《絕句》的教案范文

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《絕句》的教案范文，希望能夠幫助到大家。

　　《絕句》的教案1

　　一、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )詩(shī)中生字“鸝”“鷺”，能正確理解“窗含”、“千秋雪”、“門(mén)泊”、“萬(wàn)里船”。

　　2、能正確流利有感情的朗讀、背誦《絕句》。

　　3、借助貼圖，難詞質(zhì)疑，理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)人對春天的喜愛(ài)的感情，培養審美情趣。

　　4、通過(guò)本課學(xué)習，激起學(xué)生課外閱讀古詩(shī)的興趣，并提高鑒賞能力，同時(shí)引發(fā)學(xué)生萌動(dòng)詩(shī)情，動(dòng)手嘗試寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)于春天的詩(shī)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　準確理解詩(shī)意，有感情地通讀詩(shī)句，感受詩(shī)歌表達的愉悅之情。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、引導學(xué)生正確理解“窗含”、“千秋雪”及相關(guān)詩(shī)句的意思。

　　2、品讀出詩(shī)歌的節奏和重音，引導學(xué)生體會(huì )語(yǔ)感。

　　四、教學(xué)準備：

　　教師：制作《絕句》貼圖，配樂(lè )磁帶。

　　學(xué)生：查找詩(shī)人資料和已學(xué)過(guò)的作品，查找“絕句”的定義。

　　五、教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)激趣，揭題解題。

　　1、談話(huà)導入：同學(xué)們，當嚴寒的冬天過(guò)去的時(shí)候，什么季節來(lái)臨了？春天是什么樣的？

　　2、是呀，春天萬(wàn)物復蘇、繁華似錦，到處都充滿(mǎn)了生機！今天我們就來(lái)共同學(xué)習一首關(guān)于春天的詩(shī)，這就是——（揭題齊讀）

　　3、引導學(xué)生解題，介紹絕句與杜甫的資料。

　　4、教師簡(jiǎn)介。寫(xiě)作背景。

　　二、初讀詩(shī)句，讀準字音、學(xué)會(huì )生字。

　　過(guò)渡：同學(xué)們，聽(tīng)了老師的介紹，你們想讀一讀杜甫的這首即興之作嗎？

　　1、學(xué)生按要求自學(xué)。（要求：讀準字音，讀通詩(shī)句，學(xué)會(huì )生字）

　　2、檢查自學(xué)情況。

　�。�1）出示生字：“鸝”“鷺”。指名讀，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意什么。學(xué)生描紅。

　�。�2）指名讀詩(shī)正音。

　　三、精讀詩(shī)句，理解詩(shī)意、體會(huì )詩(shī)情。

　�。ㄒ唬┙柚�貼圖，理解詩(shī)意。

　　1、學(xué)生默讀，用筆畫(huà)出詩(shī)中寫(xiě)到的景物。

　　2、匯報交流，教師出示景物圖。

　　3、指名學(xué)生貼圖，說(shuō)說(shuō)理由，以引導學(xué)生理解詩(shī)句含意。

　　4、出示整圖，引導學(xué)生理解詩(shī)意、體會(huì )詩(shī)情。

　　從這幅圖上，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？心情怎么樣？那么，誰(shuí)能讀出詩(shī)人這種歡快的心情？誰(shuí)再來(lái)讀讀看？

　�。ǘ�）引導質(zhì)疑，突破難點(diǎn)。

　　1、引導質(zhì)疑：讀到這兒，古詩(shī)中還有那些地方，你們弄不懂的？

　　2、交流釋疑。

　　重點(diǎn)引導學(xué)生理解“窗含”、“千秋雪”、“萬(wàn)里船”。

　　“窗含”：窗？詩(shī)人透過(guò)什么看到翠柳、黃鸝等這些景物？（教師貼出窗框圖）你們看，西嶺上的雪就好像是鑲嵌在窗戶(hù)里的……

　　“萬(wàn)里船”：為什么說(shuō)是萬(wàn)里？

　　3、理解詩(shī)句“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”，指名說(shuō)。

　　4、教師小結：詩(shī)人正是透過(guò)窗戶(hù)看到了近處的——，遠處的——（相機板書(shū)：近景、遠景）

　�。ㄈ�）誦讀詩(shī)句，體會(huì )語(yǔ)感。

　　1、既然是古詩(shī)，就要讀出古詩(shī)的韻味。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣才能讀出韻味？

　　2、同桌誦讀詩(shī)句，體會(huì )語(yǔ)感，嘗試用斜線(xiàn)畫(huà)出詩(shī)句中的停頓。

　　3、指名同桌匯報：一生讀，一生板演。其他學(xué)生點(diǎn)評。

　　4、男女生按標記賽讀、背誦。

　　5、配樂(lè )齊背古詩(shī)。

　　四、拓展練習，嘗試作詩(shī)。

　　1、引導學(xué)生背誦其他春天的'古詩(shī)，并試著(zhù)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)寫(xiě)了春天的什么景物。

　　2、引導詩(shī)歌寫(xiě)法：這些春天的詩(shī)告訴我們只要善于抓住最能突出春天特色的景物，比如春雨、春潮、春柳，就能寫(xiě)出春天的蓬勃生機。

　　3、出示有關(guān)春景圖二幅。

　　同學(xué)們，其實(shí)在我們的身邊就有春天，你們看——（貼圖）

　　這是——這是——這些都是春姑娘的使者，看看圖，想想還有哪些景物也是春姑娘的使者呢？讓我們拿起筆來(lái)當名小詩(shī)人，寫(xiě)一寫(xiě)我們身邊的春天，好嗎？可以寫(xiě)兒歌這類(lèi)現代詩(shī)，也可以模仿絕句寫(xiě)一寫(xiě)古體詩(shī)，題目自定。

　　小詩(shī)人們準備好了嗎？好！開(kāi)始！

　　4、學(xué)生自己創(chuàng )作詩(shī)歌。（可播放一段古典音樂(lè )）

　　五、布置作業(yè)，讓學(xué)生自選兩項。

　　1、背誦并默寫(xiě)《絕句》。

　　2、收集杜甫的其他作品，準備在早晨會(huì )的古詩(shī)園地向全班同學(xué)介紹。

　　3收集其他詩(shī)人描寫(xiě)春天的詩(shī)作，準備參加“春之聲”賽詩(shī)會(huì )。

　　4、把你已經(jīng)創(chuàng )作好的春天的詩(shī)，向本班“春之聲”詩(shī)刊投稿。

　　板書(shū)設計：

　　絕句

　　兩個(gè)/黃鸝/鳴/翠柳，

　　一行/白鷺/上/青天。

　　窗含/西嶺/千秋/雪，

　　門(mén)泊/東吳/萬(wàn)里/船。

　　《絕句》的教案2

　　教學(xué)內容：

　　教學(xué)第一首古詩(shī)《絕句》。

　　教學(xué)目標：

　　1、能讀懂古詩(shī)《絕句》，并能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

　　2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，讀準多音字泊的字音；能結合詩(shī)句理解含、千秋、泊等詞語(yǔ)。

　　3、會(huì )背誦、默寫(xiě)《絕句》。

　　4、初步感受古詩(shī)中所描繪的景色。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題。

　�。�1）說(shuō)說(shuō)學(xué)古詩(shī)的基本方法。

　�。�2）揭題，板書(shū)：古詩(shī)二首

　�。�3）教師范讀。

　　思考：這兩首詩(shī)寫(xiě)哪個(gè)季節的景色？寫(xiě)了哪些景物？

　　二、教學(xué)《絕句》。

　　1、解題：絕句是舊詩(shī)體裁之一，一首四句。每句五個(gè)字的叫五言絕句，每句七個(gè)字的叫七言絕句。有的古詩(shī)按詩(shī)的內容列題目，這首詩(shī)就用舊詩(shī)體裁做題目。

　　2、介紹作者：杜甫，唐代詩(shī)人。這是他重返成都時(shí)寫(xiě)的。他自幼好學(xué)，七歲就會(huì )吟詩(shī)，他的詩(shī)很有名。

　　3、初讀古詩(shī)。

　�。�1）自由讀，拼讀生字音節，觀(guān)察插圖，想想哪些地方你能讀懂。

　�。�2）檢查自學(xué)效果。認讀生字和多音字泊。

　�。�3）指名朗讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)哪些地方學(xué)懂了。

　　4、再讀古詩(shī)，逐句理解。

　�。�1）理解第1句。

　　問(wèn)：鳴是什么意思？翠柳指什么？鳴翠柳怎么理解？

　　回答后，教師小結：黃鸝，鳥(niǎo)的名稱(chēng)，又叫黃鸝，這句的意思是：兩只黃鸝在翠綠色的柳叢中一唱一和地叫著(zhù)。

　�。�2）理解第2句。

　　問(wèn)：一行是什么意思？青天指什么？上青天怎樣理解？

　　回答后教師小結：白鷺是一種頸和腿都很長(cháng)的白色水鳥(niǎo)。青天：藍色的天空。這句詩(shī)的意思是：一群白鷺在藍色的天空中排成一字形飛翔。

　�。�3）理解第3句。

　　問(wèn)：窗含是什么意思？千秋雪指什么？

　　回答后教師小結：窗含，從屋里往窗外看，外面的景物就像被窗口包含著(zhù)。也就是窗柜里圍著(zhù)的景物。千秋指好多年。這句詩(shī)的意思是：從窗口可以看見(jiàn)岷山終年不化的積雪。

　�。�4）理解第4句。

　　問(wèn)：泊是什么意思？萬(wàn)里船指什么？

　　回答后教師小結：泊是船在岸邊�？康囊馑�。東吳是指古代吳國所在地，指長(cháng)江中下游一帶，在我國東部。這句的意思是：門(mén)外江邊�？恐�(zhù)遠航東吳，行程萬(wàn)里的船只。

　　5、自由讀古詩(shī)，同桌互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　6、指名朗讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　三、朗讀、背誦。

　　四、默寫(xiě)《絕句》，完成《作業(yè)本》第6題。

　　五、完成《作業(yè)本》第2、3、5題。

　　課后反思：

　　在古詩(shī)的教學(xué)中，按照以往的教學(xué)方法即：讓學(xué)生讀古詩(shī)理解古詩(shī)中一些詞的意思理解詩(shī)句的意思讀、背整首詩(shī)。往往忽視了課文中插圖的作用。課文中的插圖我仔細觀(guān)察和古詩(shī)的意思是有密切聯(lián)系的。在教學(xué)中，我利用課文插圖讓學(xué)生自己先理解古詩(shī)的意思，然后再理解。發(fā)現有些不用教師講解，學(xué)生就能理解。因此在教學(xué)古詩(shī)時(shí)千萬(wàn)別忘記插圖的作用。

　　《絕句》的教案3

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、理解古詩(shī)的內容，學(xué)習有節奏地朗誦古詩(shī)，感受韻律美。

　　2、理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義，萌發(fā)對祖國的美好河山的喜愛(ài)。

　　3、領(lǐng)會(huì )古詩(shī)蘊含的寓意和哲理。

　　4、愿意欣賞古詩(shī)，感知古詩(shī)語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、幼兒用書(shū)19頁(yè)。

　　2、掛圖《絕句》。

　　3、語(yǔ)言磁帶。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習有節奏地朗誦古詩(shī)，感受韻律美。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

　　2、啟發(fā)幼兒講述畫(huà)面內容，學(xué)習古詩(shī)。

　�。�1）教師以提問(wèn)的方式啟發(fā)幼兒描述畫(huà)面內容。

　�。�2）在幼兒講述的基礎上，用古詩(shī)的第一句話(huà)進(jìn)行概括，學(xué)習相關(guān)字詞。

　　3、完整地欣賞古詩(shī)。

　�。�1）這四副圖連起來(lái)就變成了一首優(yōu)美的詩(shī)，題目叫《絕句》，大家來(lái)欣賞一下吧。

　�。�2）播放錄音，幼兒欣賞，進(jìn)一步學(xué)習古詩(shī)《絕句》。

　�。�3）引導幼兒理解古詩(shī)的內容和意境。

　　4、幼兒和老師一起朗誦古詩(shī)。

　　5、簡(jiǎn)要介紹古詩(shī)的作者——杜甫。

　　六、教學(xué)反思：

　　學(xué)習古詩(shī)《絕句》時(shí)，我請兩位會(huì )念的幼兒當小老師，孩子們都學(xué)得特別認真，始終關(guān)注兩位"小老師"，沒(méi)幾遍孩子們都會(huì )背了。學(xué)會(huì )后，孩子們都爭先恐后的要當"小老師"，我滿(mǎn)足了小朋友的愿望。對于孩子來(lái)說(shuō)，老師在他們心目中是多么神圣與偉大，而在實(shí)踐中他們又有了切身的體會(huì )。此后，孩子們學(xué)詩(shī)的興趣日益濃厚，更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗到了學(xué)習的快樂(lè )，作為老師又何樂(lè )不為之呢？

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