大班表演活動(dòng)《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》教案模板（精選5篇）
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的大班表演活動(dòng)《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》教案模板（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
大班表演活動(dòng)《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》教案1
一、活動(dòng)目標
1、理解故事內容，體會(huì )小青蟲(chóng)對音樂(lè )的熱愛(ài)及它的夢(mèng)想，產(chǎn)生同情與關(guān)愛(ài)之情。
2、感受故事的優(yōu)美意境，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表達自己對故事中內容、情感的理解和感受。
二、活動(dòng)準備
《小朋友的書(shū) 動(dòng)物世界》， 角色扮演頭飾，故事掛圖。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 導入活動(dòng)。
——小朋友你們做過(guò)夢(mèng)么？都是些怎么樣的夢(mèng)？
——今天啊，教室里來(lái)了一位好朋友（出示小青蟲(chóng)圖片），它呀做了一個(gè)很美的夢(mèng)，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)。
�。ǘ� 傾聽(tīng)和欣賞故事。
教師讀完一遍故事后提問(wèn)：
——小青蟲(chóng)做了一個(gè)什么夢(mèng)？（對，它變成了蝴蝶，然后小朋友們再來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，看看小青蟲(chóng)的夢(mèng)里還有些什么內容。）
�。ㄈ� 分段欣賞故事并提問(wèn)。
1、第一段（“音樂(lè )，總會(huì )把小青蟲(chóng)帶到一個(gè)遙遠的夢(mèng)境里�！保�
——小青蟲(chóng)喜歡干什么？
——聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，小青蟲(chóng)感覺(jué)怎么樣？
2、第二段（“她爬到一棵小樹(shù)上，誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現她�！保�
——為什么蟋蟀不愿意讓小青蟲(chóng)聽(tīng)他的音樂(lè )？
——蟋蟀不讓它聽(tīng)音樂(lè )，那么小青蟲(chóng)后來(lái)是怎么做的？
3、第三段（至結尾）
——在夢(mèng)里面小青蟲(chóng)變成了什么？
——小青蟲(chóng)醒來(lái)以后發(fā)生了什么奇妙的事？
——蟋蟀這次有沒(méi)有讓小青蟲(chóng)聽(tīng)音樂(lè )？為什么？
——你們喜不喜歡小青蟲(chóng)和蟋蟀？為什么？
�。ㄋ模� 在教師的朗讀下，幼兒閱讀《小朋友的書(shū) 動(dòng)物世界》第1—2頁(yè)“小青蟲(chóng)的夢(mèng)”畫(huà)面，再次熟悉故事內容，幼兒可一起跟讀。
——現在請小朋友翻開(kāi)老師剛發(fā)下來(lái)的書(shū)的第一頁(yè)，邊看書(shū)上的圖片，一邊聽(tīng)老師再講一遍這個(gè)故事，也可以跟著(zhù)老師一起來(lái)說(shuō)一遍這個(gè)故事。
�。ㄎ澹┙巧缪荨凹偃缥沂切∏嘞x(chóng)”。
教師朗讀故事，讓幼兒將小青蟲(chóng)的心情和感受用肢體動(dòng)作大膽表現出來(lái)。
大班表演活動(dòng)《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》教案2
活動(dòng)目標：
1、過(guò)觀(guān)察角色的表情和動(dòng)作，理解角色的心情，體驗小青蟲(chóng)遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2、了解蝴蝶蛻變的過(guò)程，懂得美麗可以慢慢創(chuàng )造。
3、結合音樂(lè )讓幼兒感受童話(huà)的意境美，并能積極大膽的表現故事中的角色。
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)、字卡和角色貼絨、磁帶等�；顒�(dòng)過(guò)程實(shí)錄
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮}
出示小青蟲(chóng)貼絨和字卡。
你們認識它嗎？這條小青蟲(chóng)怎么了？它為什么會(huì )掉眼淚？
�。ǘ┬蕾p故事
今天我們就來(lái)看一看關(guān)于這條小青蟲(chóng)的故事。
欣賞圖一：
提問(wèn)：這是在什么地方？是什么時(shí)間？
都有誰(shuí)？它們在干什么？小青蟲(chóng)在哪里？
它為什么要躲在草底下？
出示圖二：
聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的曲子，你們覺(jué)得小青蟲(chóng)會(huì )怎么說(shuō)？
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小青蟲(chóng)陶醉在曲子中的樣子。
觀(guān)察圖三：
可是蟋蟀是怎么樣對待小青蟲(chóng)的？（一邊出示蟋蟀字卡和貼絨）
蟋蟀不喜歡它，要趕它走，小青蟲(chóng)的心情是怎么樣的？
小青蟲(chóng)那么傷心，誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰它？
聽(tīng)了小朋友們的安慰，小青蟲(chóng)心里舒服多了。它爬到一棵沒(méi)人知道的樹(shù)上遠遠的、靜靜的聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )。（教師邊講述邊出示圖五）
觀(guān)察圖六：
聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，它做了件事，它做了件什么事？（出示圖卡：繭）
我們還在哪見(jiàn)到過(guò)繭？
做呀做呀，小青蟲(chóng)把自己團團的繞在繭里面，欣賞著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，慢慢的，小青蟲(chóng)睡著(zhù)了。睡著(zhù)了會(huì )做什么？（出示“夢(mèng)”的字卡）
是呀，小青蟲(chóng)也做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜一猜，小青蟲(chóng)會(huì )做一個(gè)什么樣的夢(mèng)？
欣賞圖八：
我們來(lái)看看，小青蟲(chóng)到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)，小青蟲(chóng)夢(mèng)見(jiàn)了什么？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)的夢(mèng)？
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小青蟲(chóng)夢(mèng)中的樣子。
教師完整講述圖八、圖九。
觀(guān)察圖十：
當小青蟲(chóng)醒來(lái)的時(shí)候，它已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶，小青蟲(chóng)發(fā)現了自己變成美麗的蝴蝶，心情怎么樣？（出示字卡：蝴蝶）
蟋蟀的態(tài)度又會(huì )是怎么樣？
猜一猜接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事？
出示圖十一：
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，現在的情景是怎么樣的？
一起來(lái)學(xué)學(xué)蝴蝶翩翩起舞的樣子。
�。ㄈ┩暾蕾p故事
再聽(tīng)一遍故事，一邊聽(tīng)一邊想一想，聽(tīng)了故事你心里有什么感覺(jué)？
老師合著(zhù)音樂(lè )完整講述故事。
�。ㄒ魳�(lè )還在繼續）
師：音樂(lè )還在繼續，跟著(zhù)音樂(lè )扮演一下你自己喜歡的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，還是帥氣自信的音樂(lè )家蟋蟀。
�。ㄒ魳�(lè )完）提問(wèn)：聽(tīng)了故事以后你心里有什么樣的感覺(jué)？
教師小結：
丑丑的小青蟲(chóng)，通過(guò)自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來(lái)美麗是可以慢慢創(chuàng )造的，小朋友，老師希望你們也能通過(guò)自己的努力使自己變得更棒更美麗。
�。ㄋ模┭由�
其實(shí)蝴蝶都是由小青蟲(chóng)變成，但蝴蝶蛻變有有過(guò)程，今天請小朋友回家后從不同的渠道去找找小青蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，明天把你所知道的來(lái)告訴大家好嗎？
大班表演活動(dòng)《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》教案3
活動(dòng)目標：
1、大膽搜索自己覺(jué)得有趣的、特別的畫(huà)面，了解蝴蝶蛻變的過(guò)程。激發(fā)幼兒自主閱讀的愿望。
2、培養隨同伴介紹關(guān)注相應畫(huà)面及傾聽(tīng)的規則意識。
活動(dòng)準備：
1、小圖書(shū)人手一本
2、大青蟲(chóng)、繭、蝴蝶等圖片。
3、圖書(shū)袋每人一個(gè)掛在小椅子上。
4、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)， 提出閱讀要求
1、認識封面、封底和頁(yè)碼。
2、布置閱讀任務(wù)，請孩子帶著(zhù)問(wèn)題欣賞圖書(shū)。
你覺(jué)得哪一頁(yè)很有趣、很特別？
3、提出閱讀要求：看書(shū)時(shí)悄悄地、仔仔細細地一頁(yè)一頁(yè)翻，一頁(yè)一頁(yè)看。把書(shū)放在小“書(shū)桌”上。
二、幼兒自主閱讀
1、你覺(jué)得哪一頁(yè)很有趣、很特別？請個(gè)別交流，，闡明理由。集體觀(guān)察這一頁(yè)，可以有不同意見(jiàn)的補充，強調和別人說(shuō)的不一樣。
2、你覺(jué)得哪些地方不懂的？幼兒講述，集體觀(guān)察該頁(yè)，師幼共同探討理解內容。
3、設疑：美麗的蝴蝶是怎么蛻變的？
三、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)美麗的蝴蝶飛出去玩一玩。
大班表演活動(dòng)《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》教案4
設計意圖：
丑陋的小青蟲(chóng)相信有很多人都不甚喜歡，但是美麗蝴蝶很多人都喜歡。大班的孩子已經(jīng)能初步地了解到美麗的蝴蝶是小青蟲(chóng)蛻變而成的，《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》講述小青蟲(chóng)從當初偷偷躲在樹(shù)上聽(tīng)歌到如今在音樂(lè )聲中翩翩起舞，告訴小讀者不應該用相貌來(lái)判斷一個(gè)人的價(jià)值，每個(gè)人都有追求美的權利，都能通過(guò)自己的努力來(lái)實(shí)現自己的夢(mèng)想。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，體會(huì )小青蟲(chóng)對音樂(lè )的熱愛(ài)及它的夢(mèng)想，產(chǎn)生同情和關(guān)愛(ài)之情。
2、感受故事的優(yōu)美意境，了解青蟲(chóng)演變?yōu)楹倪^(guò)程。
活動(dòng)準備：
多媒體課件《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》、大書(shū)、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
教師：今天，王老師要給你們講一個(gè)故事，看這是我們今天故事的主人公，它怎么了？它為什么哭呀？
二、閱讀故事幻燈片1—4。
教師：小青蟲(chóng)到底為什么哭了，我們一起來(lái)看看這本大書(shū)吧。
1、閱讀幻燈片1
教師：夏夜的草叢里，音樂(lè )響起來(lái)了，它和月光一樣，仿佛會(huì )流淌似的……那是蟋蟀在開(kāi)音樂(lè )會(huì )呢，它的琴彈得特別的好，油亮亮的樣子也特別的生氣�！班�！偉大的音樂(lè )家……”來(lái)聽(tīng)音樂(lè )的昆蟲(chóng)們都這么說(shuō)。我們的小青蟲(chóng)也很喜歡聽(tīng)音樂(lè )，咦，它到哪里去了呢？
2、閱讀幻燈片2
教師：小青蟲(chóng)在干什么，它的表情是怎么樣的？云記號是什么意思？
教師：小青蟲(chóng)這么喜歡音樂(lè )，為什么要躲在樹(shù)葉底下偷偷的聽(tīng)呢？
3、閱讀幻燈片3
教師：蟋蟀在干什么呢？它說(shuō)了什么？它為什么要這么做呢？
4、閱讀幻燈片4
教師：被趕跑的小青蟲(chóng)流著(zhù)眼淚傷心的爬開(kāi)了，我們來(lái)安慰安慰它吧，你們想跟小青蟲(chóng)說(shuō)些什么？
教師：聽(tīng)了你們的安慰小青蟲(chóng)的心情好多了，小青蟲(chóng)接下來(lái)會(huì )怎么做？我們繼續往下看。
三、連貫閱讀第五幅到第七幅的故事。
1、教師：被蟋蟀趕走的小青蟲(chóng)，躲在哪里聽(tīng)音樂(lè )會(huì )呢？這么愛(ài)音樂(lè )的小青蟲(chóng)為了不讓蟋蟀發(fā)現，它悄悄地做了什么呢？
2、教師：睡著(zhù)后的小青蟲(chóng)做了一個(gè)夢(mèng)，它會(huì )做一個(gè)什么夢(mèng)呢？
四、閱讀故事最后部分。
1、教師：小青蟲(chóng)夢(mèng)見(jiàn)了什么，它的夢(mèng)實(shí)現了嗎？
2、教師：這下，蟋蟀又是怎么說(shuō)的？
3、教師：最后小青蟲(chóng)有沒(méi)有參加蟋蟀的音樂(lè )會(huì )呢？
五、完整欣賞故事，感受故事的意境美。
1、說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的？
2、丑丑的小青蟲(chóng)經(jīng)過(guò)了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來(lái)美麗是可以創(chuàng )造出來(lái)了。所以小朋友們，我們都應該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因為我們每個(gè)人都能通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習，使自己變得更棒更美麗。
課后反思：
《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》是來(lái)自冰波筆下的一個(gè)抒情類(lèi)童話(huà)，故事中流動(dòng)著(zhù)一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲(chóng)蛻變成美麗的蝴蝶，從當初偷偷躲在樹(shù)上聽(tīng)歌到如今在音樂(lè )會(huì )中翩翩起舞。它告訴我們不應該用相貌來(lái)判斷一個(gè)人的價(jià)值，每個(gè)人都有追求的權利，都能通過(guò)努力來(lái)實(shí)現自己的'夢(mèng)想。于是，我開(kāi)始琢磨著(zhù)怎樣使幼兒體會(huì )、感受這個(gè)故事中的意境和道理。
成功之處：
我認為整個(gè)活動(dòng)，環(huán)節較為清晰，思路明確。在活動(dòng)中，孩子們能積極地參與到活動(dòng)中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動(dòng)較好，氛圍融洽。
不足之處：
教師在活動(dòng)第二環(huán)節的集體閱讀中，讓幼兒觀(guān)察蟋蟀的表情和動(dòng)作，在設計修改教案的時(shí)候我考慮到蟋蟀是一個(gè)反面角色，因此并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行模仿，但是如果只是讓幼兒模仿角色的心理、情感以及語(yǔ)態(tài)動(dòng)作等，并不是去強化幼兒的反面情感。我覺(jué)得這里的角色對比很明顯，讓幼兒進(jìn)行模仿可以加深幼兒對角色的認識，同樣可可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對，因此有必要在這個(gè)環(huán)節讓幼兒起來(lái)模仿，動(dòng)一動(dòng)。
當然，不足的地方還有，如怎樣使教師給幼兒的反饋更有效等，需要教師在平時(shí)的活動(dòng)中去實(shí)踐、去琢磨、去積累。一個(gè)活動(dòng)的結束不等于真正的結束，我要把每次活動(dòng)結束作為下一次活動(dòng)的開(kāi)始，向著(zhù)自己的目標，一步一個(gè)腳印前進(jìn)。
大班表演活動(dòng)《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》教案5
設計思路：
前不久，班中有孩子帶來(lái)了可愛(ài)的蠶寶寶，因此掀起了一股“養蠶寶寶”樂(lè )，每天的自由活動(dòng)時(shí)間，孩子們會(huì )三五成群地都跑去觀(guān)看一番，蠶寶寶幾乎每天都會(huì )產(chǎn)生變化，慢慢由小變大，現在有的結了繭，有的已經(jīng)變成了飛蛾，孩子們像發(fā)現新大陸般欣喜不已，對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，總在討論“蠶寶寶長(cháng)大會(huì )變成什么？”“是蝴蝶嗎？”“不是，是飛蛾……”。結合孩子們的熱點(diǎn)話(huà)題，我預設了此次活動(dòng)。
《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》講述的是一條丑小青蟲(chóng)蛻變成美麗的蝴蝶的故事，不僅可以讓孩子了解小青蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，也通過(guò)故事中描述的小青蟲(chóng)從當初偷偷躲在樹(shù)上聽(tīng)歌到如今在音樂(lè )會(huì )中翩翩起舞的變化，告訴孩子們不應該用相貌來(lái)判斷一個(gè)人的價(jià)值，每個(gè)人都有追求的權利，都能通過(guò)努力來(lái)實(shí)現自己的夢(mèng)想。
本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節激趣導入，以小青蟲(chóng)哭為引子，引發(fā)幼兒從聽(tīng)覺(jué)中猜測并關(guān)注小青蟲(chóng)的心情；第二環(huán)節作為重難點(diǎn)，在觀(guān)察小青蟲(chóng)的動(dòng)態(tài) 過(guò)程中理解角色的心情并體驗其遭受冷落到蛻變成功后的情緒變化；第三環(huán)節完整欣賞后共同分享美麗可以慢慢創(chuàng )造的心得體會(huì )。
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察小青蟲(chóng)的表情和動(dòng)作，理解角色的心情，體驗小青蟲(chóng)遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2、了解蝴蝶蛻變的過(guò)程，知道美麗可以慢慢創(chuàng )造。
活動(dòng)準備：課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引疑激趣——從聽(tīng)覺(jué)中猜測并關(guān)注小青蟲(chóng)的心情
1、（播放哭的聲音）草叢里，一條小青蟲(chóng)在傷心的哭著(zhù)。
2、請你猜猜小青蟲(chóng)為什么哭呢？
二、理解故事——觀(guān)察小青蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)，理解角色的心情并體驗小青蟲(chóng)的情緒變化
1、連續觀(guān)看前5幅圖片
提問(wèn)：這是什么時(shí)候？小動(dòng)物們在干什么？
小青蟲(chóng)在做什么？它可能會(huì )說(shuō)什么？
蟋蟀會(huì )對小青蟲(chóng)怎么說(shuō)？引導幼兒想象小青蟲(chóng)的心情。（引導幼兒表演）
我們來(lái)安慰安慰小青蟲(chóng)吧。
2、連續觀(guān)看故事到最后
提問(wèn)：小青蟲(chóng)在哪里？在干什么？
小青蟲(chóng)睡著(zhù)了夢(mèng)見(jiàn)了什么？
后來(lái)發(fā)生了什么事？
三、完整欣賞故事——進(jìn)一步了解蝴蝶蛻變的過(guò)程，體會(huì )美麗可以慢慢地創(chuàng )造
小青蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的？
小青蟲(chóng)變成蝴蝶后蟋蟀還趕它嗎？
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