《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》中班語(yǔ)言教案
《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》中班語(yǔ)言教案
活動(dòng)目標:
1.通過(guò)觀(guān)察角色的表情和動(dòng)作，理解角色的心情，體驗小青蟲(chóng)遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2.了解蝴蝶蛻變的過(guò)程，懂得美麗可以慢慢創(chuàng )造。
3.結合音樂(lè )讓幼兒感受童話(huà)的意境美，并能積極大膽的表現故事中的角色。
4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
5.通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準備:
大圖書(shū)、字卡和角色貼絨、磁帶等�；顒�(dòng)過(guò)程實(shí)錄
活動(dòng)過(guò)程：
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出示小青蟲(chóng)貼絨和字卡。
你們認識它嗎？這條小青蟲(chóng)怎么了？它為什么會(huì )掉眼淚？
�。ǘ┬蕾p故事
今天我們就來(lái)看一看關(guān)于這條小青蟲(chóng)的故事。
欣賞圖一：
提問(wèn)：這是在什么地方？是什么時(shí)間？
都有誰(shuí)？它們在干什么？小青蟲(chóng)在哪里？
它為什么要躲在草底下？
出示圖二：
聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的曲子，你們覺(jué)得小青蟲(chóng)會(huì )怎么說(shuō)？
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小青蟲(chóng)陶醉在曲子中的樣子。
觀(guān)察圖三：
可是蟋蟀是怎么樣對待小青蟲(chóng)的？（一邊出示蟋蟀字卡和貼絨）
蟋蟀不喜歡它，要趕它走，小青蟲(chóng)的心情是怎么樣的？
小青蟲(chóng)那么傷心，誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰它？
聽(tīng)了小朋友們的安慰，小青蟲(chóng)心里舒服多了。它爬到一棵沒(méi)人知道的樹(shù)上遠遠的、靜靜的聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )。（教師邊講述邊出示圖五）
觀(guān)察圖六：
聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，它做了件事，它做了件什么事？（出示圖卡：繭）
我們還在哪見(jiàn)到過(guò)繭？
做呀做呀，小青蟲(chóng)把自己團團的繞在繭里面，欣賞著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，慢慢的，小青蟲(chóng)睡著(zhù)了。睡著(zhù)了會(huì )做什么？（出示“夢(mèng)”的字卡）
是呀，小青蟲(chóng)也做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜一猜，小青蟲(chóng)會(huì )做一個(gè)什么樣的夢(mèng)？
欣賞圖八：
我們來(lái)看看，小青蟲(chóng)到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)，小青蟲(chóng)夢(mèng)見(jiàn)了什么？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)的夢(mèng)？
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小青蟲(chóng)夢(mèng)中的樣子。
教師完整講述圖八、圖九。
觀(guān)察圖十：
當小青蟲(chóng)醒來(lái)的時(shí)候，它已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶，小青蟲(chóng)發(fā)現了自己變成美麗的蝴蝶，心情怎么樣？（出示字卡：蝴蝶）
蟋蟀的態(tài)度又會(huì )是怎么樣？
猜一猜接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事？
出示圖十一：
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，現在的情景是怎么樣的？
一起來(lái)學(xué)學(xué)蝴蝶翩翩起舞的樣子。
�。ㄈ┩暾蕾p故事
再聽(tīng)一遍故事，一邊聽(tīng)一邊想一想，聽(tīng)了故事你心里有什么感覺(jué)？
老師合著(zhù)音樂(lè )完整講述故事。
�。ㄒ魳�(lè )還在繼續）
師：音樂(lè )還在繼續，跟著(zhù)音樂(lè )扮演一下你自己喜歡的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，還是帥氣自信的音樂(lè )家蟋蟀。
�。ㄒ魳�(lè )完）提問(wèn)：聽(tīng)了故事以后你心里有什么樣的感覺(jué)？
教師小結：
丑丑的小青蟲(chóng)，通過(guò)自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來(lái)美麗是可以慢慢創(chuàng )造的，小朋友，老師希望你們也能通過(guò)自己的努力使自己變得更棒更美麗。
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其實(shí)蝴蝶都是由小青蟲(chóng)變成，但蝴蝶蛻變有有過(guò)程，今天請小朋友回家后從不同的渠道去找找小青蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，明天把你所知道的來(lái)告訴大家好嗎？
教學(xué)反思：
對于中班的孩子來(lái)說(shuō)，復述故事確實(shí)有一定的難度，在老師的不斷提問(wèn)下，他們終于還是用自己的語(yǔ)言將故事復述完了。課上，根據時(shí)間及孩子的課堂情況及時(shí)的調整教學(xué)互動(dòng)環(huán)節，表演蟋蟀趕走小青蟲(chóng)的情節及讓幼兒體驗小青蟲(chóng)夢(mèng)中揮著(zhù)翅膀跳舞的感覺(jué)這兩個(gè)環(huán)節省略了。孩子能通過(guò)故事的內容理解小青蟲(chóng)長(cháng)大了會(huì )變成蝴蝶，已經(jīng)突破的重難點(diǎn)。最后能理解我們都應該尊重別人，因為我們每個(gè)人都能通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習，使自己變得更棒更美麗的道理，我的情感目標達成了。這些過(guò)于形式的表演對于孩子們來(lái)說(shuō)并不重要了！
小百科：蟲(chóng)身體分為頭、胸、腹三部分，通常有兩對翅和三對足，翅和足都為于胸部，身體由一系列體節構成，是節肢動(dòng)物中種類(lèi)最多的一種。
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