【實(shí)用】中班教案四篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的中班教案4篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標：復習10以?xún)鹊臄�，能排除大小、排列的方式影響準確地判斷10以?xún)鹊奈锲返臄盗俊?/p>
活動(dòng)準備
1、ppt課件：10以?xún)葦档氖睾?/p>
2、教具：小花若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入
1.一幅春天的景色圖：春天里有的東西。
引導幼兒觀(guān)察圖中有什么?
2.教師：春天小花兒開(kāi)了，大樹(shù)綠了，有很多朋友喜歡出來(lái)玩，
數字也要來(lái)和它們交朋友了呢，請小朋友來(lái)幫幫他們吧。
二、觀(guān)察感知物體的數量與大小無(wú)關(guān)
課件演示
引導幼兒感知物體的數量與大小無(wú)關(guān)
1.把大小不同的球分別排成兩排，請幼兒觀(guān)察比較，他們誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多。
2.把大小不同的汽車(chē)分別排成兩排，請幼兒觀(guān)察比較，他們誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多。
三、觀(guān)察感知物體的數量與排列無(wú)關(guān)
1.將10只小熊進(jìn)行無(wú)序排列，讓幼兒觀(guān)小熊的數量是否改變。
2.將10只小兔子進(jìn)行無(wú)序排列，讓幼兒觀(guān)察兔子的數量是否改變。
四、幼兒感知操作
請幼兒把小花，進(jìn)行拼擺，并觀(guān)察自己的和小伙伴的小花是不是一樣多，擺的造型一樣嗎?
中班教案 篇2
設計意圖：
1、培養幼兒對文學(xué)作品的興趣，學(xué)習理解文學(xué)作品的人物形象；
2、初步理解、想象故事的情節。
3、讓幼兒通過(guò)文學(xué)作品了解鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。
活動(dòng)目標：
1、喜歡安靜傾聽(tīng)文學(xué)作品、
2、在理解故事的基礎上,了解啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。
3、懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
活動(dòng)準備：
1、與故事內容相關(guān)的圖片
2、幼兒收集的各種鳥(niǎo)的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分
1、律動(dòng)：《摘蘋(píng)果》，引出活動(dòng)內容。
2、提問(wèn)：幼紅紅的蘋(píng)果長(cháng)在哪里呢？ 出示兩棵蘋(píng)果樹(shù)，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出兩棵蘋(píng)果樹(shù)的不同。
猜測一下發(fā)生了什么事？
誰(shuí)能為老蘋(píng)果樹(shù)治病呢？
基本部分：
1、教師口述故事《小蘋(píng)果樹(shù)請醫生》，幼兒安靜地欣賞。
2、提出問(wèn)題，幫助幼兒回憶并理解故事內容。
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）小蘋(píng)果樹(shù)都請了誰(shuí)給樹(shù)婆婆看病，它們能給樹(shù)婆婆看病嗎？
�。�3）誰(shuí)會(huì )給樹(shù)婆婆看病呢？啄木鳥(niǎo)是怎樣為樹(shù)婆婆看病的呢？請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
(4）這個(gè)故事里有誰(shuí)幫助了別人？
�。�5）說(shuō)一說(shuō)：看到別人遇到困難時(shí)，自己應該怎么辦。
3、教師復述故事，幼兒進(jìn)一步了解故事內容。
4、幼兒了解鳥(niǎo)類(lèi)的特殊本領(lǐng)。
利用各種鳥(niǎo)類(lèi)圖片，引導幼兒說(shuō)出認識的各種鳥(niǎo)及鳥(niǎo)的圖片，并能說(shuō)出幾種鳥(niǎo)的本領(lǐng)。
如：啄木鳥(niǎo)會(huì )捉樹(shù)洞里的蟲(chóng)子，喜鵲會(huì )捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子，貓頭鷹會(huì )捉老鼠等等。
5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護鳥(niǎo)類(lèi)的辦法。
結束部分：
律動(dòng)《小鳥(niǎo)》。幼兒學(xué)小鳥(niǎo)一次飛到戶(hù)外去游戲。
活動(dòng)延伸：
在美工區中投放畫(huà)有小鳥(niǎo)輪廓的畫(huà)紙，幼兒練習給小鳥(niǎo)設計美麗的衣服。
活動(dòng)效果：
孩子們都生過(guò)病，對生病時(shí)的情景深有體會(huì )，因此他們對蘋(píng)果樹(shù)婆婆的病情很著(zhù)急，都能主動(dòng)積極地動(dòng)腦筋想辦法為蘋(píng)果樹(shù)婆婆治病。通過(guò)活動(dòng)他們知道了當別人遇到困難的時(shí)候自己要想辦法幫助，有了初步的關(guān)心他人、幫助他人的情感�；顒�(dòng)中孩子們能安靜的傾聽(tīng)故事，理解了故事內容，了解了啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。
不足：
活動(dòng)中幼兒有搶話(huà)現象，他們很激動(dòng)不等別人說(shuō)完就搶著(zhù)發(fā)言，這一現象還應繼續進(jìn)行引導教育。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)認識生活中常見(jiàn)標志，并了解其意義和用途等。
2、能根據標志聯(lián)想故事的`情節，指導幼兒用完整的語(yǔ)言表述。
3、體會(huì )獲得完成任務(wù)的成就感。
活動(dòng)準備：
1、自制的標志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡。
2、活動(dòng)前請警察叔叔講述過(guò)安全保護的知識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示標志，引起幼兒興趣，并請幼兒猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）
二、根據標志講述故事《兔子先生去散步》老師來(lái)把這些標志都編到一個(gè)故事里去，好不好？
三、出示一些生活中的標志并讓幼兒認識。剛才我們認識了許多的標志，上次老師帶小朋友到社區、馬路上也找到了一些標志，讓我們來(lái)看一看、想一想這些標志表述什么意思，在哪里出現的？（請幼兒根據生活經(jīng)驗說(shuō)出這些符號會(huì )在哪里出現？表示什么意思？）
四、出示一張標志，請幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。
五、準備數套標志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺與同伴一起分享所編的故事。
A、當心火災、火警電話(huà)、警止吸煙
B、報警電話(huà)、當心車(chē)輛、人行橫道
C、禁止觸摸、當心觸電、醫療急救電話(huà)
D、注意信號燈、保持安靜、圖書(shū)室鼓勵每位幼兒，讓他們體驗到完成任務(wù)的成就感。
活動(dòng)反思：
“兔子先生去散步”這個(gè)故事，如果我們只看文字，它是一本討論標志的書(shū)，由許多個(gè)標志串成的一個(gè)故事，有些是我們常見(jiàn)的，有些是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，可是只要稍稍用心去體會(huì )，便能夠猜出它們代表的意思，它不但可以得到小讀者的共鳴，有些還有讓小讀者會(huì )心一笑的幽默效果。這個(gè)活動(dòng)的目標是：1.在故事情境中了解常見(jiàn)標志的含義，并愿意遵守。2.大膽猜測標志的意思，嘗試根據不同功對標志分類(lèi)。3.嘗試分組合作，為幼兒園設計標志。
活動(dòng)一開(kāi)始，坑洞、樓梯和兔子的標志隱藏在白板之中，很好地營(yíng)造了一種變魔術(shù)的神秘、有趣氛圍，對孩子們來(lái)說(shuō)是新鮮又刺激的，有效地集中了孩子們的注意力，使他們迅速被吸引并且投入到活動(dòng)中來(lái)。此時(shí)通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)，使他們發(fā)散性思維的火花一觸即發(fā)。同時(shí)讓幼兒與白板互動(dòng)，點(diǎn)出隱藏在白板中的其他標志，和課件來(lái)個(gè)“親密接觸”，很大程度上滿(mǎn)足了孩子好奇、愛(ài)探索的天性，充分調動(dòng)了他們的學(xué)習熱情，從而以飽滿(mǎn)的精神參與活動(dòng)。
第二個(gè)環(huán)節，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分：欣賞故事、理解標志。在這一環(huán)節，課件本身所具有的形象直觀(guān)、色彩鮮艷、圖像逼真等特點(diǎn)，能引領(lǐng)幼兒進(jìn)入生動(dòng)、逼真的教學(xué)情境，而且基于交互式電子白板的技術(shù)，使得課件“兔子先生去散步”具備了較強的開(kāi)放性。如兔子先生設置為可以拖動(dòng)，與傳統的多媒體課件的使用相比，通過(guò)人機交互形式，使得課件自然流暢的演示與教師即時(shí)的'語(yǔ)言、肢體動(dòng)作相得益彰，更能營(yíng)造一種自然生動(dòng)、引人入勝的教學(xué)情境，讓孩子有身臨其境的感覺(jué)。另外，課件的演示很好地創(chuàng )設了一種啟發(fā)、引導式的教學(xué)環(huán)境，改變了過(guò)去教師講、幼兒聽(tīng)的灌輸式教學(xué)方式，教師與課件積極互動(dòng)的同時(shí)也帶動(dòng)著(zhù)幼兒與課件的互動(dòng)。如教師鼓勵幼兒邊觀(guān)看課件邊根據標志的提示進(jìn)行故事情節的猜想，孩子思維一直處于一種激活的狀態(tài)，形成了教師、課件和幼兒三者之間積極有效的互動(dòng)，使得幼兒在潛移默化中感受、體會(huì )了標志的重要作用。
接著(zhù)，活動(dòng)從引導幼兒關(guān)注故事中的標志，到設疑引發(fā)孩子大膽創(chuàng )編故事情節，嘗試創(chuàng )作標志，再轉移到對生活中標志的關(guān)注，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)。
總之，整個(gè)活動(dòng)設計科學(xué)合理，在活動(dòng)中不斷強化了幼兒看標志、按標志行動(dòng)的意識，高效地達成了活動(dòng)目標。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、初步了解年、月、日，感受其與自己成長(cháng)和生活的密切關(guān)系。
2、愿意與同伴分享自己對重要日子的經(jīng)驗與感受。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗與教師、同伴等共同生活的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園生活的情感。
活動(dòng)準備：
相關(guān)PPT課件、十二個(gè)月的蛋糕圖片、小蘋(píng)果、數字卡、日歷。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ńM織幼兒與客人老師打招呼）T：今天活動(dòng)室里來(lái)了這么多的客人老師，來(lái)！我們站好了，看著(zhù)客人老師，微笑著(zhù)和她們打個(gè)招呼吧！合：客人老師你們好！
一、活動(dòng)導入。
T：大家都說(shuō)我們中四班的小朋友聰明能干，那你們愿意接受我的挑戰嗎！請看大屏幕！我要提問(wèn)了。
二、認識年月日。
1、出示ppt"年",理解"年"的概念。
T：這是什么？（一個(gè)字）有人認識它嗎？它讀什么？（年）今年是幾幾年？（20xx）那去年呢？（20xx）20xx過(guò)完了就是20xx年，那今年過(guò)完了呢？（20xx）
T：我這里有位20xx年出生的寶寶，我們來(lái)看看從20xx年到 20xx年這幾年當中她發(fā)生的變化。（組織幼兒觀(guān)看PPT，并且適當的講解）
T：瞧！20xx年她出生時(shí)是什么樣的？
T：（五年的圖片集中在一張的幻燈片）時(shí)間就一年年過(guò)去了，我們小朋友漸漸長(cháng)大了，也就變得更高、更懂事、更聰明了。
2、出示PPT"月"，理解"月"的概念。
T：認識了年，我們再來(lái)看看這個(gè)字，你認識嗎？（月）現在是幾月份？（11月份）提示：剛剛過(guò)去的是十月，十月后面應該是幾月？
一年中有幾個(gè)月？（12個(gè)月）（出示十二個(gè)月的蛋糕圖片）看！我這兒的生日蛋糕圖片就是代表著(zhù)一年的12個(gè)月，它是從幾月份開(kāi)始的？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（從1月說(shuō)到12月）教師小結：一年從1月份開(kāi)始，到12月份結束，然后再從1月份開(kāi)始新的一年。
T：現在我想問(wèn)問(wèn)你的生日在幾月份呢？（請個(gè)別幼兒回答，并將準備好的小蘋(píng)果貼到相應的月份下面）
T：你們都記得自己生日嗎？那請你把手上的紅蘋(píng)果貼到你生日的月份下面去吧。
小結：你們真聰明不僅記得自己生日的月份，而且現在還知道了一年有12個(gè)月，知道了每年都是按1月份到12月份這個(gè)順序循環(huán)反復的，接下來(lái)再看看這個(gè)字吧！
3、出示出示PPT"日"，理解"日"的概念。
T：這是什么字？（日）（出示11月份的月歷）今天是11月1日，雖然是個(gè)很平凡的日子，但對于我們在座的小朋友來(lái)說(shuō)是不平凡的，因為今天有這么多的客人老師在這里看我們上課，你們說(shuō)今天是不是一個(gè)重要的日子？（是）那我用筆圈出來(lái)，好讓我記住今天。（教師拿筆把1圈出來(lái)）我們再來(lái)看看有沒(méi)有小朋友在11月份過(guò)生日的，有我們也這樣圈出來(lái)，到時(shí)候好提醒我們一起給他們過(guò)生日。（有就圈，沒(méi)有就過(guò)）
三、拓展幼兒的認知經(jīng)驗。
T：那你們知道一年中有哪些重要的日子嗎？趕快先和你旁邊的小朋友討論一下吧？（鼓勵幼兒和同伴交流，如元宵節吃元宵、兒童節爸爸媽媽帶著(zhù)出游買(mǎi)玩具、中秋節吃月餅賞月、國慶節祖國的生日放假出游、過(guò)年放假拜年拿紅包說(shuō)恭喜等等）
T：對你來(lái)說(shuō)最重要的日子是哪一天呢？為什么？
T：小朋友們說(shuō)了這么多，其實(shí)從你們上幼兒園開(kāi)始，我們班級里也有許多重要的日子，值得我們回憶、留念的，我們一起來(lái)看看�。ㄓ^(guān)看PPT《班級重要的日子》
四、結束部分。
T：這些重要的日子帶給了我們許多非常美好的回憶，就讓我們一起記住他們，同樣也讓我們記住今天這個(gè)重要的日子吧。起立！跟后面的客人老師說(shuō)"再見(jiàn)" ！
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