實(shí)用的北京教案七篇

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的北京教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

北京教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1．會(huì )認本課“幕”、“臨”等15個(gè)生字；積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．通過(guò)有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛(ài)自己家鄉的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．教會(huì )學(xué)生識記數量較多的生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．引導學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對北京的熱愛(ài)和向往之情。

　　課前準備：

　　教師準備ppt課件

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、情境導入，談話(huà)激情

　　1．談話(huà)：孩子們，我們知道北京是我國的首都，是一座美麗的城市�，F在請大家看大屏幕。（出示多媒體課件（或掛圖）“美麗的北京”）

　　2．談話(huà)過(guò)渡，引出新課，出示課題。

　　其實(shí)啊，夜晚的北京也是很美的。有位細心的阿姨用自己手中的筆，把北京美麗的夜景描寫(xiě)了下來(lái)，這就是我們今天要學(xué)習的第12課。

　�。ǔ鍪菊n題，學(xué)生齊讀課題。）

　　二、初讀課文，整體感知，學(xué)習生字

　　1．教師：請大家打開(kāi)課本，讀一讀這篇課文，把字音讀準，把句子讀通，不認識的字立刻請教拼音朋友。

　　2．學(xué)生自由朗讀課文，讀準字音，讀通課文。

　　3．檢查學(xué)生學(xué)習生字的情況。

　�。�1）教師：課文中的生字朋友你們認識了嗎？請小朋友拿出自己的生字卡片，一張一張地擺在桌面上，把自己認識的生字讀給旁邊的小伙伴聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的。（學(xué)生認讀生字，交流識記方法。）

　�。�2）誰(shuí)愿意把自己認識的生字朋友介紹給大家？（請小老師出示生字卡片，帶領(lǐng)大家讀。）

　�。�3）課件出示：“我會(huì )認”不帶拼音的生字。

　　教師：去掉了拼音，你還會(huì )讀嗎？會(huì )讀的小朋友請大聲地讀出來(lái)；（教師指讀幾個(gè)生字）不會(huì )讀的小朋友也跟著(zhù)大家小聲地讀一讀。（學(xué)生齊讀生字）。

　　三、再讀課文，感悟北京夜景的美麗，指導賞讀

　　1．提出要求：請小朋友們自己默讀課文，看看課文是怎樣描寫(xiě)夜晚的北京的？

　　2．學(xué)生默讀課文。

　　3．小組合作討論，每一節用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)主要意思。

　　4．交流反饋，集體評議。（預設答案：①每當夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了。②長(cháng)安街、天安門(mén)、廣場(chǎng)四周很美。③寫(xiě)環(huán)形路美。④寫(xiě)王府井真美。⑤寫(xiě)故宮真美。）學(xué)生任意講，一句兩句皆可。

　　5．教師：在學(xué)習本篇課文之前，讓我們先來(lái)欣賞欣賞北京的夜景吧�。�看課件（或掛圖）：“不夜城——北京”）

　　6．請學(xué)生用橫線(xiàn)畫(huà)出寫(xiě)得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀一讀。

　　教師：請小朋友們看課文，你覺(jué)得寫(xiě)得優(yōu)美的地方，就用橫線(xiàn)畫(huà)下來(lái)，邊畫(huà)邊讀，用你自己喜歡的方式讀出聲來(lái)。

　　教師：你能把自己覺(jué)得寫(xiě)得優(yōu)美的地方讀給大家聽(tīng)嗎？

　　7．相機欣賞有關(guān)課件（或掛圖），指導感悟、賞讀以下好詞佳句。

　　A、看課件（或掛圖）：長(cháng)安街新夜景及詞語(yǔ)、句子。

　　長(cháng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，像銀河從天而降。

　�。�1）教師：瞧，這就是夜晚的長(cháng)安街。每當夜幕降臨，長(cháng)安街兩旁漂亮的路燈把這十里長(cháng)街照得如同白晝一般，川流不息的汽車(chē)閃爍著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)燈光，使長(cháng)安街像銀河……（學(xué)生接讀：從天而降。）多美呀！誰(shuí)能把這句話(huà)讀得很美呢？（指名讀）

　�。�2）教師：聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛看見(jiàn)銀河正從天而降呢！

　�。�3）教師和學(xué)生比賽讀句子。

　�。�4）女孩子來(lái)讀一下。大家一起讀。（女生讀，齊讀）

　�。�5）過(guò)渡：還有比這更美的地方嗎？

　　B、看課件：天安門(mén)城樓及詞語(yǔ)（金碧輝煌、光彩奪目）、句子

　　天安門(mén)城樓金碧輝煌，光彩奪目。

　�。�1）教師引讀：我們來(lái)看，在燈光的照射下，天安門(mén)城樓是什么樣子的。

　　學(xué)生齊讀：金碧輝煌，光彩奪目。

　�。�2）誰(shuí)想來(lái)讀一讀這句話(huà)？（指名讀）

　�。�3）教師：從你的朗讀中，老師知道你已經(jīng)把這句話(huà)讀懂了。

　�。�4）讓我們再來(lái)美美地讀一讀。（齊讀）

　�。�5）過(guò)渡：你還喜歡夜晚北京的哪個(gè)地方？

　　C、課件出示：立交橋、句子。

　　環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。

　�。�1）教師：多美的立交橋呀！誰(shuí)能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢？（指名讀）

　�。�2）教師：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹�！边@句話(huà)，我們還可以怎么說(shuō)？（課件出示說(shuō)話(huà)練習）

　　環(huán)形路上，一座座立交橋（）道道彩虹。

　�。ê盟�、就像、好比、好像）

　�。�3）過(guò)渡：是��！環(huán)形路上，一座座立交橋好像（生接讀：道道彩虹）。

　�。�4）你還覺(jué)得哪個(gè)地方最美，能給我們讀一讀嗎？

　　預設：學(xué)生可能說(shuō)出“街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著(zhù)美麗的北京�！�

　　也可能說(shuō)出“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界�！�

　�。�5）出示句子：這么多燈匯集在一起，裝點(diǎn)著(zhù)美麗的北京，使整個(gè)北京城變成了生接燈的海洋，光的世界。

　�。�6）讓我們再美美地把這兩句話(huà)讀一讀。

　　四、正確、流利地朗讀課文

　　五、書(shū)寫(xiě)生字

　　1．出示生字，測讀，組詞。

　　2．指導記憶方法

　�、傩谓�字記憶法

　　奪（）雄（）里（）勾（）

　　奇（）誰(shuí)（）單（）句（）

　�、谑熳旨悠�旁部首法

　　分十扌→扮樂(lè )十火→爍呂十宀→宮

　　皇十火→煌韋十亻→偉付十廣→府

　�、圩x一讀

　　1．有感情地朗讀課文。練習背誦課文。

　　第二課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話(huà)，復習導入

　　1．同學(xué)們，上一節課我們學(xué)習了《北京亮起來(lái)了》一課，誰(shuí)能美美地給大家讀一段課文。（指名學(xué)生分節讀課文）

　　2．我們已經(jīng)學(xué)習了課文中的許多優(yōu)美詞語(yǔ)，看一看誰(shuí)和他們交上了朋友？

　�。ǔ鍪旧�字、新詞卡片，開(kāi)火車(chē)認讀。）

　　3．北京是我們祖國的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美，夜晚更美。誰(shuí)還知道北京哪里的夜色更美？（導入學(xué)習新課）

　　二、學(xué)習新課文，理解新內容

　　1．過(guò)渡：你還從哪個(gè)地方看出北京亮起來(lái)了？

　　A、（1）課件出示：（王府井大街新圖、西單文化廣場(chǎng)）及句子。

　　煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。

　　教師：瞧，這就是現在的王府井大街和西單商業(yè)街。誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？（指名讀句子）

　�。�2）課件再出示王府井大街舊圖，通過(guò)觀(guān)察、比較新、舊圖，理解“煥然一新”的意思。

　　我們再來(lái)看看50年代的王府井大街（出示王府井大街舊圖，學(xué)生觀(guān)察比較）

　　教師講述：改革開(kāi)放的春風(fēng)給王府井、西單商業(yè)街帶來(lái)了翻天覆地的變化。所以說(shuō)，王府井、西單商業(yè)街（教師點(diǎn)“煥然一新”，學(xué)生接：“煥然一新”），那里有……，有……，還有……把繁華的大街裝扮成了……

　�。�3）（課件出示新圖）老師范讀句子。

　�。�4）誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà)？（指名讀）你想對他的朗讀說(shuō)些什么？（師生評議讀書(shū)）如果要你讀，你準備怎么讀？

　�。�5）同學(xué)們，我相信如果讀的時(shí)候能注意剛才說(shuō)的'幾點(diǎn)，一定能讀得更棒！先自己試試吧�。ㄉ�自由讀）

　�。�6）誰(shuí)想來(lái)試一試？（想讀的站起來(lái)齊讀）

　�。�7）過(guò)渡：夜晚的北京還有哪個(gè)地方吸引你，能給大家讀一讀嗎？

　　B、（1）課件出示：故宮圖及句子。

　　一束束燈光照著(zhù)她，長(cháng)長(cháng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。

　　教師：是啊，大家看，連古老的故宮也變得年輕了。那是因為……（生接讀句子）故宮這么美，誰(shuí)能把它讀得更美？

　�。�2）老師相機范讀句子。

　�。�3）我們女孩子先來(lái)讀一讀，看看能不能把年輕的故宮讀得更動(dòng)人。（女生讀）

　�。�4）男孩子會(huì )比女孩子讀得更棒嗎？（男生讀）

　　2．引導學(xué)生用贊美的語(yǔ)氣齊讀最后一段。

　　教師：是啊，孩子們，每當夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了！讓我們一起來(lái)讀一讀最后一段吧�。�齊讀最后一段）

　　3．再次播放課件：不夜城──北京，讓學(xué)生再次感受北京夜景的美，并用自己喜歡的方式表達對北京的贊美之情。（說(shuō)一句贊美北京夜晚美的話(huà)）

　　4．全班賞讀全文。

　　三、課外延伸、拓展練習、激發(fā)情感

　　1．教師小結：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊深厚，誰(shuí)來(lái)讀一讀課后的“我知道”？（指名讀課后“我知道”中介紹的北京小常識）

　　2．教師：是呀，北京天天都在變，越變越美麗！

　　3．積累與運用，用本節課中學(xué)到的詞句介紹家鄉城市美麗的夜景。

　　教師：家鄉城市的變化日新月異，小朋友們可不可以用上今天學(xué)到的一些詞語(yǔ)或句子向大家介紹家鄉城市的夜景呢？試試吧！

　�。�1）同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）指名展示說(shuō)。

　　四、總結全文

　　大家說(shuō)得真好��！老師感到很高興，小朋友們正細心地關(guān)注著(zhù)自己家鄉一點(diǎn)一滴的變化。相信在你們的努力下，我們的家鄉──唐山明天一定會(huì )變得越來(lái)越美，越來(lái)越好！

北京教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1．鞏固漢語(yǔ)拼音，能準確地拼讀音節，并把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)、正確。

　　2．鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì )的字。

　　3．擴大古詩(shī)積累，積累格言、成語(yǔ)。

　　4．口語(yǔ)交際練習，鼓勵樂(lè )于說(shuō)、敢于說(shuō)的習慣。

　　5．寫(xiě)話(huà)練習，發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫(xiě)人物語(yǔ)言的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準確地拼讀音節，把字寫(xiě)勻稱(chēng)、正確�？谡Z(yǔ)交際練習。

　　教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)話(huà)練習，發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫(xiě)人物語(yǔ)言的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)：

　　目標1、2、4

　　第一課時(shí)

　　一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)。

　�。ㄒ唬┳约邯毩⑼瓿�。

　�。ǘ�）．同桌互查，看字是否正確，比一比誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。

　　3．講一講三個(gè)成語(yǔ)的意思。

　　4．再找幾個(gè)你會(huì )的寫(xiě)下來(lái)。

　　二、下面的字加上不同的偏旁可以組成不同的字。請你認真想一想，看看能夠寫(xiě)出幾個(gè)來(lái)。

　�。ㄒ唬�．讀題，看有幾點(diǎn)要求？

　�。ǘ�）．自己思考，獨立完成。

　�。ㄈ�）．交流：

　　此：（柴）（些）（紫）

　　兌：（銳）（說(shuō)）（悅）（脫）

　　臺：（苔）（抬）（殆）（始）（治）

　　三、口語(yǔ)交際

　�。ㄒ唬�．自讀材料要求，看從中了解了什么？

　�。ǘ�）．引導準備：爭論什么？（非看不可的理由）

　　怎樣達成協(xié)議？達成怎樣的協(xié)議？

　�。ㄈ�）．自愿挑選一角色準備。

　�。ㄋ模�．自選伙伴，三人一組，表演爭論的情景及達成的協(xié)議。

　�。ㄎ澹�．全班表演，評價(jià)。

　　教學(xué)反思：給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，學(xué)生的學(xué)習效果會(huì )更好。

　　第二課時(shí)：

　　完成目標3

　　一、讀讀背背下面的古詩(shī)，不認識的字查字典，然后說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

　�。ㄒ唬�．查字典自學(xué)完成：會(huì )正確讀出古詩(shī)，了解古詩(shī)意思。

　�。ǘ�）．檢查自學(xué)效果：

　�、僮x音：憫紳粟閑猶

　�、谧至x：憫粟閑猶（查字典理解）

　�。ㄈ�）．指導朗讀背誦

　�。ㄋ模�．質(zhì)疑：農民獲得了豐收，為什么還會(huì )餓死？

　　二、讀讀下面的格言，愿意背的可以背下來(lái)。

　�。ㄒ唬�．自學(xué)：讀準字音，了解字義，查字典或請教同桌。

　�。ǘ�）．交流：這些格言主要告訴我們什么？

　�。ㄈ�）．讀一讀，背一背。

　　三、回憶由寓言故事形成的成語(yǔ)。

　�。ㄒ唬�．提前準備一個(gè)寓言故事講。

　�。ǘ�）．交流：講寓言故事，說(shuō)一說(shuō)從中你懂得了什么？

　　教學(xué)反思：教學(xué)中充分估計學(xué)生的情況，充分利用學(xué)生的生成資源，使學(xué)生的生成資源得到最大的利用。

　　第三、四課時(shí)

　　完成目標5

　　一、回憶《自相矛盾》

　�。ㄒ唬�．朗讀課文。

　�。ǘ�）．自己講一講，說(shuō)一說(shuō)。

　　二、指導習作：

　�。ㄒ唬�．引導思考：那個(gè)賣(mài)矛和盾的人，什么也沒(méi)有賣(mài)出去，回到家后會(huì )對家里人說(shuō)什么呢？它的家里人會(huì )說(shuō)什么呢？

　�。ǘ�）．大家交流，評價(jià)，補充。

　�。ㄈ�）．指導開(kāi)頭：

　　回到家里，那個(gè)賣(mài)矛和盾的人……，他對……說(shuō)：“……”……

　�。ㄋ模�．獨立完成。

　　三、講評：

　�。ㄒ唬�．二人一組互讀習作，二人互評。

　�。ǘ�）．請2——4組同學(xué)做示范，把握語(yǔ)言，通順，想象合理，思維靈活，重點(diǎn)指導語(yǔ)言生動(dòng)。

　�。ㄈ�）．自己修改作文。

　�。ㄋ模�．再次交流

　　教學(xué)目標：

　　1．鞏固漢語(yǔ)拼音，能準確地拼讀音節，并把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)、正確。

　　2．鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì )的字。

　　3．擴大古詩(shī)積累，積累格言、成語(yǔ)。

　　4．口語(yǔ)交際練習，鼓勵樂(lè )于說(shuō)、敢于說(shuō)的習慣。

　　5．寫(xiě)話(huà)練習，發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫(xiě)人物語(yǔ)言的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準確地拼讀音節，把字寫(xiě)勻稱(chēng)、正確�？谡Z(yǔ)交際練習。

　　教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)話(huà)練習，發(fā)展學(xué)生的想象力和描寫(xiě)人物語(yǔ)言的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)：

　　目標1、2、4

　　第一課時(shí)

　　一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)。

　�。ㄒ唬┳约邯毩⑼瓿�。

　�。ǘ�）．同桌互查，看字是否正確，比一比誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。

　　3．講一講三個(gè)成語(yǔ)的意思。

　　4．再找幾個(gè)你會(huì )的寫(xiě)下來(lái)。

　　二、下面的字加上不同的偏旁可以組成不同的字。請你認真想一想，看看能夠寫(xiě)出幾個(gè)來(lái)。

　�。ㄒ唬�．讀題，看有幾點(diǎn)要求？

　�。ǘ�）．自己思考，獨立完成。

　�。ㄈ�）．交流：

　　此：（柴）（些）（紫）

　　兌：（銳）（說(shuō)）（悅）（脫）

　　臺：（苔）（抬）（殆）（始）（治）

　　三、口語(yǔ)交際

　�。ㄒ唬�．自讀材料要求，看從中了解了什么？

　�。ǘ�）．引導準備：爭論什么？（非看不可的理由）

　　怎樣達成協(xié)議？達成怎樣的協(xié)議？

　�。ㄈ�）．自愿挑選一角色準備。

　�。ㄋ模�．自選伙伴，三人一組，表演爭論的情景及達成的協(xié)議。

　�。ㄎ澹�．全班表演，評價(jià)。

　　教學(xué)反思：給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，學(xué)生的學(xué)習效果會(huì )更好。

　　第二課時(shí)：

　　完成目標3

　　一、讀讀背背下面的古詩(shī)，不認識的字查字典，然后說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

　�。ㄒ唬�．查字典自學(xué)完成：會(huì )正確讀出古詩(shī)，了解古詩(shī)意思。

　�。ǘ�）．檢查自學(xué)效果：

　�、僮x音：憫紳粟閑猶

　�、谧至x：憫粟閑猶（查字典理解）

　�。ㄈ�）．指導朗讀背誦

　�。ㄋ模�．質(zhì)疑：農民獲得了豐收，為什么還會(huì )餓死？

　　二、讀讀下面的格言，愿意背的可以背下來(lái)。

　�。ㄒ唬�．自學(xué)：讀準字音，了解字義，查字典或請教同桌。

　�。ǘ�）．交流：這些格言主要告訴我們什么？

　�。ㄈ�）．讀一讀，背一背。

　　三、回憶由寓言故事形成的成語(yǔ)。

　�。ㄒ唬�．提前準備一個(gè)寓言故事講。

　�。ǘ�）．交流：講寓言故事，說(shuō)一說(shuō)從中你懂得了什么？

　　教學(xué)反思：教學(xué)中充分估計學(xué)生的情況，充分利用學(xué)生的生成資源，使學(xué)生的生成資源得到最大的利用。

　　第三、四課時(shí)

　　完成目標5

　　一、回憶《自相矛盾》

　�。ㄒ唬�．朗讀課文。

　�。ǘ�）．自己講一講，說(shuō)一說(shuō)。

　　二、指導習作：

　�。ㄒ唬�．引導思考：那個(gè)賣(mài)矛和盾的人，什么也沒(méi)有賣(mài)出去，回到家后會(huì )對家里人說(shuō)什么呢？它的家里人會(huì )說(shuō)什么呢？

　�。ǘ�）．大家交流，評價(jià)，補充。

　�。ㄈ�）．指導開(kāi)頭：

　　回到家里，那個(gè)賣(mài)矛和盾的人……，他對……說(shuō)：“……”……

　�。ㄋ模�．獨立完成。

　　三、講評：

　�。ㄒ唬�．二人一組互讀習作，二人互評。

　�。ǘ�）．請2——4組同學(xué)做示范，把握語(yǔ)言，通順，想象合理，思維靈活，重點(diǎn)指導語(yǔ)言生動(dòng)。

　�。ㄈ�）．自己修改作文。

　�。ㄋ模�．再次交流

　　板書(shū)設計：

　　語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)7

　　此：（）（）（）（）（）

　　兌：（）（）（）（）（）

　　臺：（）（）（）（）（）

　　教學(xué)反思：習作要為學(xué)生打開(kāi)思路，幫助學(xué)生說(shuō)出想說(shuō)而又不能說(shuō)出的話(huà)，指導學(xué)生自己修改自己的習作。

　　板書(shū)設計：

　　語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)7

　　此：（）（）（）（）（）

　　兌：（）（）（）（）（）

　　臺：（）（）（）（）（）

　　教學(xué)反思：習作要為學(xué)生打開(kāi)思路，幫助學(xué)生說(shuō)出想說(shuō)而又不能說(shuō)出的話(huà)，指導學(xué)生自己修改自己的習作。

北京教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、認識十三個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)十個(gè)字。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、了解課文內容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

　　4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。

　　2、了解課文內容，感受首都北京的巨大變化。

　　3、讓學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

　　教學(xué)準備：

　　生字卡片、圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、審題、導入新課。

　　談話(huà)：同學(xué)們，你們知道我國的首都是哪兒?jiǎn)�？說(shuō)說(shuō)你對北京有哪些了解？

　　二、讀中識字。

　　1、教師范讀課文。

　　2、自由讀課文：讀準字音，畫(huà)出生字。

　　3、小組內讀課文：互查讀音。

　　三、學(xué)生結合生活實(shí)際，自主識字。

　　1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語(yǔ)。）

　　2、“讀讀記記”下面詞語(yǔ)。

　　綠樹(shù)成陰 鮮花盛開(kāi) 風(fēng)景優(yōu)美 來(lái)來(lái)往往 高樓大廈 名勝古跡

　　四、寫(xiě)字指導。

　　1、分析字的結構。

　　2、注重同偏旁的字。

　　3、突出主筆的字：央、市、旁、城

　　4、教師范寫(xiě)：邊寫(xiě)邊講解。

　　五、自由讀課文，初步感知課文內容。

　　1、北京給你的總體印象是什么？

　　2、用書(shū)上的一句話(huà)概括？讀出語(yǔ)氣

　　3、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題。

　　六、布置作業(yè)。

北京教案 篇4

　　教學(xué)內容：

　　《因數與倍數認識》第5頁(yè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，引入新課

　　1、互為關(guān)系的辨析（以人與人之間的關(guān)系，如你和爸爸、媽媽的關(guān)系，你和老師之間的關(guān)系，存在這些關(guān)系的雙方互相的關(guān)系表示為例，辨析互為關(guān)系）

　　2、小結互為關(guān)系，引入課題。（板書(shū)課題：因數與倍數）

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬┱J識因數與倍數

　　1、回顧學(xué)過(guò)學(xué)過(guò)的幾類(lèi)數（自然數，小數，分數）

　　2、揭示因數與倍數的研究范圍，（現在我們來(lái)研究自然數中數與數之間的關(guān)系。）

　　3、整除算式的辨別（給下面算式分類(lèi)，并描述算式的特征）（出示課本P5例1）

　　4、學(xué)生自我分類(lèi)，小組討論分類(lèi)結果，完善分類(lèi)。

　　5、辨析整除的意義，自學(xué)了解因數、倍數的意義，組內交流自學(xué)成果，議一議，辨明因數與倍數。

　　6、全班交流，選擇分類(lèi)后的算式，說(shuō)說(shuō)什么是因數和倍數？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的因數，誰(shuí)是誰(shuí)的倍數。

　　7、當堂訓練

　�。�1）完成課本P5下面的做一做（獨立說(shuō)、組內互相說(shuō)、全班交流說(shuō)） （2）判斷：課本P7 T5（1） （二）因數和倍數的求法

　　1、自學(xué)課本P6例2和例3，初步了解因數與倍數的求法。

　　2、組內討論因數與倍數的求法，一個(gè)數的因數與倍數的個(gè)數、一個(gè)數的最小的因數和最大的因數、一個(gè)數最小的倍數和最大的倍數。 3、全班交流上面組內交流的知識點(diǎn)，適時(shí)輔導，各自完善。 4、當堂訓練

　�。�1）完成練習二T1（獨立練習、組內交流完善、選擇性全班交流） （2）完成練習二T5（獨立判斷、組內交流完善、全班交流）

　　三、總結與分享

　　與老師和同學(xué)分享你的收獲與感悟。

北京教案 篇5

　　教學(xué)內容：

　　整理與復習（一）

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生自己對10以?xún)鹊募訙p法進(jìn)行歸納，加深對10以?xún)葦档恼J識，并能正確地計算。

　　2、通過(guò)合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生自己對10以?xún)鹊募訙p法進(jìn)行歸納、整理。

　　教學(xué)方法：自主探索，合作交流。

　　教學(xué)準備：紙片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習導入

　　前面我們學(xué)習了10以?xún)鹊募訙p法，今天這堂課老師想請小朋友們寫(xiě)一寫(xiě)我們學(xué)過(guò)的算式�？凑l(shuí)寫(xiě)得又快又多。

　　二、10以?xún)燃訙p算式的整理

　　1、讓學(xué)生嘗試寫(xiě)出10以?xún)鹊挠嘘P(guān)加法算式。2、小組交流：列出的有算式。

　　3、試著(zhù)進(jìn)行加法表的整理。

　　怎么整理？按照得數是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0進(jìn)行整理、歸納。（放手讓學(xué)生小組間合作交流，共同完成。）

　　每組發(fā)給一張表格，完成表格。

　　4、小組推薦一人進(jìn)行匯報。

　　5、繼續討論：

　　根據小組間填的表格進(jìn)行討論：

　　豎著(zhù)看、橫著(zhù)看、斜著(zhù)看，你發(fā)現了什么規律？

　　讓學(xué)生進(jìn)行自主探索，合作交流。

　　6、匯報討論學(xué)習情況？

　　三、10以?xún)鹊臏p法算式的整理

　　1、看61頁(yè)上面的圖，仔細觀(guān)察：圖上畫(huà)的是什么地方？有些什么？

　　2、弄清題意，說(shuō)一說(shuō)應怎樣整理減法算式。

　　3、小組交流。

　　4、讓學(xué)生獨立完成表格的填寫(xiě)。

　　5、組織學(xué)生進(jìn)行交流：從表中可以發(fā)現哪些規律。

　　6、小組匯報。

　　四、回顧總結

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，說(shuō)一說(shuō)：

　　我學(xué)會(huì )了____________

　　我最喜歡____________，你呢？

北京教案 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節的習俗，感受節日的熱鬧氣氛，理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。

　　3、揣摩文章的表達順序，體會(huì )詳寫(xiě)和略寫(xiě)的好處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內涵。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)習作者為突出北京春節的民俗特點(diǎn)所采用的表達方法。

　　教學(xué)準備：

　　1、師準備老北京過(guò)春節的有關(guān)圖片，資料等

　　2、學(xué)生搜集、整理并熟悉春節的來(lái)歷、傳說(shuō)、習俗等圖片，資料

　　3、生認真預習并完成好本課的導學(xué)稿

　　4、ppt課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前三分鐘：

　　難忘的寒假生活

　　二、學(xué)習“單元導讀”，導入新課

　　1、組織學(xué)習“單元導讀”，了解本組主題、學(xué)習目標。

　　2、師談話(huà)導入：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春�！贝汗澥俏覀冎袊�人最隆重最傳統的節日，相信大家對它再熟悉不過(guò)了。那么，關(guān)于春節的來(lái)歷、傳說(shuō)、習俗，你又知道多少呢?

　　3、生交流自己搜集到的有關(guān)春節的資料。

　　4、師小結學(xué)生發(fā)言導入、揭示并板書(shū)課題。

　　三、學(xué)習字詞，整體感知

　　1、課件出示文中重難點(diǎn)詞語(yǔ)(含生字表中要掌握的生字新詞)，檢查學(xué)生預習情況。

　　(重點(diǎn)引導學(xué)生交流識記生字、理解新詞的方法。)

　　2、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，想想并說(shuō)說(shuō)北京的春節給你留下了怎樣的印象。

　　(引導學(xué)生整體感知北京的春節的“熱鬧、忙碌、喜慶、團圓……”)

　　四、合作探究，品讀課文

　　1、出示自學(xué)要求，生默讀課文，完善導學(xué)稿，做好小組內交流的準備。

　　(自學(xué)內容以導學(xué)稿為藍本，要求學(xué)生課前充分自學(xué)完成)

　　2、小組內討論、交流，確定中心發(fā)言人和匯報形式。

　　3、小組代表全班展示交流：

　　(1)、課文按怎樣的順序寫(xiě)老北京過(guò)春節的?重點(diǎn)寫(xiě)了哪些日子人們的活動(dòng)?這樣寫(xiě)有什么好處?

　　引導歸納：點(diǎn)面結合，重點(diǎn)突出，詳略得當，主次分明

　　(2)、交流自己最感興趣的段落描寫(xiě)，展示朗讀。

　　(重在引導學(xué)生談出自己的體會(huì )和感受)

　　五、拓展對比，感受寫(xiě)作特點(diǎn)

　　1、認真閱讀文后“閱讀鏈接”，思考在寫(xiě)法上與《北京的春節》與何不同。

　　2、小組內交流后全班匯報，相機點(diǎn)撥學(xué)生從文章的結構、表達的情感、語(yǔ)言的特色等方面來(lái)體會(huì )。

　　3、師小結并對學(xué)生進(jìn)行習作指導

　　課堂小練筆：運用自己學(xué)到的表達方法，寫(xiě)一寫(xiě)自己過(guò)春節的情景。

　　(若時(shí)間充足可展示部分學(xué)生已完成的練筆作業(yè))

　　布置作業(yè):

　　1、繼續完成小練筆的作業(yè)

　　2、讀《理想的風(fēng)箏》中第51到65頁(yè)文章

　　板書(shū)設計：

　　北京的春節

　　——獨特的民俗文化

　　熱鬧、忙碌、喜慶、團圓……

　　點(diǎn)面結合 重點(diǎn)突出 詳略得當 主次分明

北京教案 篇7

　　《北京》教學(xué)設計（第一教時(shí)）。

　　教學(xué)目標：

　　1、 了解課文如何按方位順序介紹天安門(mén)廣場(chǎng)及其四周、中央的主要建筑物。

　　2、學(xué)習課文寫(xiě)法，練習按方位順序說(shuō)話(huà)。

　　3、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國首都——北京的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文第二自然段,能按方位順序介紹天安門(mén)廣場(chǎng)及其周?chē)�的建筑物�?/p>

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前準備（游戲）：有意識的用游戲的方式同學(xué)生一起復習有關(guān)方位詞語(yǔ)，為學(xué)習課文做好鋪墊。我們三（1）的小朋友特別聰明，反應很快，對嗎？那好，我們先來(lái)做個(gè)游戲。板書(shū)：東南西北

　　這些表示方位的詞語(yǔ)叫做“方位詞”（板書(shū)）

　　一、談話(huà)揭題

　　1、板書(shū)：北京看老師寫(xiě)字，一起讀一讀。

　　看到這個(gè)詞，你想說(shuō)什么？

　　2、問(wèn)：小朋友，你們去過(guò)北京嗎？你從哪里看到過(guò)北京？

　　3、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)北京怎么樣？（課題后劃）

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