小班教案錦集八篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、練習雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉幼兒腿部力量。
2、讓幼兒在活動(dòng)中運用和認識簡(jiǎn)單的詞，如：棵、條、個(gè)、只等
3、激發(fā)幼兒大膽嘗試，大膽運用，大膽講述。
4、初步學(xué)會(huì )購物，從小培養幼兒的生活自立能力和社會(huì )適應能力。
活動(dòng)準備：
1、水果、蔬菜、魚(yú)、雞、小白兔、螃蟹、籃子若干個(gè)。
2、錄音機一部、音樂(lè )帶一盒、小兔頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)（小兔跳進(jìn)場(chǎng)）
1、 保：兔寶寶們，今天我們準備去哪里？
幼：上市場(chǎng)買(mǎi)東西。
2、 進(jìn)行雙腳向前行進(jìn)跳練習。
二、認識量詞
1、保：這是什么？
幼：這是白菜。
保：對，這是一棵白菜，請跟我說(shuō)一次；這是一只雞，這是一個(gè)蘋(píng)果，這是一條魚(yú)…（讓小朋友認識量詞：棵、只、個(gè)、條）
2、保：剛才兔寶寶認識了一些食物，好，現在請兔寶寶拿著(zhù)一個(gè)小籃子去買(mǎi)東西吧。（幼兒學(xué)小兔跳去買(mǎi)東西）
三、分類(lèi)
1、保：兔寶寶你們買(mǎi)了什么東西呀？
幼：我買(mǎi)了一條魚(yú)；我買(mǎi)了一只小白兔；我買(mǎi)了一個(gè)菠籮；我
買(mǎi)了一棵白菜…
2、保：大家都想說(shuō)一說(shuō)自己買(mǎi)到了什么？好吧，現在就請你們找自
己的好朋友，告訴好朋友你自己買(mǎi)到了什么，好不好？
幼：好。
3、保：兔寶寶們真聰明，都能把自己買(mǎi)到的東西名稱(chēng)，量詞說(shuō)出來(lái)，現在看看誰(shuí)最聰明，能夠把食物分別放在寫(xiě)上：條、個(gè)、只、棵的大籃子里，將食物分類(lèi)放好。
四、小結
1、集中幼兒，檢查幼兒是否將食物分類(lèi)放對了（讓兔寶寶分組檢查讓幼兒發(fā)現問(wèn)題）
2、保：兔寶寶好棒啊，都能把食物分類(lèi)放好了，現在請兔寶寶把食物送到廚房煮熟，讓大家一起分享吧！
小班教案 篇2
教學(xué)經(jīng)驗：
在本次活動(dòng)中，孩子對《水果謎語(yǔ)》很感興趣，豐富了他們的知識，使他們初步知道了什么叫謎語(yǔ)，有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過(guò)實(shí)施這個(gè)教材，我還是覺(jué)得：“猜謎語(yǔ)”這樣一種語(yǔ)言活動(dòng)形式，對于小班孩子來(lái)說(shuō)，其實(shí)不太能理解。因為謎面(語(yǔ)言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物，他們還沒(méi)有這么高的思維水平。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。
而且，謎語(yǔ)中的語(yǔ)言，都是非常精煉、概括和書(shū)面化的語(yǔ)言，這更增加了幼兒理解這些語(yǔ)言的難度。像今天的活動(dòng)香蕉應該屬于最熟悉的，可是也只有薛任孜一個(gè)孩子猜出來(lái)。(不過(guò)我想大概和人數太少也有關(guān))但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子對實(shí)物很熟悉，可是就是和謎面聯(lián)系不起來(lái)，猜不出來(lái)，我想猜謎的能力也是需要鍛煉的，相信多經(jīng)歷幾次后，孩子的能力一定會(huì )有所提高!
活動(dòng)目標：
1.能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè )。
2.鞏固對某些水果特征的感知。
3.根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1.菠蘿、哈密瓜、蘋(píng)果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2.錄音機，熱烈歡快的樂(lè )曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一.產(chǎn)生興趣。
1.今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢?
2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問(wèn)好。
3.水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對了，就把這些禮物送給大家。
二.學(xué)習猜謎。
1.教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語(yǔ)，引導幼兒學(xué)習猜謎的方法�！靶值軒讉�(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的)
“老來(lái)都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)
3.小結：每句話(huà)都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來(lái)，我們就知道是什么水果了。
4.請幼兒一起分析謎面。
5.請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來(lái)。
6.教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。
三.跳水果邀請舞。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2.在節奏感強、熱烈歡快的音樂(lè )聲中，教師當邀請者做邀請動(dòng)作，請幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現。
活動(dòng)反思：
在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現沒(méi)有我預想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準備了三個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“ 猜一種水果的名字，一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現多是我在講，給我的感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂，而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了，因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳�！甭�(tīng)完謎面后，發(fā)現幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現還是不會(huì )猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。
可是還是沒(méi)有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀(guān)察，發(fā)現幼兒對實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現幼兒還是不會(huì )猜謎，興趣沒(méi)有故事的高。
對于這樣的現象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。
教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
小班教案 篇3
活動(dòng)目的：
1．能根據自己的愛(ài)好自由選擇玩具，鍛煉自主精神。
2．玩喜歡的玩具時(shí)能堅持一會(huì )兒，不亂扔玩具。
活動(dòng)準備：
準備五種不同類(lèi)型的玩具。如：汽車(chē)、積木、布娃娃、小兔
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師出示五種類(lèi)型玩具，一一給孩子介紹玩具的名稱(chēng)和玩法，引起孩子玩玩具的興趣，然后教師請孩子說(shuō)或指了自己喜歡玩哪一種玩具，再提出玩玩具的要求；“小朋友，你喜歡哪一種玩具，’自己來(lái)選吧，要好好玩，不亂扔，看誰(shuí)玩得好�！�
2．當孩子選擇到一種喜歡的玩具后，家長(cháng)應尊重他并啟發(fā)孩子玩出各種花樣或搭出各種東西；“寶寶，我們一起玩積木吧�！苯處熀图议L(cháng)也可示范幾種玩的方法，如：將積木一塊塊壘高、一塊塊接長(cháng)、將紅色玩具挑選出來(lái)等。提高孩子玩的興趣，豐富玩的內容。
3．孩子要進(jìn)行更換，家長(cháng)應要求孩子將玩過(guò)的玩具收好再選擇其它玩具。如果孩子玩得好，教師應該在集體面煎表?yè)P他。游戲中教師要指導家長(cháng)不讓孩子亂扔玩具，養成良好的玩玩具習慣。
注意事項
如果在選擇玩具時(shí)有很多孩子選擇同一種玩具，那么教師和家長(cháng)應采取協(xié)商或轉移注意等方法，引導孩子改變選擇的對象，等人少時(shí)再去玩。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。
2、通過(guò)欣賞教師演唱，學(xué)會(huì )用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說(shuō)話(huà)”。
3、樂(lè )意用身體動(dòng)作表現歌曲的內容。
活動(dòng)準備：沙球
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入教師搖動(dòng)沙球，并提問(wèn)：
師：聽(tīng)，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？
二、欣賞歌曲《春雨沙沙》
�。�1）教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》
師：剛才，你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？它在說(shuō)些什么？
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒在“沙沙沙”處和種子“在說(shuō)話(huà)”處用輕輕的聲音演唱。
三、表演歌曲。
�。�1）教師啟發(fā)幼兒嘗試根據歌詞的內容創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
�。�2）引導幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。表演完畢后互換角色。
四、音樂(lè )游戲《豬籠草》
師：春雨沙沙沙，種子發(fā)芽啦！春雨沙沙沙，種子長(cháng)大啦！一只小飛蟲(chóng)飛過(guò)來(lái)找吃的東西啦，小飛蟲(chóng)你可別吃我們的種子呀！怎么辦，你有什么好辦法呢？別著(zhù)急豬籠草正在等著(zhù)小蟲(chóng)子呢？（游戲開(kāi)展1-2遍）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我在設計時(shí)將幼兒當成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開(kāi)花、結果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習變成了好玩的游戲。在活動(dòng)中我通過(guò)給幼兒蓋土、喝春雨時(shí)的身體接觸，將師生互動(dòng)變得輕松、愉快，表現出了春雨與種子的親密關(guān)系，使目標得到了較好地實(shí)現。兩粒種子出土后一起快樂(lè )的生長(cháng)，使幼兒之間的生生互動(dòng)得到了實(shí)現。
對于整首歌曲來(lái)說(shuō)，由于沒(méi)有更有效的利用圖譜和動(dòng)作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時(shí)，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要�！弊詈笸系锰L(cháng)，我在課前沒(méi)有靈活地做處理，將尾音減少兩拍，可能效果會(huì )更好。
小班教案 篇5
【活動(dòng)一】
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習觀(guān)察圖片,根據圖片內容排出順序。（重點(diǎn)）
2、培養幼兒邏輯思維能力。（難點(diǎn)）
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動(dòng)準備：
氣球若干幼兒畫(huà)冊教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入"吹氣球"
小朋友，你們看，老師手里拿的`是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？
二、過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動(dòng)作），吹成一個(gè)大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了�。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀）
2、看圖排順序
�。�1）教師出示掛圖，引導幼兒逐圖觀(guān)察。
�。�2）提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們在做什么？
�。�3）引導幼兒逐一觀(guān)察小刺猬在做什么？
�。�4）幼兒觀(guān)察氣球的變化，開(kāi)始怎樣？后來(lái)怎樣？引導幼兒發(fā)現圖排列的正確順序。
�。�5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。
活動(dòng)結束：
小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？
活動(dòng)拓展：
區域活動(dòng)：
在區域活動(dòng)區，準備故事圖片，讓幼兒練習排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
【活動(dòng)二】
活動(dòng)目標：
1、能夠復述故事
2、敢于在同伴面前大膽講故事
活動(dòng)準備：
幼兒畫(huà)冊教學(xué)掛圖
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能夠復述故事
活動(dòng)難點(diǎn)：
敢于在同伴面前大膽講故事
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入小朋友，還記得小刺猬吹氣球嗎？和老師一起講一講這個(gè)故事好不好？
二、過(guò)程
1、小朋友，聽(tīng)老師先講一遍好不好？教師按照排出的正確順序，示范講述。
2、請幼兒閱讀畫(huà)冊，用鉛筆標出各圖排列的正確順序。
3、請個(gè)別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽(tīng)和點(diǎn)評。
4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進(jìn)行看圖講述。
活動(dòng)結束：
小朋友們講的真好，把這個(gè)故事回家講給媽媽聽(tīng)，好不好？
活動(dòng)拓展：
區域活動(dòng)：
在語(yǔ)言區域活動(dòng)曲投放故事圖片，讓幼兒練習排序講故事，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班教案 篇6
活動(dòng)目的
1、認識“有電危險”標識。
2、知道電插座里藏著(zhù)會(huì )“咬人”的電，不能用手觸摸。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動(dòng)準備
1、“有電危險”標識圖一張，電插線(xiàn)板一個(gè)，“有電危險”粘貼紙若干。
2、《會(huì )“咬人”的電》教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放教師教學(xué)資源，并根據故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：
�。�1）故事里有誰(shuí)？
�。�2）（出示電插線(xiàn)板）電插線(xiàn)板里藏著(zhù)什么？
�。�3）小朋友可以自己插插線(xiàn)板嗎？
�。�4）蹦蹦是怎么做的？
2、認識“有電危險”的標識。
出示圖片，引導幼兒認一認、說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標識。
3、尋找并討論如何保證安全用電。
�。�1）提問(wèn)：我們的幼兒園那里有電插線(xiàn)板？怎樣才能讓所有的小朋友都知道碰電插線(xiàn)板有危險呢？
�。�2）請幼兒分別找出活動(dòng)室、盥洗室、寢室、戶(hù)外活動(dòng)區等場(chǎng)地的插線(xiàn)板所在位置。通過(guò)討論，找到提示幼兒注意安全的方法，如：在插線(xiàn)板旁邊張貼“有電危險”的標識圖等。
�。�3）教師和幼兒一起閱讀幼兒學(xué)習資源，將“有電危險”的標識貼在插座旁邊，以示提醒。
4、總結談話(huà)：教育幼兒不碰電插線(xiàn)板，不把手指或小金屬片插到插座的小嘴巴里，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會(huì )安全用電。
活動(dòng)延伸
請幼兒回家尋找家中的電插座，并提醒爸爸媽媽注意用電安全。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。
2、激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學(xué)小游戲。
活動(dòng)準備：
1、空心傳聲筒人手1個(gè)。
2、實(shí)心傳聲筒人手1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒玩紙筒的興趣。
1、引導幼兒觀(guān)察紙筒的外形特征。
師：王老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的玩具，它叫紙筒。
師：你們看一看，它是什么樣子的？（長(cháng)長(cháng)的、圓圓的）
2、鼓勵幼兒任意玩紙筒游戲。
師：現在請寶寶們每人拿一根紙筒玩一玩，等會(huì )告訴老師和小朋友你是怎樣玩的？
3、總結幼兒游戲的玩法。
師：寶寶們你們玩得開(kāi)心嗎？現在王老師要請幾位寶寶來(lái)玩給大家看一看了。
�。ǘ┮龑в變喊鸭埻伯敗皞髀曂病�，自由結伴玩游戲。
1、啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”游戲。
師：你們都很聰明，會(huì )玩許多紙筒的游戲，王老師這里還有一個(gè)游戲，你們想學(xué)嗎？
師：現在請一個(gè)寶寶上來(lái)和老師一起來(lái)做這個(gè)游戲。老師用紙筒的一端對準他的耳朵，用嘴巴對準紙筒輕輕說(shuō)一句話(huà)。
師：請××寶寶把剛才老師對你說(shuō)的話(huà)告訴大家。
2、幼兒自由結伴玩游戲。
師：寶寶們，你們想做這個(gè)游戲嗎？
師：請你們每人拿一根紙筒，去找一個(gè)好朋友，一個(gè)對著(zhù)紙筒輕輕說(shuō)話(huà)，另一個(gè)用小耳朵聽(tīng)，然后再交換，聽(tīng)聽(tīng)你的好朋友說(shuō)了什么話(huà)？
師：你聽(tīng)到好朋友說(shuō)什么了嗎？
�。ㄈ⿲髀曂矒Q成實(shí)心的，引導幼兒再次探索。
1、幼兒再次玩傳聲筒。
師：剛才玩的游戲，你覺(jué)得開(kāi)心嗎？用剛才的方法我們再來(lái)玩一次。
師：你聽(tīng)到好朋友說(shuō)的話(huà)嗎？
2、鼓勵幼兒尋找原因。
師：為什么剛才傳話(huà)聲音很清楚、很響亮，而這次傳話(huà)的聲音不清楚呢？（鼓勵幼兒觀(guān)察兩根紙筒的不同之處）
師：剛才，小朋友發(fā)現有的紙筒里有紙團，有的紙筒是空心的。那我們拿著(zhù)兩根紙筒再找好朋友做游戲，感受一下兩根紙筒傳出聲音的不同。
3、總結。
師：你們能將你們的發(fā)現告訴老師嗎？
師：小朋友們真能干，原來(lái)空心的紙筒傳出的聲音響亮、清楚，而有紙團的紙筒傳出的聲音不清楚，因為紙團堵住了傳出來(lái)的聲音。老師給紙筒取了個(gè)名字叫“傳聲筒”。
4、拓展延伸。
師：小紙筒能變成“傳聲筒”，但它還有許多神奇的玩法，你們想去發(fā)現嗎？老師把我們的紙筒放在我們的區域中，寶寶們可以到區域中再去找一找其它的玩法。
小班教案 篇8
設計思路：
小班的孩子們特別喜歡小動(dòng)物，了解了一些動(dòng)物的明顯習性。他們發(fā)現小白兔是跳著(zhù)走的，小蝴蝶是會(huì )飛的，小魚(yú)只會(huì )在水里游，孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢。針對這一現象，我設計了語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》，目的是讓幼兒根據已有的知識經(jīng)驗，結合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽(tīng)故事、講故事、學(xué)說(shuō)故事里短句的興趣。
活動(dòng)名稱(chēng)：小動(dòng)物回家
活動(dòng)目的：
1、 在看一看、講一講、猜一猜小動(dòng)物怎樣回家的過(guò)程中，喜歡聽(tīng)故事。
2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。
3、幼兒學(xué)說(shuō)有"飛"、"游"、"走"的短句。
活動(dòng)準備：多媒體課件;各種動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：幼兒學(xué)說(shuō)有"飛"、"游"、"走"的短句。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師談話(huà)導入活動(dòng)主題。
二、教師出示多媒體課件，激發(fā)幼兒的觀(guān)察興趣，引入故事，展開(kāi)討論。
1、 上面都有哪些小動(dòng)物?
2、 小動(dòng)物們在一起發(fā)生了什么事情?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容。
1、看一看：
教師播放多媒體課件第二部分，邊放邊講故事，幼兒聽(tīng)故事。
2.講一講：
幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了什么，小動(dòng)物說(shuō)了什么，讓幼兒學(xué)說(shuō)故事里的短句。
3.討論：
幼兒猜一猜小熊到底是和誰(shuí)一起回家，并說(shuō)一說(shuō)為什么和他一起回家，它會(huì )怎么問(wèn)小動(dòng)物?幼兒再次學(xué)說(shuō)短句。
4.教師播放課件第三部分，幼兒觀(guān)看故事結尾部分。
四、教師出示課件，讓幼兒逐一猜測課件上的小動(dòng)物都是怎樣回家的，并玩驗證游戲。
五、結束部分幼兒自選動(dòng)物頭飾邀約小動(dòng)物回家。
1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾，說(shuō)一說(shuō)，要這樣回家。
2.教師引導幼兒一起出去找找看，還有那些小動(dòng)物沒(méi)有回家，并邀約他們一起回家。
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