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中班教案

時(shí)間:2021-04-17 20:52:39 教案 我要投稿

有關(guān)中班教案四篇

  作為一名無(wú)私奉獻的老師,就難以避免地要準備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編精心整理的中班教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)中班教案四篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標

  1、喜歡參與拼貼藝術(shù)活動(dòng),體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

  2、用圓形進(jìn)行組合拼貼和添畫(huà),并學(xué)習用語(yǔ)言表達圓形的各種有趣變化。

  3、能大膽地創(chuàng )作和表現,提高想象力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準備

  1、每組各種大小、顏色不同的圓形若干;固體膠、紙、蠟筆

  2、范例圖

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師扮演魔術(shù)師導入活動(dòng),引發(fā)興趣。

  師:“小朋友們,你們好!我是魔術(shù)師,今天我要給你們表演一個(gè)奇妙的魔術(shù)?,這是一個(gè)什么形狀的圖形?(出示一個(gè)圓)對,我要用這一個(gè)圓來(lái)變魔術(shù)啦。我變、我變、我變變變,看,變出了什么?(蘋(píng)果)再看這是什么?(出示兩個(gè)圓)對,現在我用兩個(gè)圓來(lái)變魔術(shù)。我變、我變、我變變變,看,兩個(gè)圓變出了什么?(小雞)”

  二、啟發(fā)引導,通過(guò)圓形想象拼貼各種物體。

  1、通過(guò)提問(wèn),讓幼兒發(fā)現圓形拼貼的各種形象。

  師:“魔術(shù)師真厲害,用一個(gè)圓變出了蘋(píng)果,用兩個(gè)圓變出了小雞。大家看,在紅色的圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成一個(gè)又大又圓的蘋(píng)果;把兩個(gè)圓拼在一起,一個(gè)當小雞的頭,一個(gè)當小雞的身體,再添畫(huà)上眼睛、嘴巴和腳,就變成一只可愛(ài)的小雞了!

  2、啟發(fā)幼兒,想象圓形拼貼各種物體。

 。1)師:“如果你是魔術(shù)師,你要用一個(gè)圓形變出什么?”

 。2)幼兒自由討論。

  師:A:“如果用兩個(gè)圓形能變出什么呢?”

  B:“如果用三個(gè)圓形能變出什么呢?”

  C:“如果用四個(gè)圓形能變出什么呢?用許多個(gè)圓形能變出什么呢?”

  3、教師交代任務(wù)、提出拼貼要求

 。1)交代任務(wù)。

  師:“我們今天也來(lái)學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)。老師為小朋友們準備了各種顏色、各種大小的圓形!

 。2)提出要求。

  A:你想好用幾個(gè)圓形,變出什么?

  B:粘貼好后,并進(jìn)行添畫(huà)。

  C:要求想象,拼出跟別人不一樣的作品。

  4、幼兒拼貼圖形并添畫(huà),教師巡回指導。

  教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒,鼓勵幼兒大膽變圓。

  5、展示作品,相互欣賞,交流創(chuàng )作結果。

  教案反思:

  1、由于預定計劃,因而對于目標以及在實(shí)際中根據幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調整。由于我們生活周?chē)懈鞣N各樣的圓形物品,因而教師把握這一有利條件引導幼兒關(guān)注周?chē)挛,學(xué)習尋找、觀(guān)察的方法,獲取各方面的知識。

  2、將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內容有機整合起來(lái)。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎,幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì )產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),同時(shí)根據課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內容。

  在我觀(guān)察幼兒的興趣和學(xué)習需要生存了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。

  如:有趣的圓、圓形的妙用,根據這些內容創(chuàng )設相關(guān)主題墻飾有:我玩過(guò)的圓形物品、我用過(guò)的圓形物品、我吃過(guò)的圓形物品、我見(jiàn)過(guò)的圓形物品、我用圓形變變變,在創(chuàng )設過(guò)程中為滿(mǎn)足不同幼兒的需求讓預想內容和生存內容有機整合起來(lái),鼓勵幼兒充滿(mǎn)自信參與活動(dòng)創(chuàng )設和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,在各類(lèi)活動(dòng)及部分操作中激發(fā)了學(xué)習興趣,增強了關(guān)注周?chē)畹脑竿,培養對科學(xué)的興趣,激活孩子原有的認知經(jīng)驗,隨之生成了其他形的教育活動(dòng),同時(shí)調動(dòng)了家長(cháng)的積極參與性。

  3、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。

  4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中,他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設計者、收益者、通過(guò)實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對于能力強的孩子。鼓勵他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現自己的目的,對于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導他們畫(huà)出貼出簡(jiǎn)單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀(guān)察和指導,大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

中班教案 篇2

  1、組織中班幼兒觀(guān)察大班幼兒玩球。

  2、大、中班幼兒結對子一起玩。

  3、兩對幼兒在一起玩球,三對幼兒在一起玩球。

  4、全體幼兒排成四行練習在操場(chǎng)里滾球。

  每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi),并排成一縱隊。每排第一個(gè)是大班幼兒,他雙手捧,從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,并跑到隊前往后滾球。以此類(lèi)推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

  三、延伸活動(dòng)

  在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中,才能形成正確的觀(guān)念。

  教學(xué)反思

  培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容,這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現了這一意識;顒(dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀(guān)察活動(dòng)等形式,使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中,我在組織幼兒觀(guān)察大班幼兒玩球時(shí),沒(méi)能指出觀(guān)察的方法、重點(diǎn)等具體內容,這樣一來(lái),幼兒會(huì )覺(jué)得茫然,看著(zhù)別人游戲只是會(huì )覺(jué)得開(kāi)心,并不懂得去記憶、模仿。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標:

  1、了解小雞的'出生和過(guò)程

  2、能記住故事情節,并嘗試角色表演故事

  活動(dòng)準備:

  1、課件PPT

  2、雞媽媽貼畫(huà)小雞貼畫(huà)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)活動(dòng),引入主題小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),你們想不想猜一猜(尖嘴巴,花毛衣;愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米,渾身上下毛茸茸;說(shuō)起話(huà)來(lái)唧唧唧)。這只小雞尖尖的嘴巴,黑黑的眼睛,渾身毛茸茸的,是不是很可愛(ài)!

  二、出示小雞圖片,激發(fā)幼兒的好奇心哎!小朋友們,你們知道小雞是怎么出生的嗎?(幼兒舉手回答)出示雞蛋,小雞是雞蛋孵化出來(lái)的。

  在雞蛋的孵化過(guò)程中,小朋友們知道雞蛋發(fā)生了什么變化嗎?(進(jìn)入下一環(huán)節)出示圖片,了解小雞是怎樣出生和長(cháng)大的

  1、小朋友們,這是最初的雞蛋,你們仔細的看,蛋殼里面是什么樣的?(引導幼兒大膽表述)

  2、在雞媽媽的孵化下,過(guò)了幾天,蛋殼里面發(fā)生了什么變化?(出示第二張圖片)

  3、在雞媽媽的孵化下,又過(guò)了幾天,蛋殼里又發(fā)生了什么變化?

  4、依次出示到第六張圖片。

  三、幼兒完整欣賞故事(播放錄音)

  1、小雞剛從蛋殼里出來(lái)是什么樣的?

  2、小雞睜開(kāi)眼睛發(fā)現了什么?

  3、我們來(lái)模仿一下小雞抖翅膀。

  4、引導幼兒學(xué)說(shuō)小雞和雞媽媽的對話(huà)。

  四、鼓勵幼兒角色扮演(教師當雞媽媽?zhuān)變寒斝‰u)

  活動(dòng)延伸:

  小朋友們,回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時(shí)候的照片,了解一下自己的成長(cháng)足跡。

中班教案 篇4

  設計思路:

  韻律活動(dòng)是讓幼兒在理解音樂(lè )的基礎上用肢體表演表現,從中增強幼兒對音樂(lè )的喜愛(ài)和進(jìn)一步發(fā)展幼兒的表現力。中班音樂(lè )《喂小鳥(niǎo)》是一個(gè)分段式的韻律活動(dòng),共有四段,分別是小鳥(niǎo)和媽媽、鳥(niǎo)飛、喂食、與大風(fēng)搏斗。我以鳥(niǎo)媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進(jìn)以森林為背景的活動(dòng)室,鳥(niǎo)媽媽為小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子、喂食、一起學(xué)本領(lǐng),最后小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽一起和大風(fēng)搏斗的過(guò)程。在設計過(guò)程中我發(fā)現如果單純的將畫(huà)面出示后直接讓幼兒聽(tīng)相應的音樂(lè )會(huì )顯得有點(diǎn)枯燥,發(fā)揮不了幼兒的主動(dòng)性,為了讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中作為主導我設計了讓幼兒自己去根據畫(huà)面匹配音樂(lè ),讓他們更深地體驗音樂(lè )所表達的內容,更進(jìn)一步加深對音樂(lè )的感知。這樣就使得孩子們在接下來(lái)玩音樂(lè )游戲這一環(huán)節中更積極主動(dòng),也更有興趣。

  活動(dòng)目標:

  1、能仔細傾聽(tīng)音樂(lè )后選擇相對應的圖片。

  2、隨著(zhù)音樂(lè )合拍地做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,并學(xué)習根據音樂(lè )的變化變換動(dòng)作。

  3、大膽創(chuàng )編小鳥(niǎo)學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

  活動(dòng)重點(diǎn):能隨著(zhù)音樂(lè )合拍地做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,并學(xué)習根據音樂(lè )的變化變換動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):大膽創(chuàng )編小鳥(niǎo)學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

  活動(dòng)準備:

  1、已學(xué)會(huì )唱歌曲

  2、小鳥(niǎo)的肉飾每人一個(gè)

  3、鳥(niǎo)媽媽的頭飾

  4、音樂(lè )

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè )進(jìn)入以森林為背景的活動(dòng)室。

  孩子們,跟著(zhù)蓓蓓老師一起飛進(jìn)美麗的樹(shù)林里去做游戲吧。

  二、出示鳥(niǎo)圖片,引導幼兒復習歌曲:

  1。復習歌曲并分角色演唱。

  師:看,這是誰(shuí)?(鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo))你們猜猜鳥(niǎo)媽媽要去干什么?前幾天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫什么?(喂小鳥(niǎo))讓我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱。

  2。學(xué)習歌表演。

 。1)、教師帶上鳥(niǎo)媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動(dòng)作,請幼兒欣賞。

  師:現在我來(lái)做鳥(niǎo)媽媽?zhuān)谝欢。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動(dòng)作。

 。2)、幼兒創(chuàng )編鳥(niǎo)寶寶的動(dòng)作。

  師:媽媽跳得好看嗎?現在我想請小朋友們唱鳥(niǎo)寶寶唱的部分,也要一邊唱一邊做一些動(dòng)作,誰(shuí)編的動(dòng)作好,我就發(fā)一個(gè)小鳥(niǎo)的頭飾給他,讓他做我的乖寶寶。

 。3)、教師總結好的動(dòng)作后,集體練習。

  三、出示圖片請幼兒聽(tīng)根據圖片選擇合適的音樂(lè )。

 。1)分別出示鳥(niǎo)媽媽給小鳥(niǎo)喂食的圖片、鳥(niǎo)飛的圖片和小鳥(niǎo)哭泣的圖片引導幼兒觀(guān)察。

  師:鳥(niǎo)媽媽在干嘛?(喂小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)吃飽了后跟著(zhù)鳥(niǎo)媽媽去哪了?(飛到天空學(xué)本領(lǐng))小鳥(niǎo)為什么哭呢?(遇到了大風(fēng),鳥(niǎo)兒們被吹散了)

 。2)播放三段音樂(lè )請幼兒安靜地傾聽(tīng)后分別談?wù)勛约河X(jué)得哪段音樂(lè )表現出了哪幅畫(huà)面。

  師:孩子們,你們覺(jué)得哪段音樂(lè )是鳥(niǎo)媽媽在喂小鳥(niǎo)?;哪段音樂(lè )是小鳥(niǎo)們去學(xué)本領(lǐng)?哪段音樂(lè )是大風(fēng)刮起來(lái)了,把鳥(niǎo)寶寶們吹散了?

  四、學(xué)玩音樂(lè )游戲。

 。1)教師請幼兒用自己創(chuàng )編的動(dòng)作跟著(zhù)音樂(lè )做吃蟲(chóng)子的動(dòng)作。

  提問(wèn):孩子們,你們覺(jué)得小鳥(niǎo)吃到好吃的蟲(chóng)子應該對媽媽做什么動(dòng)作呢?讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )做吃蟲(chóng)子的動(dòng)作吧,一定要跟著(zhù)節奏做哦。

 。2)請幼兒在音樂(lè )第三部分的伴奏下鳥(niǎo)寶寶們跟著(zhù)媽媽去學(xué)本領(lǐng),小鳥(niǎo)跟著(zhù)媽媽做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

  師:小鳥(niǎo)們吃飽了后就跟著(zhù)媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了,它們是怎飛的呢?請你們跟著(zhù)媽媽聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起做各種飛行的動(dòng)作。

 。3)播放音樂(lè )第四部分,鳥(niǎo)媽媽帶著(zhù)小鳥(niǎo)跟大風(fēng)搏斗,請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥(niǎo)飛的姿勢。

  師:寶寶們,刮大風(fēng)了,風(fēng)兒好大,把大家吹得散開(kāi)了,我們要勇敢地用各種飛行動(dòng)作和大風(fēng)搏斗,堅持飛行。

 。4)風(fēng)停了,大家飛回家休息了。

  五、集體練習。鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作,以及認真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作。

  六、鳥(niǎo)媽媽帶著(zhù)小鳥(niǎo)飛到戶(hù)外去做游戲。

  活動(dòng)反思:

  在游戲活動(dòng)時(shí),孩子們非常的興奮,能夠聽(tīng)從老師的指揮跟隨音樂(lè )做相應的動(dòng)作,特別是在鳥(niǎo)媽媽喂鳥(niǎo)寶寶吃東西的環(huán)節中,所有的鳥(niǎo)寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食,但由于幼兒的人數多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節上需要教師幫助,從孩子們的反應看來(lái),他們對活動(dòng)興趣濃厚,很快融進(jìn)了游戲,在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節中,不少幼兒還能想出龍卷風(fēng),臺風(fēng)來(lái)時(shí)的不同動(dòng)作,但是,活動(dòng)中我發(fā)現有少數幼兒只是沉浸在游戲的過(guò)程中,并不太愿意跟著(zhù)音樂(lè )合拍地做動(dòng)作,需要我不斷提醒。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),做的不足的地方有很多,需要改進(jìn)的地方也很多,對如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng),需要考慮的也很多很多……

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