三年級數學(xué)下冊《統計》教案模板（精選5篇）
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的三年級數學(xué)下冊《統計》教案模板（精選5篇），歡迎大家分享。
三年級數學(xué)下冊《統計》教案1
導學(xué)內容
導學(xué)內容(西師版)三年級下冊第93~95頁(yè)例3、例4及課堂活動(dòng)。
教學(xué)目標
1苯岷鮮導飾侍猓激發(fā)學(xué)生參與統計活動(dòng)的愿望，培養他們的統計意識。
2蹦芙表格進(jìn)行完善，并能完成復式統計表，根據圖表中的數據回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
導學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，導入新課
教師：明明到三(2)班作“最喜愛(ài)的電視節目”調查。調查結果如下：
新聞：8人動(dòng)畫(huà)片：22人體育7人
電視�。�8人其他：4人
二、自主探索，體會(huì )領(lǐng)悟
(一)嘗試制表
1苯淌閡想制作成統計表，應該做哪些方面的考慮呢？
學(xué)生：要考慮表應畫(huà)幾列和幾行。
根據“節目類(lèi)別”和“喜歡的人數”應畫(huà)兩行；“節目類(lèi)別”有5類(lèi)，要畫(huà)5列，加上“合計”要畫(huà)6列。
2毖生動(dòng)手畫(huà)一個(gè)2行6列的表。
3碧钚聰喙嗇諶蕁
(1)寫(xiě)上統計表的名稱(chēng)。
(2)填寫(xiě)表中的內容和數據。
4奔觳橥臣剖欠褡既貳
可將各類(lèi)別人數之和與合計數、合計數與調查總人數進(jìn)行比較，看是否一致。
�。ǘ┏鍪纠�4中男生、女生體重情況統計表
1憊鄄轂恚說(shuō)說(shuō)表中有哪些信息？
2苯淌喝綣將兩張表交給班主任老師，老師想知道某個(gè)體重范圍內的男女生人數，就要看兩張表，挺麻煩的。
能不能想辦法將兩張表合成一張統計表，讓老師看起來(lái)更方便一些呢？
3毖生自主討論，完成復式統計表。
教師：同學(xué)們可以討論一下，怎樣改進(jìn)統計表？
(老師出示復式統計表)
介紹表頭：體重、人數、性別。
教師：你能將表格填好嗎？(學(xué)生嘗試完成)
反饋：展示學(xué)生做好的統計表。
教師：像這樣的表格我們叫它復式統計表。(課題：復式統計表)
教師：從這張表中，你知道了什么？與剛才的兩張統計表相比，有什么不同的地方？你更喜歡哪一張統計表？為什么？
三、鞏固深化，拓展應用
完成第95頁(yè)課堂活動(dòng)。
三年級數學(xué)下冊《統計》教案2
教學(xué)內容
1、例1：橫向條形統計圖。
例2：起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統計圖。
2、例1：平均數的含義和求法。
例2：用平均數來(lái)比較兩組數據的總體情況。
教學(xué)目標
1、向學(xué)生介紹兩種條形統計圖，使學(xué)生會(huì )看這兩種統計圖，根據統計表中的數據完成統計圖。
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據統計圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析，通過(guò)分析尋找信息，并根據這些信息作出進(jìn)一步的判斷和決策。
3、使學(xué)生理解平均數的含義，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的求平均數的方法，理解平均數在統計上的意義。
教學(xué)重點(diǎn)
1、使學(xué)生學(xué)會(huì )看橫向條形統計圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統計圖。并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
2、使學(xué)生理解平均數的含義，會(huì )求平均數。
會(huì )看兩種統計圖。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )看橫向條形統計圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統計圖。會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。求平均數。
課時(shí)安排
1、簡(jiǎn)單的數據分析2課時(shí)
2、求平均數2課時(shí)
教學(xué)目標
1、使學(xué)生進(jìn)一步了解條形統計圖的意義。學(xué)會(huì )看橫向的條形統計圖。
2、初步學(xué)會(huì )制作橫向的條形統計圖。
3、能正確分析條形統計圖，培養學(xué)生觀(guān)察、分析和動(dòng)手操作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì )看兩種統計圖。
教學(xué)難點(diǎn)
起始格與其他格表示不同單位量的條形統計圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
�。ㄒ龑W(xué)生觀(guān)察并理解圖意）
如果超市的王經(jīng)理，現在很想知道超市上周四種品牌礦泉水的銷(xiāo)售情況，還想知道下周該進(jìn)些什么品牌的礦泉水。你有什么好辦法？（統計）
二、引導學(xué)生自主探索、合作交流。
1、出示空白的縱向條形統計圖，讓學(xué)生觀(guān)察。
說(shuō)說(shuō)這個(gè)統計圖與以前見(jiàn)過(guò)的統計圖有什么不同？
2、它的橫軸表示什么？縱軸表示什么？
3、根據統計表，你能完成下面這份統計圖嗎？
3、學(xué)生討論并說(shuō)明如何完成統計圖。
4、提問(wèn)：如果用橫軸代表銷(xiāo)售量，用縱軸代表不同的品牌，該怎樣設計這樣的統計圖？
5、小組合作學(xué)習
6、小組匯報
7、出示規范的橫向條形統計圖讓學(xué)生完成。
你能跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)完成這樣的條形統計圖時(shí)要注意什么？
8、討論：如果下周要進(jìn)貨，哪種品牌的礦泉水應該多進(jìn)些？哪種品牌的礦泉水應該多進(jìn)些？你能說(shuō)說(shuō)理由嗎？
三、引導學(xué)生進(jìn)行小結
在前幾個(gè)學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了收集數據和整理數據的方法，會(huì )用統計表和條形統計圖來(lái)表示統計的結果。我們的生活離不開(kāi)統計......讓學(xué)生理解、體驗統計的1、展示數據2、科學(xué)預測、決策作用。
四、鞏固練
課本40頁(yè)第一、第四題
五、全課小結。
今天我們一起學(xué)習了什么？你有什么收獲？
三年級數學(xué)下冊《統計》教案3
教學(xué)目標：
1、能綜合運用兩位數乘兩位數和兩、三位數除以一位數的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
2、進(jìn)一步理解長(cháng)方形、正方形周長(cháng)和面積的意義，能利用周長(cháng)和面積的有關(guān)知識解決生活問(wèn)題，并能進(jìn)行有條理的思考。
3、能利用年、月、日和統計的知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生初步的推理能力。
4、感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，培養合作和創(chuàng )新意識，體驗成功的樂(lè )趣。
5、在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養學(xué)生的比較、歸納、概括能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
同學(xué)們你們喜歡逛商場(chǎng)嗎？今天我們一塊到商場(chǎng)去看看。
二、解決問(wèn)題
1、解決課本92頁(yè)第一題：列綜合算式解答下列各題。
這是一個(gè)關(guān)于購物的實(shí)際問(wèn)題，引導學(xué)生仔細閱讀的各種信息，明確要解決的問(wèn)題，理解“相當于”的含義，弄清數量關(guān)系，然后獨立解答。組織學(xué)生交流時(shí)，要注重讓學(xué)生說(shuō)清解題思路。
除教材中提出的問(wèn)題外，還可以鼓勵學(xué)生提出“5個(gè)學(xué)生包比1個(gè)女士包貴多少錢(qián)”等兩步計算的問(wèn)題，引導學(xué)生獨立進(jìn)行解答。
此題結束后，可讓學(xué)生結合生活實(shí)際，自己編一道類(lèi)似的題目，全班學(xué)生獨立解答并交流。
�。墼O計意圖］引導學(xué)生大膽的說(shuō)己的想法，說(shuō)清解題思路，使學(xué)養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣，教給學(xué)生數學(xué)思考的方法。通過(guò)讓學(xué)生自己編題，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，把數學(xué)與日常生活緊密結合，培養了數學(xué)應用意識。
2、解決課本92頁(yè)第二題
此題主要檢測學(xué)生對長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)與面積的概念及計算方法的掌握情況。練習時(shí)，可讓學(xué)生親自動(dòng)手拼一拼，根據自己所拼長(cháng)方形的長(cháng)與寬，計算出周長(cháng)和面積，要注意拼法的多樣化。引導學(xué)生交流時(shí)，讓學(xué)生邊指自己所拼圖形邊說(shuō)計算的周長(cháng)和面積，把表格填完整。最后讓學(xué)生仔細觀(guān)察表格：從表格中你能發(fā)現什么規律？通過(guò)圖形的長(cháng)和寬的變化，周長(cháng)和面積有什么變化？
�。墼O計意圖］引導學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作，調動(dòng)了學(xué)習的積極性。從中發(fā)現各種不同的拼法，再發(fā)現規律，培養了思維的靈活性。
3、解決課本92頁(yè)第三題
此題主要檢測學(xué)生對統計知識的掌握情況。要求學(xué)生仔細觀(guān)察表格，找到數學(xué)信息，運用所學(xué)知識解決提出的問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固求平均數的方法。
4、解決課本93頁(yè)第四題
這道題目主要考查學(xué)生對年、月、日知識的掌握情況，可放手由學(xué)生通過(guò)自己觀(guān)察情境圖，了解信息，獨立解決。交流時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕�，培養學(xué)生思維的有序性。最后一幅圖，通過(guò)：為什么只過(guò)了3個(gè)生日？啟發(fā)學(xué)生自然的想到：每4年過(guò)一個(gè)生日，肯定是在閏年，培養學(xué)生初步的推理能力。
三、拓展延伸
1、一共有476名同學(xué)參觀(guān)恐龍館，平均分成4批參觀(guān)。先估一估，再算一算，每批有多少人？
2、學(xué)校計劃買(mǎi)18個(gè)排球，每個(gè)9元。如果從買(mǎi)排球的錢(qián)中拿出45元買(mǎi)跳繩，剩下的錢(qián)還可以買(mǎi)幾個(gè)排球？
此題要注重讓學(xué)生理清解題思路。
3、一頭奶牛的體重是540千克，它相當于3匹馬的體重，一匹馬的體重是一只小侯的4倍。
�。�1）一只小猴的體重是多少千克？
�。�2）一匹馬和2只小侯一共多少千克？
�。�3）6只小猴比一匹馬重多少千克？
�。�4）你能自己提個(gè)問(wèn)題并解答嗎？
4、用24米長(cháng)的籬笆在一堵墻邊圍起一塊長(cháng)方形菜地，這塊菜地的面積最大可以是多少平方米？
5、用兩根同樣的鐵絲分別折成一個(gè)長(cháng)方形和一個(gè)正方形框架�？蚣芩鶉拿娣e分別是24平方厘米和25平方厘米。求這根鐵絲的長(cháng)和折成的長(cháng)方形、正方形框架各邊的長(cháng)。
6、在一次語(yǔ)文考試中，王明考了88分，李麗考了94分，張林考了86分，而王明、李麗、張林、劉紅4人的平均成績(jì)是90分。劉紅的成績(jì)在平均分之上還是在平均分之下？
四、全課
這節課你都有哪些收獲？
三年級數學(xué)下冊《統計》教案4
一、學(xué)習目標
平均數（一）
學(xué)習內容：練習十一1—3題，教材42頁(yè)例1
學(xué)習目標：
1、掌握平均數的意義和求平均數的方法
2、知道移多補少求平均數的方法
3、會(huì )根據數據列出算式求平均數
學(xué)習重點(diǎn)：掌握求平均數的方法
學(xué)習難點(diǎn)：正確計算平均數
學(xué)習準備：小黑板，統計表
學(xué)習流程：
一、導入：
拿8枝鉛筆，指4名同學(xué)，要平均分怎樣分？
每人2枝，每人手中一樣多，叫平均分。2是平均數
二、學(xué)習交流：
1、出示例1、小紅、小蘭、小亮、小明收集礦泉水瓶統計圖
�。�1）從圖中，你知道了什么信息？
�。�2）他們四人怎樣分才能一樣多？
�。�3）平均分后是多少個(gè)？
2、展示統計圖的變化過(guò)程
�。�1）指名展示
�。�2）這種方法叫什么？
點(diǎn)撥：移多補少
3、要求平均數，還可以怎樣想？
�。�1）要把4人收集的礦泉水瓶平均分成4份，必須先求出什么?
14+12+11+15=
�。�2）平均分成4份，怎么辦？
52÷4=
4、歸納：
要求平均數，可以先求出（ ）數，再平均分幾份
5、算一算你們小組的平均身高，交流展示求平均數的方法和過(guò)程
6、算出各小組的平均體重，說(shuō)說(shuō)你們是怎么算的？
三、交流展示：
展示自己的學(xué)習成果，說(shuō)清求平均數的方法和過(guò)程
四、達標測評：
1、練習十一第2題
�。�1）什么是最高溫度？什么是最低溫度
�。�2）你知道了哪些信息？
�。�3）填寫(xiě)統計表：本周溫度記錄
�。�4）計算出一周平均最高溫度和最低溫度
�。�5）說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？
2、測量小組跳遠成績(jì)，求平均數
五、總結：
通過(guò)這節課的學(xué)習活動(dòng)，你有什么收獲？
平均數（二）
學(xué)習內容：教材43頁(yè)例2，練習十一第4、5題
學(xué)習目標：
1、能熟練地求平均數
2、會(huì )根據平均數簡(jiǎn)單地分析問(wèn)題
3、知道平均數能較好地反映一組數據的總體情況
學(xué)習重點(diǎn)：根據平均數簡(jiǎn)單地分析問(wèn)題
學(xué)習難點(diǎn)：比較平均數，得出新的信息
學(xué)習準備：統計圖、記錄卡、小黑板
學(xué)習流程：
一、導入：
什么是平均數，怎樣求平均數?
二、學(xué)習交流：
1、出示例2圖片
�。�1）從圖片上你知道了哪些信息？
�。�2）哪個(gè)隊要高一些?
�。�3）怎樣才能知道哪個(gè)隊高一些？
點(diǎn)撥：觀(guān)察事物不能光靠眼睛看，還要科學(xué)地算一算
2、出示歡樂(lè )隊和開(kāi)心隊身高記錄表
說(shuō)一說(shuō)你知道了哪些信息？
小組內算一算兩個(gè)隊的平均身高，交流展示自己的算法
�。�148+142+139+141+140）÷5=_____÷5=_____（厘米）
�。�144+146+142+145+143）÷5=_____÷5=_____（厘米）
3、比一比
通過(guò)計算的結果看出（ ）了要高一些
點(diǎn)撥：平均數能較好地反映一組數據的.總體情況。
4、出示練習十一第4題
�。�1）從統計圖上你知道了什么？
�。�2）哪種餅干第一季度月平均銷(xiāo)售量多？多多少?
�。�3）計算平均數，比一比
5、猜測：
�。�1）哪種餅干銷(xiāo)量越來(lái)越大？
�。�2）分析原因。
6、從統計圖中你還得到什么信息？
三、展現提升：
1、展示自己的學(xué)習收獲。
2、交流算法。
3、提問(wèn)、補充。
四、達標測評：練習十一第5題
五、總結歸納：
1、通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？
2、通過(guò)求平均數，我們還可以得到很多新的信息
三年級數學(xué)下冊《統計》教案5
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生了解數據的意義，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據的方法。
2、使學(xué)生知道繪制簡(jiǎn)單統計表的方法，并學(xué)會(huì )看簡(jiǎn)單的統計表。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察和分析能力，互相合作的團隊。
教學(xué)準備：
統計本班的轉圈情況原始表（三種不同的），直尺
教學(xué)過(guò)程：
一、初步經(jīng)歷統計的過(guò)程
1、同學(xué)們，你知道“神州”五號是什么時(shí)候上天了嗎？（3年10月15日9時(shí)10分）在所有職業(yè)中，只有戰斗機飛行員的工作環(huán)境和自身素質(zhì)最接近航天的要求。美國、俄羅斯的航天員，都是從空軍飛行員中選拔出來(lái)的。我國也不例外，第一代航天員全部選自空軍戰斗機飛行員。他們都有近千小時(shí)的飛行經(jīng)歷，具有高超的飛行技術(shù)，大學(xué)本科以上學(xué)歷，強健的身體，良好的心理素質(zhì)和反應能力。飛行員本來(lái)就是百中選一，經(jīng)過(guò)航空學(xué)校和飛行部隊不斷篩選，留下來(lái)的多是精英。航天員的選拔，則是從這些精英里面選精。所以，宇航員要進(jìn)行許多挑戰人體極限的訓練，平衡能力的訓練就是其中的一種。
2、信息窗，問(wèn)學(xué)生：圖中的小同學(xué)正在干什么？做轉圈訓練。
3、你們能轉幾圈呢？學(xué)生按性別分小組試試。同學(xué)們，你們都能轉多少圈呢？，老師知道嗎？有什么辦法能讓老師了解大家的情況呢？（調查、統計）（板書(shū)：統計）下面，我們開(kāi)始統計我們班同學(xué)轉圈的情況。
問(wèn)：你準備怎么統計呢？（充分說(shuō)）
二、認識統計表
1、哪組來(lái)幫老師統計？其他組長(cháng)了解一下本組同學(xué)的情況，等會(huì )兒向他們匯報。你們這組也分一下工，一個(gè)人在黑板上記錄，一個(gè)人問(wèn)，還有兩人負責計算。指名一組學(xué)生按所說(shuō)的方法統計，并板書(shū)。
問(wèn)：我們一共統計了多少人？給它取個(gè)名字叫（合計）（板書(shū)：合計）
2、制表：第一行是什么？（圈數）（板書(shū)）第二行的這些數表示什么？（板書(shū)：人數）
3、為了看起來(lái)更整齊清楚，我們可以畫(huà)上什么？（表格線(xiàn)）（師畫(huà)線(xiàn)）這張表格統計了什么內容？我們給它取個(gè)名稱(chēng)，叫什么？（三、一班轉圈情況統計表）是什么時(shí)候統計的，我們還要標上什么？（時(shí)間）誰(shuí)知道為什么要標上時(shí)間？
4、師：剛才，同學(xué)們收集了我們班轉圈情況的人數，并對這些數據進(jìn)行了，制成了統計表，這個(gè)過(guò)程叫做數據的收集和。這是統計的第一步，接下來(lái)我們還要觀(guān)察這張表格，你能從中看出轉圈最多？你能從中看出轉圈最少？你還看出什么？學(xué)生自由說(shuō)。
5、統計表在我們日常生活及工農業(yè)生產(chǎn)中應用廣泛，有時(shí)為了解決問(wèn)題，常常要將數據進(jìn)行分類(lèi)。制成統計表進(jìn)行分析，幫助決策。
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