(xué)？誰(shuí)來(lái)演他的好朋友？
宋振佳（忘記作業(yè)的學(xué)生）：喂，你是我的好朋友顧志新嗎？
顧志新（忘作業(yè)學(xué)生的好朋友）：我是顧志新，請問(wèn)你是誰(shuí)呀？
宋振佳：我是你的好朋友宋振佳，今天老師布置的作業(yè)我忘記了，你知道嗎？
顧志新：今天的語(yǔ)文作業(yè)是朗讀第8課，還要抄寫(xiě)生字；數學(xué)是做練習冊第33頁(yè)。你知道了嗎？
宋振佳：知道了。謝謝你！
顧志新：不用謝，我們不是好朋友嗎？
宋振佳：再見(jiàn)！
顧志新：再見(jiàn)！
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們表演得怎么樣？
生：他們打電話(huà)時(shí)很有禮貌。
師：是的，他們成功了完成了教師布置的打電話(huà)任務(wù)。接下來(lái)，我們再來(lái)玩電話(huà)的游戲。這次是，爸爸出差了好幾天了，你很想念爸爸，想給爸爸打個(gè)電話(huà)。這次，老師做爸爸，誰(shuí)來(lái)給爸爸打電話(huà)？
一些學(xué)生笑過(guò)之后，紛紛舉手。
生（孩子）：爸爸，你什么時(shí)候回家呀？
師（爸爸）：快了，大概還要兩天吧。
生：爸爸，別忘了給我買(mǎi)故事書(shū)，你答應好幾次了。
師：好的，這次決對不會(huì )再忘了。孩子，快要期中考試了吧？
生：是的，下星期五。
師：爸爸不在家，可要用功學(xué)習��！今天的作業(yè)完成了嗎？
生：早就完成了，今天考試，我還得了98分呢。
師：不錯！不錯！
師：跟老師爸爸說(shuō)得這么親，相信你一定生活在一個(gè)幸福的家庭里�？墒�，奶奶身體一直不好，你又和奶奶住得比較遠，怎么辦呢？
生：打個(gè)電話(huà)問(wèn)候奶奶。
師：這次，沈老師做孩子，誰(shuí)來(lái)演奶奶？
師（孩子）：喂，是奶奶嗎？
生（奶奶）：是呀，你是冬冬吧？
師：是的，奶奶。您現在身體好些了嗎？
生：好些了。
師：奶奶，注意身體，別忘了吃藥。
生：謝謝你關(guān)心。
師：對了，奶奶，今年春節我們都要回家來(lái)，到時(shí)就可以看到您了。
生：真的嗎？那太好了。
師：真的，奶奶，我是聽(tīng)爸爸說(shuō)的。到時(shí)候再說(shuō)吧。再見(jiàn)，奶奶！
生：再見(jiàn)，孩子。
至此，作為教師，應從管理者的講臺上走下來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習的一名合作者，成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的人，與學(xué)生建立起真正的平等、民主、合作的師生關(guān)系。那么，在口語(yǔ)交際課上，我們的孩子一定會(huì )變得想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)�？谡Z(yǔ)交際無(wú)處不在，我們孩子的言語(yǔ)一定也會(huì )更加精彩。
《打電話(huà)》教案 篇4
教學(xué)要求
1、激發(fā)學(xué)生與別人口語(yǔ)交際的`興趣，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、使學(xué)生了解打電話(huà)的方法，說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔，明了，有禮貌。
3、能用普通話(huà)進(jìn)行電話(huà)交談，能把話(huà)聽(tīng)清楚，說(shuō)明白。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解打電話(huà)的方法，注意與別人口語(yǔ)交際時(shí)態(tài)度大方，有禮貌。
教學(xué)難點(diǎn)：用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，注意把話(huà)聽(tīng)清楚，說(shuō)明白。
教學(xué)準備：電話(huà)2部，功放機、音箱、無(wú)線(xiàn)話(huà)筒一套，實(shí)物投影儀
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入課題
同學(xué)們，還記得《小馬過(guò)河》這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個(gè)困難的？如果故事發(fā)生在現代，我們?yōu)樾●R想個(gè)辦法，使它既能與媽媽商量，又不用跑那么遠的路。（打電話(huà)）師：現在電話(huà)已經(jīng)得到普及，人們可以瞬間與千里之外的朋友互通信息，而不用跑很多路，電話(huà)的出現真是給我們帶來(lái)了很大的方便。在生活當中，你們見(jiàn)過(guò)哪些電話(huà)？（家用電話(huà)、IC電話(huà)、移動(dòng)電話(huà)）師出示電話(huà)實(shí)物：今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)如何打電話(huà)，在打電話(huà)是，該注意什么？（板書(shū)課題）
二、設情境，學(xué)打電話(huà)
1、請兩位會(huì )打電話(huà)的同學(xué)上講臺示范打電話(huà)內容：小雨打電話(huà)給琳琳，告訴琳琳明天不來(lái)學(xué)校上課的事。
2、問(wèn)：剛才兩位小朋友，給我們表演了打電話(huà)的過(guò)程，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她們是如何打電話(huà)的？
3、板書(shū)打電話(huà)過(guò)程：摘機——撥號碼——通話(huà)——掛機聽(tīng)電話(huà)過(guò)程：聽(tīng)鈴聲——摘機——通話(huà)——掛機
4、學(xué)生練習打電話(huà)的過(guò)程。
5、指名說(shuō)打電話(huà)時(shí)的注意事項。師相機板書(shū)：把話(huà)聽(tīng)清楚說(shuō)明白注意禮貌用語(yǔ)
6、讓學(xué)生以小馬給媽媽打電話(huà)為例，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
7、學(xué)生練，老師相應做指導。
8、學(xué)生練習后，指名上講臺用實(shí)物進(jìn)行演練，練完后，學(xué)生評比。
三、進(jìn)行自主練習（實(shí)踐）
今天我們學(xué)會(huì )了如何打電話(huà)，你們想不想試一下，你現在最想打電話(huà)給誰(shuí)，打算跟他說(shuō)些什么？老師這里有一部電話(huà)，誰(shuí)想好了，就可以上講臺來(lái)試打。
板書(shū)：
打電話(huà)步驟：摘機——撥號——通話(huà)——掛機
接電話(huà)步驟：鈴響——摘機——通話(huà)——掛機
把話(huà)聽(tīng)清楚 說(shuō)明白通話(huà)要求注意禮貌用語(yǔ)
《打電話(huà)》教案 篇5
一、活動(dòng)目標：
1、會(huì )與教師對唱歌曲的問(wèn)答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節拍。
2、能聽(tīng)音樂(lè )信號做相應動(dòng)作：起立、坐下。
3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學(xué)會(huì )歌曲。
二、活動(dòng)重點(diǎn)： 能唱準節奏，唱清歌詞。
三、活動(dòng)難點(diǎn)： 根據音樂(lè )的節奏做相應的動(dòng)作
四、活動(dòng)準備：
�。�1）玩具電話(huà)若干
�。�2）歌曲錄音《打電話(huà)》
�。�3）表示起立、坐下的音樂(lè )符號。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：打電話(huà)。教師與幼兒打電話(huà)的問(wèn)答游戲，幫助幼兒理解歌曲內容，學(xué)說(shuō)歌詞。
�。�1）教師與全體幼兒?jiǎn)?wèn)答。
�。�2）教師分別與男女幼兒?jiǎn)?wèn)答。
�。�3）教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)?wèn)答。
2、教師有表情地完整演唱歌曲。
3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。
4、出示音樂(lè )信號、符號標記，彈奏相應樂(lè )句，讓幼兒理解音樂(lè )信號下的相應動(dòng)作。
5、對唱：教師與幼兒分別扮演問(wèn)答者，以多種形式練習對唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時(shí)合上節拍。
六、活動(dòng)延伸： 將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話(huà)的角色游戲，也可將學(xué)會(huì )的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
《打電話(huà)》教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè )，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
2、愿意聽(tīng)音樂(lè )，對不同風(fēng)格的音樂(lè )產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
課件《打電話(huà)》、相關(guān)視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽(tīng)聲音，本領(lǐng)很大！你們喜不喜歡聽(tīng)音樂(lè )？今天我要和你們來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè )的游戲。
二、觀(guān)看課件，記憶電話(huà)號碼。
1、出示課件：四幢房子。
師：看看有什么？（房子、數字）告訴你們哦，這些都是音樂(lè )小屋，在一座座音樂(lè )小屋上的數字可能是什么意思呢？（請2、3名幼兒回答）沒(méi)錯，這些就是電話(huà)號碼。你們打過(guò)電話(huà)吧？和對方打電話(huà)時(shí)要先……撥號碼。
2、師：一起看看藍色房子的電話(huà)號碼是……，綠色房子的電話(huà)號碼……，紅色房子……。（藍色、綠色）記在心里，等會(huì )我們來(lái)打電話(huà)，打通電話(huà)就有好聽(tīng)的音樂(lè )哦！
三、欣賞感受不同音樂(lè )并能進(jìn)行聯(lián)想。
1、綠色的房子（5555），音樂(lè )：《加油歌！》
�。�1）師：看，這是什么？（電話(huà)）那我們先打哪一幢房子的電話(huà)��？（幼兒討論）那好，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號碼是什么？幾個(gè)5？誰(shuí)能告訴我5在哪里？5的前面是？后面是？按幾下五？幫我一起數好嗎？
聽(tīng)聽(tīng)他家的聲音�！シ乓魳�(lè )（半分鐘左右）
�。�2師：聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè )你們想干什么呀？想做什么運動(dòng)？（走路、跳、跑、做操）
�。�3）原來(lái)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè )，會(huì )讓人想動(dòng)起來(lái)，一起看看哥哥姐姐是怎么運動(dòng)的�。ㄓ^(guān)看視頻）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著(zhù)音樂(lè )、跟著(zhù)節奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來(lái)，試一試！來(lái)到中間找一個(gè)空的地方。（帶領(lǐng)幼兒走走、擴胸、甩手、跳躍、打拳）
�。�4）小結：真棒！你們運動(dòng)起來(lái)也很神氣！平時(shí)你們運動(dòng)時(shí)有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么有力氣的音樂(lè )。是的，聽(tīng)到這種有力氣的音樂(lè )會(huì )讓人想動(dòng)起來(lái)。
2、藍色的房子：1234。音樂(lè )《搖籃曲》
�。�1）師：還記得藍色房子的電話(huà)號碼嗎？是嗎？我們來(lái)打個(gè)電話(huà)聽(tīng)一聽(tīng)！/真棒，你記住了！——播放音樂(lè )
�。�2）（音樂(lè )調輕）師：都休息啦�。阍谛菹�，你也在休息，好舒服�。﹦偛怕�(tīng)到音樂(lè )你們都在休息，這是為什么呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（……）你聽(tīng)到音樂(lè )想睡覺(jué)了，原來(lái)是這種感覺(jué)/你呢？覺(jué)得很安靜、很美所以想睡覺(jué)了/你也是一樣的，想睡覺(jué)。那我們就來(lái)抱個(gè)娃娃哄她睡覺(jué)行不行？。（邊走邊說(shuō)，你的娃娃睡覺(jué)啦！你的也睡著(zhù)了！xx很會(huì )哄娃娃的）
�。�3）小結：原來(lái)，聽(tīng)著(zhù)安靜的，舒服的音樂(lè )是會(huì )讓人有想睡覺(jué)、休息的感覺(jué)。
3、紅色的房子：（9966）音樂(lè )《扮家家》
�。�1）師：還有哪家電話(huà)沒(méi)打過(guò)？記得電話(huà)號碼嗎？（9966）9和6好像啊，他們有什么不一樣？圈在上面的是？在下面是？現在你們分清楚了吧！那我們來(lái)打電話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)這幢音樂(lè )小屋有什么好聽(tīng)的音樂(lè )�！シ乓魳�(lè )（教師變唱邊做做動(dòng)作）
�。�2）他們在玩什么游戲？你們有沒(méi)有做過(guò)娃娃家，喜歡當誰(shuí)？（3、4名幼兒）
�。�3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來(lái)做爸爸媽媽?zhuān)啃∈稚斐鰜?lái)一起試一試！真棒！
�。�4）幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起做動(dòng)作。
師：那我們跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱、做一做。（放音樂(lè )）
師：看來(lái)，你們真的都很會(huì )玩娃娃家游戲。
4、剛才我們聽(tīng)了幾段音樂(lè )？這三段音樂(lè )聽(tīng)上去一樣嗎？（不一樣）
與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂(lè )聽(tīng)上去很帶勁，感覺(jué)好像要做運動(dòng)。第二段音樂(lè )聽(tīng)上去很安靜、很舒服，都想睡覺(jué)了。第三段音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣？是啊，這段音樂(lè )聽(tīng)上去很快樂(lè )很高興。是啊，不同的音樂(lè )給我們的感覺(jué)也是不一樣的。
四、傾聽(tīng)音樂(lè )，感受大自然的美好。
1、我這兒還有一個(gè)聲音？要不要聽(tīng)？播放音樂(lè )
2、剛才你聽(tīng)到什么，又看到了什么呢？
3、小結：是啊，天空、樹(shù)林、草地、河流，鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴，大自然中的聲音可真美妙��！
好了，孩子們下次我們再來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè )的游戲好嗎？
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