《玩具柜臺前的孩子》教案15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《玩具柜臺前的孩子》教案，歡迎大家分享。
《玩具柜臺前的孩子》教案1
學(xué)習目標
1.會(huì )認“具”等11個(gè)生字。
2.默讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品德。
課前準備
1.生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
2.教學(xué)掛圖或多媒體課件。
觀(guān)察圖畫(huà)，導入新課
1.出示第一幅插圖，引導看圖：這是什么時(shí)候？什么地方？有誰(shuí)在干什么？（學(xué)生說(shuō)話(huà)）
2.隨機教學(xué)四個(gè)生字、三個(gè)新詞：“玩具”“柜臺”“售貨員”。
3.引導學(xué)生注意觀(guān)察帶紅領(lǐng)巾的男孩。導入課題：玩具柜臺前的孩子。
初讀課文，識字學(xué)詞
1.自由讀課文，認讀生字。畫(huà)出課文中的生字新詞，并借助“魚(yú)”和“海螺”里的拼音，把字音讀正確。
2.開(kāi)火車(chē)讀生字和由生字組成的詞語(yǔ)。
a.注意后鼻音的字“芒”“兵”“搶”和前鼻音的字“咱”“品”。
b.出示詞語(yǔ)：玩具、柜臺、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著(zhù)說(shuō)、富裕。
�。ㄖ攸c(diǎn)引導學(xué)生結合字義識記“�！钡淖中�，并給“富�！闭覀�(gè)反義詞，其他生字和詞語(yǔ)讓學(xué)生在讀文中多次復現來(lái)鞏固）
3.說(shuō)說(shuō)你在哪里遇到過(guò)這些生字。引導學(xué)生在生活中主動(dòng)識字。
讀通課文，初步感悟
1.再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認識了，把它們放在課文句子中會(huì )讀了嗎？請小朋友再讀課文，把課文每一句話(huà)讀正確，讀流利。
2.引導合作讀書(shū)，同學(xué)之間互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。
3.開(kāi)火車(chē)指名朗讀各段。引導學(xué)生評價(jià)，注意正音，朗讀困難處，師生互相幫助。
4.相互交流。說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得小兵是個(gè)怎樣的孩子？
再讀課文，加深感悟
1.朗讀感悟第8～13自然段。
a.請同學(xué)們再次認真讀課文，找到你最受感動(dòng)的段落，讀給大家聽(tīng)。（學(xué)生讀文）
b.指名朗讀，并引導全班學(xué)生讀好下面的句子。
“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！蹦泻屩�(zhù)說(shuō)。
“不，謝謝，我不要�！蹦泻⒗�(zhù)媽媽的手，走出了商場(chǎng)。
孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著(zhù)，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
�。w會(huì )“什么也不讓我給他買(mǎi)……”指的是哪些東西）
c.分角色讀好第8～13自然段。（老師扮作媽媽或售貨員阿姨）
2.朗讀感悟第1～7自然段。
a.過(guò)渡：課文中的這位小朋友什么也不讓媽媽給他買(mǎi)，是不是他不喜歡玩具？是不是他不喜歡穿好看的衣服？
b.引導學(xué)生讀課文，從課文內容中感悟小兵喜歡玩具的心情。
出示句子：柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)啊!
采用多種形式讀好這段話(huà)，并理解“目不轉睛”。
看著(zhù)課文插圖，說(shuō)說(shuō)小兵喜歡玩具汽車(chē)的心情。（目的是引導學(xué)生把課文語(yǔ)言轉化為自己的語(yǔ)言表述出來(lái)）
分角色朗讀第1～7自然段。
3.朗讀感悟最后兩段。
a.指名朗讀。
b.交流：讀了這兩段，你想說(shuō)什么？
默讀課文，升華情感
1.請同學(xué)們再次靜靜地默讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你想到了什么。
2.學(xué)生交流，老師參與總結：是啊!愿大家都學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)身邊的每個(gè)人。
課后作業(yè)
1.把小兵的故事講給身邊的人聽(tīng)。
2.平時(shí)做孝敬父母的事。
《玩具柜臺前的孩子》教案2
第一課時(shí)
一、 預習出題
�。�、指導學(xué)生課前預習生字。首先通過(guò)讀課文，勾畫(huà)生字詞、讀帶生字的句子來(lái)熟悉生字，再通過(guò)和熟字比較字行及聯(lián)系生活實(shí)際等方法記憶生字，最后根據自己的理解，出一份有關(guān)字詞方面的試題。如：
�、� 讀準字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對錯或把音節補充完整的題目。
�、� 認字方面，可以出給生字連線(xiàn)搭配的題：
阿姨 看玩具汽車(chē) 閃著(zhù) 媽媽的手
媽媽 售貨 搶著(zhù) 說(shuō)
小賓 買(mǎi)藥 拉著(zhù) 光芒
�、� 根據字行，可以出猜字謎的題：
總之，要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，想信他們，鼓勵他們，肯定他們。
�。�、交換做題：
出好題后，分成小組交換做題。
�。�、互評互改：
做完后，互相批改，進(jìn)行評價(jià)。
二、默讀課文
你讀懂了什么？還有哪些不懂？下節課交流。
第二課時(shí)
一 讀通課文，加深感悟
�。�、朗讀感悟第８～１３段：
自由讀，找你最感動(dòng)的段落，讀給大家聽(tīng)。
指名朗讀，隨機出示句子。
分角色讀好８～１３段。
�。�、朗讀感悟第１～７段：
過(guò)渡：
課文的這位小朋友什么也不讓媽媽給他沒(méi)買(mǎi)，是不是他不喜歡？
引導學(xué)生讀課文，從文中感悟小兵喜歡玩具的心情。
找出相關(guān)的句子。
采用多種形式讀這段話(huà)，并理解“目不轉睛”。
看圖，說(shuō)說(shuō)小兵喜歡玩具汽車(chē)的心情。
分角色朗讀第１～７段。
�。�、朗讀感悟最后兩段：
指名朗讀。
交流：
讀了這兩段，你想說(shuō)什么？
二 默讀課文，升華情感
請同學(xué)默讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你想到什么？
學(xué)生交流，老師總結。
三 課后作業(yè)
�。�、把小兵的故事將給身邊的人聽(tīng)。
�。�、平時(shí)做孝敬父母的事。
《玩具柜臺前的孩子》教案3
案例描述：
創(chuàng )設問(wèn)題情境由圖引入
上課了，我興致勃勃地走進(jìn)教室，親切地話(huà)語(yǔ)響起：同學(xué)們，我想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，現在你最想過(guò)哪個(gè)節日？
學(xué)生們興奮地說(shuō)：六一兒童節！我接著(zhù)追問(wèn)：為什么呢？孩子們七嘴八舌的說(shuō)著(zhù)各種原因。（孩子們自己的節日了，節日的禮物給孩子帶來(lái)了很大的吸引力。）
乘著(zhù)學(xué)生的興趣，我繼續往下說(shuō)：玩具柜臺為了迎接兒童節，又多了不少的新玩具，讓我們去看看吧！你都看到了什么？（這時(shí)，cai課件出示畫(huà)片進(jìn)行情境導入。）話(huà)音剛落，很多孩子的眼神變得亮了起來(lái)，有的人興奮地喊著(zhù)：我看到了有許多玩具，有小熊、小兔子、還有小汽車(chē)呢！爸爸媽媽在領(lǐng)著(zhù)孩子在買(mǎi)玩具呢！我適時(shí)說(shuō)到：是呀，別的孩子都和自己的爸爸媽媽一起在挑選節日禮物，可只有這個(gè)小男孩自己一個(gè)人站在這，看到他你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？孩子們馬上說(shuō)：小男孩你怎么不買(mǎi)玩具呀？你怎么自己在這呀？你的媽媽呢？我馬上又說(shuō)到：那就讓我們帶著(zhù)這些疑問(wèn)共同來(lái)學(xué)習第24課《玩具柜臺前的孩子》，去看看在小男孩身上到底發(fā)生了什么事？
課后反思：
在教學(xué)中注重激發(fā)孩子的興趣。
長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐使我認識到：通過(guò)創(chuàng )設情境，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習、探究的興趣，是促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)生過(guò)程的一個(gè)十分有效的方法。因此，在開(kāi)課伊始，我結合六一馬上就要到了的事實(shí)引入新課，一提到節日禮物，孩子們的興趣就上來(lái)了。（課件展示玩具柜臺前的場(chǎng)面）�？吹姜氉砸蝗说男∧泻�，你有什么話(huà)要說(shuō)嗎？畫(huà)面上兩種截然不同的情形形成了強烈的反差，使學(xué)生馬上提出了許多疑問(wèn)，自然的引入新課，喚醒了孩子們急切要去課文中一探究竟的興趣。
《玩具柜臺前的孩子》教案4
學(xué)習目標
�、贂�(huì )認“具”等11個(gè)生字。
�、谀x課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品德。
課前準備
�、偕挚ㄆ�、詞語(yǔ)卡片。
�、诮虒W(xué)掛圖或多媒體課件。
觀(guān)察圖畫(huà)，導入新課
�、俪鍪镜谝环鍒D，引導看圖：這是什么時(shí)候？什么地方？有誰(shuí)在干什么？（學(xué)生說(shuō)話(huà)）
�、陔S機教學(xué)四個(gè)生字三個(gè)新詞：“玩具”“柜臺”“售貨員”。
�、垡龑W(xué)生注意觀(guān)察帶紅領(lǐng)巾的男孩。導入課題：玩具柜臺前的孩子。
初讀課文，識字學(xué)詞
�、僮杂勺x課文，認讀生字。畫(huà)出課文中的生字新詞，并借助“魚(yú)”和“海螺”里的拼音，把字音讀正確。
�、陂_(kāi)火車(chē)讀生字和由生字組成的詞語(yǔ)。
a.注意后鼻音的字“芒”“兵”“搶”和前鼻音的字“咱”“品”。
b.出示詞語(yǔ)：玩具、柜臺、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著(zhù)說(shuō)、富裕。
�。ㄖ攸c(diǎn)引導學(xué)生結合字議識記“�！钡淖中�，并給“富�！闭覀�(gè)反義詞，其他生字和詞語(yǔ)讓學(xué)生在讀文中多次復現來(lái)鞏固）
�、壅f(shuō)說(shuō)你在哪里遇到過(guò)這些生字。引導學(xué)生在生活中主動(dòng)識字。
讀通課文，初步感悟
�、僭僮x課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認識了，把它們放在課文句子中會(huì )讀了嗎？請小朋友再讀課文，把課文每一句話(huà)讀正確，讀流利。
�、谝龑Ш献髯x書(shū)。同學(xué)之間互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。
�、坶_(kāi)火車(chē)指名朗讀各段。引導學(xué)生評價(jià)，注意正音，朗讀困難處，師生互相幫助。
�、芟嗷ソ涣�。說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得小兵是個(gè)怎樣的孩子？
再讀課文，加深感悟
�、倮首x感悟第8-13段。
a.請同學(xué)們再次認真讀課文，找到你最受感動(dòng)的段落，讀給大家聽(tīng)。（學(xué)生讀文）
b.指名朗讀，并引導全班學(xué)生讀好下面的句子。
“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！蹦泻屩�(zhù)說(shuō)。
“不，謝謝，我不要�！蹦泻⒗�(zhù)媽媽的手，走出了商場(chǎng)。
孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)“他爸爸常年病著(zhù)，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
�。w會(huì )“什么也不讓我給他買(mǎi)……”指的是哪些東西）
c.分角色讀好8-13段。（老師扮作媽媽或售貨員阿姨）
�、诶首x感悟第1-7段。
a.過(guò)渡：課文中的這位朋友什么也不讓媽媽給他買(mǎi)，是不是他不喜歡玩具？是不是他不喜歡穿好看的衣服？
b.引導學(xué)生讀課文，從課文內容中感悟小兵喜歡玩具的心情。
出示句子：柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)��！
采用多種形式讀好這段話(huà)，并理解“目不轉睛”。
看著(zhù)課文插圖，說(shuō)說(shuō)小兵喜歡玩具汽車(chē)的心情。（目的是引導學(xué)生把課文語(yǔ)言化為自己的語(yǔ)言表達出來(lái)。）
分角色朗讀第1-7段。
�、劾首x感悟最后兩段。
a.指名朗讀。
b.交流：讀了這兩段，你想說(shuō)什么？
默讀課文，升華情感
�、僬埻瑢W(xué)們再次靜靜地默讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你想到了什么？
�、趯W(xué)生交流，老師參與總結：是��！愿大家都學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)身邊的每個(gè)人。
課后作業(yè)
�、侔研”墓适轮v給身邊的人聽(tīng)。
�、谄綍r(shí)做孝敬父母的事。
《玩具柜臺前的孩子》教案5
一、直接揭題，調查學(xué)情
1、出示課題，齊讀課題
2、教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺”。
3、出示本課生字，有幾個(gè)已經(jīng)認識了，怎么認識的?
具 柜 芒 售 貨 藥 品
兵 咱 搶 裕
二、初讀課文
1、學(xué)生自學(xué)課文，自學(xué)生字。
2、同桌互讀，互相糾正讀音。
3、集體檢查：
課件出示：
玩具 柜臺 光芒 售貨員 藥品 當兵 咱們 搶著(zhù)說(shuō) 富裕
三、朗讀感悟
師：讓我們一起走到玩具柜臺前看一看。
(一)學(xué)習第一自然段
1、出示第一自然段，幾句話(huà)。
2、你讀懂了什么?
隨機出示，指導朗讀
(1)柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)啊!
◎ 你體會(huì )到什么?用你的朗讀表達出來(lái)。
(2)“六一”兒童節快到了，商場(chǎng)里的玩具柜臺前擠滿(mǎn)了人，都是父母帶著(zhù)孩子來(lái)買(mǎi)玩具的。
◎ 你體會(huì )到什么?用你的朗讀表達出來(lái)。
(二)學(xué)習2——12段
(1)引導質(zhì)疑：
估計：他這么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢?
(1)默讀課文2--12段，你了解了什么?
(2)感悟句子，指導朗讀：
�、俸⒆拥膵寢寚@了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年生病著(zhù)，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
◎理解“富�！�。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。
◎“什么也不讓我給他買(mǎi)……”這“什么”還指哪些東西?
◎小男孩他為什么要這樣做啊?
◎多懂事啊，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受啊?
為不能滿(mǎn)足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
◎帶著(zhù)自己的感悟讀讀這段話(huà)。
�、谧x讀小男孩的話(huà)，從中你體會(huì )到什么?指導朗讀
3、分角色讀2--12段。
4、創(chuàng )設情境說(shuō)話(huà)：看著(zhù)小男孩的背影，如果你當時(shí)就在現場(chǎng)，你有什么話(huà)要說(shuō)?你有什么想法?
四、感情升華
根據情境，想象他們的對話(huà)：售貨員阿一天天盼著(zhù)再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車(chē)送給他，這天，小男孩終于出現了……
《玩具柜臺前的孩子》教案6
學(xué)習目標：
1、會(huì )認本課的11個(gè)生字(具、柜、芒、售、貨、藥、品、兵、咱、搶、裕)及相關(guān)詞語(yǔ)，理解“柜臺、目不轉睛、富�！钡仍~語(yǔ);
2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文;
3、運用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣;
4、感受小男孩對小汽車(chē)的喜愛(ài)，體會(huì )他的懂事;
5、初步感受小男孩的關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)準備：預習課文，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、 揭示課題。
1、板書(shū)柜，念柜，誰(shuí)來(lái)給柜組詞?板書(shū)：柜臺。
板書(shū)：玩具，具有三橫，念玩具柜臺。玩具柜臺是用來(lái)干什么的?用來(lái)賣(mài)玩具、放玩具的柜臺叫——玩具柜臺。那么用來(lái)賣(mài)藥品、放藥品的柜臺叫——藥品柜臺。
板書(shū)：前的孩子。
2、(板書(shū)課題)齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?(這個(gè)男孩在干什么?他會(huì )想些什么?他是個(gè)怎樣的孩子?)
評：善于提問(wèn)的孩子，是最聰明的!/ 看來(lái)小朋友們很會(huì )提問(wèn)題。希望大家在學(xué)習過(guò)程中，能開(kāi)動(dòng)腦筋，把這一個(gè)個(gè)為什么解開(kāi)!
二、初讀課文、整體感知內容。
1、 自由讀課文。請小朋友們自由地讀課文，讀準字音讀通課文，并圈出生字劃出詞語(yǔ)，用手勢告訴我讀了幾遍!
2、交流字詞。
(1) 讀帶拼音的詞語(yǔ)。
我這兒還有幾個(gè)字詞想考考大家，哪位勇敢的孩子來(lái)試試?
評：你的聲音真洪亮!
(2)去拼音讀詞語(yǔ)。
這下子還會(huì )讀嗎?男女生輪讀。評：讀得既響亮又標準，真棒!(芒、搶、裕)
這幾個(gè)紅色的字挺容易搞錯的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的?
(3)讀生字�，F在，這些生字都變成了一個(gè)個(gè)自力更生的字寶寶了，誰(shuí)還會(huì )認?讀給同桌小朋友聽(tīng)聽(tīng)!開(kāi)火車(chē)讀。評：我發(fā)現小朋友們聽(tīng)得很認真，會(huì )聽(tīng)也是一種本領(lǐng)呢!
3、默讀課文。
課文不光可以大聲地朗讀，還可以放在心里默讀呢!下面就請大家默讀課文，想一想：讀了課文，你覺(jué)得小兵是個(gè)怎樣的孩子?用筆畫(huà)出有關(guān)的`句子。
三、深入感知，走進(jìn)孩子的內心。
讀了課文，你覺(jué)得小兵是個(gè)怎樣的孩子呢?(懂事)那你是從哪些地方看出來(lái)的?
(一)出示句子：“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！毙∧泻屩�(zhù)說(shuō)。
1、指導個(gè)性朗讀。
(1)你讀了這一句，有什么感受?
(2)他搶在誰(shuí)的前面說(shuō)?(讀讀上下文)
(3)小男孩為什么要搶在媽媽前邊說(shuō)不要呢?(為什么不讓媽媽買(mǎi)?)(不富裕、心疼媽媽)
(二)探悟“中心句”
出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著(zhù)，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
1、請大家看著(zhù)大屏幕，自由地讀讀這一節，想想你從這句話(huà)中讀懂了什么?
2、有沒(méi)有不懂的地方呢?
(小男孩的家境怎么樣?從哪個(gè)詞看出來(lái)?“富�！钡姆戳x詞是什么?(貧窮)“常年”是什么意思?)
3、理解“什么”
師：是啊!小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困難的，生活的重擔全壓在媽媽一個(gè)人的肩上，小男孩心疼媽媽呀!什么也不讓媽媽買(mǎi)，媽媽口中的什么，還有可能是哪些東西呢?如果是你們，
(例：小兵的同學(xué)每學(xué)期都買(mǎi)一個(gè)新書(shū)包，媽媽看見(jiàn)小兵的書(shū)包已經(jīng)用了3年了，想給他買(mǎi)個(gè)新的，他卻說(shuō)： 。
這次期末考試，小兵語(yǔ)數都考了100分，恰好又是小兵的8歲生日，媽媽準備給他買(mǎi)一個(gè)生日蛋糕來(lái)慶祝，他卻說(shuō)： 。)
4、(這些在我們認為再也平常不過(guò)的東西，可男孩小兵都不讓媽媽買(mǎi)。)多懂事的孩子呀!此時(shí)此刻，媽媽在說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，又是一種怎樣的心情呢?
(既難過(guò)又欣慰，既傷心又驕傲，為不能滿(mǎn)足兒子要求的無(wú)奈和有這樣兒子的驕傲)指名讀，點(diǎn)評。
5、情感提升。
(1)師：小兵是不幸，也很可憐，但最重要的是他是多么的懂事啊!當他看到別人在玩小汽車(chē)，他就想到了——————(學(xué)生齊說(shuō))
六一兒童節到了，別的小朋友都有了節日禮物，我們知道他也會(huì )說(shuō)——(個(gè)別生接說(shuō));他不要的東西太多太多，因為他知道——
師：多懂事的孩子呀，多會(huì )心疼媽媽的孩子呀!
(三)出示句子：“不，謝謝，我不要�！蹦泻⒗�(zhù)媽媽的手，走出了商場(chǎng)。
指名讀，他為什么說(shuō)不要，難道他不喜歡小汽車(chē)嗎?(喜歡)你是從課文的什么地方看出來(lái)的呢?請大家快速地默讀課文，劃出有關(guān)句子。
(四)感悟句子：柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)啊!
1、認真地讀讀這兩句話(huà)，哪些詞句讓你感受到這是一個(gè)喜歡小汽車(chē)的孩子?
交流：
a“只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去”。男孩小兵會(huì )看到哪些人買(mǎi)小汽車(chē)?
小男孩看到一個(gè)叔叔帶著(zhù)兒子來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——;看到一位阿姨領(lǐng)著(zhù)女兒來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——，(再來(lái)讀讀)他是多么——
b“他目不轉睛地盯著(zhù)跑動(dòng)的小汽車(chē)”。
目不轉睛是怎樣的神情?(盯 眼睛一動(dòng)也不動(dòng) 指名動(dòng)作演示)
他深深地被小汽車(chē)所吸引，眼里只有小汽車(chē)，眼睛盯著(zhù)小汽車(chē)一動(dòng)也不動(dòng)，(讀)他是——
c“他的眼里閃著(zhù)興奮的光芒”，
從你的表情中，我看出來(lái)了，看到小汽車(chē)你是多么地高興、多么地激動(dòng)啊!
d看來(lái)小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來(lái)嗎?
(指名讀，我們一起來(lái)讀)
2、還有哪些句子也可以看出男孩小兵喜歡小汽車(chē)?(他除了目不轉睛地看，還怎么看?)
出示句子：小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專(zhuān)心地看起小汽車(chē)。
師：你是從哪里看出他喜歡的呢?
據學(xué)生的回答，指導朗讀句子。
四、小結。
通過(guò)這節課的的學(xué)習，我們知道了男孩小兵是個(gè)懂事的孩子!雖然非常喜歡小汽車(chē)，但是他知道爸爸常年病著(zhù)，家里的生活也不富裕，他為了心疼媽媽卻不買(mǎi)，只看看。男孩的懂事不僅讓媽媽欣慰，還感動(dòng)了售貨員阿姨和她的女兒。下節課，我們繼續來(lái)學(xué)習這篇課文。
《玩具柜臺前的孩子》教案7
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
讀罷本課，心情久久不能平靜，眼前總是浮現一個(gè)孩子的身影：“柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒……”耳邊總是回響著(zhù)孩子那“言不由衷”的令人心靈震撼的話(huà)語(yǔ)：“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！彼�，爸爸常年病著(zhù)，家里生活不富裕，還得給爸爸買(mǎi)藥，他懂得心疼媽媽。也計，他幼小的心靈還沒(méi)有感受到生活的艱辛，也許，他沒(méi)有能力像前一課的兒子樣為媽媽做一些盡孝道的事情，但是，能夠理解媽媽?zhuān)佬奶蹕寢專(zhuān)@就足夠了，就足以讓我們感慨萬(wàn)千了。這個(gè)年齡的孩子，大都以自我為中心，常常以哭鬧來(lái)?yè)Q取自己想要的東西。真是難以想象，他小小年紀，該怎樣忍受“強烈的渴望”和因心疼媽媽而“堅決不要”這種巨大心理反差帶來(lái)的痛苦��！
讀完課文，您可能會(huì )良久地沉默，會(huì )深深地嘆息，更會(huì )感到深深的慰藉：為那懂事的男孩，為那心地善良的售貨員阿姨，為那多病的爸爸，也為那無(wú)奈卻又倍感欣慰的媽媽。帶著(zhù)您的感受，與學(xué)生們一起交流，一起為那玩具柜臺前的孩子自豪吧。
本課是一篇略讀課文，教學(xué)時(shí)要以學(xué)生自讀自悟為主。
學(xué)習目標
1.會(huì )認11個(gè)生字。
2.默讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
學(xué)習重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認讀生字，自讀自悟小兵的懂事、乖巧、疼愛(ài)父母的好品質(zhì)。
難點(diǎn)：學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)準備：充分預習課文
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、直接揭題
孩子們，今天我們來(lái)學(xué)習一篇新的文章：玩具柜臺前的孩子
教學(xué)生字：玩具柜
二、初讀：正確、流利
1、自讀、注意生字詞
2、檢查生字：卡片重點(diǎn)字詞：找朋友富裕反義詞貧窮
售（賣(mài)）貨員芒：光芒四射
3、開(kāi)火車(chē)分節讀：你覺(jué)得玩具柜臺前的男孩——小兵是個(gè)怎樣的孩子？
三、自讀自悟
1、默讀：
生匯報交流
2、你又從文中哪些地方看出他是一個(gè)懂事、喜歡小汽車(chē)的男孩，請小朋友們在文中找出相應的句子用波浪線(xiàn)劃出；
找到句子之后認真讀讀，這句中的哪些詞語(yǔ)最能反映出他的特點(diǎn)
四、研讀課文，體會(huì )小兵的懂事、心疼媽媽
1、感悟男孩對汽車(chē)的喜愛(ài)
——柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。
——男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專(zhuān)心地看起小汽車(chē)來(lái)。
*理解“只要……就……”、（速度快）“目不轉睛”（動(dòng)作演示）（看得入迷）、“閃著(zhù)興奮的光芒”（激動(dòng)、渴望）
2、感悟懂事、心疼媽媽
——男孩的語(yǔ)言
“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！蹦泻屩�(zhù)說(shuō)。
“不，謝謝，我不要�！�
*為什么搶著(zhù)說(shuō)？媽媽非常的疼愛(ài)兒子心里也不忍心，小兵怕媽媽為難怕媽媽為這事而難過(guò)
他的這種心情以及這種語(yǔ)言都讓我們體會(huì )到他的懂事，關(guān)愛(ài)媽媽等。
——媽媽的話(huà)
爸爸常年病著(zhù)，家里生活不富�！�
——阿姨的話(huà)
多懂事的孩子呀！
小結：小朋友們你瞧文章通過(guò)對小兵的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)刻畫(huà)了他的這種懂事、心疼父母的特點(diǎn)，以后小朋友們寫(xiě)人物的時(shí)候也可以通過(guò)對人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)來(lái)反映人物的特點(diǎn)。
四、角色朗讀暢談感受
角色朗讀
——孩子們，我們也都是農村里的孩子家里并不富裕，可我們依然吃著(zhù)那可口的零食，玩著(zhù)刺激的賽車(chē)，那么在認識了小兵這個(gè)男孩之后，你現在在想些什么呢？請舉手與大家一起交流一下。
�。ㄎ矣X(jué)他很懂事，我要向他學(xué)習疼愛(ài)父母，多為父母著(zhù)想不能太任性，還經(jīng)常惹父母生氣等；
我覺(jué)的我們現在的生活已經(jīng)非常幸福，我們應該好好珍惜這樣的美好時(shí)光！
六、課堂小結、作業(yè)
板書(shū)：24 玩具柜臺前的孩子
喜歡小汽車(chē) 懂事、心疼媽媽
動(dòng)作：看到就跟 語(yǔ)言：男孩：“我只看看，不要……買(mǎi)”
目不轉睛地盯 “不，謝謝，我不要�！�
專(zhuān)心地看 媽媽?zhuān)骸靶奶畚�，……不讓買(mǎi)”
神態(tài)：閃著(zhù)興奮的光芒 阿姨：“多懂事的孩子呀！”
《玩具柜臺前的孩子》教案8
【教學(xué)目標】
1、會(huì )認課文生字，能聯(lián)系句子了解詞語(yǔ)意思。
2、通過(guò)朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車(chē)但不買(mǎi)汽車(chē)的原因，使學(xué)生對小男孩“關(guān)心媽媽、為媽媽著(zhù)想媽媽”的品德有深刻印象和感染。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在自讀自悟中受到關(guān)心家人、為別人著(zhù)想的思想教育。
【教學(xué)準備】
多媒體課件。
【教學(xué)預設】
一、復習檢查
上一節課，老師帶著(zhù)大家初步的感受了課文，并學(xué)習了課文的生字，看看你還認識他們嗎?
課件出示生字詞語(yǔ)：
興奮的光芒 售貨員 目不轉睛 藥品 富裕 咱們
指名讀，齊讀。你已經(jīng)知道哪些詞語(yǔ)的意思?
(估計：目不轉睛和興奮的光芒比較難)
我們一起去看這個(gè)句子!
二、細品課文，感受品質(zhì)
1、課件出示句子：柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。
�、� 交流：
你讀懂了什么?
�、� “他目不轉睛地盯著(zhù)跑動(dòng)的小汽車(chē)”。
這是怎樣的神情?
他眼睛一動(dòng)也不動(dòng)的看著(zhù)，已經(jīng)深深地被小汽車(chē)吸引住了。他是多么喜歡……
(板書(shū)：多么喜歡)
�、� “他的眼里閃著(zhù)興奮的光芒”。
他看到什么興奮?
看著(zhù)心愛(ài)的小汽車(chē)，小男孩的目光里有一種興奮，他是多么喜歡……
當我們對一個(gè)詞語(yǔ)意思不明白的時(shí)候，聯(lián)系整個(gè)句子和上下課文去了解，是一個(gè)好方法。
�、� 還有哪個(gè)詞讓你感受到他是多么喜歡小汽車(chē)呀?
“只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去”。
馬上什么意思?來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)的會(huì )有誰(shuí)?
我們的腦子里可以想象這么一副畫(huà)面：
看到一個(gè)叔叔帶著(zhù)兒子來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就……，__________________。
看到一位阿姨領(lǐng)著(zhù)女兒來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就……，__________________。
看到一位位哥哥姐姐來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就……，____________________。
他是多么喜歡________________________。
�、� 看來(lái)你們都能感受小男孩的心思，那么你能這種感受讀出來(lái)嗎?自個(gè)讀讀，體會(huì )體會(huì )。
(自各兒先讀讀，指名讀，我們一起來(lái)讀)
售貨員阿姨發(fā)現小男孩站這兒看了半天的小汽車(chē)，都忍不住對他媽媽說(shuō)：“您就給他買(mǎi)一輛吧!”
小男孩卻說(shuō)：“……”
2、課件出示：
“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！�
(板書(shū)：只看看，不買(mǎi))
�、� 指讀。
�、� 加上“小男孩搶著(zhù)說(shuō)�！毙∧泻⒃鯓诱f(shuō)?搶著(zhù)說(shuō)怎么說(shuō)?
�、� 他搶在誰(shuí)的前面說(shuō)?(讀讀上下文)和媽媽搶著(zhù)說(shuō)?
�、� 他為什么搶著(zhù)說(shuō)?他真的只是看一看嗎?心里不想買(mǎi)嗎?
這該怎么讀呀?小男孩心里很喜歡，嘴上卻說(shuō)……
�、� 為什么不讓媽媽買(mǎi)?
小男孩的爸爸病著(zhù)，家里的生活很困難，小男孩心疼媽媽?zhuān)蛔寢寢尳o他買(mǎi)小汽車(chē)。孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“__________________�！�
出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著(zhù)，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
�、� 小男孩家的生活怎么樣?“常年”什么意思?
�、� 理解“什么”
什么也不讓媽媽買(mǎi)，媽媽口中的什么，有可能是什么呢?
這次期末考試，小兵考了100分，媽媽想獎勵他( )，他不讓媽媽買(mǎi)。小兵的8歲生日到了，媽媽想給他買(mǎi)( )，他不讓媽媽買(mǎi)。( )，媽媽想給他買(mǎi)( )，他不讓媽媽買(mǎi)。
�、� 孩子的媽媽說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，是怎么樣說(shuō)的?體會(huì )“嘆”。
總結：
小男孩的爸爸常年生病，光給爸爸買(mǎi)藥就得一大筆錢(qián)，家里的生活挺困難，生活的重擔全壓在媽媽那弱小的肩膀上，多少個(gè)日日夜夜的加班，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨的折磨，一次次腰酸背痛的煎熬，一遍遍嘗著(zhù)生活的辛酸。由于常年的勞累，媽媽的額頭上過(guò)早地爬上了皺紋，烏黑的發(fā)絲綴滿(mǎn)了縷縷白發(fā)，那雙原本嬌嫩的手已變得粗糙不堪，裂開(kāi)了道道條紋。
如果你是小兵，會(huì )對媽媽說(shuō)什么呢?
小兵什么也不讓媽媽買(mǎi)，那是對媽媽的……
(小汽車(chē)還要不要?生日蛋糕要不要?新衣服要不要?)
�、� 再讀“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！�
(把握語(yǔ)速快，語(yǔ)氣堅決)
3、聽(tīng)著(zhù)媽媽的話(huà)，售貨員阿姨的眼圈紅了，她要買(mǎi)輛小汽車(chē)送給小兵，小兵又會(huì )怎么做呢?
(課件出示：“不，謝謝，我不要�！蹦泻⒗�(zhù)媽媽的手，走出了商場(chǎng)。)
誰(shuí)拉著(zhù)誰(shuí)?男孩拉著(zhù)媽媽的手離開(kāi)，不是媽媽拉他離開(kāi)，他心里在想什么?
(如果小男孩接受了阿姨送的小汽車(chē)，媽媽的心里會(huì )怎么想呢?連兒子最喜歡的玩具小汽車(chē)都不能買(mǎi)給他，會(huì )覺(jué)得自己很……)小兵這么做是為了誰(shuí)?
總結：
多懂事的孩子呀!能關(guān)心媽媽?zhuān)瑸閶寢屩?zhù)想，不要別人送自己最喜歡的小汽車(chē)，即維護了媽媽的尊嚴，又維護了自己的尊嚴。
(對人來(lái)說(shuō)，最最重要的東西就是尊嚴。──普列姆昌德)
四、情感提升
你一定有一些話(huà)要對這個(gè)孩子說(shuō)吧!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?可以是贊美的，可以是鼓勵的，也可以是祝福的。
(寫(xiě)在練習紙上。)
小兵，我想對你說(shuō)：“_____________________________�！�
《玩具柜臺前的孩子》教案9
學(xué)習目標
1.會(huì )認11個(gè)生字。
2.默讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)流程
第一課時(shí)
識字
1.預習出題。
指導學(xué)生課前預習生字。首先通過(guò)讀課文，勾生字、畫(huà)生詞、讀帶生字的句子來(lái)熟悉生字，再通過(guò)和熟字比較字形聯(lián)系生活實(shí)際等方法來(lái)記憶生字，最后根據自己的理解，出一份有關(guān)字詞方面的試題。如：
�。�1）讀準字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對錯或把音節補充完整的題目。
�。�2）認字方面，可以出詞語(yǔ)連線(xiàn)搭配的題。
阿姨
看玩具汽車(chē)
閃著(zhù)
媽媽的手
媽媽
售貨
搶著(zhù)
說(shuō)
小兵
買(mǎi)藥
拉著(zhù)
光芒
�。�3）根據字形，可以出猜字謎的題。
總之，要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，相信他們，鼓勵他們，肯定他們。
2.交換做題。
出好題后，分成小組交換做題
3.互評互改。
做完后，互相批改，再作出評價(jià)。
第二課時(shí)
一、導入：
小朋友們，當你們面對自已想要的玩具時(shí)你是怎么做的呢？今天我們就來(lái)讀一個(gè)故事看看故事中的小男孩是如何做的。
二、讀中感悟
學(xué)生分成四大組，進(jìn)行合作學(xué)習。
1.初讀感悟。
分小組自由默讀或朗讀，在通讀全文的基礎上，互說(shuō)感受，體會(huì )情感。
2.聽(tīng)讀感悟。
學(xué)生組與組之間進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)讓你最感動(dòng)的是什么。
3.質(zhì)疑討論。
小組互相質(zhì)疑，把最值得大家思考的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。再通過(guò)讀解決問(wèn)題。
�。�1）玩具柜臺前的孩子是個(gè)怎樣的孩子？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。�2）售貨員阿姨是個(gè)怎樣的人？
�。�3）說(shuō)說(shuō)讀了課文你想到了什么？
三、積累運用
1.詞語(yǔ)積累。
藥品
禮物
柜臺
玩具
富裕
專(zhuān)心
目不轉睛
興奮的光芒
2.你家有什么玩具？你能寫(xiě)出他們的名稱(chēng)嗎？
四、實(shí)踐活動(dòng)
你準備怎樣做一個(gè)懂事的孩子？寫(xiě)幾句自己的打算。
《玩具柜臺前的孩子》教案10
教學(xué)目標：
1、會(huì )認11個(gè)字。
2、默讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)方法：
自讀自悟。
教學(xué)準備：
預習課文。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)流程：
一、情境導題。
1、看圖說(shuō)話(huà)。
出示課文的第一幅圖、說(shuō)話(huà)：這是什么地方？什么時(shí)候？你是怎么看出來(lái)的？有什么人？
相機教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”。
2、齊讀課題，設疑：這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎？
二、初讀課文。
1、學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。
2、同桌互讀，互相糾正讀音。
3、小組合作學(xué)習生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。
4、全班交流識字方法。
三、朗讀感悟。
1、這個(gè)孩子在玩具柜臺前干什么？
�。�1）輕聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。
�。�2）感悟句子：柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)��！
◎你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
◎有感情地朗讀這段話(huà)。
2、他這么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？
�。�1）默讀課文2——12段，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子。
�。�2）感悟句子：
句子一：
孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年生病著(zhù)，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
◎從媽媽的話(huà)里你讀懂了什么？有什么感受？
◎理解“富�！�。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。
◎“什么也不讓我給他買(mǎi)……”這“什么”還指哪些東西？
◎小男孩他為什么要這樣做��？
◎多懂事啊，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受��？
為不能滿(mǎn)足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
◎帶著(zhù)自己的感悟讀讀這段話(huà)。
句子二：
“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！蹦泻屩�(zhù)說(shuō)。
◎搶在誰(shuí)的前面說(shuō)？
◎為什么要搶著(zhù)說(shuō)？
3、分角色讀2——12段。
4、售貨員聽(tīng)了是怎么說(shuō)的？
指名讀13——14段。說(shuō)說(shuō)小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物？可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)？
5、售貨員阿姨回家后又是怎么做的。
輕聲讀最后兩段話(huà)，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么？
感悟句子：女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車(chē)，請媽媽帶給那個(gè)男孩。
這是一個(gè)什么樣的小女孩？你讀懂了什么？
感悟句子：
售貨員阿姨天天盼著(zhù)再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車(chē)送給他。
理解“盼”，阿姨為什么天天在盼？她是一個(gè)什么樣的人？
四、感情升華
◎學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么？
◎你準備做一個(gè)怎樣懂事的孩子？
《玩具柜臺前的孩子》教案11
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )認１１個(gè)字。
�。�、默讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握生字新詞。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
【教具、課件】
小黑板、幻燈片。
第一課時(shí)
〖教學(xué)內容
生字教學(xué)。
〖教學(xué)過(guò)程
一、情境導題
�。�、看圖說(shuō)話(huà)：
出示課文的第一幅圖、說(shuō)話(huà)：這是什么地方？什么時(shí)候？你是怎么看出來(lái)的？有什么人？
相機教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”。
�。�、齊讀課題，設疑：這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎？
二、初讀課文
�。�、學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。
�。�、同桌互讀，互相糾正讀音。
�。�、小組合作學(xué)習生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。
�。�、全班交流識字方法。
三、檢查反饋
�。�、出示生字認讀：
�、� 一字之師。
�。ㄖ该麖淖忠�、字型介紹識方法）
�、� 師領(lǐng)讀。
�、� 開(kāi)火車(chē)讀并擴詞。
�。�、詞語(yǔ)連線(xiàn)：
阿姨 看玩具汽車(chē)
閃著(zhù) 媽媽的手
媽媽 售貨
搶著(zhù) 說(shuō)
小兵 買(mǎi)藥
拉著(zhù) 光芒
�。ㄗ杂蛇B──口答）
�。�、根據字形，相互出猜字謎的題。
四、分角色朗讀課文
第二課時(shí)
〖教學(xué)內容
句段教學(xué)。
一、復習導入
�。�、寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。�、指名分段朗讀課文。
二、朗讀感悟
�。�、這個(gè)孩子在玩具柜臺前干什么？
�、� 輕聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。
�、� 感悟句子：柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)��！
�、� 你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
�、� 有感情地朗讀這段話(huà)。
�。�、他這么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？
�、� 默讀課文２～１２段，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子。
�、� 感悟句子：
句子一：
孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年生病著(zhù)，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
�、� 從媽媽的話(huà)里你讀懂了什么？有什么感受？
�、� 理解“富�！�。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。
�、邸笆裁匆膊蛔屛医o他買(mǎi)……”這“什么”還指哪些東西？
�、� 小男孩他為什么要這樣做��？
�、� 多懂事啊，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受��？
為不能滿(mǎn)足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
�、� 帶著(zhù)自己的感悟讀讀這段話(huà)：
句子二：
“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！蹦泻屩�(zhù)說(shuō)。
�。�、搶在誰(shuí)的前面說(shuō)？
�。�、為什么要搶著(zhù)說(shuō)？
�。�、分角色讀２～１２段。
�。�、售貨員聽(tīng)了是怎么說(shuō)的？
指名讀１３～１４段。說(shuō)說(shuō)小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物？可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)？
�。�、售貨員阿姨回家后又是怎么做的：
輕聲讀最后兩段話(huà)，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么？
�、� 感悟句子：
女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車(chē)，請媽媽帶給那個(gè)男孩。
�。ㄟ@是一個(gè)什么樣的小女孩？你讀懂了什么？）
�、� 感悟句子：
售貨員阿姨天天盼著(zhù)再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車(chē)送給他。
�。ɡ斫狻芭巍�，阿姨為什么天天在盼？她是一個(gè)什么樣的人？）
三、感情升華
�。�、學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么？
�。�、你準備做一個(gè)怎樣懂事的孩子？
《玩具柜臺前的孩子》教案12
【學(xué)習目標】
�。�、會(huì )認１１個(gè)生字。
�。�、默讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、識字
�。�、預習出題：
指導學(xué)生課前預習生字。首先通過(guò)讀課文，勾生字、畫(huà)生詞、讀帶生字的句子來(lái)熟悉生字，再通過(guò)和熟字比較字形聯(lián)系生活實(shí)際等方法來(lái)記憶生字，最后根據自己的理解，出一份有關(guān)字詞方面的試題。如：
�、� 讀準字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對錯或把音節補充完整的題目。
�、� 認字方面，可以出詞語(yǔ)連線(xiàn)搭配的題：
阿姨 看玩具汽車(chē) 閃著(zhù) 媽媽的手
媽媽 售貨 搶著(zhù) 說(shuō)
小兵 買(mǎi)藥 拉著(zhù) 光芒
�、� 根據字形，可以出猜字謎的題：
總之，要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，相信他們，鼓勵他們，肯定他們。
�。�、交換做題：
出好題后，分成小組交換做題。
�。�、互評互改：
做完后，互相批改，再作出評價(jià)。
第二課時(shí)
一、導入
小朋友們，當你們面對自已想要的玩具時(shí)你是怎么做的呢？今天我們就來(lái)讀一個(gè)故事看看故事中的小男孩是如何做的。
二、讀中感悟
學(xué)生分成四大組，進(jìn)行合作學(xué)習：
�。�、初讀感悟：
分小組自由默讀或朗讀，在通讀全文的基礎上，互說(shuō)感受，體會(huì )情感。
�。�、聽(tīng)讀感悟：
學(xué)生組與組之間進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)讓你最感動(dòng)的是什么。
�。�、質(zhì)疑討論：
小組互相質(zhì)疑，把最值得大家思考的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。再通過(guò)讀解決問(wèn)題。
�、� 玩具柜臺前的孩子是個(gè)怎樣的孩子？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�、� 售貨員阿姨是個(gè)怎樣的人？
�、� 說(shuō)說(shuō)讀了課文你想到了什么？
三、積累運用
�。�、詞語(yǔ)積累：
藥品 禮物 柜臺 玩具
富裕 專(zhuān)心 目不轉睛 興奮的光芒
�。�、你家有什么玩具？你能寫(xiě)出他們的名稱(chēng)嗎？
四、實(shí)踐活動(dòng)
你準備怎樣做一個(gè)懂事的孩子？寫(xiě)幾句自己的打算。
《玩具柜臺前的孩子》教案13
教學(xué)目標：
1、會(huì )認課文生字，能聯(lián)系句子了解詞語(yǔ)意思。
2、通過(guò)朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車(chē)但不買(mǎi)汽車(chē)的原因，使學(xué)生對小男孩“關(guān)心媽媽、為媽媽著(zhù)想媽媽”的品德有深刻印象和感染。
教學(xué)難點(diǎn)：
在自讀自悟中受到關(guān)心家人、為別人著(zhù)想的思想教育。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
上一節課，老師帶著(zhù)大家初步的感受了課文，并學(xué)習了課文的生字，看看你還會(huì )讀嗎？
�。ㄕn件出示生字詞語(yǔ)）
興奮的光芒 售貨員 目不轉睛 藥品 富裕 咱們
指名讀，齊讀。你知道哪些詞語(yǔ)的意思？（估計：目不轉睛和興奮的光芒比較難）
二、細品課文，感受品質(zhì)
1、 課件出示句子：柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。
�。�1）交流：
a“他目不轉睛地盯著(zhù)跑動(dòng)的小汽車(chē)”。
這是怎樣的神情？
當我們對一個(gè)詞語(yǔ)意思不明白的時(shí)候，可以聯(lián)系整個(gè)句子和上下課文去了解。
他眼睛一動(dòng)也不動(dòng)的看著(zhù)，已經(jīng)深深地被小汽車(chē)吸引住了。他是多么喜歡——（板書(shū)：多么喜歡）
b“他的眼里閃著(zhù)興奮的光芒”。
他看到什么興奮？
看著(zhù)心愛(ài)的小汽車(chē)，小男孩的目光里有一種興奮，他是多么喜歡——
c還有哪個(gè)詞讓你感受到他是多么喜歡小汽車(chē)呀？
“只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去”。
馬上什么意思？
我們的腦子里可以想象這么一副畫(huà)面：
看到一個(gè)叔叔帶著(zhù)兒子來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——；
看到一位阿姨領(lǐng)著(zhù)女兒來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——，
看到一位位哥哥姐姐來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——，
他是多么喜歡——
�。�2）看來(lái)小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來(lái)嗎？ 自個(gè)讀讀，體會(huì )體會(huì )。
�。ㄗ愿鲀合茸x讀，指名讀，我們一起來(lái)讀）
售貨員阿姨發(fā)現小男孩站這兒看了半天的小汽車(chē)，都忍不住對他媽媽說(shuō)：“您就給他買(mǎi)一輛吧！”
小男孩卻說(shuō)：“——
2、課件出示：“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！保ò鍟�(shū)：只看看，不買(mǎi)）
�。�1）指讀。
�。�2）加上“小男孩搶著(zhù)說(shuō)�！睋屩�(zhù)說(shuō)怎么讀？自己讀讀。
�。�3）他搶在誰(shuí)的前面說(shuō)？（讀讀上下文）
�。�4）他為什么搶著(zhù)說(shuō)？他真的只是看看，不想買(mǎi)嗎？
你覺(jué)得現在該怎么讀？
�。�5）為什么不讓媽媽買(mǎi)？
小男孩的爸爸病著(zhù)，家里的生活很困難，小男孩心疼媽媽?zhuān)蛔寢寢尳o他買(mǎi)小汽車(chē)。孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)
出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著(zhù)，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
a當孩子的媽媽在說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，她的心情怎么樣？體會(huì )“嘆”
b小男孩家的生活怎么樣？“常年”什么意思？
c理解“什么”
什么也不讓媽媽買(mǎi)，媽媽口中的什么，有可能是什么呢？
這次期末考試，小兵考了100分，媽媽想獎勵他（ ），他不讓媽媽買(mǎi)。
小兵的8歲生日到了，媽媽想給他買(mǎi)（ ），他不讓媽媽買(mǎi)。
�。� ），媽媽想給他買(mǎi)（ ），他不讓媽媽買(mǎi)。
總結：小男孩的爸爸常年生病，光給爸爸買(mǎi)藥就得一大筆錢(qián)，家里的生活挺困難，生活的重擔全壓在媽媽那弱小的肩膀上，多少個(gè)日日夜夜，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨，一次次腰酸背痛，一次次辛酸落淚。千言萬(wàn)語(yǔ)盡在……中
小兵什么也不讓媽媽買(mǎi)，那是對媽媽的——
�。ㄐ∑�(chē)還要不要？生日蛋糕要不要？新衣服要不要？）
�。�6）再讀“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！保ò盐照Z(yǔ)速快，語(yǔ)氣堅決）
3、聽(tīng)著(zhù)媽媽的話(huà)，售貨員阿姨的眼圈紅了，她要買(mǎi)輛小汽車(chē)送給小兵，小兵又是怎么做的？
�。ㄕn件出示：“不，謝謝，我不要�！蹦泻⒗�(zhù)媽媽的手，走出了商場(chǎng)。）
誰(shuí)拉著(zhù)誰(shuí)？男孩拉著(zhù)媽媽的手離開(kāi)，不是媽媽拉他離開(kāi)，他心里在想什么？
�。ㄈ绻∧泻⒔邮芰税⒁趟偷男∑�(chē)，媽媽的心里會(huì )怎么想呢？連孩子最喜歡的玩具小汽車(chē)都不能買(mǎi)給他，會(huì )覺(jué)得自己很——）
總結：多懂事的孩子呀！能關(guān)心媽媽?zhuān)瑸閶寢屩?zhù)想，不要別人送自己最喜歡的小汽車(chē)，即維護了媽媽的尊嚴，又維護了自己的尊嚴。）
�。▽θ藖�(lái)說(shuō)，最最重要的東西就是尊嚴�！樟心凡拢�
四、情感提升
你一定有一些話(huà)要對這個(gè)孩子說(shuō)吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？可以是贊美的，可以是鼓勵的，也可以是祝福的。（寫(xiě)在練習紙上。）
小兵，我想對你說(shuō)：“ 。
板書(shū)設計：
27、 玩具柜臺前的孩子
小兵：懂事 孝敬父母
阿姨：善良
《玩具柜臺前的孩子》教案14
【教學(xué)內容】
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文二年級下冊：24玩具柜臺前的孩子。
【教學(xué)目標】
1、會(huì )認11個(gè)生字。
2、有感情地讀課文。
3、默讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
4、把課文所要表達的思想和生活實(shí)際相聯(lián)系。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、會(huì )認11個(gè)生字。
2、學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
【教具與學(xué)具】
掛圖 投影。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導題
1、看圖說(shuō)話(huà)。出示課文的第一幅圖：
�、� 說(shuō)話(huà)：
這是什么地方?什么時(shí)候?你是怎么看出來(lái)的?有什么人?
�、� 根據學(xué)生的回答相機教學(xué)生字詞玩具柜臺售貨員。
�、� 板書(shū)課題：玩具柜臺前的孩子。
2、齊讀課題：
設疑：
這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎?
二、 初讀課文
1、學(xué)生默讀，自學(xué)課文。
2、全班交流識字方法。
(投影出示生字生詞)
�、� 同桌互讀，互相糾正讀音。
�、� 小組合作學(xué)習生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。
3、齊讀生字、生詞。
三、 朗讀感悟
1、這個(gè)孩子在玩具柜臺前干什么?
�、� 輕聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。
�、� 感悟句子：
柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)啊!
你讀懂了什么?有什么感受?說(shuō)說(shuō)自己的理由。
有感情地朗讀這段話(huà)。
2、他這么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢?
�、� 默讀課文2～12段，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子。
�、� 感悟句子：
句子一：
孩子的媽媽嘆了口氣，他爸爸常年生病著(zhù)，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)
為不能滿(mǎn)足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
帶著(zhù)自己的感悟讀讀這段話(huà)。
句子二：
不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)。男孩搶著(zhù)說(shuō)。
思考：
搶在誰(shuí)的前面說(shuō)? 為什么要搶著(zhù)說(shuō)?用什么的語(yǔ)氣、語(yǔ)速讀男孩的話(huà)?
�、� 體會(huì )孩子的話(huà)：
帶著(zhù)自己的感悟讀一讀。
�、� 體會(huì )媽媽的話(huà)：
從媽媽的話(huà)里你讀懂了什么?有什么感受?
理解富裕。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。
什么也不讓我給他買(mǎi)這什么還指哪些東西?
小男孩他為什么要這樣做啊?
多懂事啊，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受啊?
�、� 分角色讀2～12段。
3、售貨員聽(tīng)了是怎么說(shuō)的?
指名讀13～14段。
說(shuō)說(shuō)小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物?可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)?
4、售貨員阿姨回家后又是怎么做的：
輕聲讀最后兩段話(huà)，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么?
�、� 感悟小女孩的行為：
感悟句子：
女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車(chē)，請媽媽帶給那個(gè)男孩。
這是一個(gè)什么樣的小女孩?你讀懂了什么?
�、� 感悟售票員阿姨的行動(dòng)：
售貨員阿姨天天盼著(zhù)再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車(chē)送給他。
理解盼，阿姨為什么天天在盼?她是一個(gè)什么樣的人?
5、有感情地齊讀全文。
四、感情升華
學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人?為什么?你準備做一個(gè)怎樣懂事的孩子?
【板書(shū)設計】
24 玩具柜臺前的孩子
懂事的男孩
為難的媽媽
善良的售貨員阿姨
有愛(ài)心的小女孩
《玩具柜臺前的孩子》教案15
一、導入新課
今天，我想考考咱大家的眼力，看看誰(shuí)是火眼精金，看看誰(shuí)是聰明一休。大家看屏幕（出示幻燈片）.
可是有個(gè)小朋友，六一兒童節他得不到禮物，在玩具柜臺前，他只能看而不買(mǎi)，這到底是什么原因呢?我們來(lái)學(xué)習課文。
二、學(xué)習課文、理解內容
1、自由讀課文，思考這個(gè)小男孩在玩具柜臺前，只能看卻不能賣(mài)，他真不喜歡玩具嗎？（找出相關(guān)語(yǔ)句）指名讀
A、（出示幻燈片）指名讀、說(shuō)體會(huì )、
B、找關(guān)鍵詞、理解“目不轉睛”和“興奮的光芒”
C、想男孩的當時(shí)的想法（出示幻燈片）
D、指導朗讀，讓人感受到男孩很喜歡小汽車(chē)。
2、男孩這么喜歡小汽車(chē)，售貨員阿姨也看出了，于是，他們進(jìn)行了對話(huà)，他們都說(shuō)了些什么呢？
A、指導分角色讀2—13自然段
B、從他們的對話(huà)中你讀懂了什么呢？（男孩的別董事、從什么地方、出示幻燈片、男孩當時(shí)的想法）
C、指導朗讀
3、懂事的孩子、體諒父母的孩子，難怪售貨員阿姨讓媽媽給他買(mǎi)玩具時(shí)，他搶著(zhù)說(shuō)-----引讀“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！保ǔ鍪净脽羝�
A、指導朗讀，理解“搶”
B、師生搶話(huà)朗讀
C、放語(yǔ)境中讀對話(huà)（出示幻燈片）
D、體諒父母、關(guān)心父母的男孩，僅僅這一次不讓媽媽買(mǎi)（出示幻燈片）
4、小男孩的話(huà)都感動(dòng)著(zhù)誰(shuí)？
A、
B、
5、男孩所作所為感動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)人，讓我們靜靜地讀課文，去感受課文里的每一個(gè)人。（出示幻燈片最想對誰(shuí)說(shuō)）
6、出示詩(shī)歌
三、總結全文
【《玩具柜臺前的孩子》教案15篇】相關(guān)文章：
《文玩具柜臺前的孩子》教案02-16
玩具柜臺前的孩子說(shuō)課11-04
《玩具柜臺前的孩子》讀后感01-06
孩子不是父母的玩具_1200字01-26
柜長(cháng)述職報告01-11
孩子梁實(shí)秋教案11-23
申請購買(mǎi)檔案柜的請示09-03
特殊的展示柜_1000字01-27
槐鄉的孩子課件教案05-17