有關(guān)中班教案四篇

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的中班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、喜歡參與拼貼藝術(shù)活動(dòng)，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2、用圓形進(jìn)行組合拼貼和添畫(huà)，并學(xué)習用語(yǔ)言表達圓形的各種有趣變化。

　　3、能大膽地創(chuàng )作和表現，提高想象力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準備

　　1、每組各種大小、顏色不同的圓形若干；固體膠、紙、蠟筆

　　2、范例圖

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師扮演魔術(shù)師導入活動(dòng)，引發(fā)興趣。

　　師：“小朋友們，你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們表演一個(gè)奇妙的魔術(shù)�？�，這是一個(gè)什么形狀的圖形？（出示一個(gè)圓）對，我要用這一個(gè)圓來(lái)變魔術(shù)啦。我變、我變、我變變變，看，變出了什么？（蘋(píng)果）再看這是什么？（出示兩個(gè)圓）對，現在我用兩個(gè)圓來(lái)變魔術(shù)。我變、我變、我變變變，看，兩個(gè)圓變出了什么？（小雞）”

　　二、啟發(fā)引導，通過(guò)圓形想象拼貼各種物體。

　　1、通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒發(fā)現圓形拼貼的各種形象。

　　師：“魔術(shù)師真厲害，用一個(gè)圓變出了蘋(píng)果，用兩個(gè)圓變出了小雞。大家看，在紅色的圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成一個(gè)又大又圓的蘋(píng)果；把兩個(gè)圓拼在一起，一個(gè)當小雞的頭，一個(gè)當小雞的身體，再添畫(huà)上眼睛、嘴巴和腳，就變成一只可愛(ài)的小雞了�！�

　　2、啟發(fā)幼兒，想象圓形拼貼各種物體。

　�。�1）師：“如果你是魔術(shù)師，你要用一個(gè)圓形變出什么？”

　�。�2）幼兒自由討論。

　　師：A：“如果用兩個(gè)圓形能變出什么呢？”

　　B：“如果用三個(gè)圓形能變出什么呢？”

　　C：“如果用四個(gè)圓形能變出什么呢？用許多個(gè)圓形能變出什么呢？”

　　3、教師交代任務(wù)、提出拼貼要求

　�。�1）交代任務(wù)。

　　師：“我們今天也來(lái)學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)。老師為小朋友們準備了各種顏色、各種大小的圓形�！�

　�。�2）提出要求。

　　A：你想好用幾個(gè)圓形，變出什么？

　　B：粘貼好后，并進(jìn)行添畫(huà)。

　　C：要求想象，拼出跟別人不一樣的作品。

　　4、幼兒拼貼圖形并添畫(huà)，教師巡回指導。

　　教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒，鼓勵幼兒大膽變圓。

　　5、展示作品，相互欣賞，交流創(chuàng )作結果。

　　教案反思：

　　1、由于預定計劃，因而對于目標以及在實(shí)際中根據幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調整。由于我們生活周?chē)�有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導幼兒關(guān)注周?chē)�事物，學(xué)習尋找、觀(guān)察的方法，獲取各方面的知識。

　　2、將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內容有機整合起來(lái)。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì )產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)根據課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內容。

　　在我觀(guān)察幼兒的興趣和學(xué)習需要生存了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。

　　如：有趣的圓、圓形的妙用，根據這些內容創(chuàng )設相關(guān)主題墻飾有：我玩過(guò)的圓形物品、我用過(guò)的圓形物品、我吃過(guò)的圓形物品、我見(jiàn)過(guò)的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng )設過(guò)程中為滿(mǎn)足不同幼兒的需求讓預想內容和生存內容有機整合起來(lái)，鼓勵幼兒充滿(mǎn)自信參與活動(dòng)創(chuàng )設和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，在各類(lèi)活動(dòng)及部分操作中激發(fā)了學(xué)習興趣，增強了關(guān)注周?chē)�生活的愿望，培養對科學(xué)的興趣，激活孩子原有的認知經(jīng)驗，隨之生成了其他形的教育活動(dòng)，同時(shí)調動(dòng)了家長(cháng)的積極參與性。

　　3、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。

　　4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設計者、收益者、通過(guò)實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對于能力強的孩子。鼓勵他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導他們畫(huà)出貼出簡(jiǎn)單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀(guān)察和指導，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

中班教案 篇2

　　1、組織中班幼兒觀(guān)察大班幼兒玩球。

　　2、大、中班幼兒結對子一起玩。

　　3、兩對幼兒在一起玩球，三對幼兒在一起玩球。

　　4、全體幼兒排成四行練習在操場(chǎng)里滾球。

　　每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi)，并排成一縱隊。每排第一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類(lèi)推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

　　三、延伸活動(dòng)

　　在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀(guān)念。

　　教學(xué)反思

　　培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現了這一意識�；顒�(dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀(guān)察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中，我在組織幼兒觀(guān)察大班幼兒玩球時(shí)，沒(méi)能指出觀(guān)察的方法、重點(diǎn)等具體內容，這樣一來(lái)，幼兒會(huì )覺(jué)得茫然，看著(zhù)別人游戲只是會(huì )覺(jué)得開(kāi)心，并不懂得去記憶、模仿。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解小雞的'出生和過(guò)程

　　2、能記住故事情節，并嘗試角色表演故事

　　活動(dòng)準備：

　　1、課件PPT

　　2、雞媽媽貼畫(huà)小雞貼畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)活動(dòng)，引入主題小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想不想猜一猜（尖嘴巴，花毛衣；愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米，渾身上下毛茸茸；說(shuō)起話(huà)來(lái)唧唧唧）。這只小雞尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，渾身毛茸茸的，是不是很可愛(ài)��！

　　二、出示小雞圖片，激發(fā)幼兒的好奇心哎！小朋友們，你們知道小雞是怎么出生的嗎？（幼兒舉手回答）出示雞蛋，小雞是雞蛋孵化出來(lái)的。

　　在雞蛋的孵化過(guò)程中，小朋友們知道雞蛋發(fā)生了什么變化嗎？（進(jìn)入下一環(huán)節）出示圖片，了解小雞是怎樣出生和長(cháng)大的

　　1、小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細的看，蛋殼里面是什么樣的？（引導幼兒大膽表述)

　　2、在雞媽媽的孵化下，過(guò)了幾天，蛋殼里面發(fā)生了什么變化？（出示第二張圖片）

　　3、在雞媽媽的孵化下，又過(guò)了幾天，蛋殼里又發(fā)生了什么變化？

　　4、依次出示到第六張圖片。

　　三、幼兒完整欣賞故事（播放錄音）

　　1、小雞剛從蛋殼里出來(lái)是什么樣的？

　　2、小雞睜開(kāi)眼睛發(fā)現了什么？

　　3、我們來(lái)模仿一下小雞抖翅膀。

　　4、引導幼兒學(xué)說(shuō)小雞和雞媽媽的對話(huà)。

　　四、鼓勵幼兒角色扮演（教師當雞媽媽?zhuān)�幼兒當小雞）

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友們，回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時(shí)候的照片，了解一下自己的成長(cháng)足跡。

中班教案 篇4

　　設計思路：

　　韻律活動(dòng)是讓幼兒在理解音樂(lè )的基礎上用肢體表演表現，從中增強幼兒對音樂(lè )的喜愛(ài)和進(jìn)一步發(fā)展幼兒的表現力。中班音樂(lè )《喂小鳥(niǎo)》是一個(gè)分段式的韻律活動(dòng)，共有四段，分別是小鳥(niǎo)和媽媽、鳥(niǎo)飛、喂食、與大風(fēng)搏斗。我以鳥(niǎo)媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進(jìn)以森林為背景的活動(dòng)室，鳥(niǎo)媽媽為小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子、喂食、一起學(xué)本領(lǐng)，最后小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽一起和大風(fēng)搏斗的過(guò)程。在設計過(guò)程中我發(fā)現如果單純的將畫(huà)面出示后直接讓幼兒聽(tīng)相應的音樂(lè )會(huì )顯得有點(diǎn)枯燥，發(fā)揮不了幼兒的主動(dòng)性，為了讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中作為主導我設計了讓幼兒自己去根據畫(huà)面匹配音樂(lè )，讓他們更深地體驗音樂(lè )所表達的內容，更進(jìn)一步加深對音樂(lè )的感知。這樣就使得孩子們在接下來(lái)玩音樂(lè )游戲這一環(huán)節中更積極主動(dòng)，也更有興趣。

　　活動(dòng)目標：

　　1、能仔細傾聽(tīng)音樂(lè )后選擇相對應的圖片。

　　2、隨著(zhù)音樂(lè )合拍地做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，并學(xué)習根據音樂(lè )的變化變換動(dòng)作。

　　3、大膽創(chuàng )編小鳥(niǎo)學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能隨著(zhù)音樂(lè )合拍地做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，并學(xué)習根據音樂(lè )的變化變換動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：大膽創(chuàng )編小鳥(niǎo)學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備：

　　1、已學(xué)會(huì )唱歌曲

　　2、小鳥(niǎo)的肉飾每人一個(gè)

　　3、鳥(niǎo)媽媽的頭飾

　　4、音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè )進(jìn)入以森林為背景的活動(dòng)室。

　　孩子們，跟著(zhù)蓓蓓老師一起飛進(jìn)美麗的樹(shù)林里去做游戲吧。

　　二、出示鳥(niǎo)圖片，引導幼兒復習歌曲：

　　1。復習歌曲并分角色演唱。

　　師：看，這是誰(shuí)？（鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)）你們猜猜鳥(niǎo)媽媽要去干什么？前幾天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫什么？（喂小鳥(niǎo)）讓我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱。

　　2。學(xué)習歌表演。

　�。�1）、教師帶上鳥(niǎo)媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動(dòng)作，請幼兒欣賞。

　　師：現在我來(lái)做鳥(niǎo)媽媽?zhuān)�唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動(dòng)作。

　�。�2）、幼兒創(chuàng )編鳥(niǎo)寶寶的動(dòng)作。

　　師：媽媽跳得好看嗎？現在我想請小朋友們唱鳥(niǎo)寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動(dòng)作，誰(shuí)編的動(dòng)作好，我就發(fā)一個(gè)小鳥(niǎo)的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。

　�。�3）、教師總結好的動(dòng)作后，集體練習。

　　三、出示圖片請幼兒聽(tīng)根據圖片選擇合適的音樂(lè )。

　�。�1）分別出示鳥(niǎo)媽媽給小鳥(niǎo)喂食的圖片、鳥(niǎo)飛的圖片和小鳥(niǎo)哭泣的圖片引導幼兒觀(guān)察。

　　師：鳥(niǎo)媽媽在干嘛？（喂小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)吃飽了后跟著(zhù)鳥(niǎo)媽媽去哪了？（飛到天空學(xué)本領(lǐng)）小鳥(niǎo)為什么哭呢？（遇到了大風(fēng)，鳥(niǎo)兒們被吹散了）

　�。�2）播放三段音樂(lè )請幼兒安靜地傾聽(tīng)后分別談?wù)勛约河X(jué)得哪段音樂(lè )表現出了哪幅畫(huà)面。

　　師：孩子們，你們覺(jué)得哪段音樂(lè )是鳥(niǎo)媽媽在喂小鳥(niǎo)？；哪段音樂(lè )是小鳥(niǎo)們去學(xué)本領(lǐng)？哪段音樂(lè )是大風(fēng)刮起來(lái)了，把鳥(niǎo)寶寶們吹散了？

　　四、學(xué)玩音樂(lè )游戲。

　�。�1）教師請幼兒用自己創(chuàng )編的動(dòng)作跟著(zhù)音樂(lè )做吃蟲(chóng)子的動(dòng)作。

　　提問(wèn)：孩子們，你們覺(jué)得小鳥(niǎo)吃到好吃的蟲(chóng)子應該對媽媽做什么動(dòng)作呢？讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )做吃蟲(chóng)子的動(dòng)作吧，一定要跟著(zhù)節奏做哦。

　�。�2）請幼兒在音樂(lè )第三部分的伴奏下鳥(niǎo)寶寶們跟著(zhù)媽媽去學(xué)本領(lǐng)，小鳥(niǎo)跟著(zhù)媽媽做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

　　師：小鳥(niǎo)們吃飽了后就跟著(zhù)媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢？請你們跟著(zhù)媽媽聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起做各種飛行的動(dòng)作。

　�。�3）播放音樂(lè )第四部分，鳥(niǎo)媽媽帶著(zhù)小鳥(niǎo)跟大風(fēng)搏斗，請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥(niǎo)飛的姿勢。

　　師：寶寶們，刮大風(fēng)了，風(fēng)兒好大，把大家吹得散開(kāi)了，我們要勇敢地用各種飛行動(dòng)作和大風(fēng)搏斗，堅持飛行。

　�。�4）風(fēng)停了，大家飛回家休息了。

　　五、集體練習。鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作，以及認真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作。

　　六、鳥(niǎo)媽媽帶著(zhù)小鳥(niǎo)飛到戶(hù)外去做游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　在游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們非常的興奮，能夠聽(tīng)從老師的指揮跟隨音樂(lè )做相應的動(dòng)作，特別是在鳥(niǎo)媽媽喂鳥(niǎo)寶寶吃東西的環(huán)節中，所有的鳥(niǎo)寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節上需要教師幫助，從孩子們的反應看來(lái)，他們對活動(dòng)興趣濃厚，很快融進(jìn)了游戲，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節中，不少幼兒還能想出龍卷風(fēng)，臺風(fēng)來(lái)時(shí)的不同動(dòng)作，但是，活動(dòng)中我發(fā)現有少數幼兒只是沉浸在游戲的過(guò)程中，并不太愿意跟著(zhù)音樂(lè )合拍地做動(dòng)作，需要我不斷提醒。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，做的不足的地方有很多，需要改進(jìn)的地方也很多，對如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)，需要考慮的也很多很多……

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