大班語(yǔ)言《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》教案模板（通用11篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》教案模板（通用11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　大班語(yǔ)言《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》教案 1

　　一、活動(dòng)目標

　　1. 理解故事內容，體會(huì )小青蟲(chóng)對音樂(lè )的熱愛(ài)及它的夢(mèng)想，產(chǎn)生同情與關(guān)愛(ài)之情。

　　2. 感受故事的優(yōu)美意境，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表達自己對故事中內容、情感的理解和感受。

　　二、活動(dòng)準備

　　<小朋友的書(shū) 動(dòng)物世界》， 角色扮演頭飾，故事掛圖。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一) 導入活動(dòng)。

　　小朋友你們做過(guò)夢(mèng)么?都是些怎么樣的夢(mèng)?

　　今天啊，教室里來(lái)了一位好朋友(出示小青蟲(chóng)圖片)，它呀做了一個(gè)很美的夢(mèng)，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)。

　　(二) 傾聽(tīng)和欣賞故事。

　　教師讀完一遍故事后提問(wèn)：

　　小青蟲(chóng)做了一個(gè)什么夢(mèng)?(對，它變成了蝴蝶，然后小朋友們再來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，看看小青蟲(chóng)的夢(mèng)里還有些什么內容。)

　　(三) 分段欣賞故事并提問(wèn)。

　　1. 第一段(“音樂(lè )，總會(huì )把小青蟲(chóng)帶到一個(gè)遙遠的夢(mèng)境里�！�)

　　小青蟲(chóng)喜歡干什么?

　　聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，小青蟲(chóng)感覺(jué)怎么樣?

　　2. 第二段(“她爬到一棵小樹(shù)上，誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現她�！�)

　　為什么蟋蟀不愿意讓小青蟲(chóng)聽(tīng)他的音樂(lè )?

　　蟋蟀不讓它聽(tīng)音樂(lè )，那么小青蟲(chóng)后來(lái)是怎么做的`?

　　3. 第三段(至結尾)

　　在夢(mèng)里面小青蟲(chóng)變成了什么?

　　小青蟲(chóng)醒來(lái)以后發(fā)生了什么奇妙的事?

　　蟋蟀這次有沒(méi)有讓小青蟲(chóng)聽(tīng)音樂(lè )?為什么?

　　你們喜不喜歡小青蟲(chóng)和蟋蟀?為什么?

　　(四) 在教師的朗讀下，幼兒閱讀《小朋友的書(shū) 動(dòng)物世界》第1-2頁(yè)“小青蟲(chóng)的夢(mèng)”畫(huà)面，再次熟悉故事內容，幼兒可一起跟讀。

　　現在請小朋友翻開(kāi)老師剛發(fā)下來(lái)的書(shū)的第一頁(yè)，邊看書(shū)上的圖片，一邊聽(tīng)老師再講一遍這個(gè)故事，也可以跟著(zhù)老師一起來(lái)說(shuō)一遍這個(gè)故事。

　　(五)角色扮演“假如我是小青蟲(chóng)”。

　　教師朗讀故事，讓幼兒將小青蟲(chóng)的心情和感受用肢體動(dòng)作大膽表現出來(lái)。

　　大班語(yǔ)言《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》教案 2

　　活動(dòng)目標:

　　1.過(guò)觀(guān)察角色的表情和動(dòng)作，理解角色的心情，體驗小青蟲(chóng)遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。

　　2.了解蝴蝶蛻變的過(guò)程，懂得美麗可以慢慢創(chuàng )造。

　　3.結合音樂(lè )讓幼兒感受童話(huà)的意境美，并能積極大膽的表現故事中的角色。

　　活動(dòng)準備:

　　大圖書(shū)、字卡和角色貼絨、磁帶等�；顒�(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引題

　　出示小青蟲(chóng)貼絨和字卡。

　　你們認識它嗎?這條小青蟲(chóng)怎么了?它為什么會(huì )掉眼淚?

　　(二)欣賞故事

　　今天我們就來(lái)看一看關(guān)于這條小青蟲(chóng)的故事。

　　欣賞圖一：

　　提問(wèn)：這是在什么地方?是什么時(shí)間?

　　都有誰(shuí)?它們在干什么?小青蟲(chóng)在哪里?

　　它為什么要躲在草底下?

　　出示圖二：

　　聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的曲子，你們覺(jué)得小青蟲(chóng)會(huì )怎么說(shuō)?

　　我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小青蟲(chóng)陶醉在曲子中的樣子。

　　觀(guān)察圖三：

　　可是蟋蟀是怎么樣對待小青蟲(chóng)的?(一邊出示蟋蟀字卡和貼絨)

　　蟋蟀不喜歡它，要趕它走，小青蟲(chóng)的心情是怎么樣的?

　　小青蟲(chóng)那么傷心，誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰它?

　　聽(tīng)了小朋友們的安慰，小青蟲(chóng)心里舒服多了。它爬到一棵沒(méi)人知道的樹(shù)上遠遠的、靜靜的聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )。(教師邊講述邊出示圖五)

　　觀(guān)察圖六：

　　聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，它做了件事，它做了件什么事?(出示圖卡：繭)

　　我們還在哪見(jiàn)到過(guò)繭?

　　做呀做呀，小青蟲(chóng)把自己團團的繞在繭里面，欣賞著(zhù)優(yōu)美的`音樂(lè )，慢慢的，小青蟲(chóng)睡著(zhù)了。睡著(zhù)了會(huì )做什么?(出示“夢(mèng)”的字卡)

　　是呀，小青蟲(chóng)也做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜一猜，小青蟲(chóng)會(huì )做一個(gè)什么樣的夢(mèng)?

　　欣賞圖八：

　　我們來(lái)看看，小青蟲(chóng)到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)，小青蟲(chóng)夢(mèng)見(jiàn)了什么?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)的夢(mèng)?

　　我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小青蟲(chóng)夢(mèng)中的樣子。

　　教師完整講述圖八、圖九。

　　觀(guān)察圖十：

　　當小青蟲(chóng)醒來(lái)的時(shí)候，它已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶，小青蟲(chóng)發(fā)現了自己變成美麗的蝴蝶，心情怎么樣?(出示字卡：蝴蝶)

　　蟋蟀的態(tài)度又會(huì )是怎么樣?

　　猜一猜接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事?

　　出示圖十一：

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，現在的情景是怎么樣的?

　　一起來(lái)學(xué)學(xué)蝴蝶翩翩起舞的樣子。

　　(三)完整欣賞故事

　　再聽(tīng)一遍故事，一邊聽(tīng)一邊想一想，聽(tīng)了故事你心里有什么感覺(jué)?

　　老師合著(zhù)音樂(lè )完整講述故事。

　　(音樂(lè )還在繼續)

　　師：音樂(lè )還在繼續，跟著(zhù)音樂(lè )扮演一下你自己喜歡的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，還是帥氣自信的音樂(lè )家蟋蟀。

　　(音樂(lè )完)提問(wèn)：聽(tīng)了故事以后你心里有什么樣的感覺(jué)?

　　教師小結：

　　丑丑的小青蟲(chóng)，通過(guò)自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來(lái)美麗是可以慢慢創(chuàng )造的，小朋友，老師希望你們也能通過(guò)自己的努力使自己變得更棒更美麗。

　　(四)延伸

　　其實(shí)蝴蝶都是由小青蟲(chóng)變成，但蝴蝶蛻變有有過(guò)程，今天請小朋友回家后從不同的渠道去找找小青蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，明天把你所知道的來(lái)告訴大家好嗎?

　　大班語(yǔ)言《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》教案 3

　　活動(dòng)目標：

　　1、大膽搜索自己覺(jué)得有趣的、特別的畫(huà)面，了解蝴蝶蛻變的過(guò)程。激發(fā)幼兒自主閱讀的愿望。

　　2、培養隨同伴介紹關(guān)注相應畫(huà)面及傾聽(tīng)的規則意識。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小圖書(shū)人手一本

　　2、大青蟲(chóng)、繭、蝴蝶等圖片。

　　3、圖書(shū)袋每人一個(gè)掛在小椅子上。

　　4、音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng), 提出閱讀要求

　　1、認識封面、封底和頁(yè)碼。

　　2、布置閱讀任務(wù)，請孩子帶著(zhù)問(wèn)題欣賞圖書(shū)。

　　你覺(jué)得哪一頁(yè)很有趣、很特別?

　　3、提出閱讀要求：看書(shū)時(shí)悄悄地、仔仔細細地一頁(yè)一頁(yè)翻，一頁(yè)一頁(yè)看。把書(shū)放在小“書(shū)桌”上。

　　二、幼兒自主閱讀

　　1.你覺(jué)得哪一頁(yè)很有趣、很特別?請個(gè)別交流,，闡明理由。集體觀(guān)察這一頁(yè)，可以有不同意見(jiàn)的補充，強調和別人說(shuō)的'不一樣。

　　2.你覺(jué)得哪些地方不懂的?幼兒講述，集體觀(guān)察該頁(yè)，師幼共同探討理解內容。

　　3.設疑：美麗的蝴蝶是怎么蛻變的?

　　三、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)美麗的蝴蝶飛出去玩一玩。

　　大班語(yǔ)言《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》教案 4

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，體會(huì )小青蟲(chóng)對音樂(lè )的熱愛(ài)及它的夢(mèng)想，產(chǎn)生同情和關(guān)愛(ài)之情。

　　2、感受故事的優(yōu)美意境，了解青蟲(chóng)演變?yōu)楹�蝶的過(guò)程。

　　活動(dòng)準備：

　　多媒體課件《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》、大書(shū)、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　教師：今天，王老師要給你們講一個(gè)故事，看這是我們今天故事的主人公，它怎么了?它為什么哭呀?

　　二、閱讀故事幻燈片1—4。

　　教師：小青蟲(chóng)到底為什么哭了，我們一起來(lái)看看這本大書(shū)吧。

　　1、閱讀幻燈片1

　　教師：夏夜的草叢里，音樂(lè )響起來(lái)了，它和月光一樣，仿佛會(huì )流淌似的……那是蟋蟀在開(kāi)音樂(lè )會(huì )呢，它的琴彈得特別的好，油亮亮的樣子也特別的生氣�！班�!偉大的音樂(lè )家……”來(lái)聽(tīng)音樂(lè )的昆蟲(chóng)們都這么說(shuō)。我們的小青蟲(chóng)也很喜歡聽(tīng)音樂(lè )，咦，它到哪里去了呢?

　　2、閱讀幻燈片2

　　教師：小青蟲(chóng)在干什么，它的表情是怎么樣的?云記號是什么意思?

　　教師：小青蟲(chóng)這么喜歡音樂(lè )，為什么要躲在樹(shù)葉底下偷偷的聽(tīng)呢?

　　3、閱讀幻燈片3

　　教師：蟋蟀在干什么呢?它說(shuō)了什么?它為什么要這么做呢?

　　4、閱讀幻燈片4

　　教師：被趕跑的小青蟲(chóng)流著(zhù)眼淚傷心的爬開(kāi)了，我們來(lái)安慰安慰它吧，你們想跟小青蟲(chóng)說(shuō)些什么?

　　教師：聽(tīng)了你們的安慰小青蟲(chóng)的心情好多了，小青蟲(chóng)接下來(lái)會(huì )怎么做?我們繼續往下看。

　　三、連貫閱讀第五幅到第七幅的故事。

　　1、教師：被蟋蟀趕走的小青蟲(chóng)，躲在哪里聽(tīng)音樂(lè )會(huì )呢?這么愛(ài)音樂(lè )的小青蟲(chóng)為了不讓蟋蟀發(fā)現，它悄悄地做了什么呢?

　　2、教師：睡著(zhù)后的小青蟲(chóng)做了一個(gè)夢(mèng)，它會(huì )做一個(gè)什么夢(mèng)呢?

　　四、閱讀故事最后部分。

　　1、教師：小青蟲(chóng)夢(mèng)見(jiàn)了什么，它的夢(mèng)實(shí)現了嗎?

　　2、教師：這下，蟋蟀又是怎么說(shuō)的?

　　3、教師：最后小青蟲(chóng)有沒(méi)有參加蟋蟀的音樂(lè )會(huì )呢?

　　五、完整欣賞故事，感受故事的意境美。

　　1、說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的`?

　　2、丑丑的小青蟲(chóng)經(jīng)過(guò)了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來(lái)美麗是可以創(chuàng )造出來(lái)了。所以小朋友們，我們都應該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因為我們每個(gè)人都能通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習，使自己變得更棒更美麗。

　　課后反思：

　　《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》是來(lái)自冰波筆下的一個(gè)抒情類(lèi)童話(huà)，故事中流動(dòng)著(zhù)一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲(chóng)蛻變成美麗的蝴蝶，從當初偷偷躲在樹(shù)上聽(tīng)歌到如今在音樂(lè )會(huì )中翩翩起舞。它告訴我們不應該用相貌來(lái)判斷一個(gè)人的價(jià)值，每個(gè)人都有追求的權利，都能通過(guò)努力來(lái)實(shí)現自己的夢(mèng)想。于是，我開(kāi)始琢磨著(zhù)怎樣使幼兒體會(huì )、感受這個(gè)故事中的意境和道理。

　　成功之處：

　　我認為整個(gè)活動(dòng)，環(huán)節較為清晰，思路明確。在活動(dòng)中，孩子們能積極地參與到活動(dòng)中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動(dòng)較好，氛圍融洽。

　　不足之處：

　　教師在活動(dòng)第二環(huán)節的集體閱讀中，讓幼兒觀(guān)察蟋蟀的表情和動(dòng)作，在設計修改教案的時(shí)候我考慮到蟋蟀是一個(gè)反面角色，因此并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行模仿，但是如果只是讓幼兒模仿角色的心理、情感以及語(yǔ)態(tài)動(dòng)作等，并不是去強化幼兒的反面情感。我覺(jué)得這里的角色對比很明顯，讓幼兒進(jìn)行模仿可以加深幼兒對角色的認識，同樣可可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對，因此有必要在這個(gè)環(huán)節讓幼兒起來(lái)模仿，動(dòng)一動(dòng)。

　　當然，不足的地方還有，如怎樣使教師給幼兒的反饋更有效等，需要教師在平時(shí)的活動(dòng)中去實(shí)踐、去琢磨、去積累。一個(gè)活動(dòng)的結束不等于真正的結束，我要把每次活動(dòng)結束作為下一次活動(dòng)的開(kāi)始，向著(zhù)自己的目標，一步一個(gè)腳印前進(jìn)。

　　大班語(yǔ)言《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》教案 5

　　活動(dòng)目標：

　　1、仔細觀(guān)察小青蟲(chóng)的表情和動(dòng)作，理解角色的心情，體驗小青蟲(chóng)遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。

　　2、了解蝴蝶蛻變的'過(guò)程，知道美麗可以慢慢創(chuàng )造。

　　活動(dòng)準備：課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引疑激趣——從聽(tīng)覺(jué)中猜測并關(guān)注小青蟲(chóng)的心情

　　1、(播放哭的聲音)草叢里，一條小青蟲(chóng)在傷心的哭著(zhù)。

　　2、請你猜猜小青蟲(chóng)為什么哭呢?

　　二、理解故事——觀(guān)察小青蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)，理解角色的心情并體驗小青蟲(chóng)的情緒變化

　　1、連續觀(guān)看前5幅圖片

　　提問(wèn)：這是什么時(shí)候?小動(dòng)物們在干什么?

　　小青蟲(chóng)在做什么?它可能會(huì )說(shuō)什么?

　　蟋蟀會(huì )對小青蟲(chóng)怎么說(shuō)?引導幼兒想象小青蟲(chóng)的心情。(引導幼兒表演)

　　我們來(lái)安慰安慰小青蟲(chóng)吧。

　　2、連續觀(guān)看故事到最后

　　提問(wèn)：小青蟲(chóng)在哪里?在干什么?

　　小青蟲(chóng)睡著(zhù)了夢(mèng)見(jiàn)了什么?

　　后來(lái)發(fā)生了什么事?

　　三、完整欣賞故事——進(jìn)一步了解蝴蝶蛻變的過(guò)程，體會(huì )美麗可以慢慢地創(chuàng )造。

　　小青蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的?

　　小青蟲(chóng)變成蝴蝶后蟋蟀還趕它嗎?

　　大班語(yǔ)言《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》教案 6

　　活動(dòng)目標：

　　1、能仔細地傾聽(tīng)故事，理解故事內容。

　　2、知道青蟲(chóng)長(cháng)大后能演變成蝴蝶。

　　3、能仔細觀(guān)察、理解角色的心情，體驗小青蟲(chóng)遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、初步了解故事的主要角色。

　　教師：森林里要開(kāi)舞會(huì )，可是有一只小青蟲(chóng)很孤單，為什么呢?

　　2、在背景音樂(lè )下，欣賞完整故事，初步感受故事的意境美。

　　3、邊看課件邊分段欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內容。

　　(1)欣賞故事開(kāi)頭至“你們欺負人”。

　　提問(wèn)：小青蟲(chóng)為什么會(huì )受到冷落?猜想天使會(huì )對小青蟲(chóng)說(shuō)什么，小青蟲(chóng)又會(huì )怎么說(shuō)?(引導幼兒模仿小青蟲(chóng)傷心難過(guò)的樣子以及天使鼓勵小青蟲(chóng)的話(huà)。)

　　(2)欣賞故事至“天使姐姐，再見(jiàn)”。

　　提問(wèn)：天使鼓勵了小青蟲(chóng)后，小青蟲(chóng)做些什么?如果你是小青蟲(chóng)，你會(huì )怎么做呢?

　　(3)欣賞故事至“再苦再累也要堅持下去”

　　提問(wèn)：夜晚來(lái)臨，昆蟲(chóng)們都進(jìn)人了夢(mèng)鄉，小青蟲(chóng)做了什么?

　　(4)欣賞故事至結尾，討論故事的結局。

　　提問(wèn)：森林舞會(huì )開(kāi)始了，小青蟲(chóng)后來(lái)有沒(méi)有參加森林舞會(huì )呢?最終結果怎么樣?

　　4、欣賞完整故事，討論故事中的道理。

　　提問(wèn)：小青蟲(chóng)是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?

　　5、理解美麗是可以創(chuàng )造的'。

　　師幼總結：丑丑的小青蟲(chóng)經(jīng)過(guò)了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來(lái)美麗是可以創(chuàng )造出來(lái)的。所以小朋友們，我們都應該尊重別人，因為我們每個(gè)人都能通過(guò)自己的努力。好好學(xué)習，使自己變得更棒更美。

　　6、邊看課件邊欣賞故事，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，加深對故事的理解。

　　大班語(yǔ)言《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》教案 5 篇

　　大班語(yǔ)言《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》教案 7

　　一、教學(xué)目標

　　引導幼兒理解故事內容，感受小青蟲(chóng)追求夢(mèng)想的過(guò)程，明白每個(gè)人都有實(shí)現夢(mèng)想的可能。

　　能大膽、連貫地講述故事主要情節，提高語(yǔ)言表達能力和想象力。

　　激發(fā)幼兒對故事角色的喜愛(ài)，鼓勵幼兒樹(shù)立積極向上的夢(mèng)想并為之努力。

　　二、教學(xué)準備

　　《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》多媒體課件，包含生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)和優(yōu)美的配樂(lè )。

　　小青蟲(chóng)、蟋蟀、螢火蟲(chóng)等故事角色的頭飾若干。

　　畫(huà)紙、彩筆若干，供幼兒繪畫(huà)自己的夢(mèng)想。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　導入（5 分鐘）

　　播放一段輕柔的音樂(lè )，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，當你們聽(tīng)到這么好聽(tīng)的音樂(lè )，心里會(huì )想到什么呢？如果有一只小青蟲(chóng)也聽(tīng)到了這樣的音樂(lè )，它會(huì )有什么想法呢？” 引發(fā)幼兒的興趣和猜想，從而導入故事。

　　講述故事（15 分鐘）

　　教師借助多媒體課件，生動(dòng)地講述故事《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》。講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)：“小青蟲(chóng)為什么會(huì )躲在草叢里？”“它看到蟋蟀拉琴時(shí)，心里是怎么想的？” 引導幼兒思考并回答，加深對故事的理解。

　　故事討論（10 分鐘）

　　組織幼兒分組討論：“你覺(jué)得小青蟲(chóng)的夢(mèng)想能實(shí)現嗎？為什么？”“如果你是小青蟲(chóng)，你會(huì )怎么做？” 鼓勵幼兒大膽表達自己的觀(guān)點(diǎn)，教師巡回傾聽(tīng)并參與討論，引導幼兒從故事中體會(huì )堅持夢(mèng)想的重要性。

　　角色扮演（10 分鐘）

　　請幼兒選擇自己喜歡的故事角色頭飾，進(jìn)行角色扮演游戲。讓幼兒模仿角色的語(yǔ)言和動(dòng)作，進(jìn)一步感受故事中角色的情感，提高語(yǔ)言運用和表現力。

　　繪畫(huà)夢(mèng)想（10 分鐘）

　　教師引導幼兒：“小朋友們，小青蟲(chóng)有自己的'夢(mèng)想，那你們的夢(mèng)想是什么呢？請把它畫(huà)出來(lái)吧！” 幼兒繪畫(huà)時(shí)，教師給予指導和鼓勵。繪畫(huà)結束后，邀請幼兒分享自己的繪畫(huà)內容和夢(mèng)想。

　　總結（5 分鐘）

　　教師總結故事內容，強調只要有夢(mèng)想并努力堅持，就有可能實(shí)現。鼓勵幼兒為自己的夢(mèng)想而努力，最后以故事中的優(yōu)美語(yǔ)句結束活動(dòng)。

　　大班語(yǔ)言《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》教案 8

　　一、教學(xué)目標

　　幫助幼兒深入理解故事，體會(huì )小青蟲(chóng)在追求夢(mèng)想過(guò)程中的心情變化。

　　培養幼兒的觀(guān)察力和邏輯思維能力，能根據故事情節進(jìn)行合理推測。

　　引導幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，分享自己的夢(mèng)想和努力的經(jīng)歷，增強自信心。

　　二、教學(xué)準備

　　大幅故事圖片，展示故事的主要情節。

　　舒緩、歡快等不同情緒的背景音樂(lè )。

　　記錄紙和筆，用于記錄幼兒的想法和討論結果。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　圖片導入（5 分鐘）

　　出示故事的第一幅圖片，引導幼兒觀(guān)察：“小朋友們，看看這張圖片上有什么？這只小青蟲(chóng)看起來(lái)怎么樣？它可能在想什么？” 鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽猜測，引出故事。

　　分段講述與討論（20 分鐘）

　　教師分段講述故事，每講完一段，展示相應的圖片，并播放符合情節的背景音樂(lè )。引導幼兒討論：“小青蟲(chóng)聽(tīng)到音樂(lè )后發(fā)生了什么變化？”“它為什么會(huì )有這樣的變化？” 通過(guò)討論，讓幼兒理解小青蟲(chóng)對夢(mèng)想的渴望和追求。

　　情節推測（10 分鐘）

　　在講述到小青蟲(chóng)變成蝴蝶之前，暫停故事，提問(wèn)幼兒：“你們覺(jué)得小青蟲(chóng)接下來(lái)會(huì )怎么樣？它的夢(mèng)想能實(shí)現嗎？” 讓幼兒根據前面的情節進(jìn)行推測，然后繼續講述故事，驗證幼兒的想法，培養幼兒的邏輯思維能力。

　　聯(lián)系生活（10 分鐘）

　　引導幼兒思考：“在我們的生活中，有沒(méi)有像小青蟲(chóng)一樣為夢(mèng)想努力的.人或事？”“你為自己的夢(mèng)想做過(guò)哪些努力？” 組織幼兒分享自己的經(jīng)歷，教師給予肯定和鼓勵，幫助幼兒樹(shù)立積極追求夢(mèng)想的意識。

　　總結延伸（5 分鐘）

　　教師總結故事，鼓勵幼兒勇敢追求自己的夢(mèng)想。布置課后小任務(wù)，讓幼兒回家后和爸爸媽媽分享自己的夢(mèng)想，并一起討論如何實(shí)現夢(mèng)想。

　　大班語(yǔ)言《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》教案 9

　　一、教學(xué)目標

　　讓幼兒完整、流暢地復述故事，提高語(yǔ)言組織和表達能力。

　　引導幼兒感受故事中音樂(lè )的魅力，嘗試用語(yǔ)言描述音樂(lè )帶來(lái)的感受。

　　培養幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒對美好事物的向往。

　　二、教學(xué)準備

　　故事《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》的音頻文件。

　　各種樂(lè )器的圖片或實(shí)物（如小提琴、鋼琴、笛子等），以及對應的音樂(lè )片段。

　　彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料，用于制作夢(mèng)想卡片。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　聽(tīng)故事導入（5 分鐘）

　　播放故事《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》的音頻，讓幼兒安靜傾聽(tīng)。聽(tīng)完后，提問(wèn)幼兒：“故事里都有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？” 引導幼兒回憶故事內容，引出活動(dòng)主題。

　　故事分析與音樂(lè )感受（15 分鐘）

　　教師再次講述故事，重點(diǎn)強調故事中與音樂(lè )相關(guān)的'情節。播放不同樂(lè )器的音樂(lè )片段，讓幼兒傾聽(tīng)并說(shuō)一說(shuō)：“聽(tīng)到這段音樂(lè )，你有什么感覺(jué)？就像故事中的什么時(shí)候？” 引導幼兒將音樂(lè )與故事中的情感和場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，感受音樂(lè )的魅力。

　　復述故事（15 分鐘）

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起復述故事，可先示范復述一段，然后邀請幼兒接力復述。在復述過(guò)程中，提醒幼兒注意語(yǔ)言的連貫性和表情動(dòng)作的運用，對于表現出色的幼兒給予表?yè)P和鼓勵。

　　制作夢(mèng)想卡片（10 分鐘）

　　教師發(fā)放手工材料，引導幼兒：“小青蟲(chóng)有自己的音樂(lè )夢(mèng)想，現在請你們制作一張夢(mèng)想卡片，把你的夢(mèng)想畫(huà)在上面，再裝飾得漂亮一些吧！” 幼兒制作時(shí)，教師巡回指導，幫助幼兒完成作品。

　　展示與分享（5 分鐘）

　　邀請幼兒展示自己的夢(mèng)想卡片，并分享自己的夢(mèng)想。教師對幼兒的夢(mèng)想給予肯定和鼓勵，活動(dòng)結束。

　　大班語(yǔ)言《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》教案 10

　　一、教學(xué)目標

　　幼兒能夠理解故事蘊含的哲理，明白外表不是最重要的，內在的追求和努力才更有價(jià)值。

　　提高幼兒的批判性思維能力，能對故事中的情節和角色行為進(jìn)行分析和評價(jià)。

　　激發(fā)幼兒的`創(chuàng )造力，嘗試創(chuàng )編與故事相關(guān)的新情節。

　　二、教學(xué)準備

　　改編版《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》故事繪本，增加一些細節和不同的情節發(fā)展可能性。

　　空白繪本紙、畫(huà)筆，供幼兒創(chuàng )編故事使用。

　　有關(guān)夢(mèng)想主題的名人名言卡片。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　繪本閱讀導入（8 分鐘）

　　教師展示改編版故事繪本，和幼兒一起逐頁(yè)閱讀。閱讀過(guò)程中，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面細節，提問(wèn)：“你覺(jué)得小青蟲(chóng)和其他小動(dòng)物有什么不一樣？”“它的夢(mèng)想會(huì )因為外表而無(wú)法實(shí)現嗎？” 引發(fā)幼兒的思考和討論。

　　故事討論與分析（12 分鐘）

　　組織幼兒對故事進(jìn)行深入討論：“你認為故事中的蟋蟀和螢火蟲(chóng)對小青蟲(chóng)的態(tài)度對嗎？為什么？”“如果小青蟲(chóng)因為別人的看法而放棄夢(mèng)想，會(huì )怎么樣？” 鼓勵幼兒發(fā)表不同的觀(guān)點(diǎn)，培養批判性思維能力。

　　哲理總結（5 分鐘）

　　教師總結故事蘊含的哲理，展示名人名言卡片，如 “夢(mèng)想是人生的太陽(yáng)” 等，引導幼兒理解夢(mèng)想的重要性以及內在品質(zhì)的價(jià)值，幫助幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

　　故事創(chuàng )編（15 分鐘）

　　教師引導幼兒：“小朋友們，你們覺(jué)得小青蟲(chóng)還可能會(huì )有哪些不一樣的經(jīng)歷呢？請發(fā)揮你們的想象力，創(chuàng )編一個(gè)新的故事吧！” 幼兒在空白繪本紙上繪畫(huà)并編寫(xiě)故事，教師給予指導和啟發(fā)。

　　分享創(chuàng )編故事（10 分鐘）

　　邀請幼兒分享自己創(chuàng )編的故事，其他幼兒認真傾聽(tīng)并給予評價(jià)。教師對幼兒的創(chuàng )意和表現給予肯定和鼓勵，活動(dòng)結束。

　　大班語(yǔ)言《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》教案 11

　　一、教學(xué)目標

　　幼兒熟練掌握故事內容，能生動(dòng)地表演故事。

　　培養幼兒的團隊合作精神，在表演中學(xué)會(huì )相互配合。

　　引導幼兒將故事中的情感遷移到生活中，學(xué)會(huì )尊重他人的夢(mèng)想。

　　二、教學(xué)準備

　　完善的故事表演道具，包括舞臺背景、服裝、道具樂(lè )器等。

　　故事表演的`視頻范例。

　　評價(jià)表，用于幼兒自我評價(jià)和互相評價(jià)。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　觀(guān)看表演范例（8 分鐘）

　　播放故事表演的視頻范例，讓幼兒觀(guān)看。觀(guān)看后，提問(wèn)幼兒：“視頻中的小朋友表演得怎么樣？他們是怎么表現小青蟲(chóng)、蟋蟀和螢火蟲(chóng)的？” 引導幼兒觀(guān)察表演中的細節和技巧。

　　角色分配與排練（15 分鐘）

　　教師組織幼兒進(jìn)行角色分配，鼓勵幼兒根據自己的喜好選擇角色。分配好角色后，幼兒進(jìn)行排練，教師巡回指導，幫助幼兒熟悉臺詞和動(dòng)作，提醒幼兒注意團隊合作。

　　故事表演（15 分鐘）

　　布置好表演場(chǎng)地，幼兒進(jìn)行故事表演。表演過(guò)程中，教師和其他幼兒認真觀(guān)看。表演結束后，給予熱烈的掌聲。

　　評價(jià)與總結（12 分鐘）

　　發(fā)放評價(jià)表，先讓幼兒進(jìn)行自我評價(jià)，然后進(jìn)行互相評價(jià)。教師總結表演情況，肯定幼兒的努力和進(jìn)步，強調團隊合作的重要性以及尊重他人夢(mèng)想的意義。最后，鼓勵幼兒在生活中也要像小青蟲(chóng)一樣，勇敢追求自己的夢(mèng)想。

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